• 233网校2019年度教师公开招聘考试 上岗无忧班辅导协议

    233网校2019年度 教师公开招聘考试 上岗无忧班辅导协议甲方:233网校2019年度教师公开招聘上岗无忧班学员(以下简称甲方)乙方:长沙二三三网络科技有限公司(以下简称乙方)公司地址:湖南省长沙市芙蓉区芙蓉中路二段80号顺天财富中心801室客服电话:4000800233(8:00-22:30)甲、乙双方本着平等互利的原则,经友好协商,依照相关法律法规。同意按照本协议的条款,由乙方233网校(www.233.com)为甲方提供2019年教师公开招聘上岗无忧班重学服务。具体条款如下:第一条课程概述(一)课程名称:2019年教师公开招聘上岗无忧班;(二)课程有效期:1年,至2019年考试成绩查询时结束;(三)课程特点:在协议约定的期限内,学员如符合协议相关条款规定,将享受1次的免费重学服务, 重学课程有效期至办理重学当前年度成绩查询结束后;但不符合本协议关于免费重学情形的,不享受免费重学。(四)保障含义:1次的免费重学期限为课程有效期结束后,在此期间学员未通过购买的科目,可免费申请下一年对应科目课程,直到重学次数使用完毕,保障终止(以下简称免费重学);(五)不可抗力因素:原则上乙方为甲方提供免费重学服务要求甲方提供相关考试科目成绩未过证明;但若由于不可抗力因素如战争、地震、火灾、雪灾、暴风雨等不可抗力事件导致甲方未参加考试:4.1乙方为甲方同时符合下列情形或条件的未合格科目提供重学:未合格科目、能提供报考证明的科目但未参加考试的科目及未报考但在下一年度必须参考的的科目。4.2甲方若报名多个科目课程,需提供至少一个科目的相关报考证明;只报名一个科目,必须提供该科目的报考证明;4.3甲方提供的相关报考证明必须与协议上填写的身份证、姓名一致;4.4若享有多次办理重学服务的班级,仅限第一次申请重学时可使用已报考但未参加考试的证明办理重学,后续办理时必须提供相关考试未过成绩证明;4.5若课程有效期结束前甲方未报考任意一次考试,不能提供报考证明、成绩未过证明或全部考试科目已通过,视为自动放弃本班级的“1次免费重学服务”,乙方不再提供相关班级的学习权限。第二条 甲方的权利及义务(一)、已报名参加乙方2019年度教师公开招聘上岗无忧班学习,并已缴纳全部培训费用;(二)、若甲方在课程有效期内参加考试并未达到辅导科目考试合格分数线的,在符合本协议约定的重学条件下,甲方有权按照本协议相关条款要求乙方提供下期考试辅导免费重学服务;(三)、甲方应提供真实、有效的身份信息、报名信息及考试分数证明;(四)、未经乙方书面同意,甲方不得向其他任何第三方泄露课程资料、知识产权及商业秘密等相关内容,不得与他人共用账号、不得将自己的学习账号提供给第三方使用、不得将学习课程公开播放或以任何方式供多人同时使用、坚决杜绝以录制、 摄录、转码、下载等一切以获利为目的的行为,承诺不参与关于乙方账号内容的一切非法传播行为;(五)、甲方须在考试成绩公布后90天内向乙方提交重学申请,申请方式:登录www.233.com点击我的课程-过期课程-申请重学。提供资料不全或逾期提交将视为自动放弃“免费重学”服务,本服务期限自动提前终止。第三条 乙方的权利及义务(一)、乙方对甲方的个人信息负有保密义务,甲方所提供的身份证信息、姓名、准考证信息等均仅为办理免费重学审核时使用;(二)、乙方对符合本协议规定的甲方提供课程辅导服务及“免费重学”服务;(三)、乙方对符合本协议规定的甲方提供的“免费重学”服务需在连续的考试年度内办理;(四)、乙方保证所提供的各项服务均能够正常使用;但是因不可抗力以及甲方的原因造成不能正常使用乙方所提供的各项服务,包括但不限于互联网运营商提供的网络中断、乙方不具备上网条件(包括不具备软硬件条件或者软硬件故障)等,则甲方不承担责任。第四条违约责任(一)、甲方存在违法或违反本协议约定上述第二条第四点的行为,将立即停止违规账号的学习权限,同时乙方有权单方解除本协议,且不予退还甲方已缴纳的学费;(二)、甲方不承诺放弃进一步追究违规人员的法律责任,包含不限于包括但不限于违约金、损失赔偿、因维权而产生的诉讼费、律师师、保全费、交通和差旅费等。第五条争议解决方式本协议在履行中发生的争议,由甲、乙双方协商解决。协商不成的,双方均同意向长沙仲裁委员会申请仲裁裁决。第六条 协议生效时间本协议采用电子协议形式,凡购买本协议约定班次课程均视为同意并签署本协议。本协议自甲方成功付费购买乙方233网校2019年度教师公开招聘上岗无忧班辅导课程后即生效。本协议中部分对双方权利与义务的约定以黑体字标出,这些条款乙方对甲方逐一进行了解释说明,甲方对乙方的解释表示接受并对这些条款无异议。(以下无正文)甲方:233网校2019年教师公开招聘上岗无忧班学员乙方:长沙二三三网络科技有限公司

