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教师
招聘
幼儿
学前教育
章节考点汇总
233网校
教师
公开
招聘
整理幼儿
学前教育
第一章至第五章章节考点内容汇总:
学前教育
第一章第一节幼儿园课程概述
学前教育
第一章第二节幼儿园课程目标
学前教育
第一章第三节幼儿园课程内容
学前教育
第一章第四节幼儿国课程实施与评价
学前教育
第二章第一节学前语言发展与教育
学前教育
第二章第二节学前语言教育的基本观念
学前教育
第二章第三节学前语言教育目标与内容
学前教育
第三章第一节学前音乐教育
学前教育
第三章第二节学前美术教育
学前教育
第四章第一节学前科学教育概述
学前教育
第四章第二节学前科学教育的目标
学前教育
第四章第三节学前科学教育活动设计与组织
学前教育
第四章第四节学前科学教育评价
学前教育
第五章第一节学前社会教育概述
学前教育
第五章第二节学前社会教育的目标与方法
学前教育
第五章第三节学前社会教育活动设计与指导
学前教育
第五章第四节学前社会教育活动评价[NoPage
来源:学习笔记
2016-07-28 14:44:00
教师
招聘
考试
结构化
面试
试题
教师
招聘
考试
结构化
面试
试题 一组: 1、你怎么理解为人师表? 2、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作? 二组: 1、俗语说:家有半头粮不孩子王,你为什么选择
教师
职业? 2、假若你是校长,你们学校有部分优秀
教师
,下班时候在家辅导学生,你对这种现象怎么看?你如何处理? 作为
教师
对此你怎么看? 2、对孩子教育的分歧要让孩子知道吗?考%试大|你诊断怎样化解这种矛盾和分歧的? 3、随谈你对儿童教育的见解?
来源:结构化面试
2008-10-29 08:59:00
2014
教师
招聘
考试《
学前教育
政策与法规》知识点归纳
2014
教师
招聘
考试《
学前教育
政策与法规》知识点归纳 序号 知识点归纳 查看详细 1 2014
教师
招聘
考试《
学前教育
政策与法规》知识点归纳一 查看详细 2 2014
教师
招聘
考试《
学前教育
政策与法规》知识点归纳二 查看详细 3 2014
教师
招聘
考试《
学前教育
政策与法规》知识点归纳三 查看详细 4 2014
教师
招聘
考试《
学前教育
政策与法规》知识点归纳四查看详细 5 2014
教师
招聘
考试《
学前教育
政策与法规》知识点归纳五 查看详细 6 2014
教师
招聘
考试《
学前教育
政策与法规》知识点归纳六 查看详细六 233网校编辑整理相关推荐: 幼儿
教师
招聘
考试试卷(15套) 2014年幼儿
教师
招聘
《幼儿教育理论》预测试卷(5套) 2014年幼儿
教师
招聘
《幼儿教育理论》真题汇编(5套)[NoPage]
来源:学习笔记
2014-09-25 10:44:00
2018年
教师
招聘
考试《
学前教育
》强化练习题四
3.世界上第一本
学前教育
专著( )。A.洛克《教育漫话》 B.夸美纽斯《母育学校》C.赫尔巴赫《普通教育学》 D.卢梭《爱弥儿》【答案】B。 4.世界上第一所幼儿园的创立者是( )。6.某
教师
组织了一次“沉和浮”的科学活动,目标是让幼儿对物体质量与沉浮之间的关系有一个感性的认识和了解,其活动内容是让幼儿尝试把一个铁块放进水里后观察沉浮。活动后,大家对该活动提出了很多意见。12.幼儿
教师
在选择教学活动的内容时,选择应做的工作是( )。A.了解幼儿 B.关注价值 C.抓住疑问 D.分析难点【答案】A。13.在幼儿园课程评价模式中,目标游离评价模式的代表人物是()。A.儿童B.
