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说课
真题示例点评(7)
小学音乐“春天的旋律”
说课
稿 【应试者作答摘录】 各位评委,你们好!今天,我给大家
说课
的内容是小学音乐《春天的旋律》。我的
说课
完毕。谢谢大家! 【老师点评】 该
说课
者在
说课
中教态自然、和谐,采用情境教学法,运用多媒体技术,利用声像效果,使
说课
更加形象。该
说课
者的不足之处是需要加强语言的提炼,同时要加强心理素质的磨炼。 相关链接:
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真题示例点评(1)
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真题示例点评(2)
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真题示例点评(3)
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真题示例点评(4)
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真题示例点评(5)
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真题示例点评(6)[NoPage]
来源:幼儿面试真题
2011-08-09 09:57:00
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真题示例点评(4)
今天我
说课
的题目是初中英语第二册“Unit 6 Holidays”,整个
说课
我将分四部分进行讲述,即教材分析、教法、学法、教学程序。 我的
说课
完毕。谢谢大家! 【老师点评】 优点: 1.应试者基本功扎实,能够正确使用英语进行
说课
教学,语言清晰,表达准确。在
说课
教学内容方面也比较丰富,尝试以学生为主体,寓学于乐。
教师
应该善于发挥主导作用,使教学引人入胜,轻松自如,调动起学生的学习积极性,从而使学生学得津津有味。 2.板书重点不突出,知识点不明确。一堂课板书的内容是突出教学重点,与整堂课中
教师
的讲授、练习等有机结合,相互衔接,
教师
应该把重点内容板书在黑板上,让学生一目了然,清晰构建知识要点。 相关链接:
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真题示例点评(1)
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真题示例点评(2)
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真题示例点评(3)[NoPage]
来源:幼儿面试真题
2011-08-08 09:57:00
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真题示例点评(6)
初中生物“生物对环境的适应和影响”
说课
稿 【应试者作答摘录】 尊敬的各位专家、各位评委,大家好!我今天
说课
的课题选自人教版生物七年级上册第二章第三节内容。我
说课
的内容完毕。谢谢大家! 【老师点评】 《生物对环境的适应和影响》这一节
说课
充分利用教材,采用直观手段,认真组织活动,帮助学生初步建立生物与环境相适应的生物学观点。
说课
中还运用启发式谈话法,启迪学生思维、激发学习热情,并遵循从感性认识到理性认识的认知规律,利用多媒体等现代化教育手段,以大量的图片和动画,让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动,逐渐认识到生物与环境之间是一个不可分割的整体相关链接:
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真题示例点评(1)
教师
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真题示例点评(2)
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真题示例点评(3)
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高分特训:
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真题示例点评(4)
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真题示例点评(5)[NoPage]
来源:幼儿面试真题
2011-08-09 09:54:00
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真题示例点评(5)
初中思想品德“隐私和隐私权”
说课
稿 【应试者作答摘录】 各位评委、各位老师,大家好!今天我的
说课
课题是“隐私和隐私权”,我准备从教材、教法、学法和教学过程等几个方面来说。我认为教学中
教师
要注意引导学生,使学生会学、善学、喜欢学,真正成为学习的主人。根据本课的特点,我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。 我
说课
的内容完毕。谢谢大家! 【老师点评】 该
说课
稿总体能体现课改理念。教学目标设计全面,不仅注重知识目标,而且重视了能力和情感目标。最后加入了说板书设计和作业,使
说课
更为完整。但在学法与教法的分析中,稍显单薄与不足。同时,还应进一步加强
说课
的说理性,渗透更多的课程理念,加入更多的弹性设计,使
说课
的开放性与生成性得到体现。 相关链接:
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高分特训:
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真题示例点评(1)
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高分特训:
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真题示例点评(2)
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真题示例点评(3)
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招聘
面试
高分特训:
说课
真题示例点评
来源:幼儿面试真题
2011-08-09 09:53:00
教师
面试
技巧之
说课
、试讲及
面试
篇:
说课
概述
上课最终目的是为了学生的成长,而
说课
的目的是为了交流学习;对于参加
面试
人员来说,更是为了考察其综合能力,考虑其是否可以胜任
教师
这个岗位。 (2)对象不同。一般选择素质好的优秀
教师
上,先向听课
教师
示范性
说课
,然后让
说课
教师
将课的内容付之以课堂教学,最后组织
教师
或教研人员对该
教师
的
说课
及课堂教学作出客观公正的评析。(四)
说课
的要求
说课
是近几年兴起的一种新的教研活动形式,现已成为广大
教师
必备的教学基本功之一,因此也成为
招聘
面试
过程中的必备知识。怎么才能把课说得清楚呢?