    来源:233网校教师公开招聘站点 2018-09-17 14:29:00

  • 2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导十六

    四川教师招聘笔试采用集中闭卷考试方式,笔试公共科目为教育公共基础知识,部分地区加试学科专业知识或者职业能力倾向测验。233小编特为大家整理2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导资料,希望对考生有所帮助!1、人的身心发展:人的身心发展是指人的身体的发展,知识、技能的获得,思想、品德的形成,审美情操的陶冶,也就是德、智、体、美、劳几方面的发展。2、德育内容:德育内容是指在思想教育过程中用以影响学生思想品德形成发展的价值观念和行为规范体系。3、遗传是指人们从上代那里继承下来的一些先天的生理解剖的特点,遗传素质仅仅为人的发展提供一定的可能性。4、第二信号系统的条件反射:谈梅生津。5、班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。6、一名合格教师应具备的能力结构包括:组织教育和教学的能力;语言表达能力;组织管理能力;自我调控能力。7、思维的过程:分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。8、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。9、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性。10、神经系统的基本活动方式——反射。11、新型的师生关系——平等、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交流。12、教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。13、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。14、教师工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导以及学业成绩检查与评定。15、教育的本质是有目的的培养人的社会活动。[Page]16、自我体验是指个体对自己的情感体验,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。17、自我监控属于意志控制,如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。18、我国中小学的教学内容,具体体现在中小学各类课程计划和各科课程标准、教科书之中。19、看书用红笔划重点,利用知觉选择性。20、教育学研究的教育现象主要包括教育的社会现象和认识现象。21、美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论;而马克思主义观点认为,教育只能起源于劳动。22、直视手段一般可分为三类,一是实物直观,二是模象直观,三是语言直观。23、教学不是知识传递,而是知识的处理和转换。24、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。25、在我国,课程主要由三部分组成,即课程计划(教学计划) 、学科课程标准(教学大纲)和教材。26、感觉限与感受性是反比关系。27、从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,跟随他人行动的现象。28、医生观察,号脉听诊诊断病情是思维的间接性。29、教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、解释、模拟题和控制的作用。

