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河南
教师资格
职业道德
考点预测:第一章
教师
职业道德
概述
第一章
教师
职业道德
概述 第一节
教师
职业道德
的概念与特点 一、
教师
职业道德
的概念
教师
职业道德
是
教师
在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和,是调节
教师
与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则二、
教师
职业道德
的特点 (一)
教师
职业道德
适用的针对性
教师
职业道德
适用的针对性表现为
教师
职业道德
对教育善恶的体现和专门要求,这是
教师
职业道德
的一个基本特点。
教师
职业道德
的形成和发展与
教师
这一行业有着密切联系。
教师
职业的独特性决定了
教师
职业道德
的针对性。可以说,
教师
职业道德
是关于教育领域是非善恶的道德,它的一切理论都是围绕
教师
职业展开的。(三)
教师
职业道德
内容的全面性 在古今教育发展的长河中,
教师
职业道德
的内容越来越丰富,涉及
教师
职业劳动的各个方面,充分体现了
教师
职业道德
内容的全面性。总之,这都体现了
教师
职业道德
内容的全面性。 (四)
教师
职业道德
功能的多样性
教师
职业道德
的产生与发展与社会和
教师
职业发展的需要是相适应的,其功能具有多样性。
来源:
2013-10-08 10:59:00
河南
教师资格
职业道德
考点预测:第三章
教师
职业道德
评价
第三章
教师
职业道德
评价 第一节
教师
职业道德
评价概述
教师
职业道德
评价是指
教师
自己、他人或社会,根据社会主义
教师
职业道德
准则、规范和科学的标准,在系统广泛地搜集各方面信息,充分占有各种资料的基础上
教师
职业道德
评价的目的是在对
教师
的道德全面考察、判断和论证的基础上,探索和掌握
教师
职业道德
形成和发展的客观规律,以便更加有效地指导广大
教师
提高自己的
职业道德
素质,完善自己的
职业道德
品质。
教师
职业道德
评价有利于维护和实现
教师
职业道德
规范,有利于
教师
职业道德
素质的形成和发展。
教师
职业道德
评价具有指挥定向、教育发展、分等鉴定、督促激励与问题诊断等功能。[Page]第二节
教师
职业道德
评价的方法 一、自我评价法 自我评价法是指
教师
个人根据
教师
职业道德
规范和
教师
职业道德
评价的标准、原则等一系列评价体系,对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断。[Page] 第三节 《中小学
教师
职业道德
规范》解读 改革开放以来,我国于1985年、1991年、1997年先后三次颁布和修订了《中小学
教师
职业道德
规范》。
来源:
2013-10-08 11:06:00
教师资格
中学综合素质高频考点:
教师
职业道德
综合素质是
教师资格
必考的科目之一,也是比较重要的科目,在此,小编整理了
教师资格
考试中学《综合素质》高频考点,希望能对考生有所帮助。
教师
职业道德
教师
职业道德
的具体内容有:爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。具体内容如下:(一)爱国守法——
教师
职业的基本要求热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行
教师
职责权利。(六)终身学习——
教师
专业发展的不竭动力崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。老师收礼的行为违背了( )的
职业道德
规范。A.依法执教 B.爱岗敬业 C.为人师表 D.热爱学生【答案】C。
来源:中学综合素质学习笔记
2019-05-31 16:50:00
中学综合素质
教师职业道德
综合素质高频考点
4套2013年
教师资格
《
教师
职业道德
》试题及答案
2013年
教师资格
《
教师
职业道德
》试题及答案(收藏此新闻) 1 2013年
教师资格
《
教师
职业道德
》试题及答案(1) 2 2013年
教师资格
《
教师
职业道德
》试题及答案(2) 3 2013年
教师资格
《
教师
职业道德
》试题及答案(3) 4 2013年
教师资格
《
教师
职业道德
》试题及答案(4)[NoPage]
来源:
2013-03-16 09:55:00
教师资格
中学综合素质精讲班视频:
教师
职业道德
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职业道德
规范会考些什么?会怎么出题?一起从233网校
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证王奕珃老师的《中学综合素质》精讲班课程来了解一下吧,本节是对中学
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证考试综合素质
教师
职业道德
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教师资格
证培训课程视频!——第三章
教师
职业道德
规范第43讲
教师
职业道德
(一) 第三章
教师
职业道德
规范 5分钟考情速报 题号三、
教师
职业道德
的基本原则 (一)忠于教育事业的原则 忠于教育事业原则是
教师
职业道德
原则的核心内容,反映了
教师
职业道德
阶级本质和时代特征,是对社会主义道德中集体主义原则的具体化,是
教师
在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则四、
教师
职业道德
的意义 (一)从学生角度看:
教师
职业道德
对学生起着榜样和带动作用 1.榜样作用,在道德行为上,师德比其他
职业道德
有着更加强烈的典范性。
来源:中学综合素质培训视频
2020-04-26 00:00:00
教师职业道德
教师职业道德规范
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证考试小学综合素质学习笔记:
教师
职业道德
教师资格
证考试中,《小学综合素质》的知识考点较多也较散,大家可以利用思维导图的方法对考点进行梳理,有利于提取重要考点,避免复习时的盲目性。以下为233网校小欢的
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证考试学习笔记,供大家学习参考!
