• 初级实务必看精华考点:青少年社会工作主要内容

    考点一:服务青少年成长发展与维护青少年合法权益方面主要内容服务青少年成长发展方面1、思想引导:法制教育、公益服务、感恩教育、生命教育。2、习惯养成(行为治疗、规范教育、自我管理能力)(1)自我管理能力的目标自我决策和自我管理的能力;有效地自我约定且诚信地尽力执行;年勇于负责的态度;正确地检视、核査自己的行为表现;对自己的行为作有效的评估。(2)相关服务“自我约定”“自我监督”“小组中的行为表现的自我评估”“如何提升自尊的行为表现”等。3、职业指导:职业规划、就业见习基地建设、面试技巧训练、就业讯息咨询等4、婚恋服务:“健康婚恋观”、“青春期教育”、“掌握交往技巧”5、社交指导:良好交往动机和品质、提高合作意识和能力、沟通交往技巧维护青少年合法权益1、困难帮扶:贫困家庭青少年、残疾青少年2、权益保护:个案维权、解答求助咨询3、法律服务:法制宣传教育和法律咨询服务4、心理疏导:心理问题、情绪自我管控能力【注意】在考试中,若是考查自我管理能力的目标,重点寻找与“自我”管理相关的范畴即可。【经典试题】1、为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力,养成良好的行为习惯。社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中,适宜作为该小组工作具体目标的是( )。A、协助服务对象掌握沟通技巧B、协助服务对象学会自我约定C、协助服务对象了解自己的兴趣D、协助服务对象增强自我表达能力查看答案参考答案:B参考解析:本题考查青少年自我管理服务的目标。“自我管理能力小组”一般与“自我”有关,从四个选项中不难看出,只有B选项中的自我约定与题干相关,A选项的沟通技巧,C选项的兴趣以及D选项的自我表达都不符合题意,故选B。2、《关于加强青少年事务社会工作专业人才队伍建设的意见》指出,青少年社会工作的内容主要包括:服务青少年成长发展、维护青少年合法权益和预防青少年违法犯罪。下列工作中,有利于协助青少年成长发展的服务有()。A、困难帮扶B、职业指导C、习惯养成D、婚恋服务E、社会观护查看答案参考答案:BCD参考解析:本题重点考核是否能够识别服务青少年成长发展、维护青少年合法权益以及预防青少年违法犯罪之间的具体内容之间的区别。协助青少年成长发展的服务:(一)思想引导;(二)习惯养成;(三)职业指导;(四)婚恋服务;(五)社交指导。选项A属于维护青少年合法权益内容,选项E属于预防青少年违法犯罪方面的内容,所以选择BCD。[Page]考点二:预防青少年违法犯罪方面类型主要内容一般预防1、青少年角度:遵守法律、法规、社会公共道德规范2、父母监护人的角度:对青少年违法犯罪行为教育、劝导、劝诫、监护3、教育行政部门、学校、青少年工作部门:开展针针对性预防犯罪服务不良行为干预1、典型行为:偷拿财物、逃学、抽烟、喝酒、夜不归宿等2、开展服务:行为修正、就业辅导、健康成长、家庭和社区支持等严重不良行为矫正1、公安机关:矫正、观护帮教服务;2、学校:不良行为矫正服务重新犯罪的预防1、刑事案件处理中的未成年人社会工作服务(1)侦查阶段;(2)起诉阶段;(3)审判阶段;(4)刑法执行阶段;(5)安置帮教阶段。2、民事案件处理中的未成年人社会工作服务:涉及年龄未满18周岁未成年人的家事案件3、其他需要司法保护的未成年人社会工作服务【笔记重点】【经典试题】1、社会工作者小杨发现,社区内有一群辍学在家的青少年,他们经常聚在一起抽烟喝酒,夜不归宿。小杨计划通过开展一系列服务引导这些青少年进行自我探索、增进自我认知、改变不良行为、改善他们与父母的关系,预防这些青少年出现“不正常社会化倾向”问题。小杨的上述服务计划属于( )。A、危机干预B、临界预防C、社区矫正D、社会观护查看答案参考答案:B参考解析:考察的是临界预防(请注意:新教材则改为不良行为干预)的含义。临界预防,关注普通青少年向有不良行为青少年转化的边界,重视偷拿财物、逃学、抽烟喝酒、夜不归宿等早期典型行为,及时采取有针对性预防工作;防止青少年与家庭、学校关系紧张、关系断裂,避免青少年受外界不良行为影响产生不正常的社会化倾向。从题干中的“预防这些青少年出现不正常社会化倾向问题”可以直接选择B,其他皆不符合题意。