    来源:233网校教师公开招聘站点 2018-02-17 10:43:00

  • 2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导十五

    四川教师招聘笔试采用集中闭卷考试方式,笔试公共科目为教育公共基础知识,部分地区加试学科专业知识或者职业能力倾向测验。233小编特为大家整理2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导资料,希望对考生有所帮助!1、教师的专业素养是当代教育质量的集中体现,它主要表现在教师的(科学专业素养)及(教育专业素养)两个方面。2、壬寅学制又名(钦定学堂章程)。3、自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成份。4、如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。5、所谓心理健康,就是一种良好的、持续的心理状态与过程。6、在教学活动中,学生这一因素对学与教的影响主要是通过群体差异、个体差异来体现的。7、班级授课制的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的,1862年我国在京师同文馆首先执行了这个制度。8、1903年颁布的癸卯学制,是中国最早实行的近代学制。9、教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。10、体育是以身体活动为基本内容,促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是体育课。11、注意的种类:不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。12、解决问题的思维活动:(1)提出问题(发现矛盾的过程)。(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。13、想象的种类:(1)根据想象时有无目的意图分:有意想象、无意想象:(2)在空间想象中,根据内容的新颖性和创造性分:再造想象、创造想象;(3)根据想象活动与现实的关系分:幻想、理想、空想。14、记忆的分类:(1)根据内容与对象分:形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分:瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。15、情绪是与生理需要相联系的;情感是与社会性的需要相联系的。基本情绪分为:快乐、悲哀、恐惧;情绪按强度的持续时间可分为:心境、激情与应激。[Page]16、“眨眼反射动作”是不随意动作。17、时间是注意稳定性的品质特征。18、在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。19、现代三大教学理论包括:美国教育家布鲁纳的结构主义理论,前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦根舍因的范例教学理论。20、教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。21、意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识。22、心理咨询:精神分析法——弗洛依德;行为矫正法——华生;人本主义疗法——罗杰斯;理性情绪疗法——艾利斯。23、注意特点:指向性,集中性,注意是组织特性。24、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。25、个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是需要。26、新课程的特点可归纳为六个创新之处:(1)课程目标的创新,每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。(2)课程结构的创新,强调课程的均衡性、综合性、选择性。(3)课程标准的创新,用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。(4)教学的创新,强调教学与课程的整合,注重科学探究的教学,提倡交流与合作的学习,关注体验性教学,推进信息技术在教学中的应用。(5)课程评价的创新,提出了发展性的评价观,侧重学生的全面发展,关注教师的成长。(6)课程管理的创新,强调实行国家、地方、学校三级课程管理27、最早提出美育一词的是席勒。28、教师各课三方面工作:钻研教材、了解学生、设计教法。29、研究性学习:问题为载体、探究为核心、综合为特征。30、近代最早的一部系统论述教育问题专著——1632年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》。提出“泛智”教育思想。

    来源:233网校教师公开招聘站点 2018-02-16 10:40:00

  • 2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导十四

    四川教师招聘笔试采用集中闭卷考试方式,笔试公共科目为教育公共基础知识,部分地区加试学科专业知识或者职业能力倾向测验。233小编特为大家整理2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导资料,希望对考生有所帮助!1、阿德勒提出性格的优越与自卑类型划分。2、节假日补课是国家教育部明令禁止的,是一种非法行为。3、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。4、程序性知识也叫操作性知识,是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。5、学生心理健康教育中的心理评估,指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。6、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性。7、马克思主义的诞生,为教育学的发展开辟了真正科学化的道路,前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。8、人脑对直接作用感言的客观学习的综合整体反映是知觉,如看见红旗、立即认识它。9、我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制;正式实行的第一个现代学制被称为癸卯学制。10、兴趣的稳定性是持久性的品质特征。11、人的一切心理活动按其生产方式来说都是脑的反射活动。12、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。13、对学生的知、情、意 行的培养顺序,就具体情况,有多种开端。14、教师的素养:职业道德素养、知识素养、能力素养。15、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。[Page]16、(学习理论)是教育心理学的基石,它在教育心理学中处于重要的(核心地位)。学习理论所解决的学习的(实质、过程和条件)等学习的根本理论问题是指导学生有效地学和教师有效地教的理论基础。17、马克思主义观点认为,造成人的片面发展的根本原因是社会分工。18、美育首次正式列入我过教育组成部分是在1912年。19、教师根本任务是教书育人。20、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。21、课的类型一般分为单一课和综合课。22、教育过程以认识为基础,促进学生发展的过程。23、学校德育的基本途径是教学。24、良好的记忆品质有:敏捷性、持久性、准确性、准备性(指能否及时地从记忆中提取出所需的知识,是提取的应用特性)。25、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。练习是操作技能形成的基本途径。26、科学计算已经和理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。27、有学者将数学课程的目标分为三类:第一是实用知识;第二是学科知识;第三是文化素养。28、“一心二用”是有条件的。 “人”写成“丫”对比。29、实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。30、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

