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下列铁路工程中，适用于《铁路工程测量规范》TB10101-—2018的有（）。

下列铁路工程中，适用于《铁路工程测量规范》TB10101-—2018的有（）。参考答案：B,D,E 参考解析：新建设计速度200km/h及以下铁路工程测量执行《铁路工程测量规范》TB10101

来源：试题答案 2026-04-08 08:40:11
当已规定了要求工期TB时，网络计划的计划工期Tp应（）。

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来源：试题答案 2021-04-06 09:58:14
某钢筋混凝土结构二层房屋的分项工程按A、B、C三个施工过程进行分层施工，组织成流水节拍分别为tA=6天、tB=6天、tC=9天的加快成倍节拍流水施工，则施工专业队数是（）。

某钢筋混凝土结构二层房屋的分项工程按A、B、C三个施工过程进行分层施工，组织成流水节拍分别为tA=6天、tB=6天、tC=9天的加快成倍节拍流水施工，则施工专业队数是（）。

来源：试题答案 2022-08-02 14:37:18
2022考研教育综合分值分布及题型（333）

考研333教育综合分值分布及题型一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识

来源：专业课大纲 2021-06-28 15:03:34
2015年晋城成人高考4333人报考

晋城共报考4333人(含免试生86人)，其中专科起点2169人，高中起点本科95人，高中起点专科1983人。这次考试我市共设5个考点144个考场。　　

来源：报考指导 2015-11-02 14:05:00
温州大学2021年考研真题： 333教育综合

2021年硕士研究生招生考试试题科目代码及名称： 333教育综合适用专业（方向）：045100教育（专业学位）请考生按规定用笔将所有试题的答案写在答题纸上，在此试题纸上答题无效一、名词解释（每小题5分，

来源：学科真题 2021-11-03 11:10:25
2025年第十五批监理工程师师初始注册人员名单公告（1333人)

2025年第十五批注册监理工程师初始注册人员名单的公告根据《注册监理工程师管理规定》（建设部令第147号）和《关于建设部机关直接实施的行政许可事项有关规定和内容的公告》（建设部公告第278号），经审核，共1333

来源：证书注册 2025-08-25 09:39:16
河南博仁建筑工程有限公司海南分公司招聘二级建造师（项目经理）

近日，河南博仁建筑工程有限公司海南分公司公开招聘5名二级建造师（项目经理），要求有二级建造师证书。如果你持有二级建造师证书，想找工作的话快来看看吧！具备协调能力和处理解决问题的能力，有出色的组织管理才能；7、富于创新精神和团队精神，勇于接受挑战.8、有二级建造师资格证书；◆熟悉上述相关项目的规划、工程施工方面的工作流程，掌握现场施工的控制要点；备注：1、劳动合同签订单位：河南博仁建筑工程有限公司海南分公司2、必须在河南博仁建筑工程有限公司海南分公司购买社保。

来源：行业视点 2026-01-19 10:01:18
从管理意识上看李明博的道歉

　　上任87天，等待韩国总统李明博的不是鲜花和掌声，而是支持率的持续下降，为挽回民心，李明博不得不发表电视讲话向国民道歉。　　当初以“大韩民国首席执行官”而自豪的李明博承认自己的错误，说明他认识到当前的情况有多么严重。　　表面上看，这是施政方针的不恰当或失误，其实，从深层次看，出现这种情况并不偶然，假如李明博总统没有意识到这一点的话，可能还会有第二例，第三例… … 　　大家知道，李明博是管理过大公司的，是CEO李明博总统的道歉，就是错在意识上的“大同”。这一点对于我们大多数的管理者要引以为鉴。　　老子云：治大国，如烹小鲜。大韩民国的总统李明博总是以“大韩民国首席执行官”自居，家国天下岂能混同？　　

来源： 2008-06-02 09:44:00
2022考研教育学原理大纲（333）

教育学原理【考查目标】1.系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。2.理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。3.能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。【考查内容】一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。（三）教育对人的发展的重大作用教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。四、教育与社会发展（一）教育的社会制约性生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。（二）教育的社会功能1.教育的社会变迁功能教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。2.教育的社会流动功能教育的社会流动功能的涵义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。3.教育的社会功能与教育的相对独立性（三）教育与我国社会主义建设教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。五、教育目的（一）教育目的概述教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。（二）教育目的的理论基础教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。（三）我国的教育目的1.我国教育目的的基本精神培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。2.我国教育目的的实现普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育和综合实践活动等概念及其相互关系。六、教育制度（一）教育制度概述教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展。（二）现代学校教育制度学校教育制度的概念；双轨学制；单轨学制；分支型学制；现代学校教育制度的变革。（三）我国现行学校教育制度我国现行学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改革。七、课程（一）课程概述课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程发展上论争的几个主要问题。（二）课程设计课程目标的设计；课程内容的设计。（三）课程改革世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革。八、教学（上）（一）教学概述教学的概念；教学的意义；教学的任务。（二）教学过程1、教学过程的性质教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程必须以交往为背景和手段；教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。2、学生掌握知识的基本阶段传授/接受教学学生掌握知识的基本阶段；问题/探究教学学生获取知识的基本阶段。3、教学过程中应当处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系；掌握知识和发展智力的关系；智力活动与非智力活动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系。（三）教学原则科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的涵义和要求。九、教学（下）（四）教学方法1.教学方法概述教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念；教学方法的选择。2.中小学常用的教学方法讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法涵义和要求。（五）教学组织形式1.教学组织形式概述个别教学制；班级上课制；分组教学制。2.教学的基本组织形式与辅助组织形式3.教学工作的基本环节备课；上课；课后教导工作；教学评价。（六）教学评价1.教学评价概述教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。2.教学评价的原则与方法3.学生学业成绩的评价4.教师教学工作的评价十、德育（一）德育概述德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。（二）德育过程德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程；德育过程是培养学生知情信意行的过程；德育过程是提高学生自我教育能力的过程。（三）德育原则理论和生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的涵义和要求。（四）德育途径与方法1.德育途径思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作等途径。2.德育方法说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的涵义和要求。十一、班主任（一）班主任工作概述班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。（二）班集体的培养班集体的教育功能；班集体与学生群体；集体的发展阶段；培养集体的方法（三）班主任工作的内容和方法了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组织学生的劳动；通过家访建立家校联系；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计划与总结。十二、教师（一）教师劳动的特点、价值与角色扮演1.教师劳动的特点教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。2.教师劳动的价值教师劳动的社会价值；教师劳动的个人价值；正确认识和评价教师的劳动。3.教师的权利与义务4.教师职业的角色扮演教师的“角色丛”；教师角色的冲突及其解决；社会变迁中教师角色发展的趋势。（二）教师的素养高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。（三）教师的培养与提高教师的培养和提高的紧迫性；教师个体专业性发展的过程；培养和提高教师素养的主要途径。十三、学校管理（一）学校管理概述学校管理的概念；学校管理的构成要素；学校管理体制；校长负责制。（二）学校管理的目标与过程学校管理目标；学校管理过程的基本环节及其相互关系。（三）学校管理的内容和要求教学管理；教师管理；学生管理；总务管理。（四）学校管理的发展趋势学校管理法治化；学校管理人性化；学校管理校本化；学校管理信息化。主要参考书：王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年及时关注大纲的资讯，让备考事半功倍！祝各位考生都能考上心仪的学校！

来源：专业课大纲 2021-06-28 15:04:22

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