    来源:233网校社会工作者站点 2020-09-24 16:39:00

  • 初级社会工作实务考点笔记:青少年的特点及需要

    一、青少年社会工作思维导图二、历年考情年份单选多选分值2016428201742820184282019428三、青少年的特点及需要考点一:青少年的界定与问题发展层面青少年的开始青少年的结束生理萌动生理与性成熟,如生育能力情绪开始从父母处独立自主自我修正的个人认定状态,情绪自主认知与就业逻辑思考、具有解决问题作决定的技能逻辑思考、自主决定人际父母转至同辈增加对同辈及成人的亲密度社会进入个人、家庭和工作角色中成人的权利和责任教育中学中学或大学毕业宗教准备接受成人礼宗教、社区中,成人地位年龄开始年龄,约10岁成人期,约20岁法律青少年法定年龄达到成人法定年龄文化考试接受仪式或庆典的训练及准备完成仪式与典庆注意:艾德沃特对青少年时期身心状态的描述。【笔记要点】考点二:青少年社会工作的原则青少年社会工作的原则主体性原则尊重青少年主体地位,接纳青少年独特性和差异性,开展针对性的服务。发展性原则用发展眼光看待理解青少年,强调青少年的发展潜力和成长动力。整体性原则家庭、学校、社区、朋辈群体及服务机构等方面了解青少年,提供服务。四、经典试题1、根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述,在青少年早期阶段,其人际发展层面的交往对象开始转向( )。A、同辈B、父母C、老师D、祖父母查看答案参考答案:A参考解析:本题考查青少年的界定。根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述,在青少年早期阶段,其人际发展层面的交往对象由父母转至同辈;在青少年晚期阶段,其在人际发展层面将增加对同辈及成人的亲密度,这一道题属于理解记忆,选择A。

    来源:233网校社会工作者站点 2020-09-24 10:34:00

  • 青少年社会工作的主要方法,历年考试理论汇总

    一、促进青少年个体发展的社会工作服务(一)自我探索理论基础罗杰斯——“自我概念”具体内容1、又称“自我影像”,是指个人对自己整体的了解和看法;2、具有主观性,个人对自己的看法未必与客观条件相符;3、是可以习得的,适当地调适和改变个人的自我概念,以符合环境的实际需要;4、积极健康的自我概念,不致迷失方向;5、成长过程中,父母、师长、亲朋好友等对服务对象自我概念形成深远影响;6、“自我概念”涵盖三个层面(1)现实我(真正的我);理想我(希望中的我);客观我(别人眼中的我)(2)三者相互运作发挥功能,健康自我才出现。关于更多青少年社会工作服务案例——“自我探索”的内容,点击下方图片了解更多~讲义来自 《初级社会工作实务》徐龙超老师 教材精讲班(二)生涯规划理论基础Wood——生涯选择配合论具体内容内在世界外在职业工作世界你的兴趣职业的分类和内容你的人格职业所需的特质你的需求与价值观各种职业报酬率你的能力职业所需能力总结生涯规划论的先决条件就是要先对自己有充分认识,掌控自己的“内在世界”,然后再探索“外在的工作世界”。(三)经典试题1、社会工作者以罗杰斯“自我论”中的自我概念为理论基础,运用画“自面像”和描绘“我的生命线”等方法协助青少年进行自我探索。上述方法可揭示自我概念的不同层面,包括( )。A、现实我B、理想我C、主观我D、客观我E、本体我查看答案参考答案:ABD参考解析:“自我概念”涵盖三个层面:现实我(真正的我)、理想我(希望中的我)、客观我(别人眼中的我),三者相互运作发挥功能,健康自我才出现。二、改善青少年家庭关系的社会工作服务(一)开展亲职教育辅导服务理论基础父母效能训练模式具体内容1、积极倾听;训练父母的倾听能力,成为子女心理辅导员。2、使用“我—讯息”(1)训练父母以我开头传达讯息与子女沟通;(2)重点有:说出父母本身的感受、说出为何有此感受、说出为何父母对孩子某些行为不高兴。3、积极沟通(1)训练父母学习如何与子女做积极沟通;(2)主要技巧:接纳;专注;沉默;寻找共识。(二)经典试题1、有些父母与青春期孩子沟通时不会表达自己的感受。为了提升父母与/青春期”孩子有效沟通的能力,社会工作者小秦拟依据“父母效能训练模式”辅导父母学习使用/我一讯息/技巧与孩子沟通。根据这一技巧的要求,小秦合适的做法是帮助父母( )A、觉察自己的倾听能力B、了解自己的沟通方式C、从“我”的角度出发看待世界D、以“我”开头传达信息与子女沟通查看答案参考答案:D参考解析:“使用“我一讯息”:即训练父母学习以我开头来传达讯息与子女沟通。并且能传达父母的需求,展现对子女的同理心。三、促进青少年人际交往的社会工作服务(一)开展人际沟通与相处技巧理论基础艾瑞克·伯恩——沟通分析论具体内容1、人格结构分析(1)父母式自我状态;内化父母思想观念,行为特征多具权威、命令或批评。(2)成人式自我状态;人格结构中客观部分,行为特征多理性、现实和组织性。(3)儿童式自我状态;2、沟通分析(1)互补式;发讯者与收讯者沟通呈平行状态。(2)交叉式;发讯者无法从收讯者得到预期反应,沟通呈交叉状态,中断。(3)暧昧式;一件事可能涵盖两种讯息,不真诚表达方式。3、脚本分析(1)生命脚本——心理地位(生活地位)(2)“生活地位”四种模式“我不好,你好”“我不好,你不好”“我好,你不好”“我好,你也好”。4、游戏分析(1)压迫者;居领导地位,指挥别人。(2)拯救者;别人受到欺负,主动帮助别人。(3)牺牲者;被欺负者,可怜无助。(二)经典试题1、沟通分析论中的沟通分析包括( )形式。A、人格结构分析B、沟通分析C、脚本分析D、游戏分析E、性格分析查看答案参考答案:ABC参考解析:沟通分析。人与人之间的沟通,通常有下列三种形式:互补式、交叉式、暖昧式。相关推荐:社会工作者2020年招生火热进行中,老师多层次、深刻讲解,直击核心考点>>【点击试听课程>>>】社会工作者考试章节习题在线测试>>2015-2019年社会工作者考试真题及答案下载

