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小学信息技术
教师
资格证
面试真题:信息时刻
伴随
我
小学信息技术
教师
资格面试以手动操作为主,所以小学信息技术
教师
资格教案撰写的方式相对其他学科较为不同。学霸君准备了小学信息技术
教师
资格证
面试真题:《信息时刻
伴随
我》,希望能对考生的学习有所帮助。此题目为2019下半年小学信息技术
教师
资格证
结构化面试真题,来源于考生回忆,仅供交流学习使用,如有侵权,请联系我们。点击领取 >>小学
教师
资格面试真题一、考题回顾1.题目:信息时刻
伴随
我2.内容:(1)信息冰雪消融、草木发芽是春天来临的信息;人与人友好相处,是社会文明的信息;运 动自如,是身体健康的信息.学生回答完毕后,
教师
介绍“信息有非常神奇的力量,能使我们的生活变得那么五彩缤纷,充满乐趣”,吸引学生走进信息,开始信息的探索之旅,从而引入新课——《信息时刻
伴随
我》。
教师
进行引导:“你们能说一说自己在日常生活与学习中,还有哪些与信息相关的活动?”
教师
结合学生的回答进行总结:信息在生活中无处不在,人类的生活离不开信息。
来源:小学信息技术面试真题
2020-05-25 13:50:00
小学信息技术教师资格证面试真题
2019小学信息教资面试真题
教师资格面试题库及答案
教师资格面试资料
( )提出了
教师
成长
公式:经验+反思=
成长
。
( )提出了
教师
成长
公式:经验+反思=
成长
。参考答案:B 参考解析:波斯纳认为.经验的反思非常重要,并提出了一个
教师
成长
公式:经验+反思=
成长
。他指出,没有反思的经验是狭隘的经验.至多只能形成肤浅的知识,并不能对
教师
的
成长
提供有效的帮助。
来源:试题答案
2021-09-24 08:59:56
提出
教师
成长
公式“经验+反思=
成长
”的是( )。
提出
教师
成长
公式“经验+反思=
成长
”的是( )。参考答案:C 参考解析:波斯纳提出了“经验+反思一
成长
”的
教师
成长
公式。
来源:试题答案
2021-03-29 10:12:10
提出
教师
成长
公式“经验+反思=
成长
”的是( )。
提出
教师
成长
公式“经验+反思=
成长
”的是( )。参考答案:C 参考解析:波斯纳提出了“经验+反思一
成长
”的
教师
成长
公式。
来源:试题答案
2021-04-02 08:25:59
教师
形成专业
成长
意识、获得专业
成长
的最佳途径是( )。
教师
形成专业
成长
意识、获得专业
成长
的最佳途径是( )。
来源:试题答案
2021-10-08 09:39:04
做
教师
专业
成长
的促进者
教师
要实现专业
成长
,必须改变自己习以为常的思维方式和行为方式。 教学研究和
教师
培训部门应该做
教师
专业
成长
的促进者。 4、提供给
教师
一架“梯子”,及时发出专业
成长
的“声音”。
教师
的专业
成长
需要一架梯子,需要不断地攀登、反思和总结,反映出其专业
成长
的轨迹。 5、提供给
教师
一根“绳子”,及时打造专业
成长
的共同体。
来源:
2008-01-11 11:48:00
关注
教师
成长
的教学模式一
nbsp;为人们揭示反思性教学的机制和设计反思性教学模型等提供了理 论工具;第三,对教学“合理性”的追求,成为教学主体反思自身行为的动力,加 速了反思性教学实践的进程;第四,当代
教师
职业要求
教师
成为学者型
教师
在间接结 果方面,
教师
持续地对教学进行反思, 有可能因而解决
教师
所面临的教学实际问题, 也可能引发教育理论的修正,或导出对当前或未来教育的革新。 ③自传法 自传法(autobiographic studies)是以个人的生活史为素材,来协助教 师及实习
教师
探究
教师
专业学习与发展的历程。其中又包括:研讨他人自传中的教 师
成长
历程;记述与分析
教师
本人的生活史及对个人专业学习历程的影响。
教师
针 对班级教学所遭遇的问题,主动收集资料,以进行行动研究(action research),改善 教育实际,并建立
教师
间专业的反思文化。
来源:
2006-07-12 13:57:00
教师
资格教育法规:学生
受伤
赔偿责任判断,每年必考!
教师
资格综合素质考试,关于学生
受伤
,到底由谁负责这个问题,几乎每次都会考一道单项选择题,但很多小伙伴总是不能够准确判断,而《学生伤害事故处理办法》总共有40条,晦涩难懂,难以读完。下面给你们支一招,搞定考试没问题(仅用来应对教资考试和简单的生活实际问题):判定学生
受伤
赔偿责任的流程图:注:直接责任人,直接责任人是指受害人的伤害是由谁的行为直接造成的,如A推了B一把,B
受伤
骨折,那么认为,或直接指出
教师
已尽责,那么则判定
教师
已尽责,否则为未尽责。三、
教师
未尽到责任,造成了学生伤害,由学校承担责任,那
教师
呢?如果
教师
从事的是与教学相关的工作,学校承担责任后,如果事情较为严重,则可对
教师
进行追偿。A.学生是在学校
受伤
的,学校应当承担责任B.学校对学生负有监护义务,应当承担责任C.学生行为属于自伤行为,学校不应承担责任D.学生
受伤
发生在课间,学校不应承担责任答案:C解析:在学生事故处理中,如果发生学生自伤
来源:小学综合素质学习笔记
2020-05-16 07:00:00
教师资格教育法律法规
优秀
教师
各
成长
阶段中存在的问题及对策
优秀
教师
的
成长
不是一蹴而就的,是多侧面、多等级层次的发展过程。优秀
教师
的
成长
是长期的过程,要经历许多阶段。优秀
教师
成长
阶段应该以
教师
专业化的发展为基础划分,划分的核心内容就是
教师
专业业务能力从量变到质变的过程,起点可以从参加工作开始。优秀
教师
的
成长
阶段大致分为:学徒期(1~3年),
成长
期(4~10年),成熟期(11~15年),成名期(16年以上)。在
成长
期
教师
积累经验,开始能够独立、熟练地从事教学,并逐渐形成自己教学风格的雏形,创造出自己的特色。二、
成长
期
教师
教育科研能力不足及对策 处在
成长
期的
教师
身上的担子普遍增加,他们整日地忙于学校日常繁重的教育教学工作,往往对于教育科研存在一定的误解,认为教育科研与日常的教育教学是两码事,教育教学评价的瓶颈没有打破
来源:
2008-08-13 11:13:00
中学综合素质考点归纳1.4:
教师
成长
与发展基本途径
233网校整理了
教师
资格证
考试中学综合素质的知识考点,帮助广大考生了解
教师
资格证
考试重点及出题方向。2017下半年
教师
资格早日通过考试攻略,立即查看>>第四节
教师
成长
与发展的基本途径
教师
成长
与发展的基本途径主要有两种:第一,通过师范教育培养新
教师
,为
教师
的
成长
提供最基本的知识和技能训练;第二同内外研究显示.有效地促进在职
教师
成长
与发展的基本途径主要有以下四种。 波斯纳认为.经验的反思非常重要,并提出了一个
教师
成长
公式:经验+反思=
成长
。他指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识,并不能对
教师
的
成长
提供有效的帮助。 去选课>>[nopage]
教师
资格证
考试中学综合素质考什么?233网校讲师为你点拨各章节核心考点,点击查看>>
来源:中学综合素质学习笔记
2015-02-18 00:00:00
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