教师资格
证考试《小学综合素质》学习笔记——
教师
职业道德
【本节90%必考点】考纲要求:了解《中小学
教师
职业道德
规范》(2008年修订),掌握
教师
职业道德
规范的主要内容,尊重法律及社会接受的行为准则。思维导图:学习笔记:一、
教师
职业道德
的内涵及特征(★★★☆☆)(一)、
教师
职业道德
的内涵
教师
职业道德
,又称“
教师
道德”或“师德”,是
教师
在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。(二)
教师
职业道德
特点1.境界的高层次性2.意识的自觉性3.行为的规范性4.影响的深远性二、
教师
职业道德
修养的原则(★★★☆☆)1、坚持知和行的统一2、坚持自律和他律的结合3、坚持动机和效果的统一4、坚持个人和社会结合5、坚持继承和创新结合三、《中小学
教师
职业道德
规范》内容 (★★★★☆)1、爱国守法----
教师
职业的基本要求2、爱岗敬业----
教师
职业的本质要求3、关爱学生----师德的灵魂4、教书育人----
教师
的天职
来源:
2018-03-22 00:00:00
小学综合素质学习笔记
教师资格
证考试中学综合素质考点:
教师
职业道德
的构成
233网校
教师资格
证考试网特整理了
教师资格
证考试《综合素质》(中学)考点——受教育权,送给正在备考的你!剖析考点,看出题方向>>模块三
教师
职业道德
——
教师
职业道德
的构成
职业道德
是人们在职业生活中应当遵守的、与职业实践有密切关系的道德规范和准则,是一定社会的一般道德在职业生活中的具体表现。
教师
职业道德
由
职业道德
认识、道德情感、道德意志和道德行为组成。
教师
职业道德
认识:包括思想要求、政治要求和职业内部活动的道德要求。
教师
职业道德
认识的核心是
职业道德
价值观。
教师
职业道德
情感,是
教师
在践行
教师
职业道德
认识时的情感体验。
教师
职业道德
情感的重要范畴是“爱”——“
教师
爱”。
教师
职业道德
意志:是
教师
在履行道德行为规范过程中表现出来的决心和坚持的力度。
教师
职业道德
行为:
教师
职业道德
行为是
教师
职业道德
规范在
教师
行为上的体现。
教师
的行为自觉地符合
教师
职业道德
规范的要求,是形成
教师
职业道德
品质的标志。
教师
职业道德
行为的基本范畴是“责任”。
来源:中学综合素质学习笔记
2018-07-03 09:08:00
中学综合素质考点
教师职业道德的构成
幼儿
教师资格
证综合素质考试重点:
教师
职业道德
幼儿
教师资格
证综合素质
教师
职业道德
考点选择题题量大,分值占比高;材料分析题每年必考。
教师资格
证高频考点下载幼儿
教师资格
证综合素质考试重点:
教师
职业道德
《中小学
教师
职业道德
规范》的内容(1)爱国守法(基本要求)爱国守法包括热爱祖国,热爱人民,拥护社会主义;全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规
教师
职业道德
记忆要点:1爱国守法 2爱岗敬业3关爱学生 4教书育人5为人师表 6终身学习考点提示:记忆口诀(三爱、两人、一终身);此章节的重点,需要牢记每一点内容,题干往往以事例形式出题,考查涉及到的
职业道德
内容李老师的做法()A、不恰当,会加重学生负担B、不恰当,会助长物质攀比之风C、恰当,能让学生感受温暖D、恰当,能让学生提高消费意识查看答案参考答案:C参考解析:
教师
职业道德
要求关爱学生。理解性记忆知识点,结合具体的教学情境记忆,可以多看材料分析其中隐藏的
教师
职业道德
内容,点击进入精讲班课程,其中包含更多教学事例,同时还有老师精讲帮助学习理论知识,精品课程助力通关!
来源:幼儿综合素质学习笔记
2020-07-10 11:57:00
综合素质考试重点
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证幼儿综合素质重点考点篇-
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职业道德
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教师资格
证培训课程视频!第三章
教师
职业道德
规范第39讲
教师
职业道德
(一) 第三章
教师
职业道德
规范 5分钟考情速报 三、
教师
职业道德
的基本原则 (一)忠于教育事业的原则 忠于教育事业原则是
教师
职业道德
原则的核心内容,反映了
教师
职业道德
阶级本质和时代特征,是对社会主义道德中集体主义原则的具体化四、
教师
职业道德
的意义 (一)从学生角度看:
教师
职业道德
对学生起着榜样和带动作用 1.榜样作用,在道德行为上,师德比其他
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有着更加强烈的典范性
来源:幼儿综合素质培训视频
2020-04-17 00:00:00
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规范——
教师
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修养一、
教师
职业道德
的意义1.从学生角度看:
教师
职业道德
对学生起着榜样和带动作用①榜样作用,在道德行为上,师德比其他
职业道德
有着更加强烈的典范性2.从
教师
角度看:
教师
职业道德
对
教师
起调节作用调节作用,指
教师
道德具有纠正人的行为和指导实际活动能力;所谓教育作用就是教育
教师
正确认识和对待
教师
的职业,认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系应尽的责任和义务
教师
职业道德
修养是指
教师
为培养良好的
职业道德
品质所进行的自我锻炼、自我陶冶、自我教育、自我改造的过程和行为。
教师
职业道德
修养的内驱力来源于
教师
内在的道德需要,是由
教师
内在道德需要所启动的自主、自觉行为。
来源:小学综合素质学习笔记
2018-02-02 10:36:00
教师职业道德修养
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