    来源:233网校社会工作者站点 2020-08-04 17:18:00

  • 2020社会工作者《初级社会工作实务》每日一练:青少年社会工作方法(12.2)

    1、社会工作者运用小组工作方法协助社区青少年辨识和察觉自我状态,以改进其表达方式,其中一节的活动内容是:在地上画出分别标有P、A、C的三个圆圈,每两名小组成员为一组,就某一有争议的社会话题进行讨论,当他们使用情绪化、孩子气的语言,或有委屈抱怨等行为时,就跳入C圈;当他们的语气变得成熟理性、情绪稳定时,就再跳入A圈;当他们的语气带有指使、命令、斥责的性质时,则要跳入P圈。该小组工作的互动设计所依据的是()。A. 弗洛伊德的自我理论B. 萨提亚人际沟通理论C. 埃里克森的自我理论D. 伯恩的沟通分析理论查看答案参考答案: D参考解析:游戏分析。卡普曼戏剧三角论把人们在沟通中的角色分为三类。压迫者指永远想居 领导地位、一直想指挥别人,超越别人者;拯救者指当别人受到欺负,你会主动要去帮助别 人者;牺牲者指常觉得自己是一个被欺负的人,是个可怜的无助者。这三种角色在日常生活 中可以很巧妙、很快速地“转换”,目的只是玩一些不真诚的心理策略游戏。2、班长小明在组织班级活动时,经常不听其他同学的想法和建议,表现比较强势,失去了同学们的信任。小明找社会工作者小王诉说自己的苦恼,依据艾瑞克•伯恩(Berne)的沟通分析理论,小王判断小明的自我状态属于(  )A. 儿童式B. 父母式C. 成人式D. 师长式查看答案参考答案:B参考解析:本题考查父母式的自我状态。父母式的自我状态是指,个人内化了父母或父母型人物的思想观念、行为表现、语言表达及态度等而形成,其行为特征多属指使性的、权威的、命令的、谩骂的或批评的。3、下列对青少年社会工作方法的描述正确的有( )。A.在青少年社会工作服务过程中,社会工作方法的运用具有整合性特征B.小组工作方法是青少年社会工作服务的主要工作方法C.一般来说,社会工作方法包括直接和问接两个部分D.个案工作、小组工作、社区工作是独立地运用于青少年社会工作中的,各自的服务对象是不一样的E.青少年社会工作只能由个案工作方法解决,因为他的对象是青少年个人查看答案参考答案:ABC参考解析:无。

    来源:233网校社会工作者站点 2019-12-02 00:56:00

  • 2020社会工作者《初级社会工作实务》每日一练:青少年需要及问题(11.28)