    来源:233网校教师公开招聘站点 2018-02-15 10:38:00

  • 2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导十三

    四川教师招聘笔试采用集中闭卷考试方式,笔试公共科目为教育公共基础知识,部分地区加试学科专业知识或者职业能力倾向测验。233小编特为大家整理2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导资料,希望对考生有所帮助!1、皮亚杰对儿童道德发展的研究最初是通过(观察儿童玩“弹弹子”的游戏)开始的。2、皮亚杰指出,(11岁)是儿童的道德判断由外在标准支配转向内在标准支配的转折点。3、我国学者将学生的学习分为:(知识的学习、动作技能的学习、心智技能的学习和社会生产规范的学习)。4、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。5、瑞士教育家(裴斯塔洛齐)提出(教育心理学化)的主张,强调教育要与心理学相结合,倡导(直观教学的)原则,认为只有如此,才能丰富学生的感知,发展学生的思维。6、蔡元培于1912年最早提出美育,并主张“以美育代宗教”。7、课程是学校教育的核心,是学校培养未来人才的蓝图。8、新课程的结构有了调整:(1)整体设计九年一贯的义务教育课程。高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性。(2)逐步走向课程综合化。一是学科领域的综合化;二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课,其内容包括:信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育。(3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重,将10%—12%的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施,形成国家课程、地方课程、校本课程并行的类型结构。9、《学记》中:“学而 等”体现循序渐进原则。《学记》中:“不陵节而施”体现循序渐进原则。10、人的心理现象包括:心理过程、个性心理。11、学习理论主要分为:(联结派的学习理论)、(认知派的学习理论)、(联结-认知派的学习理论)、(人本主义的学习理论)。12、人和动物与环境保持平衡的行为方式有两种:(本能行为)、(习得行为)。13、奥苏贝尔将有意义学习分为:(代表学习、概念学习、命题学习)。14、彼得罗夫斯基在其1972年主编的《年龄与教育心理学》一书中,将学习分为两大类:(反射学习、认知学习)。15、新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。[Page]16、1908年,我国出现了第一本关于教育心理学的著作,是由房宗岳翻译日本小泉所著的(《教育实用心理学》)。之后,又出版了(陆志韦)翻译(桑代克)的(《教育心理学概论》)。(陈德荣)翻译(盖茨)的(《教育心理学》)。17、个性心理:(1)个性心理动力(倾向),包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等;(2)个性心理特征,包括能力、气质和性格。18、生物钟现象:人体内的一切物理变化和化学都是有节律的,这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。19、洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想,充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。20、义务教育法规定,国家、社会、学校和家庭依法适龄儿童、少年接受义务教育的权利。21、赞科夫在《教学与发展》中提出有别于传统的五条新的教学原则,即高难度原则、高速度原则、理论知识起主导作用,使学生理解学习过程以及使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。22、态度是通过学习而形成的,无论是对人还是对事,各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的。23、品德是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。24、教学工作的基本环节是备课、上课、课外辅导、作业批改(成绩考核)四个环节组成。25、学校德育工作的主要途径是通过各科教学渗透德育。26、我国中小学对学生进行德育的基本方法是说理教育(说服教育),基本途径是教学。27、德育过程中“知”指道德认识,它包括道德知识、品德知识、和道德判断、品德判断两个方面。28义务教育,也叫强制教育,是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。29、所谓技能,一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。30、学生是教育的对象(客体),又是自我教育和发展的主体。

