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萨提亚家庭治疗模式及运用

萨提亚家庭治疗模式
1、理论假设
（1）对人的理解；（2）对困难的理解；（3）对家庭的理解。
2、萨提亚家庭治疗模式的治疗方法
（1）自尊和自我价值的诊断；（2）沟通方式的诊断；（3）家庭规则的诊断。
3、萨提亚家庭治疗模式的治疗程序
（1）追思往事；（2）整理旧经验；（3）整合新旧经验。

来源：中级社会工作综合能力 2025-11-28 11:57:13
2020江西第三批二级建造师(含临时)注册人员名单(953人)

注册建造师管理规定》（建设部令第153号）、《江西省二级建造师注册实施办法》（赣建字〔2007〕2号）和《关于开展注册期已满二级建造师(含临时)延续注册工作的通知》(赣建建〔2016〕4号)，经审查，953

来源：证书注册 2020-02-21 08:42:00

2020二级建造师注册人员名单二建考试合格人员注册名单 2020二建注册名单
萨提亚家庭治疗模式的有哪些？

萨提亚家庭治疗模式的有哪些？（1）对自尊的强调；（2）关注经验的整合；（3）注重感受的改变。刷题推荐233网校app-题库-章节题\真题\模拟题，下载233网校app刷更多免费试题>>

来源：中级社会工作综合能力 2025-11-28 15:15:01
北京航空航天大学接收2024年推免生(含直博生)预报名通知：体育部

根据上级关文件精神，落实公平、公正、公开的招生原则，制定体育部接收推荐免试2024年硕士研究生招生工作方案如下。一、组织领导体育部成立由体育部主任、书记任组长的研究生招生工作小组(以下简称“体育部工作小组”)，负责制定体育部推免招生复试工作方案并组织实施，规范指导复试小组进行相应考核工作。并于2023年9月25日前将全部申请材料的纸质版统一用A4纸按上述顺序装订成册(考生现实表现单独放)，寄(送)至北航体育部(学院路体育部207室)，并请在信封封面上注明“2024年研究生推免材料——学生姓名以及联系电话七、复议及联系方式对复试过程和结果有异议的考生，可向体育部研究生招生工作小组申诉或投诉。考生申诉或投诉经调查属实的，由体育部研究生招生工作小组或复试小组复议，并将复议结果通知考生。北京航空航天大学体育部2023年9月19日附件1：北京航空航天大学体育部接收推荐免试攻读2024年研究生申请表.doc附件2：具有推荐免试资格的优秀应届本科毕业生申请2024年全日制研究生现实表现样式表

来源：考研推免 2023-10-09 09:39:24
萨提亚家庭治疗模式理论假设有哪些？

萨提亚家庭治疗模式理论假设有哪些？（1）对人的理解；（2）对困难的理解；（3）对家庭的理解。刷题推荐233网校app-题库-章节题\真题\模拟题，下载233网校app刷更多免费试题>>

来源：中级社会工作综合能力 2025-11-28 15:15:01
萨提亚家庭治疗模式的治疗程序是什么？

萨提亚家庭治疗模式的治疗程序是什么？（1）追思往事；（2）整理旧经验；（3）整合新旧经验。刷题推荐233网校app-题库-章节题\真题\模拟题，下载233网校app刷更多免费试题>>

来源：中级社会工作综合能力 2025-11-28 15:15:01
萨提亚家庭治疗模式的治疗方法是什么？

萨提亚家庭治疗模式的治疗方法是什么？（1）自尊和自我价值的诊断；（2）沟通方式的诊断；（3）家庭规则的诊断。

来源：中级社会工作综合能力 2025-11-28 15:15:01
莱恩·多亚尔和伊恩·高夫的需要理论

莱恩·多亚尔和伊恩·高夫的需要理论

(1)类型。

来源：初级社会工作综合能力 2025-08-26 16:52:54
2022体育学考研：体育学概论

1体育概论：体育运动健身功能具体表现在那些方面?体育的健身功能主要表现在以下几个方面(1)提高人体心血管系统机能水平研究表明,体育活动可以降低人们心血管系统疾病的发病率,有利于健康。我国的体育目标为:“增强体质、增进健康,丰富社会文化生活,提高运动技术水平,提高国民素质”。(2)体育目的与目标的关系①体育目的是体育实践的总方向和总要求,体育目标要以体育目的为核心和灵魂。②体育目的具有高度的概括性,体育实践中只有将体育目的分解成具体的、可操作的、有标准的、分层次的目标体系,才有望最终实现。③体育目标是体育实践的具体方向,体育目标反映并服务于体育目的。④围绕体育目的确定体育目标,体育目标可以是多个的,但体育目标不能背离体育目的。体育概论：简述学校体育的地位与作用现代体育由学校体育、竞技体育和大众体育三部分组成。学校体育不同于竞技体育，也不完全等同于大众体育，三者的参与者、目的、方式、方法和评价等都有明显的区别。

来源：体育学考研 2021-06-30 19:27:05
2022体育学考研：学校体育学

体育教学中交往的特点(1)体育教学中交往的身心综合性在体育教学的交往中，体育教师和学生的身体活动、思维活动、生理活动和心理活动的相互影响和相互作用这是因为，体育教学是以师生的身体练习活动为主的过程，在教师指导下学生在掌握体育技术与形成运动技能的过程中(2)体育教学中交往的自由度大和多样化体育教学环境的开放性、教学方法及教学组织形式的多样化，决定了师生交往的自由度大，而且交往方式多。体育运动是人类创造的一种有意识的社会实践活动，运动能力是人的本质力量特征之一，是人们通过体育活动来改善自身的条件。(4)体育教学中交往手段的特质性体育教学中交往手段的特质性，是指师生交往以非语言为主的身体语言或体势语言、形态语言。体育教学过程的基本特点(1)体育教学环境的开放性体育教学的主要形式是体育实践课，大多数中小学体育课主要在室外操场上进行(较少部分学校在体育馆内进行)。

来源：体育学考研 2021-06-30 19:20:12

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