    1、从生理观点来定义,青少年是指生理各方面快速发育,( )生育能力的时期。A.已经具有B.完全具有C.即将具有D.可能具有查看答案参考答案:C参考解析:青少年是一个多维度的概念。从生理观点来定义,青少年是指生理各方面快速发育,即将具有生育能力的时期。2、青少年的智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长和发展性需求等方面呈现出的主要特点为( )。A.主体与客体的互动B.动荡与稳定的结合C.突变与渐变的统一D.理性与感性的交织E.心理与生理的成熟查看答案参考答案:ABC参考解析:从心理发展的角度,青少年心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的,因此,青少年的智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长和发展性需求,都呈现出主体与客体的互动,动荡与稳定的结合、突变与渐变的统一的诸多特点。3、根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述,在青少年早期阶段,其人际发展层面的交往对象开始转向( )。A. 同辈B. 父母C. 老师D. 祖父母查看答案参考答案:A参考解析:本题考查青少年的界定。根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述,在青少年早期阶段,其人际发展层面的交往对象由父母转至同辈;在青少年晚期阶段,其在人际发展层面将增加对同辈及成人的亲密度。

    来源:233网校社会工作者站点 2019-11-28 09:01:00

  • 网络防沉迷出新规,社会工作如何促进青少年身心发展

    青少年是青春期的年龄。青春期是儿童转变成人角色的过渡时期,这一时期独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾,也是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期,同时,情绪发展比较丰富和强烈,出现两极发展特征。一、青少年的特点1、青少年阶段是人生生命循环变化最多的时期,最主要特点是多变、创新、反叛。2、生理角度:体型、身体内部机能、大脑和神经系统等变化。3、心理角度:主体与客体互动、动荡与稳定结合、突变与渐变统一。4、文化角度:正直青年、问题青年、文化叛逆青年、政治偏激青年。二、青少年的问题和需要1、青少年面临的问题贫困问题、亲子关系问题、心理健康问题、厌学问题、网瘾问题、婚恋问题、犯罪问题、社会参与问题等。2、青少年的需要接纳自身;人际关系;独立自主;经济独立;生涯准备;认知技能;理想抱负;婚姻家庭;价值体系。三、社会工作的主要方法促进青少年个体发展的社会工作方法1、自我探索 (1)服务目标:认识自己;挖掘潜能;自我表达;自我觉察、觉察他人;彼此回应和反馈;自我接纳、自我完成、自我实现。 (2)理论基础:罗杰斯“自我论”中的“自我概念” 2、生涯规划 (1)理论基础:个体在其特定年龄阶段应完成特定的任务;Wood的生涯选择配合论要求掌握自己的内在世界、探索外在职业工作世界,并将二者结合。 (2)规划重点:自我认识;认识工作世界;确认工作价值观;评估环境因素。改善青少年家庭关系的社会工作方法1、构建和睦亲子关系(1)纵向关系—平衡关系—反纵向关系;(2)最常见为亲子在发展阶段上的适应困难;(3)亲子关系出现问题,直接反映出家庭功能的缺失;(4)亲子平行小组是社工常用服务方法。 2、开展亲职教育辅导服务; (1)主要目标:父母扮演好做父母的角色;父母了解孩子成长中身心发展特征以及各阶段任务和危机;沟通技巧;管教态度;家庭氛围对子女成长;及早发现并辅导子女异常行为。 (2)理论基础:“父母效能训练模式”,包括三个方面:积极倾听、使用“我—信息”、积极沟通。促进青少年人际交往的社会工作方法1、服务目标:自我觉察;有效表达信息;专注聆听;有益回馈;沟通技巧;处理人际冲突。 2、理论基础:沟通分析理论。 (1)人格结构分析(父母式自我状态、成人式自我状态、儿童式自我状态); (2)沟通分析(互补式、交叉式、暧昧式); (3)脚本分析(生命脚本—生活地位); (4)游戏分析(卡普曼戏游戏三角论—压迫者、拯救者、牺牲者) 3、服务内容:协助青少年反思自身的沟通模式,建立良好人际沟通能力。

    来源:233网校社会工作者站点 2019-11-16 10:00:00

  • 初级社工实务青少年社会工作:知识点+思维导图(下)

