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2022教资幼儿保教：观察学习与强化，必背！

教师资格备考资料免费领【考点1】强化的类型强化类型含义举例直接强化观察者自身因表现出观察行为而受到强化宝宝好好吃饭，奖励大红花，以后宝宝都好好吃饭替代强化由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化宝宝看到其他小朋友好好吃饭【考点2】观察学习的类型观察类型含义举例直接的观察学习它是对示范行为的简单模仿，幼儿的主要学习方式为直接的观察模仿学习过马路红灯时看到成人停下，自己也停下了抽象性观察学习它是指观察者从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理A.形状知觉发展不完善B.观察的持续性不完善C.距离知觉发展不完善D.视神经的发育不完善查看答案参考答案：C参考解析：距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉，3岁幼儿距离知觉发展还不完善，还不能准确把握距离更多历年试题，讲师亲授技巧点击听课>>【考点3】婴幼儿言语发展的支持策略（角度）1．有目的有计划地开展语言教育活动2．创设良好的语言环境，提供幼儿交往的机会3．把言语活动贯穿于幼儿的一日生活中4．教师良好的言语榜样5．注重个别教育「 233教资笔试必背高频考点」来啦!

来源：幼儿保教知识与能力学霸笔记 2022-03-07 09:00:01

强化的类型观察学习的类型
教资幼儿保教知识常考考点：幼儿营养知识

教资幼儿保教知识常考考点：幼儿营养知识下载教师资格证高频考点>>1.肥胖症：肥胖指身体中脂肪堆集过多。如果超过标准体重20%，即为肥胖症。3.缺铁性贫血：幼儿常见的贫血为食物中铁的摄入量不足。4.维生素A：与视觉有着重要关系，却维A会导致夜盲症。5.维生素C：在新鲜蔬果中，缺乏可导致坏血病。4.某幼儿近期面色发黄，头发稀疏，表情呆滞，嗜睡，对外界反应差，智力和动作都出现倒退的现象。

来源：保教知识与能力学习笔记 2021-07-30 07:33:07
教资幼儿保教知识常考考点：幼儿园环境的分类

教资幼儿保教知识常考考点：幼儿园环境的分类【《高频考点速记》包邮免费领>>】1.从保教结合，保教并重这一特点来分：保育环境和教育环境。3.从幼儿园课程的结构及特征来分：幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与文化心理环境4.从幼儿在园一日活动的主要类型来分：幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等5.从幼儿环境中构成内容的特质性差异来分：物质环境与精神环境两大类物质环境：生活、游戏、学习所需要的物质条件精神环境：幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和二者的关系：相互渗透、相互作用、相互转化幼儿园的环境创设主要是指创设合格的物质条件和良好的精神环境【真题练习】【下载教师资格证高频考点>>】幼儿园环境分为物质环境和(　　)。A.社会环境B.精神环境C.城市环境D.局部环境查看答案B。狭义的精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。

来源：保教知识与能力学习笔记 2021-09-18 07:31:18
2021幼儿保教必背清单：游戏指导

01/考情分析幼儿教资第五章，占到卷面分值约20分，近年有上升趋势。2021年2020年2019年2018年2017年单选考点游戏分类游戏分类游戏水平的最近发展区角色游戏中的同伴关系；小班幼儿游戏的特点/大题考点/幼儿自由游戏、教师制止集体教学活动和游戏的含义、区别与联系材料：改变拱桥玩具的玩法是否支持，分析原因材料：一物多玩；角色游戏与平行游戏【学霸小结】由上表可分析出高频考点和必背的重点。1.单选：游戏分类2.大题：幼儿游戏的基本特征；皮亚杰、帕顿对幼儿游戏的分类；幼儿游戏的价值；幼儿游戏指导；小/中/大班幼儿游戏的发展。02/必背清单（一）请简述幼儿游戏的基本特征?2.游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。3.游戏是幼儿的自发学习。（三）请简述皮亚杰对幼儿游戏的分类?1.感知运动游戏2.象征性游戏3.结构游戏4.规则游戏知识点不够细？

来源：幼儿保教知识与能力学霸笔记 2021-09-24 17:18:45
教资幼儿保教知识常考考点：幼儿园环境创设的原则

教资幼儿保教知识常考考点：幼儿园环境创设的原则【更多高频考点下载>>】(一)环境与教育目标一致原则即目标导向原则：幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致2.依据幼儿园教育目标，对环境设置做系统规划。(二)发展适宜性原则幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。1.幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜2.环境创设应适应幼儿的差异(三)幼儿参与性原则幼儿园环境的创设应尊重幼儿在环境中的设计、支配、管理的主体地位。1.培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识2.培养幼儿的责任感3.培养幼儿的合作精神4.幼儿的参与上权利，不是“帮忙”5.幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能的思想”(四)开放性原则开放性原则是指创设幼儿园环境(五)安全性原则保护幼儿的安全健康，是幼儿园的基本责任，也是贯彻“保教并重”原则的必要措施。

