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2014年四川教师公招考试试题及答案汇总

2014年下半年四川教师招聘统考笔试时间定：2014年12月20日。公共科目笔试科目为《教育公共基础笔试》,满分为100分。2014年四川教师公招考试试题及答案汇总题型试题查看详细单选题2014年四川教师公招考试试题及答案(1-100题）查看详细2014年四川教师公招考试试题及答案(101-200题）查看详细2014年四川教师公招考试试题及答案(201-300题）查看详细2014年四川教师公招考试试题及答案(301-400题）查看详细2014年四川教师公招考试试题及答案(401-500题）查看详细2014年四川教师公招考试试题及答案(501-600题）查看详细2014年四川教师公招考试试题及答案(601-700题）查看详细2014年四川教师公招考试试题及答案(701-763题）查看详细判断题2014年四川教师公招考试判断题及答案（1-100题）查看详细 2014年四川教师公招考试判断题及答案（101-150题）查看详细多选题2014年四川教师公招考试多选题及答案（1-100题）查看详细 2014年四川教师公招考试多选题及答案（101

来源：模拟试题 2014-09-19 09:48:00
2014中学教师招考教育理论解答题集锦四

第三，教师对自己专业范围内的事情有比较大的自主权，能够负责处理。即教师有自己的专业权力。　　第四，教师有自己的专业团体。　　第五，教师在社会地位和经济待遇上综合起来看比较高。　　3、什么是教师的专业化？如何理解？　　【参考答案】　　教师的专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中，教育工作需要教师的群体劳动。　　教师劳动的群体和个体统一性，要求教师要协调好影响学生身心发展的综合环境，特别是处理好自身与教师群体的关系，又要不断提高自身的思想修养和业务水平。　　5、教师的职业素养包括哪些内容？　　这是教师知识结构的核心，也是教师用以向学生传授知识的必备基础。

来源：模拟试题 2014-06-18 09:42:00
2014中学教师招考教育理论解答题集锦五

2、教师的能力素养包括内容？　　【参考答案】　　(1)组织教学的能力　　教师的一项重要任务是对学生进行知识的传授，这就要求教师首先必须具有一定的组织教学的能力，它是教师能否出色完成教学工作的关键。教师高超的组织教学的能力，能将教师的教与学生的学两个方面的积极性充分地调动和发挥出来，更好地完成教书育人的任务。　　(4)科研能力　　教师的科研能力是指各级各类教师在进行教育教学工作的同时，从事与教育教学相关课题的总结、实验及创造发明的能力。它不仅是高校教师必备的能力，同时也是中小学教师应具备的能力，他们最基本的要求是教师应具有对他人成果进行分析、鉴别并提出个人见解的能力。

来源：模拟试题 2014-06-18 09:44:00
小学语文教师招考教育综合与专业知识复习试题

________________（个别教学分组教学现场教学）　　54．教学工作的基本环节是_______________________________（备课上课课外作业的布置与批改课外辅导学业成绩的检查与评定　　55．一节好课的基本要求是__________________________________________（教育目的明确内容正确结构合理方法恰当语言艺术板书有序态度从容自如）　　56．学业成绩的检查与评定的方式有____和____（平时考查考试）　　57．考试一般有____________和____三种（学期考试学年考试毕业考试）　　58．学业成绩评定的方法一般有________等级记分法又可分为两类，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范加强教师职业道德的建设，它的意义是：　　(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；　　(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；　　(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信　　加强教师职业道德的具体内容是　　2.如何理解教育的经济功能

来源：语文 2013-07-16 10:22:00
2014中学教师招考教育理论解答题集锦一

其主体性体现在：受教育者是学校存在的主体；是学校职能部门及其管理的中心；是学校和教师评价的主体；是教育任务完成的主体。此外，受教育者的主体性还体现在，受教育者的身心发展特点制约着教师的教，受教育者的独立性、选择性、需要性、创造性和他们个人的兴趣、爱好、主观能动性等这些主体性特征也制约着教师的教学活动。　　20世纪后半叶，世界主要发达国家在实践教育现代化的历程上做了种种尝试和努力，从教育观念、教育内容、教育制度到教育的硬件设施、教育的方式方法、教育管理乃至教师素质的提高等各个方面都进行了一番现代化的陶冶和改造

来源：模拟试题 2014-06-17 10:01:00
2014中学教师招考教育理论解答题集锦二

在一定社会中，凡是参与或关心教育活动的人，如教师、家长、政治家、科学家、艺术家等，对受教育者都会有各自的期望，也就是说都会有各自主张的教育目的，这是广义的教育目的。　　