    青少年社会工作的主要内容和主要方法是每年考试的重要内容和出题方向,通常以结合案例为主。考生在复习的时候除了记忆相应的知识外,同时配合习题练习,才能更好的掌握和理解该知识。下面通过思维导图形式和知识点的整理,帮助大家更好的认识和理解该内容:一、牢记并收藏1、青少年社会工作的主要内容思维导图2、青少年社会工作的主要方法思维导图二、青少年社会工作的主要内容和方法相关知识点青少年社会工作主要内容和主要方法青少年社会工作的主要内容服务青少年成长发展1、思想引导:法制教育、公益服务、感恩教育、生命教育; 2、习惯养成:社会工作者开展行为治疗、规范教育及培养自我管理能力(现实治疗法—责任、现实、正确) 3、职业指导:培养正确就业意识,提供就业信息,组织开展就业技能培训; 4、婚恋服务:引导树立正确婚恋观,帮助解决思想上、情绪上的困扰,为有需要的青年组织婚恋交友活动; 5、社交指导:培养良好的交往动机和交往品质,提高合作意识和能力、沟通交往技巧和能力,对社交障碍者及时进行社会关系调适。维护青少年合法权益方面1、困难帮扶:贫困青少年、残疾青少年,帮助其获得政府救济和保障以及社会支持和帮助,培养自强自助生活态度。 2、权益保护:提供个案维权服务,解答其救助咨询,及时跟进并协调解决侵害未成年人合法权益的案件。 3、法律服务:提供法制宣传教育和法律咨询服务,增强其法律意识,提高青少年自我保护意识和能力,必要时法律部门给予援助。 4、缓解或者消除青少年心理问题,帮助其提高情绪管理和自我控制能力,促进健康人格形成和发展,特别关注农村留守儿童、未成年人流浪乞讨等特殊群体心理问题。预防青少年违法犯罪1、正面联系:加大对闲散青少年的接触联系,提供针对性的引导和帮扶;加强对流动青少年群体的管理服务。 2、临界预防:关注普通青少年向有不良行为青少年转化的边界,及时采取有针对性预防工作;避免青少年受外界不良行为影响产生不正常社会化倾向。 3、行为矫治:通过进驻社区、学校、阶段是、拘留所、看守所等工作项目,加强制度规则意识教育和法律底线教育,纠正和改变青少年不良行为习惯。 4、社会观护:协助公安、法院、检察院等单位开展取保候审观护帮教、附条件不起诉监督考察、相关成年人参与未成年人刑事诉讼、社会调查等工作,帮助掌握未成年人犯罪嫌疑人基本情况,减少涉罪未成年人二次犯罪。青少年社会工作主要方法促进青少年个体发展的社会工作方法1、自我探索 (1)服务目标:认识自己;挖掘潜能;自我表达;自我觉察、觉察他人;彼此回应和反馈;自我接纳、自我完成、自我实现。 (2)理论基础:罗杰斯“自我论”中的“自我概念” 2、生涯规划 (1)理论基础:个体在其特定年龄阶段应完成特定的任务;Wood的生涯选择配合论要求掌握自己的内在世界、探索外在职业工作世界,并将二者结合。 (2)规划重点:自我认识;认识工作世界;确认工作价值观;评估环境因素。改善青少年家庭关系的社会工作方法1、构建和睦亲子关系; 2、开展亲职教育辅导服务; (1)主要目标:父母扮演好做父母的角色;父母了解孩子成长中身心发展特征以及各阶段任务和危机;沟通技巧;管教态度;家庭氛围对子女成长;及早发现并辅导子女异常行为。 (2)理论基础:“父母效能训练模式”,包括三个方面:积极倾听、使用“我—信息”、积极沟通。促进青少年人际交往的社会工作方法1、服务目标:自我觉察;有效表达信息;专注聆听;有益回馈;沟通技巧;处理人际冲突。 2、理论基础:沟通分析理论。 (1)人格结构分析(父母式自我状态、成人式自我状态、儿童式自我状态); (2)沟通分析(互补式、交叉式、暧昧式); (3)脚本分析(生命脚本—生活地位); (4)游戏分析(卡普曼戏游戏三角论—压迫者、拯救者、牺牲者) 3、服务内容:协助青少年反思自身的沟通模式,建立良好人际沟通能力。