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初中语文：《伤仲永》教学设计

③利其然：以…为利，名词作动词。 ④伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。三、朗读课文，理清课文结构。 1．朗读时注意下列语句的停顿。 ①未尝|识书具，忽|啼求之。⑤父|利其然也，日扳仲永|环谒于邑人。 ③余闻之也|久 2．理解课文结构层次。全文可分两部分：第一部分：第1、2段，简叙方仲永才能发展变化的三个阶段。第二部分：第3段，作者阐明观点看法。“见”和“闻”有机结合，叙述真切可信，课文详写第～个阶段，铺陈方仲永才能初露的情形，暗示其前途无量，而其父的负利之举却导致他的才能衰退。2．理解“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句的语言特色。这一句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰退、天资尽丧的原因。2．思考：方仲永由神童论为平庸之辈的原因是什么？作者是怎样看的？原因是“其父利其然”，“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。

来源： 2006-07-14 15:42:00
初中语文：《伤仲永》教案

（）内给加点字注音，在【】给加点字解释；　　金溪民方仲永，父利【】其然【王子曰：仲永之通悟，受【】之天也。②日扳仲永环谒于邑人。　　③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。　　④余闻之也久。（七）朗读课文，深入理解：　　（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段? 　　

来源： 2006-07-14 15:30:00
杨永坚老师喊你上课啦！！！

杨永坚老师喊你上课啦！！！教你如何备战。　　杨永坚老师个人介绍：　　杨永坚，云南中医学院讲师，国家三级心理咨询师，长期担任教育心理学、教育学、教育教学能力测试等培训课程，并编写相关教材三部。杨永坚老师帮你了解考情：　　今天开始讲解《教师资格面试》前言，本节课主要从课程导读、考核标准、思路点拨、内容概要四个大方面进行讲解。杨永坚老师《教师资格面试》免费试听课程页面截图展示：　　杨永坚老师教学互动：　　山高水长长：杨老师，您好。我五月底要参加安徽统考，关于仪表方面，我看了您所说的，有几点疑问。

来源：考试技巧 2014-05-15 10:32:00
蔡永父母在共同遗嘱中表示，二人共有的某处房产由蔡永继承。蔡永父母去世前，该房由蔡永之姐蔡花借用，借用期未明确。2012年上半年，蔡永父母先后去世，蔡永一直未办理该房屋所有权变更登记，也未要求蔡花腾退。2015年下半年，蔡永因结婚要求蔡花腾退，蔡花拒绝搬出。对此，下列哪一选项是正确的？

蔡永父母在共同遗嘱中表示，二人共有的某处房产由蔡永继承。蔡永父母去世前，该房由蔡永之姐蔡花借用，借用期未明确。2012年上半年，蔡永父母先后去世，蔡永一直未办理该房屋所有权变更登记，也未要求蔡花腾退。2015年下半年，蔡永因结婚要求蔡花腾退，蔡花拒绝搬出。对此，下列哪一选项是正确的？A因未办理房屋所有权变更登记，蔡永无权要求蔡花搬出B因诉讼时效期间届满，蔡永的房屋腾退请求不受法律保护C蔡花系合法占有，蔡永无权要求其搬出D蔡永对该房屋享有物权请求权此规定为概括继承规则即蔡永继承房屋需负担蔡花对该房屋的借用权。蔡永要求蔡花搬出时,蔡花相对于蔡永而言属于无权占有,所以可以对该房屋行使物权请求权。

来源：试题答案 2021-03-22 11:52:00
中学语文说课教案:伤仲永

，得与失，成与败　　《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇议论文，作者讲述了方仲永由一个“神童”变成那个一个普通人的经历，并由此引发议论，“一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育及自身的学习有关”这一道理使学生认识到勤奋学习的重要性，同时也表达了对这位“神童”最终变成普通人而感到惋惜　　2、课文解读　　本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇；议论部分则表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深思　　本文的语言十分精当叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，议论部分也不过七十余字，文中的每一词句都不是可有可无例如第一段首句“金溪民方仲永，世隶耕”仅九字便交代了籍贯、身份、姓名、家世，而且“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景；“日扳仲永环谒于邑人”，仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态第二段叙事极为简要

来源： 2015-05-08 00:00:00
电位滴定法与永停滴定法

　　电位滴定法与永停滴定法是容量分析中用以确定终点或选择核对指示剂变色域的方法。选用适当的电极系统可以作氧化还原法、中和法（水溶液或非水溶液）、沉淀法、重氮化法或水分测定法等的终点指示。永停滴定法采用2支相同的铂电极,当在电极间加一低电压(例如50mV)时，若电极在溶液中极化，则在未到滴定终点前，仅有很小或无电流通过；但当到达终点时仪器装置: 电位滴定可用电位滴定仪、酸度计或电位差计，永停滴定可用永停滴定仪。 (2)永停滴定法用作重氮化法的终点指示时,调节R<[1]>使加于电极上的电压约为50mV。

来源：药学专业知识一学习笔记 2006-08-11 14:20:00
一建水利案例分析题及答案详解（18）

【背景资料】某水闸项目经监理单位批准的施工进度网络图如图1所示(单位：d)，合同约定：工期提前奖励标准为10000元/d，逾期违约金标准为10000元/d。在施工中发生如下事件：事件1：基坑开挖后，发现地质情况与业主提供的资料不符，需要进行处理，致使“基坑开挖”工作推迟10d完成。事件2：对闸墩浇筑质量进行检查时，发现存在质量问题，需进行返工处理，使得“闸墩浇筑”工作经过60d才完成任务。事件3：在进行闸门安装时，施工设备出现了故障后需修理，导致“闸门安装”工作的实际持续时间为17d。事件4：由于变更设计，使得“上下游连接段施工”推迟22d完成。事件5：为加快进度采取了赶工措施，将“底槛导轨等埋件”工作的时间压缩了8d。问题：1.指出施工进度计划的计划工期，确定其关键线路。2.分别说明事件1～事件4的责任方以及对计划工期的影响。3.综合上述事件，计算该项目的实际工期，应获得多少天的工期补偿?可获得的工期提前的奖励或支付逾期违约金为多少?查看答案参考解析：1.计划工期为225d，关键线路为①→②→③→④→⑤→⑥→⑦→⑧→⑨。2.事件1责任方为业主，因“基坑开挖”为关键工作，故影响总工期10d。事件2责任方为施工单位，因“闸墩浇筑”为关键工作，故影响总工期5d。事件3责任方为施工单位，因“闸门安装”为关键工作，故影响总工期2d。事件4责任方为业主，因“上下游连接段施工”为非关键工作，原有总时差25d，故不影响计划工期。3.该项目的实际工期为234d，应获得1d的工期补偿，可获得工期提前奖励为10000元。插入模块

来源：水利水电工程模拟试题 2025-08-10 00:28:06

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来源：建设工程目标控制历年真题 2026-05-07 09:51:58

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来源：建设工程目标控制历年真题 2026-05-08 09:50:18

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来源：建设工程监理案例分析历年真题 2026-05-11 14:12:27

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