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来源：app下载 2026-03-08 00:33:38
鱼为什么永远是鱼：怎样突破困境

从这个角度思考下去，便不难理解，为什么我要追问“鱼为什么永远是鱼？”，而不是龙，不是人，更不仙？为什么要问这个问题，很简单，因为我想知道如何去突破管理中的种种困境？鱼为什么永远是鱼？听听，看看，再想一想，似乎谁都明白，但又不是完全知了，也许还有一叶障目，所以难见泰山吧。别急，山不算高，爬上去，摘了那片叶子，不就行了吗？就象鱼之所以永远为鱼，因为它永远生活在水的世界里；当它“前进”一步之后，就可以水陆两栖，“进化”成青蛙了。加入收藏当然，这需要一个漫长的过程，不是能一蹴而就的。

来源： 2009-03-11 11:19:00
人力资源管理经验：子非鱼,焉之鱼之苦

"子非鱼,焉之鱼之苦"这句话的意思就是说,你不是鱼,怎么知道鱼的苦呢?nbsp; 因此,还有很多表面上看上去很光彩的职业,实际上你并不知道他们的苦.只有你认真的去了解以后,你相比之下,可能感觉自己是最幸福的.子非鱼,焉之鱼之苦",也许是对这些表面光彩照人的职业人心里的最好读白.

来源：考试技巧 2008-04-12 10:11:00
《小猫种鱼》说课设计

教学过程：　　一、导言激趣　　教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。学生齐读课题。看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？ [Page] 第二课时　　教学目标　　1．理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米收玉米，种花生收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。　　教学重点　　1．理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米能收玉米，种花生能收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　教学难点　　1．懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。　　2．明白向别人学习需要动脑筋。　　教学过程　　一、复习检查　　抽读生字和词语卡片，巩固字音字形。　　请一名同学给他讲为什么种鱼收不到鱼的道理。小猫听了很难过，向同学承认了错误，并请求同学们帮助他想想能收到很多小鱼的办法。　　五、全课小结　　学习了这篇课文你有什么收获？　　

来源： 2006-07-20 15:54:00
小故事版人力资源管理：鲨鱼与鱼

实验到了最后的阶段，实验人员将玻璃取走，但鲨鱼却没有反应，每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹，甚至于当那些鲫鱼逃到那边去，他就立刻放弃追逐，说什么也不愿再过去，实验结束了，实验人员讥笑它是海里最懦弱的鱼。

来源：考试技巧 2007-02-28 11:41:00
中国药典2000版一部：脑乐静

【摘要】脑乐静属于2000版一部栏目，主要讲述了鉴别取本品5ml,加水15ml，摇匀，用水饱和的正丁醇提取3 次，每次20ml，合并正丁醇液，用水洗涤3 次，每次10ml，正丁醇液置水浴上蒸干本文重点关注ml 加水溶液滤过等内容，您可以在本页对脑乐静进行讨论【关键字】2000版一部;ml;加水;溶液;滤过;脑乐静【全文】中药名称脑乐静拼音名

来源：中药专业知识一学习笔记 2007-07-15 09:13:00
中药刨制——鱼脑石炮制

　　【来源】　　本品为石首鱼科动物大黄鱼Pseudosciaena crocea（Rich．）或小黄鱼Pseudosciaena polyactis Bleeker头骨中的耳石。二、炮炙煅制取净鱼脑石置适宜容器内，用武火加热，煅至红透，取出放凉（《规范》）。

来源：中药专业知识一学习笔记 2006-09-04 11:56:00
中药刨制—鱼脑石炮制

　　「来源」来源：考试大　　本品为石首鱼科动物大黄鱼Pseudosciaena crocea（Rich.）或小黄鱼Pseudosciaena polyactis Bleeker头骨中的耳石。　　二、炮炙煅制取净鱼脑石置适宜容器内，用武火加热，煅至红透，取出放凉（《规范》）。[NoPage]

来源：中药专业知识一学习笔记 2008-02-21 08:40:00
中药炮制—鱼脑石炮制

　　「来源」　　本品为石首鱼科动物大黄鱼Pseudosciaena crocea（Rich.）或小黄鱼Pseudosciaena polyactis Bleeker头骨中的耳石。　　二、炮炙煅制取净鱼脑石置适宜容器内，用武考，试大收集整理火加热，煅至红透，取出放凉（《规范》）。[NoPage]

来源：中药专业知识一学习笔记 2009-02-20 09:06:00
《田园交响乐》教案

今天我们要学习一篇关于外国交响乐的欣赏文章，这首交响乐就是贝多芬的第六交响乐〈〈田园交响乐〉〉。而写这一文章的就是十九世纪初法国女作家乔治.桑。下面我在上课之前对我们上节课的内容进行考察一下。二.贝多芬：伟大的德国作曲家，留给世界大量的钢琴曲和交响乐等。特别是在耳聋以后继续创作，这首《田园》就是在这样的情况下产生的。 3. （2）.我的情绪：迷惘、孤独、抗争、幸福 6.让学生说说自己在听一些中国古典音乐时的感受，想象一下假如自己听这首交响乐时会有什么样的想法把这种想法带到第二节课自己在听这首交响乐中去！三.作业听一首中国古典音乐，并且在自己的作文本中写下自己的感受

来源： 2006-08-03 14:19:00

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