    来源:233网校教师公开招聘站点 2018-02-14 10:36:00

  • 2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导十二

    四川教师招聘笔试采用集中闭卷考试方式,笔试公共科目为教育公共基础知识,部分地区加试学科专业知识或者职业能力倾向测验。233小编特为大家整理2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导资料,希望对考生有所帮助!1、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》);“五经” (诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。2、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。3、布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。4、评价、反思过程包括在教学之前对教学设计效果的模拟题和评判在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。5、学校和家庭联系的方式有:互相访问、建立通讯联系、举行家长会、组织家长委员会、以及举办家长学校。6、教育过程的基本矛盾是学生与教师之间的矛盾。7、坐车,近物快,远物慢。月亮同方向是运动视差。8、编写学科课程标准和教材应遵循的原则:思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合:系统性和可接受性结合。9、教学过程的基本阶段:(1)激发学习动机;(2)感知教材,形成表象;(3)理解教材,形成概念,这是中心环节;(4)巩固知识;(5)运用知识,形成技能技巧。10、杜威《民本主义与教育》提出:以儿童为中心、做中学。“教育即生活”“学校即社会”“教育即生长”。11、马克思主义观点认为,教育的起源是:生产劳动。12、新课程的三维目标体系:知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观。13、教育学科知识包括在教育学、管理学、心理学中。14、学生年龄特征包括生理和心理特征。15、个性心理特征构成:能力、气质、个性。[Page]16、传统的教学设计是以系统方法为主流的,其设计思想主要是以行为主义作为基础的。17、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段:(1)酝酿准备阶段(1999年-2001年6月,制订了18个学科的课程标准,20个学科计49种教科书);(2)试点实验阶段(2001年9月,38个实验区,高中2003年秋进入);(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。18、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。(1)倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展,培养终身学习的愿望与能力,处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。(2)为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展,尊重学生的独特性和具体性。(3)体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。19、新课程提倡的学习方式: 自主学习、合作学习、探究学习。改变过去的那种单纯接受式的学习方式。20、教学活动设计要求:(1)教学目标的多重性,不仅是知识与技能,而且还有过程与方法,还有情感、态度与价值观;(2)教学资源的构建性,要求根据教材提供的资源与建议,重新组织课程资源:(3)教学过程的生成性,即要考虑到教学过程中有创新的成分,不可预见的成分;(4)教学内容的开放性,提倡求疑、创新。21、学习动机的激发:(1)创设问题情境,实施启发式教学。(2)根据作业难度,恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息,有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构,妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因,促使学生继续努力。22、遗忘:对识记过的材料不能再认与回忆,或者表现为错误的再认与回忆。23、美育的任务:(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。24、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程,教学中教师起主导,学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。25、一节好课的基本要求:(1)教学目的明确。(2)内容正确。突出重点,难点,抓住关键。 (3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。26、心理学科的性质:心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。27、需要的种类:(1)根据起源分:生理需要、社会需要;(2)根据对象分:物质需要、精神需要。28、马卡连柯提出集体教育与个别教育相结合的德育原则。29、教师劳动的特点:(1)复杂性、创造性;(2)时间上的连续性、空间的广延性;(3)长期性、间接性;(4)主体性、示范性。30、班主任工作的主要任务是:带好班级、教好学生。

