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园数量,到2020年公办达到50%——实现幼有所育 【市场缺口】要求:两
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,每班25名
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证学成通关之路 1.
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考试性质和内容:是想要从事
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来源:幼儿保教知识与能力培训视频
2019-11-12 09:21:00
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证培训课程视频!模块一 学前儿童发展第1
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发展概论(一) 模块一:学前儿童发展 模块一:学前儿童发展 考试比重:33%——9课时——10考点(一)含义★ 婴
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发展是指婴
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在成长的过程中,身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。你需要知道: 1.婴
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期是人发展最关键、最迅速的时期,生理发展是心理发展的前提和基础。
来源:幼儿保教知识与能力培训视频
2020-03-28 00:00:00
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证培训课程视频!模块一 学前儿童发展第1
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发展概论(一) 第一章:学前儿童发展概述 第二节:儿童发展理论 考情概述: 一、成熟势力说(成熟论) 代表人物:格赛尔(美国心理学家) 代表观点强调了生理发展的重要性,成人教育要尊重
幼儿
的生理发展规律。但是过分夸大了生理成熟的作用,忽视了儿童心理发展的其他条件。二、行为主义: 代表人物:华生、斯金纳和
班
杜拉(美国心理学家) 1、华生的经典行为主义:(了解) 主要观点:否认遗传在个体成长中的作用,认为一切行为
来源:幼儿保教知识与能力培训视频
2020-04-07 17:32:00
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:儿童发展理论(二)
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证培训课程视频!模块一 学前儿童发展第1
讲
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发展概论(一) 3、
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杜拉的社会学习理论(掌握): 主要观点:儿童总是在观察和模仿周围人的有意或者无意的反应,通过对他人的行为及其行为结果的观察,来获取新的反应(1)学习的过程:注意过程—保持过程—再现过程—动机过程 (2)观察学习的类型: 记忆秘诀:
班
杜拉的学习直抽创,直接就是看别人,抽象就是学规则,创造就是自己来。(3)强化的类型: 记忆秘诀:
班
杜拉的强化直替我,直接就是被表扬,替代就是别人被表扬,自我还是自己来。 【真题】看到榜样的某种行为受到表扬来强化自己相应的学习行为或学习行为倾向。
来源:幼儿保教知识与能力培训视频
2020-04-08 00:00:00
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证培训课程视频!课程导学第-2
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课程导学(一)
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与能力速成攻略 1.如何根据九九老师的网课安排你的学习和复习? ● 听!!不同
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理解深度烂熟于心。
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点懂得,重难点吃透。“0”准备的
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考试策略 零准备,不用怕!有我在,跟我走!教师应该发现儿童的心理需求,采取措施,做温暖
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心灵的阳光教师。
来源:幼儿保教知识与能力培训视频
2020-03-27 16:43:00
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证培训课程!面试核心:围绕《
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园教学素养测试 《
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与能力》:历年通过率不足20%
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结构: 直击笔试问题: (1)亮亮更可能是哪个年龄
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的
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?(6分) (2)你判断的依据是什么?(14分) (2019上半年)15.在开展“烧烤店”游戏前,大一
班
的李老师加班加点为
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准备了烧烤架、烧烤夹,以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”等食材;大二
班
王老师没有直接投放材料,而是与
幼儿
商量,并支持他们自己去寻找、搜集所需材料,
幼儿
游戏情景分别见图1(大一
班
)和图2(大二
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) 问题:(1)哪位教师的做法更恰当?
来源:幼儿保教知识与能力培训视频
2019-11-14 09:01:00
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:儿童发展理论(四)
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证培训课程视频!模块一 学前儿童发展第1
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发展概论(一) 五、文化历史理论: 代表人物:维果斯基(苏联心理学家) 最近发展区 最近发展区大小是儿童心理发展潜能的主要标志。(2016上)教师拟定教育活动目标时,以
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现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种做法体现的是( ) A.维果斯基的最近发展区理论 B.
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社拉的观察学习理论 C.皮亚杰的认知发展理论他生怕孩子学坏了,所以不知道怎么做好家长,什么事情都要
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,感觉好累、有压力。然而他的孩子并不快乐。
来源:幼儿保教知识与能力培训视频
2020-04-10 00:00:00
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发展概论(二)
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证培训课程视频!模块一 学前儿童发展第1
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发展概论(一) (三)影响因素(理解;单选常考点) 1、生物因素: 是指遗传因素和生理成熟教师要根据
幼儿
园的个体差异进行教育,下列现象,不属于
幼儿
个体差异的是( ) A.某
幼儿
往常吃饭很慢,今天为了得到教师的表扬,吃的很快 B.有的
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个别差异是指
幼儿
在
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园学习与教学情境下,在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。
来源:幼儿保教知识与能力培训视频
2020-03-29 00:00:00
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:儿童发展理论(三)
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证培训课程视频!模块一 学前儿童发展第1
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发展概论(一) 四、认知发展理论:(每年必考) 代表人物:皮亚杰(瑞士心理学家) 主要观点:皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素主要有成熟、自然经验、社会环境和平衡化nbsp; ——心灵不逆表象恒 三山实验:以自我为中心 你问
幼儿
幼儿
回答说:“有。” “他叫什么名字?” “陶陶。” “陶陶有没有弟弟?” “没有。” 4岁的
幼儿
不能理解当a>b时,则b<a。
来源:幼儿保教知识与能力培训视频
2020-04-09 00:00:00
教师资格幼儿保教知识精讲班
2016年
教师资格
证考试《
幼儿
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与能力》考点
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析
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与能力》考点
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析:1.2
幼儿
心理发展的理论流派
幼儿
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《
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与能力》考点
精
析:1.3
幼儿
身体动作的发展
幼儿
教师资格
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与能力》考点
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析:1.4
幼儿
认知的发展
幼儿
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《
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与能力》考点
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析:1.5
幼儿
情绪情感的发展
幼儿
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与能力》考点
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析:1.6
幼儿
个性的发展
幼儿
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《
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与能力》考点
精
析:1.7
幼儿
社会性的发展
幼儿
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与能力》考点
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析:2.1教育与
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教育
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与能力》考点
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析:2.2
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教育活动的基本原则
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与能力》考点
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析:2.3
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园班级管理
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与能力》考点
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析:3.1
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生活指导
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与能力》考点
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析:3.2
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健康教育
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与能力》考点
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析:3.3
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园安全工作
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与能力》考点
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析:3.4
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园的环境创设
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与能力》考点
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析:3.5家庭、社区教育与幼小衔接
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与能力》考点
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析:
来源:保教知识与能力学习笔记
2016-06-30 09:29:00
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