来源：保教知识与能力学习笔记 2021-09-19 07:33:45
教资幼儿保教知识常考考点：《幼儿园工作规程》精选

教资幼儿保教知识常考考点：《幼儿园工作规程》精选下载教师资格证高频考点>>第二条【定义】幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段第四条【学龄学制】幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。在正常情况下，幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时;高寒、高温地区可酌情增减。第十九条【体检制度】幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次。注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于(　　)。

来源：保教知识与能力学习笔记 2021-07-23 16:26:06
教资幼儿保教知识常考考点：角色游戏

教资幼儿保教知识常考考点：角色游戏【进入题库，练习更多教师资格证试题>>】1.幼儿园角色游戏的共同特点(1)创造性———对社会现实生活的一种创造性再现。请分析在这个案例中，教师是如何干预幼儿游戏的。查看答案参考解析：在这个案例中，教师采用的是内部干预，以游戏中角色推动幼儿游戏进行的方法。小班幼儿进行角色游戏时，角色意识差，游戏内容主要是重复操作、摆弄玩具，主题单一，情节简单，且材料中幼儿对邮局这个角色游戏没有相关经验，无法进行想象。教师以顾客身份参与幼儿的邮局游戏，虽然没有给幼儿直接建议他们该怎么做，但以角色行为暗示了游戏方法，提示幼儿可以如何进行游戏。对于没有多少生活经验的小班幼儿来说，教师参与游戏、通过角色行为给予游戏暗示的方法比简单的几句建议来得更有效。

来源：保教知识与能力学习笔记 2021-09-28 07:12:55
教资幼儿保教知识常考考点：幼儿游戏的基本特征

教资幼儿保教知识常考考点：幼儿游戏的基本特征【进入题库，练习更多教师资格证试题>>】幼儿游戏的基本特征通常会考到单选、简答、材料分析题，需要理解记忆。1.游戏是幼儿的自主活动游戏是儿童自发的行为，即儿童从事游戏活动是出于自己的兴趣和愿望，而非外在命令强迫。自主性是游戏的最本质属性的表现。(1)对游戏角色的假想(以人代人)(2)对游戏材料的假想(以物代物)(3)对游戏情景的假想(情景转换)幼儿游戏的基本特征记忆要点1.游戏是幼儿的自主活动2.游戏无强制性的外在目的3.游戏伴随着愉悦的情绪体验4.游戏活动是在假想的情景中发展的记忆口诀：选择在假想中玩的开心【真题练习】【进入题库，练习更多教师资格证试题>>】简述幼儿游戏的基本特征。查看答案参考解析：(1)游戏是幼儿的自主活动(2)游戏无强制性的外在目的(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验(4)游戏活动是在假想的情景中发展的

来源：保教知识与能力学习笔记 2021-09-24 09:03:40
教资幼儿保教知识常考考点：教师发展评价

教资幼儿保教知识常考考点：教师发展评价【进入题库，练习更多教师资格证试题>>】一、教师发展评价的内容(了解)(一)对教师教学的评价1.教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上2.教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性3.教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要4.教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感(二)对教师素质的评价二、教师发展评价的方法(单选，了解)(一)自我评价(二)观察记录(三)案例分析(四)家长评价【真题演练】幼儿园教育工作评价应当(　　)。A.以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅B.以园长自评为主，教师等参与评价为辅C.以教师自评为主，园长等参与评价为辅D.以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅查看答案B。参考解析：《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

来源：保教知识与能力学习笔记 2021-10-02 07:43:34
教资幼儿保教知识常考考点：幼儿园活动区的创设

教资幼儿保教知识常考考点：幼儿园活动区的创设【更多高频考点下载>>】(一)活动区域的设计1.活动区的数量与布局区域设置结合教育目标与各领域教学目标设置数量以4-5个为宜①各活动区之间的界限性，有目的地引导幼儿进行操作探索活动。2.适宜性原则提供符合幼儿的年龄特点、认知经验和操作能力的材料和工具，引起幼儿操作的兴趣。3.丰富性原则为满足幼儿操作需要，需要提供数量充足，形式、功能多样的活动区材料。4.层次性原则选择和投放操作材料时，要按照由浅入深、从易到难的要求，分解出若干个能与幼儿认知发展相吻合的层次，投放难度不同的材料，满足幼儿个体操作和学习的需要，从而更大效益地实现教育目标。5.操作性原则区域活动材料最好是能让幼儿动手做做、摆摆，再配以说说、画画，有助于吸引幼儿主动地参与操作，激发创造欲望，在操作中思维能力、动手能力以及合作能力得到发展。

来源：保教知识与能力学习笔记 2021-09-22 11:53:47

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