教师
C.家长D.儿童和
教师
【答案】D。16.幼小衔接教育的实质问题是( )。A.主体的适应性问题 B.幼儿园小学化问题 C.小学幼儿园化问题 D.幼儿读写算问题【答案】A。10、
学前教育
学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。答:错。[Page]三、填空题1、幼儿园课程的组成要素有教育目标、①和②。答:①实施课程的手段;②课程评价。
来源:模拟试题
2018-03-03 15:02:00
教师招聘
教师招聘考试
2018年
教师
招聘
考试《
学前教育
》强化练习题一
4.幼儿园
教师
承担着对幼儿的教育任务,同时因为幼儿的特殊性使得幼儿
教师
劳动有其自身的特点,而幼儿
教师
不仅要负责幼儿的吃喝拉撒,还要关注幼儿学习生活的每一个细节,这体现了幼儿
教师
劳动的( )。7.一位师范生想成为优秀的
教师
,为培养下一代作贡献。这个动机促使他努力学习学科知识、积极锻炼身体。参加学校的各项活动。这种动机是( )。[Page]11.家长可以根据儿童和自己的各方面情况,综合考虑是否送儿童进托儿所或幼儿园,以及送儿童进哪所托儿所或幼儿园,这体现了
学前教育
的( )。[Page]二、名词解释1.幼儿园课程【答案】幼儿园课程是指在
学前教育
机构安排下所进行的一切有组织、有系统、有意义的学习经验或活动。【答案要点】公开的幼儿园课程的主要特点是:(1)涉及全体儿童,并有利于其全面发展;(2)考虑到每个儿童的知识、经验、技能、能力及个性倾向;(3)反映出
学前教育
机构、家庭、社区及社会的各种特征与要求;(4
来源:模拟试题
2018-03-02 14:24:00
教师招聘
教师招聘考试
2018年
教师
招聘
考试《
学前教育
》强化练习题三
A.
教师
评价 B.园长评价 C.幼儿家长评价 D.幼儿园管理层评价【答案】A。6.幼儿
教师
了解幼儿最有效、最基本的途径是()。A.游戏 B.集体活动 C.谈话 D.观察【答案】D。8.场所、设备、器材、教具、学具、幼师关系等资源构成了
学前教育
的( ),是现代
学前教育
必须具有的教育手段。A.教育环境 B.教育目标 C.教育对象 D.教育主体【答案】A。12.
教师
在教学过程中,而对各种突发情况能做出及时而智慧的反应,即具有教育机智。这主要体现了
教师
劳动( )的特点。A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.专业性【答案】C。A.对物体的操作和与人的交往而发展的 B.聆听
教师
讲授知识而发展的C.观察
教师
的操作过程而发展的 D.观看电视卡通节日而发展的【答案】A。7、意大利教育家①,建立了
学前教育
机构②。答案:①蒙台梭利;②儿童之家。8、固本体操包括①、②、③。 答案:①徒手操;②轻器械操;③模仿操。9、创造性游戏包括①、②、③。
来源:模拟试题
2018-03-03 14:54:00
教师招聘
教师招聘考试
教师
资格统考
面试
结构化
试题(8)
教师
资格统考
面试
结构化
试题 问题:某幼儿园
招聘
幼师,你前来应聘,发现园长为了提高园里的效益,给园里的孩子投喂药物,对于这种情况,您该怎么做?那时,
学前教育
事业的腾飞还从何谈起。与园长交流完求职相关问题后,我会就此事发表个人看法。 首先,向园长了解该园给幼儿私自投喂药物的原因。就其话题,阐述喂药给幼儿身体带来的危害,阐述幼儿对一个家庭、一个国家的重要性,讲明其不顾
教师
职业道德行为一旦被教育行政部门查明,将会被取缔办园资格,而这比幼儿园效益问题严重得多。 如
招聘
优秀幼儿师资,不断提升我园的办学水平,提高知名度,赢得幼儿的喜欢、家长的信赖;再如加大幼儿园的基础设施建设,为幼儿营造良好的学习与成长环境等。
来源:结构化面试
