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小学
教师资格
教育
教学
知识
考点
精髓:词语的
教学
方法
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教育
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精髓:词语的
教学
方法【
考点
精讲>>】理解词语是词语
教学
的重点,积累和运用词语是词语
教学
的关键。1.选择时机,精心设计词汇
教学
要贯彻阅读
教学
的全过程,理解词义要与理解课文内容结合起来。同时要注意选择恰当的时机进行词义
教学
。一般说来,有三种处理的方式:讲读课文前、讲读课文中、讲读课文后。2.因词定法,区别对待因为词语
教学
的重点是理解词义,下面是集中指导学生理解词义的方法,即:直观演示法、结合课文法、联系已知法、比较辨析法、分析词素法。总之,词义
教学
的方法很多,在实际
教学
中,这些方法常结合起来运用,以求获得最佳效果。
来源:小学教育教学知识学习笔记
2019-06-26 10:38:00
小学教师
小学教师资格
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知识与能力》历年核心
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:
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反思
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反思 【本章试题特训 讲师解读
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】 一、
教学
反思的内容 (1)反思
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理念;如果你感觉整本书都是
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,可能你需要一套网校课程,让讲师帮你划重点!如果你感觉教材学不完,知识
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记不住,多半是没找对学习方法。233网校推出多层次多种辅导方案,有效通关从选课报名开始。四、
教学
反思的意义 (1)
教学
反思有利于教案的改进;(2)
教学
反思为撰写
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研究、论文提供丰富的素材。[nopage]
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证考试小学教育
教学
知识与能力考什么?233网校讲师为你点拨各章节核心
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来源:小学教育教学知识学习笔记
2016-10-11 00:00:00
小学
教师资格
证考试《教育
教学
知识与能力》
考点
精析:2.6
教学
实施
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教学
知识与能力
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证考试教材中,考试知识点繁多,考生们往往抓不住重点,233网校-
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证考试网特针对中学
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证考试《教育
教学
知识与能力》第六章
教学
实施
考点
进行了精析,另外,还附上本章节的历年
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知识与能力》
考点
精析:第六章
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实施如果你感觉整本书都是
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记不住,多半是没找对学习方法。233网校推出多层次多种辅导方案,有效通关从选课报名开始。去选课>> [nopage]
教师资格
证考试小学教育
教学
知识与能力考什么?
来源:小学教育教学知识学习笔记
2016-06-14 00:00:00
小学
教师资格
教育
教学
知识
考点
精髓:
教学
评价的原则
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教育
教学
知识
考点
精髓:
教学
评价的原则【
考点
精讲>>】(一)客观性原则客观性是
教学
评价的基本要求。因为进行
教学
评价,目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判定。如果缺乏客观性,就会完全失去意义,还会提供虚假信息,导致错误的
教学
决策。(二)发展性原则
教学
评价应着眼于学生的学习进步、动态发展,着眼于教师的
教学
改进和能力提高,以调动师生的积极性,提高
教学
质量。因此,
教学
评价应是鼓励师生、促进
教学
的手段,要尊重学生的人格。(三)整体性原则
教学
评价应树立全面观点,从
教学
工作的整体出发,进行多方面的检查和评定,防止以偏概全,以局部代替整体。(四)指导性原则
教学
评价应在指出教师和学生的长处、不足的基础上,提出建设性意见,使被评价者能够发扬优点,克服缺点,不断前进。
教学
评价应经常给师生以
教学
效果的反馈信息,为
教学
指明方向和增添前进的动力。
来源:小学教育教学知识学习笔记
2019-07-08 11:38:00
小学教师资格
教学评价
小学
教师资格
教育
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知识
考点
精髓:
教学
反思的方法
