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小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学原则

免费注册233网校会员，领取教师资格证备考新人大礼包！点击注册>>小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学原则【考点精讲>>】教学原则是根据一定的教学目标和教学过程规律而制定的知道教学工作的基本准则。这一原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机结合起来。教学的教育性与科学性是相辅相成的，相互促进的。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。4.启发性教学原则教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则

来源：小学教育教学知识学习笔记 2019-07-03 14:10:00

小学教师资格教学原则
小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学反思的方法

免费注册233网校会员，领取教师资格证备考新人大礼包！点击注册>>小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学反思的方法【考点精讲>>】(一)行动研究法教学反思中的行动研究，指的是教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究。(三)教学诊断法教师可以从教学问题的研究人手，挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面的问题。教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，收集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。

来源：小学教育教学知识学习笔记 2019-07-08 11:42:00

教师资格教育教学知识考点精髓教学反思的方法
小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学过程设计

免费注册233网校会员，领取教师资格证备考新人大礼包！点击注册>>小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学过程设计【考点精讲>>】(一)导入新课1.课堂导入的含义课堂导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习的行为方式(2)设疑导入针对教学内容的重点、关键和难点，巧妙设置一些既体现教学重点又饶有趣味的问题，激发学生求知欲望和探究思维，为整堂课的成功奠定基础。(三)巩固练习在新课讲授总结以后，选择或者编制一些与教学内容吻合的、有代表性的题目供学生练习，使学生更深刻地理解所学知识，并通过练习学会应用知识解决实际问题。

来源：小学教育教学知识学习笔记 2019-07-02 10:03:00

小学教师小学教师资格
小学教师资格教育教学知识考点精髓:词语的教学方法

免费注册233网校会员，领取教师资格证备考新人大礼包！点击注册>>小学教师资格教育教学知识考点精髓:词语的教学方法【考点精讲>>】理解词语是词语教学的重点，积累和运用词语是词语教学的关键。1.选择时机，精心设计词汇教学要贯彻阅读教学的全过程，理解词义要与理解课文内容结合起来。同时要注意选择恰当的时机进行词义教学。一般说来，有三种处理的方式：讲读课文前、讲读课文中、讲读课文后。2.因词定法，区别对待因为词语教学的重点是理解词义，下面是集中指导学生理解词义的方法，即：直观演示法、结合课文法、联系已知法、比较辨析法、分析词素法。总之，词义教学的方法很多，在实际教学中，这些方法常结合起来运用，以求获得最佳效果。

来源：小学教育教学知识学习笔记 2019-06-26 10:38:00

小学教师小学教师资格
小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学评价的原则

免费注册233网校会员，领取教师资格证备考新人大礼包！点击注册>>小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学评价的原则【考点精讲>>】(一)客观性原则客观性是教学评价的基本要求。因为进行教学评价，目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判定。如果缺乏客观性，就会完全失去意义，还会提供虚假信息，导致错误的教学决策。(二)发展性原则教学评价应着眼于学生的学习进步、动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。因此，教学评价应是鼓励师生、促进教学的手段，要尊重学生的人格。(三)整体性原则教学评价应树立全面观点，从教学工作的整体出发，进行多方面的检查和评定，防止以偏概全，以局部代替整体。(四)指导性原则教学评价应在指出教师和学生的长处、不足的基础上，提出建设性意见，使被评价者能够发扬优点，克服缺点，不断前进。教学评价应经常给师生以教学效果的反馈信息，为教学指明方向和增添前进的动力。

来源：小学教育教学知识学习笔记 2019-07-08 11:38:00

小学教师资格教学评价
小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学过程的结构

免费注册233网校会员，领取教师资格证备考新人大礼包！点击注册>>小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学过程的结构(基本阶段)【考点精讲>>】教学过程的结构即教学过程的基本阶段。(二)领会知识领会知识是教学过程的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。(四)运用知识在教学中，运用知识、形成技能技巧主要是通过教学实践来实现的，如完成各种书面或口头作业、实验等。此外，运用知识不只局限于技能和技巧的掌握，它还包括“知识迁移”的能力和创造能力的发挥等。检查知识的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求，并帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，以便及时改进。

来源：小学教育教学知识学习笔记 2019-07-03 11:50:00

小学教师小学教师资格
小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学目标的内容

免费注册233网校会员，领取教师资格证备考新人大礼包！点击注册>>小学教资教育教学知识考点精髓:教学目标的内容【考点精讲>>】新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这达成的教学目标属于（）A.知识与技能B.思维与创新C.过程与方法D.情感、态度与价值观【答案】D。

来源：小学教育教学知识学习笔记 2019-07-02 10:01:00

小学教师小学教师资格
小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学评价的类型

免费注册233网校会员，领取教师资格证备考新人大礼包！点击注册>>小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学评价的类型【考点精讲>>】(一)根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价1.诊断性评价诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时它包括各种通常所称的摸底考试，以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教。2.形成性评价形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。

来源：小学教育教学知识学习笔记 2019-07-08 11:33:00

教学评价教师资格教育教学知识考点精髓
教师资格考试小学教育教学知识与能力考点归纳：教学实施

教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考点归纳：教学实施【历年核心考点　本章试题特训　讲师解读考点】　　了解　　1、小学课堂教学情境创设的基本方法　　2、小学生学习动机激发的基本方法　　3、小学课堂教学组织的形式和策略　　4、小学生学习方式的基本类型和小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响　　掌握　　1、小学课堂教学的基本策略和主要方法　　2、小学课堂教学总结的基本方法

来源：小学教育教学知识学习笔记 2017-01-27 00:00:00
教师资格考试小学教育教学知识与能力考点归纳：教学评价

教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考点归纳：教学评价【历年核心考点　本章试题特训　讲师解读考点】　　了解　　1、小学教学评价的基本内容、类型和主要方法　　2、小学教师教学反思的基本内容、类型和主要方法，以及教学反思对教师专业发展的作用　　运用　　1、针对小学课堂教学设计和实施进行恰当评价

来源：小学教育教学知识学习笔记 2017-01-28 00:00:00

教学评价

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