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教师资格教学实施：一个口诀，搞定常考点教学原则

教学原则这个知识点常考，选择题、简答题和材料题的出题形式都有可能，考察的方向为：学生能够从实际的教学案例中判断出案例中使用了那些教学原则。因此，在备考时，各位小伙伴需对每一原则的内容进行理解。教学原则基本内涵要求举例直观性原则引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。（1）选择正确、直观的教具与教学手段。循序渐进原则教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。（1）遵循教学的内在逻辑顺序进行教学。（2）遵循学生的认识发展顺序进行教学。（3）解决好重点与难点教学。（4）将系统连贯性与灵活多样性结合起来。（1）《学记》：不陵节而施；学不躐等；杂施而不孙，则坏乱而不修。量力性原则教学活动要适合学生的发展水平，为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。（1）了解学生的身心发展水平。（2）准确评估教学内容的难度。（1）学记：语之而不知，虽舍之可也。

来源：小学教育教学知识学习笔记 2020-03-23 16:56:00

教学原则教学实施常考点教师资格教学原则
教资小学教育教学知识常考考点：美育实施的途径

美育实施的途径下载教师资格证高频考点>>(一)通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育1.通过科学文化基础知识教学进行美育2.通过艺术学科教学和课外文艺活动进行美育(二)通过大自然进行美育(三

来源：小学教育教学知识学习笔记 2021-07-30 07:29:42
教资小学教育教学知识常考考点：教学评价类型

教资小学教育教学知识常考考点：教学评价类型《高频考点速记》包邮免费领(一)按评价基准：相对评价、绝对评价、个体内差异评价常模参照，标准参照(二)按评价功能：诊断性评价、形成性评价、总结性评价(三)按教学评价的方法定性评价定性评价是凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的教学评价模式，一般适用于不能数量化的教学评价信息当中。内部评价内部评价是指课程设计者或者使用者自己实施的评价，又称为自我评价。A项：过程性评价即形成性评价，是在教学进行过程中为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。不符题意，故不选。D项：形成性评价是在教学进行过程中为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。不符题意，故不选。

来源：小学教育教学知识学习笔记 2021-10-10 07:55:10
教资小学教育教学知识常考考点：教学原则

教资小学教育教学知识常考考点：教学原则《高频考点速记》包邮免费领教学原则是根据一定的教学目的和教学任务，遵循教学过程的基本规律而制定的对教学的基本要求，是指导教学活动的一般原理。》中提出了教学的直观性原则。(2)贯彻循序渐进原则的基本要求是：①按教材的系统性进行教学。还要符合学生认知规律，由具体到抽象②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。③教学要符合学生的认识规律，由已知到未知，由具体到抽象。其贯彻的教学原则是(　　)。这观点要求小学教学应当遵循(　　)A.启发性原则B.直观性原则C,因材施教原则D.理论联系实际原则查看答案B参考解析：直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识

来源：小学教育教学知识学习笔记 2021-10-03 07:47:08
教资小学教育教学知识常考考点：教学评价的方法

教资小学教育教学知识常考考点：教学评价的方法《高频考点速记》包邮免费领(一)测验法测验法是教学中应用最为广泛的评价方法，它是根据教学目标，通过编制测验题，对评价对象进行测试，然后按照一定的标准对测试结果加以衡量的一种评价方法

来源：小学教育教学知识学习笔记 2021-10-11 07:56:11
教资小学教育教学知识常考考点：教学过程的本质观

教资小学教育教学知识常考考点：教学过程的本质观(考察方式：选择题、辨析题)《高频考点速记》包邮免费领(一)教学过程主要是一种认识过程(二)教学过程是一种特殊的认识过程1.认识的间接性2.认识的交往性3.认识的教育性4.教师领导下的认识5.教学的简洁性(有没有都可以)记忆方法：在于领导的间接交往中获得教育【真题练习】【进入题库，练习更多教师资格证试题>>】教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性查看答案D参考解析：解析教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性表现在几个方面：认识对象的间接性和概括性

来源：小学教育教学知识学习笔记 2021-10-02 07:46:12
教资小学教育教学知识常考考点：德育途径

教资小学教育教学知识常考考点：德育途径德育途径(德育组织形式）下载教师资格证高频考点>>(一)定义：德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。(二)包括：1.教学( 包括政治课和其他学科教学)教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，而学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。教学永远具有教育性。2.社会实践活动学生的思想品德是在活动和交往中形成，并通过活动和交往表现出来的。（简答题）简述小学德育实施的主要途径。查看答案参考解析：1.教学2.社会实践活动3.课外活动4.团队活动与集会活动(早会，晨会，班会等)5.班主任工作6.志愿者活动7.劳动

来源：小学教育教学知识学习笔记 2021-07-28 07:12:55
2022教资必背考点：教学策略，60%的人常考常错

01/考情分析教学策略历年到底考哪些？下面这张表，一目了然。教学策略↓考哪里↓考试要求↓单选主观识记背记学习策略的分类√★认知策略√√★元认知策略√√★资源管理策略√√★【学霸小结】学习策略的分类，常考单选，不排除简答可能。 2、地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于(　　)。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略查看答案参考答案：B参考解析：题干中地理老师采用记忆术，教学生记忆“乞力马扎罗山”时，编了记忆口诀，“骑着马打着锣”，属于精细加工策略。

来源：小学教育教学知识与能力学霸笔记 2021-11-12 19:38:04

学习策略的分类认知策略元认知策略资源管理
教资小学教育教学知识常考考点：教学评价的功能

教资小学教育教学知识常考考点：教学评价的功能《高频考点速记》包邮免费领1. 诊断功能评价是对教学结果及共成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题。2.检验功能(与诊断的差别，只出结果，还是有分析原因)教师的教学水平和教学效果如何，学生是否掌握了相应的知识与技能，预定的教学目标是否实现，都必须通过教学评价进行检验。5.教学功能评价本身也是一种教学活动。在这种活动中、学生的知识、技能将获得长进，甚至产生飞跃。如测验就是一种重要的学习经验，它要求学生事先对教材进行复习，巩固和整合已学到的知识技能。引导教学活动始终符合教学目标。我国素质教育目标，发展性评价。【2014下半年真题】“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥(　　)。C项：反馈功能指通过教学评价，能使教师和学生知道教学过程的结果，及时地提供反馈信息，反馈信息在教学中具有重要的调节作用。不符题意，故不选。

来源：小学教育教学知识学习笔记 2021-10-09 07:54:07
教资小学教育教学知识常考考点：教育形态

教资小学教育教学知识常考考点：教育形态【下载教师资格证考情分析开启备考之旅>>】划分依据教育形态教育的正规化程度非形式化教育→形式化教育→制度化教育→非制度化教育（未来的教育）（从教育者、受教育者、教育内容、教育场所、教育媒介比较）实施教育的机构学校教育、家庭教育、社会教育历史阶段原始教育、古代教育、近现代教育【学校教育产生的条件】1．学校教育的产生2．学校教育产生的原因和条件（1）社会生产必须出现相当数量的剩余产品

来源：小学教育教学知识学习笔记 2021-06-23 11:58:18

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