    来源:233网校教师公开招聘站点 2018-02-13 10:33:00

  • 2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导十一

    四川教师招聘笔试采用集中闭卷考试方式,笔试公共科目为教育公共基础知识,部分地区加试学科专业知识或者职业能力倾向测验。233小编特为大家整理2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导资料,希望对考生有所帮助!1、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。2、在活动中让学生自己设计、动手、检查,特点是实践性。3、知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。4、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。5、劳动技术教育的任务:(1)培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。6、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。7、意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性: 自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。8、马斯洛的需要层次,由低级向高级发展可分为:生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。9、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。10、思维的基本形式:概念、判断、推理。11、马斯洛需要层次中最低是生理需要,最高是自我实现需要。12、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。13、强化也是一种操作,它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。14、强化有正强化(实施奖励)与负强化 (撤消惩罚) 之分。15、意志行动的基础是随意运动。[Page]16、性格是一个对现实的稳固态度和习惯化的行为方式方面的个性心理特征。气质形成得早,表现在先;而性格形成得晚,表现在后。性格是个性中的核心部分。17、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。18、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。19、德国赫尔巴特的德育原则:教学的教育性原则。20、常用的教学方法:(1)以语言传递为主的教学方法:①讲授法;②谈话法;③讨论法;④读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法:①演示法;②参观法。(3)以实际训练为主的教学方法:①练习法;②实验法:⑧实习作业法;④实践活动法。(4)以探究活动为主的教学方法:发现法。(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法:①欣赏教学法;②情境教学法。21、苏霍姆林斯基的论著被誉为“活动的教育者“。有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。22、(格赛尔)著名的(双生子爬递实验)。23、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。24、研究性是一种学习方式,是指教师或其他人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题,探究问题、获得结论的过程。25、《学记》是世界上最早的教育文献,比西方最早的古罗马的昆体良《论演说家的教育》早300多年。“教学相长”“及时而教”不陵节而施,“长善而救失”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”禁于未发。26、以马克思主义为基础,最早探讨教育学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》,马卡连柯《论共产主义教育》。27、赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属,它包括智力、情感、意志品质、性格 集体主义思想,“差生”发展。28、“六学二馆”中“二馆”指崇文馆和弘文馆。29、素质教育的重点是创新精神与实践能力。30、新课程在管理政策上:(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。(2)开辟“自下而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原则。

    来源:233网校教师公开招聘站点 2018-02-13 10:31:00

  • 2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导汇总

    四川教师招聘笔试采用集中闭卷考试方式,笔试公共科目为教育公共基础知识,部分地区加试学科专业知识或者职业能力倾向测验。233小编特为大家整理2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导资料,希望对考生有所帮助!2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导一2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导二2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导三2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导四2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导五2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导六2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导七2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导八2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导九2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导十2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导十一2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导十二2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导十三2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导十四2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导十五2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导十六

    来源:233网校教师公开招聘站点 2018-02-12 13:16:00

  • 2018年四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导十

    四川教师招聘笔试采用集中闭卷考试方式,笔试公共科目为教育公共基础知识,部分地区加试学科专业知识或者职业能力倾向测验。233小编特为大家整理2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导资料,希望对考生有所帮助!1、个体的心理发展受(先天)和(后天)两方面因素的制约。2、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。3、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。4、学习的信息加工模式把学习过程看成是:(信息输入—编码—加工—储存—译码—输出的过程)。5、新课程的教学策略:(1)强调教学与课程的整合,突出教学改革对课程建设的能动作用。(2)教学过程是师生交往、持续发展的过程。(3)构建充满生命力的课堂教学运行体系。(4)实现信息技术在教学过程中的合理应用。6、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的本质属性是主体性,交往的基本属性是互动性与互惠性。7、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。8、社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件,教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。9、教育是人类社会特有的一种社会现象,是培养人一种社会活动。10、班主任了解学生的基本方法是观察法;班主任的中心工作是组织和培养班集体。11、根据动机的性质和社会价值不同,动机分高尚和低级。12、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。13、班主任是负责一个班学生工作的教师。14、关于遗忘产生原因的解释有许多学说,比如痕迹衰退说、干扰说、同化说和动机说等。15、所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。[Page]16、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。17、德育原则:社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素,克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。18、耶克斯——多德森定律:动机水平适中,最有利于激发学生学习动机。19、成就结构理论认为:有三种现实的课堂结构:合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。20、思维的种类:(1)根据凭借物与思维形态划分:动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。(2)根据是否遵循逻辑规则分:非形式逻辑思维、形式逻辑思维。(3)根据指向性和答案不同分:集中思维、发散思维(求异思维)。21、心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动,它包括:心理过程、个性心理。22、心理过程:(1)认知过程,包括感觉、知觉、记忆、思维和想象;(2)情绪、情感过程;(3)意志过程。23、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。24、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映;知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础,知觉是感觉的整合。25、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移,如举一反三、触类旁通;反之为负迁移。26、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。27、知识为活动提供定向依据,而技能控制活动的执行。28、抽象逻辑思维能力是智力的核心成份,创造力是智力的高级表现形式。29、定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向),又称心向。30、想象是人脑对已有表象进行加工而创造新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。感性材料是想象的基础,实践活动是推动想象的原因和动力。

