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来源：技巧心得 2015-03-23 10:13:00
鱼为什么永远是鱼：怎样突破困境

从这个角度思考下去，便不难理解，为什么我要追问“鱼为什么永远是鱼？”，而不是龙，不是人，更不仙？为什么要问这个问题，很简单，因为我想知道如何去突破管理中的种种困境？鱼为什么永远是鱼？听听，看看，再想一想，似乎谁都明白，但又不是完全知了，也许还有一叶障目，所以难见泰山吧。别急，山不算高，爬上去，摘了那片叶子，不就行了吗？就象鱼之所以永远为鱼，因为它永远生活在水的世界里；当它“前进”一步之后，就可以水陆两栖，“进化”成青蛙了。加入收藏当然，这需要一个漫长的过程，不是能一蹴而就的。

来源： 2009-03-11 11:19:00
人力资源管理经验：子非鱼,焉之鱼之苦

"子非鱼,焉之鱼之苦"这句话的意思就是说,你不是鱼,怎么知道鱼的苦呢?nbsp; 因此,还有很多表面上看上去很光彩的职业,实际上你并不知道他们的苦.只有你认真的去了解以后,你相比之下,可能感觉自己是最幸福的.子非鱼,焉之鱼之苦",也许是对这些表面光彩照人的职业人心里的最好读白.

来源：考试技巧 2008-04-12 10:11:00
《小猫种鱼》说课设计

教学过程：　　一、导言激趣　　教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。学生齐读课题。看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？ [Page] 第二课时　　教学目标　　1．理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米收玉米，种花生收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。　　教学重点　　1．理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米能收玉米，种花生能收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　教学难点　　1．懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。　　2．明白向别人学习需要动脑筋。　　教学过程　　一、复习检查　　抽读生字和词语卡片，巩固字音字形。　　请一名同学给他讲为什么种鱼收不到鱼的道理。小猫听了很难过，向同学承认了错误，并请求同学们帮助他想想能收到很多小鱼的办法。　　五、全课小结　　学习了这篇课文你有什么收获？　　

来源： 2006-07-20 15:54:00
中药刨制——鱼脑石炮制

　　【来源】　　本品为石首鱼科动物大黄鱼Pseudosciaena crocea（Rich．）或小黄鱼Pseudosciaena polyactis Bleeker头骨中的耳石。二、炮炙煅制取净鱼脑石置适宜容器内，用武火加热，煅至红透，取出放凉（《规范》）。

来源：中药专业知识一学习笔记 2006-09-04 11:56:00
中药刨制—鱼脑石炮制

　　「来源」来源：考试大　　本品为石首鱼科动物大黄鱼Pseudosciaena crocea（Rich.）或小黄鱼Pseudosciaena polyactis Bleeker头骨中的耳石。　　二、炮炙煅制取净鱼脑石置适宜容器内，用武火加热，煅至红透，取出放凉（《规范》）。[NoPage]

来源：中药专业知识一学习笔记 2008-02-21 08:40:00
中药炮制—鱼脑石炮制

　　「来源」　　本品为石首鱼科动物大黄鱼Pseudosciaena crocea（Rich.）或小黄鱼Pseudosciaena polyactis Bleeker头骨中的耳石。　　二、炮炙煅制取净鱼脑石置适宜容器内，用武考，试大收集整理火加热，煅至红透，取出放凉（《规范》）。[NoPage]

来源：中药专业知识一学习笔记 2009-02-20 09:06:00
2011年中药鉴定辅导：金线鱼

　　《*辞典》：金线鱼　　【出处】《滇南本草》来源：考试大　　【拼音名】 Jīn Xiàn Yú 　　【别名】洞鱼、波罗鱼（《中国经济动物志·淡水鱼类》）。　　【摘录】《*辞典》　　《中华本草》：金线鱼　　【出处】出自《滇南本草》。　　拼音名】 Jīn Xiàn Yú 　　【英文名】 all-grass of Longhairy Antenoron， all-grass of Shorthairy Antenoron 　　【别名】洞鱼、波罗鱼　　【来源】药材基源：为鲤科动物金线鱼的肉。　　拉丁植物动物矿物名：Sinocyclocheilus granami grahami（Regan）　　【原形态】金线鱼，体长而侧扁，背部稍隆起呈弧形，头的背面平直，稍下弯。

