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《鸟的天堂》说课稿

一、教学设计说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《鸟的天堂》是九年义务教育人教版六年制第十一册第五组的一篇课文。课文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象。全文按游览顺序可以分为四个大段：第一段写作者和朋友们划船出去游玩，第二段写第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第三段写第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第四段写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。　　在速读全文后，让教师有意识地抓住文章结尾段的中心句，引导学生提出了“昨天眼睛骗了我”是什么意思“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中为什么前一个“鸟的天堂”要用引号力争起到从中心句入手、引疑的作用。

来源： 2006-07-19 15:49:00
保密天堂较为典型的国家和地区有（）。

保密天堂较为典型的国家和地区有（）。参考答案：ABDE 参考解析：保密天堂较为典型的国家和地区有瑞士

来源：试题中心 2022-06-10 14:42:50
小学语文说课教案:鸟的天堂说课稿

二、说教材　　《鸟的天堂》是九年义务教育六年制教材第十一册第五组中的第一篇课文。课文记叙了作者和他朋友两次经过“鸟的天堂”时看到的不同景象。全文按作者游览的顺序记叙的，先写了作者和朋友们划船出去游玩；然后写了作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到的景象；接着写了作者和朋友第二天又一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象；最后写了作者对“鸟的天堂（1）课文题目中“天堂”指什么？在文中怎样理解？　　（2）“鸟的天堂”指什么?为什么称为“鸟的天堂”？　　（3）作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？　　，这一静一动互相映衬，突出了“鸟的天堂”的美好。鸟的天堂　　昨天眼睛榕树大　　骗了“我” 茂盛静态　　“鸟的天堂” 　　鸟多动态　　快乐　　鸟的天堂　　上述板书，既体现了本文重点也使学生理清课文顺序，又使本组训练项目清楚地展现在学生面前。

来源： 2014-10-29 00:00:00
小乐的父母离婚后，把他交给体弱多病的奶奶。小乐一时无法接受，多次电话联系父母哭闹，让他们改变决定，但都无济于事。因此小乐非常痛苦，整天把自己封闭，甚至绝食。根据小乐目前情况处于危机发展（）阶段。

小乐的父母离婚后，把他交给体弱多病的奶奶。小乐一时无法接受，多次电话联系父母哭闹，让他们改变决定，但都无济于事。因此小乐非常痛苦，整天把自己封闭，甚至绝食。根据小乐目前情况处于危机发展（）阶段。题干中，小乐无法接受父母的决定，多次尝试联系父母哭闹，但都没有成功。他感到非常痛苦，整天把自己封闭起来，甚至绝食。这些表现表明小乐正处于极度的情绪困扰中，认知和问题解决的能力明显下降，生活平衡被打乱。根据上述分析，小乐目前处于解组阶段。

来源：试题答案 2025-06-05 09:09:44
普通话朗诵60篇范文作品48号——《鸟的天堂》

以下是普通话朗诵60篇范文作品48号——《鸟的天堂》。说明：每篇作品在第400个音节后用“//”标注。测试时读到有“//”句子的末尾即可。作品48号我们的船渐渐地逼近榕树了。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这棵树上做窝，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却看不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想到。船开了，一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去，就是那个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。——节选自巴金《鸟的天堂》

来源：普通话试题 2020-04-23 00:00:00

普通话朗诵60篇范文普通话朗诵60篇范文作品普通话朗诵60篇鸟的天堂普通话朗诵60篇范文作品48号—
《田园交响乐》教案

今天我们要学习一篇关于外国交响乐的欣赏文章，这首交响乐就是贝多芬的第六交响乐〈〈田园交响乐〉〉。而写这一文章的就是十九世纪初法国女作家乔治.桑。下面我在上课之前对我们上节课的内容进行考察一下。二.贝多芬：伟大的德国作曲家，留给世界大量的钢琴曲和交响乐等。特别是在耳聋以后继续创作，这首《田园》就是在这样的情况下产生的。 3. （2）.我的情绪：迷惘、孤独、抗争、幸福 6.让学生说说自己在听一些中国古典音乐时的感受，想象一下假如自己听这首交响乐时会有什么样的想法把这种想法带到第二节课自己在听这首交响乐中去！三.作业听一首中国古典音乐，并且在自己的作文本中写下自己的感受

来源： 2006-08-03 14:19:00
用233网校APP答题闯关，备考注安像玩消消乐

直到朋友给我推荐了233网校APP的「答题闯关」功能，我才发现：原来注安备考也能像玩消消乐一样轻松上头！但233网校的「答题闯关」，把注安考点包装成了游戏关卡，每闯过一关，就像消消乐里消除了一组色块，成就感直接拉满。1.这种即时反馈的激励机制，就像消消乐里的特效和加分音效，让人越玩越想玩，完全忘记了这是在学习。就像消消乐里总会出现你不擅长消除的色块，通过反复练习，让你彻底攻克薄弱项。而且每道错题都配有详细的解析，告诉你为什么错、正确的思路是什么，帮你快速纠正错误，不留知识盲区。相信我，玩着玩着，你就会发现：原来通关注安考试，就像玩消消乐通关一样简单！2026年注安学习资料，可以在233网校注安资料包免费下载。

来源：app下载 2026-03-08 00:33:38
说课指导:田园交响乐

今天我们要学习一篇关于外国交响乐的欣赏文章，这首交响乐就是贝多芬的第六交响乐〈〈田园交响乐〉〉。而写这一文章的就是十九世纪初法国女作家乔治.桑。下面我在上课之前对我们上节课的内容进行考察一下。二.贝多芬：伟大的德国作曲家，留给世界大量的钢琴曲和交响乐等。特别是在耳聋以后继续创作，这首《田园》就是在这样的情况下产生的。 3. （2）.我的情绪：迷惘、孤独、抗争、幸福 6.让学生说说自己在听一些中国古典音乐时的感受，想象一下假如自己听这首交响乐时会有什么样的想法把这种想法带到第二节课自己在听这首交响乐中去！三.作业听一首中国古典音乐，并且在自己的作文本中写下自己的感受

来源： 2006-09-29 08:44:00
教师招聘考试语文考点速记：曹文杆《山羊不吃天堂草》

　　考点速记：曹文杆《山羊不吃天堂草》　　曹文轩,中国著名的儿童文学作家、北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有《忧郁的田园》《红萌芦》(蔷薇谷》《山羊不吃天堂草》(长篇小说)《红瓦》(长篇小说)等。　　考点习题：《山羊不吃天堂草》的作者是()。　　《忧郁的田园》《红萌芦》(蔷薇谷》《山羊不吃天堂草》(长篇小说)《红瓦》　　C.《小林与大林》《宝葫芦的秘密》《大灰狼》《金鸭帝国》　　D.《木偶奇遇记》《爱丽丝漫游奇境记》《春水》　　答案：B

来源：语文 2019-05-23 10:26:00
教师资格考试说课指导：《鸟的天堂》教学设计

3、认识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。　　教学过程：　　一、谈话揭题，激发兴趣　　1．作者简介。　　2．揭示课题。　　思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。　　（自由读是一种面向全体、照顾差异的读书方法，目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解。）　　2．检查反馈。　　（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。　　第二课时　　教学目标：　　1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。　　2．自由读课文第12、13自然段。　　（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？　　2．介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。　　四、作业　　1．背诵课文12、13自然段。　　2．尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。（选做题）考试大编辑整理

来源： 2008-08-08 11:26:00

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