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教育
教学
知识
考点
精髓:
教学
反思的方法【
考点
精讲>>】(一)行动研究法
教学
反思中的行动研究,指的是教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校本班级教育
教学
中的实际情况,解决日常教育
教学
中出现的问题,从而不断地改进教育
教学
工作的一种研究。(三)
教学
诊断法教师可以从
教学
问题的研究人手,挖掘隐藏在背后的种种
教学
理念方面的问题。教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法,收集各种
教学
“病例”,然后归类分析,找出典型“病例”,并对其进行分析,重点讨论影响
教学
有效性的各种
教学
观念,最后提出解决问题的对策。
来源:小学教育教学知识学习笔记
2019-07-08 11:42:00
教师资格教育教学知识考点精髓
教学反思的方法
小学
教师资格
教育
教学
知识
考点
精髓:
教学
过程的结构
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教育
教学
知识
考点
精髓:
教学
过程的结构(基本阶段)【
考点
精讲>>】
教学
过程的结构即
教学
过程的基本阶段。(二)领会知识领会知识是
教学
过程的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象,是所有
教学
活动的必经阶段。(四)运用知识在
教学
中,运用知识、形成技能技巧主要是通过
教学
实践来实现的,如完成各种书面或口头作业、实验等。此外,运用知识不只局限于技能和技巧的掌握,它还包括“知识迁移”的能力和创造能力的发挥等。检查知识的目的在于使教师及时获得关于
教学
效果的反馈信息,以调整
教学
进程与要求,并帮助学生了解自己掌握知识技能的情况,以便及时改进。
来源:小学教育教学知识学习笔记
2019-07-03 11:50:00
小学教师
小学教师资格
2011年
教师资格
《
教学
方法》
考点
章节汇总
2011年
教师资格
《
教学
方法》
考点
章节汇总 1
教学
方法
考点
:第一章
教学
方概述 2
教学
方法
考点
:第二章
教学
设计的方法 3
教学
方法
考点
:第三章 课堂
教学
的方法4
教学
方法
考点
:第四章
教学
组织的方法 5
教学
方法
考点
:第五章 多媒体
教学
方法 6
教学
方法
考点
:第六章
教学
评价的方法 7
教学
方法
考点
:第七章
教学
研究的方法 小编推荐: 2011年
教师资格
《
教学
方法导论》习题及答案7套[NoPage]
来源:
2011-07-14 09:00:00
小学
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教育
教学
知识
考点
精髓:
教学
过程设计
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教育
教学
知识
考点
精髓:
教学
过程设计【
考点
精讲>>】(一)导入新课1.课堂导入的含义课堂导入是教师在一个新的
教学
内容或
教学
活动开始时,引导学生进入学习的行为方式(2)设疑导入针对
教学
内容的重点、关键和难点,巧妙设置一些既体现
教学
重点又饶有趣味的问题,激发学生求知欲望和探究思维,为整堂课的成功奠定基础。(三)巩固练习在新课讲授总结以后,选择或者编制一些与
教学
内容吻合的、有代表性的题目供学生练习,使学生更深刻地理解所学知识,并通过练习学会应用知识解决实际问题。
来源:小学教育教学知识学习笔记
2019-07-02 10:03:00
小学教师
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:
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设计
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知识与能力》历年核心
考点
:
教学
设计 【本章试题特训 讲师解读
考点
】 一、
教学
设计的原则 (1)
教学
设计要以目标为中心二、
教学
设计的理论依据如果你感觉整本书都是
考点
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考点
记不住,多半是没找对学习方法。三、
教学
设计的步骤 (1)指导思想与理论依据;(2)
教学
背景分析;(3)
教学
目标设计;(4)
教学
重点、
教学
难点;(5)
教学
过程与
教学
资源设计;(6)学习效果评价设计。[nopage]
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知识与能力考什么?233网校讲师为你点拨各章节核心
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来源:小学教育教学知识学习笔记
2016-10-10 09:03:00
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证考试《教育
教学
知识与能力》
考点
精析:2.5
教学
设计
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知识与能力》第五章
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证考试《教育
教学
知识与能力》
考点
精析:第五章
教学
设计如果你感觉整本书都是
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,可能你需要一套网校课程,让讲师帮你划重点如果你感觉教材学不完,知识
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证考试小学教育
教学
知识与能力考什么?
来源:小学教育教学知识学习笔记
2016-06-13 14:05:00
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