说课
的意义
说课
的目的在于对
教师
进行全面了解,并进行综合评价。在广大
教师
积极参与过程中,促进
教师
素质的提高,进而大面积提高教育教学质量。特别推荐: 2010年
教师
面试
技巧之
面试
篇、礼仪篇、技能篇 2010年
教师
资格教育教学能力测试指导技巧汇总
面试
技巧: 2010年
教师
面试
策略
面试
试讲注意事项
教师
招聘
面试
、试讲制胜10
来源:面试技巧
2010-08-23 08:41:00
教师
面试
技巧之
说课
、试讲及
面试
篇
教师
面试
技巧之
说课
、试讲及
面试
篇 1
教师
面试
技巧之
说课
、试讲及
面试
篇:
说课
概述 2
教师
面试
技巧之
说课
、试讲及
面试
篇:
说课
原则及注意问题3
教师
面试
技巧之
说课
、试讲及
面试
篇:说教材 4
教师
面试
技巧之
说课
、试讲及
面试
篇:说教法 5
教师
面试
技巧之
说课
、试讲及
面试
篇:说学法 6
教师
面试
技巧之
说课
、试讲及
面试
篇:说教学程序 特别推荐:
教师
面试
技巧之
教师
语言篇
教师
面试
技巧之
教师
礼仪篇
教师
面试
技巧之
教师
技能篇 2010年
教师
资格教育教学能力测试指导技巧汇总
面试
技巧: 2010年
教师
面试
策略
面试
试讲注意事项
教师
招聘
面试
、试讲制胜10招 [NoPage]
来源:面试技巧
2010-08-24 09:10:00
教师
招聘
面试
高分特训:
说课
真题示例点评(3)
初中数学“反比例函数”
说课
稿 【应试者作答摘录】 各位评委,大家好! 今天我要说的课题是义务教育人教版初中八年级十七章第一节“反比例函数”。我将从如下步骤进行。 k为常数,k≠0) 反比例函数的变式形式:k=yx,x=k/y(k为常数,k≠0) 【设计意图及教法说明】 这种从不同的问题情境中抽象出相同的数学模型,再进行抽象得出概念的过程,并非
教师
所强加【老师点评】
说课
者对本节课的特点把握较好。另外
说课
中
教师
操作技术不熟练,板书不够端正,肢体语言的多余动作、类似口头禅的多余话较多,需要在今后的教学过程中严格要求自己,对方方面面进行改善! 相关链接:
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招聘
面试
高分特训:
说课
真题示例点评(1)
教师
招聘
面试
高分特训:
说课
真题示例点评(2)[NoPage]
来源:幼儿面试真题
2011-08-08 09:55:00
教师
招聘
面试
高分特训:
说课
真题示例点评(2)
总之,第一段的教学体现整体-部分-整体的思想,遵循
教师
主导、学生主体、训练主线的原则,突出读的训练,努力使语言文字训练和情感熏陶有机结合,自然地突出重点,突破难点。 【老师点评】 这位应试者在规定的8分钟
说课
时间里,基本上把该说的内容全都说了,而且说得清楚、明白,突出的优点是: 1.全文不是像一般的
说课
稿那样,将“说教材”、“说教法”等作为文章起承转合的轴承2.
说课
中的教材分析,一般都只局限于分析整篇课文,但该应试者在
说课
时,阐述了整篇课文的主要内容、中心、特点及其在全册语言文字训练中所处的地位和所具有的作用以后,还几乎用同样的篇幅,对本课时的教材内容作了剖析2.大概也是囿于
说课
规定的时间偏短,有些
说课
内容过于简单和笼统,比如在说教学目标的时候,提到“根据课程标准要求,教材特点和学生实际”,除了教材特点
说课
中已作介绍以外,“课程标准要求”到底是怎么一个要求,教法和学法渗透在教学程序中是可以的,但学法指导,严格地说还应包括学情分析,这些在
说课
中也宜有所体现。 相关链接:
教师
招聘
面试
高分特训:
说课
真题示例点评(1)[NoPage]
来源:幼儿面试真题
2011-08-06 09:37:00
教师
面试
技巧之
说课
、试讲及
面试
篇:
说课
原则及注意问题
一般来说,检查性
说课
主要用于领导检查
教师
的备课情况;研究性
说课
主要用于同行之间切磋教法;评价性
说课
主要用于教学评比、竞赛活动、求职
面试
;示范性
说课
则是为了给
教师
树立
说课
的样板,供其学习、参考。检查性
说课
一般来说主要针对以下问题:
教师
的工作态度、
教师
的专业知识、
教师
的教学能力、
教师
的教研能力;研究性
说课
应主要针对承上启下的课节、知识难度较大的课节、结构复杂的课节以及同科
教师
之间意见分歧较大的课节等在
说课
过程中,要特别注意以下几点: (1)“
说课
”不等于备课,
教师
千万不能照教案去说。(2)“
说课
”不等于讲课,
教师
不能视听课对象为学生去说。既要准确体现该节教学的目标、重点、难点,又要与
考试
(中考、高考)题型、难度相吻合。否则就会事倍功半、收效甚微。特别推荐: 2010年
教师
面试
技巧之
面试
篇、礼仪篇、技能篇 2010年
教师
资格教育教学能力测试指导技巧汇总
面试
技巧: 2010年
教师
面试
策略
面试
试讲注意事项
教师
招聘
面试
、试讲制胜10
来源:面试技巧
2010-08-24 08:27:00
忌
说课
!
教师
资格证
面试
说课
和试讲有什么区别?
教师
资格证
面试
采用试讲形式,中小学
教师
资格
考试
面试
统一使用教育部
考试
中心研制的
面试
测评软件系统。考生
面试
试讲过程须按照“讲课”(即试讲)形式进行,“
说课
”形式不予给分。“
说课
”通常在
教师
招聘
的时候体现。
说课
和试讲有什么区别?
说课
”是一种课前行为。“试讲”是一种课堂行为;
说课
前写的是
说课
稿,试讲前写的是教案。通俗地讲,
说课
就是说说自己要怎么讲,为什么这么讲。
来源:面试技巧
2019-12-09 10:31:00
教师资格面试说课和试讲有什么区别
教师资格证面试说课和试讲有什么区别
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