    来源:233网校教师公开招聘站点 2018-02-12 10:28:00

  • 2018年四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导九

    四川教师招聘笔试采用集中闭卷考试方式,笔试公共科目为教育公共基础知识,部分地区加试学科专业知识或者职业能力倾向测验。233小编特为大家整理2018四川教师招聘考试《教育公共基础知识》考点辅导资料,希望对考生有所帮助!1、学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。2、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习三类。3、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。4、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作,学校工作心须坚持以教学为主,全面安排的原则。5、德育教育一般包括:政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。6、我国新型师生关系的特点是:(1)尊师爱生;(2)民主平等;(3)教学相长。从根本上说,良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。7、德育的途径:思想政治课是特别的重要途径,其它各科教学是最经常、最基本途径。8、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。9、动机产生的条件:内在条件是需要,外在条件是刺激诱因。10、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式,反对注入式。11、教育心理学作为心理科学的一个独立分支,是在(19世纪后半期)发生的。1867年,俄罗斯著名教育家(乌申斯基)发表了(《教育人类学》)第一卷,它是(教育和心理知识的必要源泉)。1988年,第一本以教育心理学命名的书问世,这就是俄国教育家与心理学家(卡普捷烈夫)的(《教育心理学》)。1896年,美国心理学家(桑代克)开始对动物的学习进行实验研究,于1903年出版了(《教育心理学》)一书。一般认为,正式的教育心理学,是由美国心理学家桑代克开创的。12、教学工作的基本环节:(1)备课;(2)上课(教学工作的中心环节);(3)课外作业的布置与批改;(4)课外辅导;(5)学业成绩的检查与评定。13、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。14、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风,这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。15、联结派以(桑代克、华生、葛斯瑞、赫尔、斯金纳)为主要代表。[Page]16、人的心理反映的最高形式是意识。17、加涅的学习分类:(1)智慧技能;(2)认知策略;(3)言语信息;(4)动作技能;(5)态度。18、奥苏贝尔的学习分类,根据学习进行的方式,可将学习区分为(接受学习与发现学习);根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系,可将学习区分为(机械学习与有意义学习)。19、新课程的内容选择:淡化“双基”,精选对学生终身学习与发展的基础知识与技能,改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合,高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。20、新课程的评价体系,要求既关注结果,更重视过程的评价,要以促进发展为核心,发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。21、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。22、新课程突出学习方式的变革,切实加强创新精神与实践能力的培养。23、改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习,是这次课程改革的核心任务。24、保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。25、超常儿童:智商在130以上;低常儿童:智商在70以下。26、马卡连柯的平行教育理论:集体教育与个别教育相结合的原则。27、心理是人脑的机能,脑是心理的器官。人的心理的实质:客观现实在人脑中的映象。28、成败归因理论认为,学生常将成功或失败归因于四个方面:能力、努力、运气、任务难度。29、德国的教育家(赫尔巴特)把教育心理学化的思想付诸了实施。他将教学过程分为四个阶段:(明了)、(联想)、(系统)、(方法)。后来,其学生将上述四个阶段进一步发展为(准备、提示、联想、系统和方法)五个阶段。30、人类口语发展的关键期是(2-3岁);书面语发展的关键期是(4-5岁);数概念发展的关键期是(5-5.5岁)。

    来源:233网校教师公开招聘站点 2018-02-12 10:24:00