促进青少年社会参与和加强青少年社会观护的社会工作方法1、促进青少年社会参与方法:以赫胥社会连接理论中的“参与感”为理论参考,特指花费时间和精力参与传统活动。 2、社会观护方法:依托社会观护服务站和社会观护基地,为有需要的青少年群体开展司法保护和司法社会工作服务。三、现在开始做【更多试题=>>>】1、社会工作者小李服务的社区有一些初中毕业后待业在家的青少年,他们常成群结伙在社区内闲逛,喝酒嬉闹。为预防这些青少年发生越轨行为,小李应( )。A.加强对他们的管理和控制B.协助司法机关对他们进行社会调查 C.以合适成年人的身份为其提供帮教服务D.设立“人生导师计划”为其提供社会支持查看答案参考答案:A参考解析:本题考查青少年社会工作的内容。预防青少年犯罪的方法之一是正面联系,即社会工作者通过个案、小组和社区工作等社会工作方法,加强对闲散青少年的接触联系,提供有针时性的引导和帮扶;加强对流动青少年群体的服务管理,进驻大型商企、市场、城中村等流动人员高度密集区域开展工作。本题中,社会工作者小李应以合适成年人的身份为其提供帮教服务,以预防这些青少年发生越轨行为。 2、社会工作者拟为社区内的初中学生开办自我探索小组,协助他们成长。下列表述中,适宜作为该小组目标的是( )。A.帮助他们发现优势、挖掘潜能B.帮助他们深入了解当下的社会环境C.帮助他们提升自信,克服学习困难D.帮助他们学习处理人际冲突的技巧查看答案参考答案:A参考解析:本题考查青少年社会工作的方法。协助青少年开展自我探索,是青少年社会工作的重要服务手法之一。自我探索服务有以下六个主要指标:(1)提高青少年对自我和他人觉察的能力;(2)帮助青少年挖掘并发挥自身的潜能;(3)帮助青少年认识到彼此反应和回馈对自我和他人成长的重要性;(4)帮助青少年完成自我认知和未来发展认知;(5)在青少年之间的互动和分析中,对自我表达能力进行提升;(6)帮助青少年完成自我接纳、自我完成和自我实现。A项符合题意。3、确定社会工作者小丁在社区为青少年的父母开展亲职教育小组工作,其中一节是根据父母效能训练模式帮助这些父母了解“积极倾听”的意义。小丁应在该节小组工作中帮助他们________。A.觉察自己以往对子女教育方式的利弊B.用子女能接受的方式表达自己的想法C.从子女视角看问题,了解他们所思所想D.学习使用“我”讯息,与子女进行沟通查看答案参考答案:c参考解析:积极倾听技巧主要包括:能接纳子女、能从子女的观点看问题、能尊重子女的自主性、能让子女承担自己的责任、提供子女探索自己问题的机会、关怀但不批判。4、社会工作者小杨发现,社区内有一群辍学在家的青少年,他们经常聚在一起抽烟喝酒,夜不归宿。小杨计划通过开展一系列服务引导这些青少年进行自我探索、增进自我认知、改变不良行为、改善他们与父母的关系,预防这些青少年出现“不正常社会化倾向”问题。小杨的上述服务计划属于_______。A.危机干预B.临界预防C.社区矫正D.社会观护查看答案参考答案:B参考解析:临界预防是指关注普通青少年向有不良行为青少年转化的边界,对一些早期的典型如逃学、抽烟喝酒、夜不归宿等不良行为,及时采取有针对性预防工作;防止青少年与家庭、学校关系紧张、关系断裂,避免青少年受外界不良行为影响产生不正常社会化倾向。5、社会工作者根据“生涯选择配合论”为青少年开展生涯规划小组工作,其中一节的工作目标是帮助他们了解自己的兴趣,更好地认识外在工作世界与个人内在世界的关系。与该节小组工作目标相匹配的小组活动应聚焦在帮助他们了解________。A.职业所需能力B.各种职业的报酬率C.职业所需特质D.职业的分类和内容查看答案参考答案:D参考解析:根据Wood的生涯选择配合论,个人内在世界中的“你的兴趣”与外在的职业工作世界中“职业的分类和内容”相配合;“你的人格”与“职业所需特指”相配合;“你的能力”与“职业所需能力”相配合;“你的需求与价值观”和“各种职业报酬率”相配合。