2014-12-05 09:45:00
教资
结构化
面试
是什么
结构化
面试
,是一种考官组与考生面对面交谈与观察的测查形式。
面试
所涉及的内容、试题、评分标准、评分方法等一系列问题都是经过标准化、系统化设计的。可以说是标准化、规范化的考试。
结构化
面试
考场的布置一般有U字型、半包围式,或一字排开的
面试
情形,一个人面对了一群考官,所有人对相同的题目进行作答。同样,根据
结构化
面试
的定义,它在问题呈现方式上是有一定规律可寻的。
结构化
面试
对于有意考
教师
的考生来说并不陌生,在
教师
资格的
面试
中叫做
结构化
答题,时间为5分钟,题目一般为两道。而
教师
招聘
的
结构化
题目的量一般比教资多,评判的标准也要比教资的高,更多的是考察考生在做答的时候能够否结合自身的教学经验或对某一常见教育问题的理解。加
教师
学霸君好友 享一对一答疑关于
教师
资格证考试教材精讲班—讲解各章节知识点,系统性帮助考生夯实基础。
来源:面试技巧
2023-04-09 18:02:08
2014
教师
招聘
考试《
学前教育
政策与法规》知识点归纳五
“保教结合”指教中有保、保中有教的工作方向和实施途径,两者统一为一条原则,既反映了
学前教育
的特点、幼儿身心发展的需求和幼儿园工作的规律,也突出了幼儿
教师
职责的特性。②
学前教育
目标,确立幼儿园教育目标的依据,一是依据社会发展的客观要求;二是依据学前儿童身心发展规律及其需要求。三是依据
学前教育
的启蒙性质。
学前教育
目标结构体系、幼儿园教育目标的实质要求。(5)关于幼儿园教育工作者的任职条件和幼儿
教师
素质。幼儿园工作人员应拥护党的基本路线,热爱
学前教育
事业,爱护幼儿,努力学习专业知识和技能,提高文化和专业水平,品德良好,为人师表,忠于职责,身体健康。热爱
学前教育
事业,是幼儿
教师
职业道德的基础和前提;爱护儿童,尊重儿童,是做好
学前教育
工作的重要条件;
教师
和家长互相尊重和团结,是提高教育质量的重要条件;不断更新知识,提高修养,是幼儿
教师
的必修课程。答:《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿
教师
提出的要求: (1)
教师
应具有全面正确的儿童发展的知识和全面、正确地了解儿童发展的能力,积极、适宜地把握儿童发展的进程及其特点,这是一个
教师
对儿童进行有效教育
来源:学习笔记
2014-08-11 09:49:00
2014
教师
招聘
考试《
学前教育
政策与法规》知识点归纳一
(2)我国教育法律、法规体系中横向层次主要有义务教育法、职业教育法、高等教育法、
教师
法、成人教育法、民办教育促进法等六大部门法律。 3.
学前教育
政策与
学前教育
法规的联系与区别。答:(1)
学前教育
政策与
学前教育
法规的联系: 首先,
学前教育
法规集中地反映党和国家教育行政机关在
学前教育
方面的意志和主张,规定
学前教育
各工作的行为准则,是
学前教育
政策的定型化和规范化。其次,
学前教育
政策不仅指导着
学前教育
立法的过程,而且指导着
学前教育
法规的运行和实施,是
学前教育
法规的灵魂。 第三,
学前教育
政策是制定
学前教育
法规的依据,
学前教育
法规是
学前教育
政策得到实施的保证。只有在党和国家制定的
学前教育
政策的指导下实施
学前教育
法规,才能更好地发挥
学前教育
法规为
学前教育
政策服务的作用。(2)学前政策与
学前教育
法规的区别:制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同。 4.简述教育法律责任的归责要件。
来源:学习笔记
2014-08-08 10:16:00
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