来源：中药专业知识二学习笔记 2011-02-01 13:20:00
授之以鱼，授之以渔？

也就是说，对于知识型的员工，不仅要给他们鱼（现成的知识、技能的分享），更要教给他们如何“渔鱼”，即获取知识的方法，解决问题的思路。那么，如何才能保证员工既会自主地去“渔鱼”，而且所“渔”都是企业所需的“鱼”呢？　　自我认知——积极的心态引导　　聪明鸟对自己的定位是一只“聪明鸟”，而不是一只“笨鸟”。

来源： 2008-05-07 09:18:00
人力资源管理：员工离职的323原则

人力资源管理是一个选、育、用、留人的过程，选育用人暂且不多说，留人实际上也是员工关系一个重要的范畴。众多的公司经过分析比较，发现员工离职较为集中有三个时间段，即入职的第2周、三个月试用期届满及在公司工作了2年的老员工，这就是员工离职的232原则。　　　　　　　　　　　　第一个“2”即两周。　　　　　　　　　　　　　　为什么员工到公司两周就辞职不干了？百分之百的原因是招聘时欺骗了他，在公司工作了2周，基本的一些情况他已了解了，发现与应聘时介绍的完全不同，于是他就不会再等了，提出辞职。笔者在做员工关系工作时负责与离职的员工进行访谈，曾有一位入职两周的员工提出辞职，通过离职访谈得知，他的主要离职原因是因为入职后相应的薪资福利与应聘时招聘人员介绍的有差异，当初应聘时招聘人员介绍其入职后享有出差补贴、季度奖金等各项福利，然而真正入职以后发现补贴少的可怜根本不够用、季度奖金并不是每个人都能享受到的等等，与自己期望的薪资要求差距甚远，于是提出了辞职。　　　　　　　　　　　　　　第二个“3”是三个月试用期。　　　　　　　　　　　　　　为什么员工在试用期之内就辞职了？这有很多的原因，如招聘人员曾许诺他到岗后什么职位、参加什么培训，享有的什么福利，将有什么发展机会等等，然而3个月时间过去了，都没有发生。或者是在应聘时招聘人员描述的公司企业文化如何、如何，然而三个月下来，他深入的了解了公司的企业文化，发现你给他太夸大了。这时员工他就会重新思考，就不会在试用期过了以后还再等待或适应下去。　　　　　　　　　　　　　这前面两个原因都跟招聘有关系；最后一个“2”是两年。员工在一个公司做了两年，我们都称为老员工了。对于老员工而言，既然他在这个单位工作了2年的时间，他从心里是认可这家公司的，是热爱他的这份工作。然而经过2年的时间，他希望在自己目前的工作岗位上能够实现一个突破，能够得到学习新知识新技能的机会，想要升职或者进行工作轮换了，这时若公司不能给他提供这个机会，不能给他工作扩大化，到两年这个节骨眼上老员工也就留不住了。　　　　　　　　　　　　　如何避免出现员工离职的232现象呢？　　　　　　　　　　　　　因为第一个和第二个离职原因主要是跟招聘有关，因此，在招聘环节一定注意，招聘人员不能一味地看重到岗率、急于希望应聘人员到岗，在其招聘时宣导的公司基本政策出现不实或偏差的现象。招聘人员在招聘时一定要如实的告知应聘人员其相应的薪资福利待遇，客观公正的介绍其公司的企业文化，尤其是公司的一些特色企业文化，避免夸大其词或轻易的给予许诺。若有必要，部门还可在招聘人员的绩效目标中设定一条关于试用期人员流失率的绩效，这样可以与招聘到岗率相互制约，既能保证人员的到岗率，同时也能防止试用期人员的流失率。　　　　　　　　　　　　　针对最后一个离职原因，则与人力资源部员工关系的工作息息相关。作为HR的员工关系工作人员，应关注老员工的心态和想法，做到适时有效的沟通。当然，公司的员工很多，仅靠HR人员做到一对一的关注很难，这时我们可以依靠部门负责人及相应的工具。首先，当公司内部出现岗位空缺时，可以通过内部网络先予以公开招聘，让内部员工及时了解公司目前出现的岗位空缺，为其工作异动提供一个机会。其次，人力资源部每半年可做一次员工职业倾向的调查，了解员工的基本想法，针对那些有晋升意愿或岗位异动意愿的员工列为重点关注对象。在与其相关部门负责人沟通并了解其员工的以往的工作业绩后，对于确有发展的空间的员工可给予一定的考核，帮助其实现晋升或异动。若一时不能够实现的，也应与员工进行及时的沟通，帮助其寻找适合的职业发展途径[NoPage]

来源：考试技巧 2008-01-17 09:47:00

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