来源：模拟试题 2014-06-17 10:03:00
2014中学教师招考教育理论解答题集锦三

　　1、教育的生态功能的作用是什么？　　【参考答案】　　现代社会教育的生态功能是教育对生态环境的保护所起的作用。随着现代文明的兴起，人类逐渐成了大自然的主人，但同时自然资源的渐趋衰竭和生态环境的明显退化也成为困扰人类的全球性问题。保护环境，注重可持续发展，已成为当今社会发展的重要主题。教育在保护生态环境、促进可持续发展方面起着重要作用，具体表现在：　　一是通过环境教育提高人们保护自然环境的意识和责任；　　二是通过发展创造科学技术，有效地解决生态问题，提高人类保护生态环境和持续性发展的能力。正因为现代社会教育具有重要的生态功能，所以重视和普及环境教育，并在学校中实施环境教育已成为许多国家的共识。　　2、教育有哪些文化功能？　　【参考答案】　　(1)教育具有传递与传播文化的功能。　　(2)教育具有创造、更新文化的功能。具体表现为：教育为社会文化的不断更新和发展，提供大量的、具有创造活力的人才；现代教育与文化创造紧密结合，成为促使文化变革发展的一个重要方面军。　　(3)教育具有普及文化、提高人的文化水平的功能。首先表现为扫除文盲；其次表现为使原来少数人所掌握的知识、技能，被更多的人或全民所掌握；还表现在改变人们的生活方式等方面。　　(4)教育具有整合世界先进文化的功能。　　3、教育具有哪些经济功能？　　【参考答案】　　教育的经济功能在现代社会得以加强。现代物质生产的发展，尤其是现代的发展与变革又强烈地反作用于现代物质生产的进一步发展，这是一种良性循环。关于教育的经济功能，主要应立足于现代教育对现代经济发展所发挥的作用进行分析。　　(1)教育促进经济增长的功能　　教育担负着培养劳动力的任务，是社会再生产的必要条件，也是经济增长的必要条件。社会再生产主要依靠劳动力再生产而实现。劳动力再生产的最基本的因素是教育和训练。教育与社会再生产的关系主要体现在通过教育培养、训练生产所需要的熟练劳动者和各级各类专业人才上。教育正是通过向各种生产部门输送经过培训的更加熟练的劳动力和专门人才以促进经济发展，实现经济的增长。　　(2)教育促进科技发展的功能　　科技革命深刻影响着社会，同时也将继续深刻地影响着未来社会。从“科技是第一生产力”观点来看，现代科学技术的迅猛发展首先促进现代经济的迅猛发展，同时也有力地促进现代社会各种领域和各种层面的变化。科技革命缘何如此持续推进？显然，这依赖于教育的贡献。　　首先，教育是科学知识再生产的手段。教育再生产劳动力与再生产科学知识相一致。科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转变为人能掌握它并应用于生产中去，即转化为现实的生产力，必须依靠教育。教育以极为简约的方式同时也以极为广泛的形式传递人类已有的科学知识。有效能地扩大科学知识的再生产，从而提高劳动生产效率、促进生产力的发展。　　其次，教育是促进科技与发展的重要手段。现代科技革命和科技发展与现代教育革命和教育发展是相互促进的。不只是有科技革命才有教育革命，而同时是有教育革命才有科技革命。 [Page]　　4、教育的个体社会化功能表现在哪些方面？　　【参考答案】　　教育在个体发展中的主导作用突出地表现为教育能促进个体社会化，所谓社会化，其“基本涵义是指人接受社会文化的过程，更具体地说是指自然人或生物人的成长为社会人的过程”。教育的个体发展功能，首先表现促进个体社会化的功能。这种功能主要表现为以下三个方面。　　(1)教育促进个体观念的社会化　　个体观念是指个体对于社会事物的看法和个体在社会活动中形成的思想。个体的观念也是其思维活动的结果。个体观念的形成受到社会文化前景和现实的社会实践活动的制约。个体从“自然人”成长为“社会人”的过程乃是接受社会文化的过程。而接受社会文化的过程，从某种角度看，正是个体内化社会观念的过程，即是人的观念的社会化过程。在人的观念社会化的过程中，教育起着十分重要的作用。若对教育作广义的理解，可以这样认为，人的观念的形成一刻也离不开教育。即使对于任一具体的个体，其在社会化过程中可能会形成不同的观念，但这种不同的观念也是不同教育的结果。没有教育的参与，人的观念的形成便不可思议。　　我们所期望于教育的，就是在个体观念的社会化过程中，能有计划、有目的地按照一定社会的要求帮助人们形成社会所需要的观念。教育促进个体观念的社会化特别表现为促进个体政治观念的社会化和道德观念的社会化。　　(2)教育促进个体智力与能力社会化　　个体智力的发展离不开教育，这一点早已成为教育学的共识。教育学关于人的智力发展的研究也揭示出教育所具有的社会性、历史性特征。　　(3)教育促进个体职业、身份的社会化　　社会职业分工是社会发展的必然要求，也是社会发展的重要标志。进入近现代社会以来，社会分工的发展与科技教育的发展紧密相联。科技推动社会生产变革客观上要求教育的变革。现代教育在很大程度上担负着促进人的职业社会化的使命。在现代社会中，个体谋求某种社会职业通常是以接受相关的教育和训练为前提的，教育是促进人的职业社会化的手段。　　教育也是促进个体的身份社会化的重要手段。个体的身份是指个体在整个社会结构中的地位。身份社会化与职业社会化有相联系的一面。人所从事的职业与人在社会中所处的地位(即人的身份)往往相一致。在这种意义上，个体的身份社会化也是以接受相关的教育与训练为前提的。个体的身份社会化与职业社会化也有相区别的一面，个体在社会结构中所处的地位或所具有的身份与从事的职业并非是统一的。身份是一种更具广泛性的概念。在现代社会中，个体的非职业性的身份与地位也是与其所具备的教育素养分不开的。任何社会身份都程度不同地蕴含着对教育的需求，教育对促进个体身份的社会化起着至关重要的作用。　　5、教育在人口发展中有何功能？　　【参考答案】　　教育的文化功能是教育社会功能的另一表现。教育作为社会文化的一个重要组成部分，必然受到社会文化的制约。社会文化构成教育生长的土壤和条件，教育惟有适应社会文化环境方能生存与发展。然而，教育在受制于社会文化的同时，又反作用于社会文化。教育具有传承文化、创新文化及融合文化等功能。　　(1)教育对社会文化的传承功能　　人类文化的传承固然可以物或物化的观念形态存在，但更多地是以人的心理、行为方式存在。无论是何种文化的传承，都需要以人对文化的理解为中介。人对文化的理解则需要依赖于教育。教育自它产生之日起就是作为传承文化的重要手段。文化是教育的内容，教育是传递文化的工具。社会通过教育将人类的文化遗产一代一代地传下去，文化藉助于教育得以延续和发展。　　(2)教育对社会文化的创新功能　　社会文化总是处于不断发展的过程中，要发展就意味着要有创新。没有文化的创新自然也无真实意义上的文化发展。而文化之创新则需要通过教育而实现。一方面，教育对传统文化的传承总是着眼于古为今用，传承文化的过程也是文化更新的过程；另一方面现代社会的急剧变革，现代科技的迅猛发展，必然要求教育突破原有的文化范成，实现对文化的创造、拓展与教育在传承文化的同时，还有融合不同文化的作用。