    来源:233网校社会工作者站点 2019-08-28 15:10:00

  • 初级社工实务青少年社会工作:知识点+思维导图(上)

    从历年试题的情况来看,关于青少年的特点、需要、青少年社会工作的类型、服务原则以及青少年社会工作主要内容、主要方法的考查比较多。同时,在实际实务工作领域中,青少年社会工作更加注重人与环境互动的视角多层面的来进行工作。下面通过思维导图形式和知识点的整理,帮助大家更好的认识和理解该内容:一、牢记并收藏1、青少年社会工作思维导图2、青少年社会工作相关知识点青少年社会工作内容青少年的特点1、青少年时期是人生生命循环变化最多的时期,最主要特点是多变、创新、反叛。 2、生理角度:体型、身体内部机能、大脑和神经系统等变化。 3、心理角度:主题和客体互动、动荡与稳定结合、突变与渐变统一。 4、文化角度:正直青年、问题青年、文化叛逆青年、正直偏激青年。 5、发展性特征的表现:质与量的变化;连续性与间断性的特质;稳定性与不稳定性状态;共通性与变异性的性质;分化与统整的功能;正常发展与易受伤害的可能性。青少年的需求接纳自身;人际关系;独立自主;经济独立;生涯准备;认知技能;理想抱负;婚姻家庭;价值体系。青少年社会工作类型1、发展性青少年社会工作服务:针对青少年的生理、心理和社会发展需要,提供社会资源,协助其正常发展而设计的。 2、矫正性青少年社会工作服务:针对已经发生问题之青少年的个人、家庭、社区环境中的不良因素而提供的。 3、预防性青少年社会工作服务:针对青少年个人及其家庭、学校、社区现状而开展的预防性青少年社会工作服务。青少年社会工作特点1、在价值理念上更突出对青少年群体的多元化和主体性的尊重与接纳; 2、在社会工作展业方法里面更强调在促进青少年自我认同和发挥群体示范性效应方面的整合性应用; 3、更加注重在优化社会环境方面的政策倡导。青少年社会工作 服务原则1、尊重青少年的价值与尊严; 2、接纳与关爱青少年; 3、注重青少年的个别需求; 4、协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力。二、现在开始做【更多试题=>>>】1、根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述,在青少年早期阶段,其人际发展层面的交往对象开始转向( )。A.同辈B.父母C.老师D.祖父母查看答案参考答案:A参考解析:本题考查青少年的界定。根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述,在青少年早期阶段,其人际发展层面的交往对象由父母转至同辈;在青少年晚期阶段,其在人际发展层面将增加对同辈及成人的亲密度。2、小强父母向社会工作者反映,小强进入青春期后性格有了很大的改变,追求另类,不仅将头发染成黄色,在胸前和手臂上绘有纹身,还在学校组织了一个摇滚乐队。父母觉得小强应该将精力放在学习上,而小强认为父母观念落后,双方经常发生争执,有时小强甚至一个星期不和父母说话。从文化角度分析,小强属于( )。A.政治偏激青年B.问题青年 C.文化叛逆青年 D.正直青年查看答案参考答案:C参考解析:文化角度是青少年研究的重要视角。有学者将青少年文化分成四种类型,也可以作为对青少年行为及其特点的一种分类:第一,正直青年,指那些循规蹈矩的青少年,他们似乎不需要经历什么冲击或反叛行为便可过渡至成年期。第二,问题青年,指那些有越轨行为甚至犯罪倾向的青少年,他们不守纪律、爱游荡、性滥交、吸毒、惹是生非的行为被视为社会问题。第三,文化叛逆青年,这类青少年不甘平凡,喜欢标新立异,追求独特的文化或生活品位,建立自己的一套生活方式。第四,政治偏激青年,他们好打抱不平,认同并采取激进的行动,以追求某些理想或社会取向。3、小丽是一名初中生,因父亲酗酒、母亲改嫁而缺少照顾,常在网吧或娱乐场所流连。彻夜不归。下列为小丽提供的服务中,具有治疗性功能的是( )A.改善家庭环境 B.改善学校环境 C.提供安置服务 D.倡导完善青少年保护政策查看答案参考答案:C参考解析:ABD均为预防性青少年社会工作。治疗性青少年社会工作包括以下内容:(1)提供就学或生活补助,以帮助有困难家庭的青少年正常成长;(2)提供被忽略或虐待的青少年的保护服务;(3)提供安全保护、收容服务以及不适合家庭居住的青少年安置服务:(4)提供在身体、情绪、精神方面功能失调,以及社会人际适应不良等方面的治疗服务:(5)提供犯罪青少年以及过失青少年的矫正服务,尤其注重社区层面的服务提供。4、几名高三学生打算放弃高考,一起自主创业。他们的父母得知后非常着急,认为孩子只有考上大学才有未来。在多次与孩子沟通无果后.家长们向社会工作者小林求助,希望小林能劝孩子们放弃自己的想法。此时,小林可采用(  )方法协助父母与孩子进行沟通。A.社会观护 B.为家长与孩子举办创业方法讲座 C.资源整合 D.为家长与孩子开办亲子平行小组查看答案参考答案:D参考解析:根据题干叙述,家长与孩子沟通无果,为家长和孩子开办亲子平行小组有利于构建和睦亲子关系,加强沟通,故而D选项为最佳答案。5、每个青少年的成长都有不同的经历,每个人对待环境变化也有不同的反应与调适方式,因此社会工作者在开展青少年社会工作时应遵循( )的服务原则。A、接纳与关爱青少年B、尊重青少年的价值与尊严C、注重青少年的个别需求D、协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力查看答案参考答案:C参考解析:每个青少年的成长都有不同的经历,每个人对待环境变化也有不同的反应与调适方式。因此社会工作应根据内个青少年的不同情况制订个别化的服务计划,即社会工作者在开展青少年社会工作时应遵循注重青少年的个别需求的服务原则。