来源：模拟试题 2014-06-17 10:04:00
2018教招考试教育理论知识备考笔记：教师心理

在教师招聘考试《教育理论知识》中，教育心理学板块主要包括教育心理学概述、学生发展与个别教育、学习与学习理论、学习心理、教学心理、心理健康与教师心理这六章内容。在教师心理章节中，我们要掌握教师的心理特征、教师成长历程及发展的基本途径、影响教师心理健康的主要因素等内容。教师心理知识点梳理巩固知识皮格马利翁效应体现了教师（）对学生的影响。

来源：学习笔记 2018-04-21 14:47:00

教招教师招聘教育理论
2018教招考试教育理论知识备考笔记：教师职业道德

在教师招聘考试《教育理论知识》中，教师职业道德板块主要包括教师职业道德概述和教师职业道德修养两大内容。其中教师职业道德概述需要我们掌握的是教师职业道德的基本构成、教师职业道德范畴、教师职业道德规范等内容。教师职业道德概述知识点梳理巩固练习教师职业道德的功能具有多样性，其中（）是最基本、最主要的功能。

来源：学习笔记 2018-04-22 15:01:00

教招教师招聘教育理论知识
2014年四川教师公招考试试题及答案(1-100题）

A．管理型B．放任型C．专制型D．民主型25.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（C）。A．管理型B．放任型C．专制型D．民主型26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（D）。D、共鸣28、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（ B ）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生29、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（ C ）A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信30、为了保证和促进课程对不同地区D．从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。A．学生 B．教材 C．教师 D．教师和学生

来源：模拟试题 2014-09-16 08:49:00

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