    来源:233网校社会工作者站点 2019-08-28 10:28:00

  • 福建发展青少年事务社会工作人才队伍 计划2025年达万人

    福建发展青少年事务社会工作专业人才队伍 计划2025年达万人为促进福建省青年更好成长、更快发展。近日,中共福建省委、福建省人民政府印发了《福建省中长期青年发展规划(2018—2025年)》,提出到2020年建成6500人、到2025年建成10000人的全省青少年事务社会工作专业人才队伍,全面参与基层社区社会工作,重点在青少年成长发展、权益维护、犯罪预防等领域发挥作用。规划提出:支持福建省培养青少年事务社会工作专业人才的高等教育学科建设,建立具有青少年事务社会工作继续教育资质的培训机构,到2020年至少建立2家青少年事务社会工作重点实训基地和5家青少年事务社会工作服务标准化示范单位。详情查看>>《福建省中长期青年发展规划(2018—2025年)》

    来源:233网校社会工作者站点 2019-01-11 09:31:00

  • 2019初级社会工作实务考点:青少年社会工作的主要方法

    2019初级社会工作实务第三章重要考点:青少年社会工作的主要方法  跟着233网校师资学习,每天只需1小时,理解教材,掌握考试方向。>>精准直击考点  1.促进青少年个体发展的社会工作方法  (1)自我探索:①服务目标:认识自己;发掘潜能;自我表达;觉察能力;彼此回馈和反应;自我接纳、自我完成、自我实现。②理论基础:罗杰斯(Roge)的“自我概念”,指个人对自己整体的了解和看法;“自我概念”未必与客观条件相符;“自我概念”可以学习;“自我概念”应当积极、正向、稳定而健康;有重要意义的特殊人士影响自我概念的形成;“自我概念”包括:现实我、理想我及客观我。  (2)生涯规划:①理论基础:生涯规划源自哈维赫斯特提出的发展任务这一概念,即个体在其特定年龄阶段应完成特定的任务;Wood的生涯选择配合论要求掌握自己的内在世界、探索外在的职业工作世界,将二者衔接并配合。②规划重点:自我认识;认识工作世界;确认工作价值观;评估环境因素。  2.改善青少年家庭关系的社会工作方法  (1)构建和睦亲子关系:纵向关系——平衡关系——反纵向关系;最常见为亲子在发展阶段上的适应困难;亲子关系出现问题,直接反映出其家庭功能的缺失(注意结构取向与过程取向的区分);亲子平行小组是社工常用服务方法。  (2)开展亲职教育辅导服务。  ①主要目标:  一是协助父母如何有效地扮演好做父母的角色。  二是协助父母了解孩子成长过程中,身心发展的特征以及发展中阶段任务与危机。  三是强化父母与子女之间的沟通技巧与沟通渠道。  四是改善父母对子女的管教态度。  五是了解家庭气氛对子女成长的影响。  六是如何及早发现与辅导子女的异常行为表现。  ②理论基础。“父母效能训练模式”,包括三个重点:积极倾听、使用“我——信息”、积极沟通。  3.促进青少年人际交往的社会工作方法  (1)服务目标:自我觉察;学习有效表达讯息;学习专注聆听;学习有益回馈;强化沟通技巧;学习处理人际冲突。  (2)理论基础:沟通分析论包括人格结构分析(父母式、成人式、儿童式自我状态);沟通分析(互补式、交叉式、暖昧式);脚本分析(生命脚本——生活地位);游戏分析(卡普曼戏剧三角论——压迫者、拯救者、牺牲者)。  (3)服务内容:协助青少年反思自身的沟通模式,建立良好的人际沟通能力。  4.促进青少年社会参与和加强青少年社会观护的社会工作方法  (1)促进青少年社会参与方法:以赫胥社会连接理论中的“参与感”为理论参考,特指花费时间和精力参加传统活动,主要包括两类:传统的工作、运动、娱乐和业余爱好以及与学校有关的传统活动等。  (2)社会观护方法:依托社会观护服务站和社会观护基地,为有需要的青少年群体开展司法保护和司法社会工作服务。观护服务的基础是少年观护司法转向制度在具体情境中的实施和应用,主要包含三个要素:  一是指避免将青少年犯送至监狱等机构接受处置;  二是指从轻处置;  三是指建立以社区为本的辅导体系。  司法转向制度的主要理论基础是标签理论和包括差别接触理论在内的其他犯罪理论。司法转向计划通常包括四种模式(以社区、警察、法院及社会福利机构为基础的转向计划)。  更多初级社会工作者考试辅导资料,请关注233网校社会工作者初级社工辅导栏目,地址:http:www.233.comhgzz/beikao/cjsw/

    来源:233网校社会工作者站点 2018-09-17 09:49:00