• 幼儿教师资格证面试成绩如何查询?

    幼儿教师资格证面试成绩如何查询?幼儿教师资格证面试成绩在中小学教师资格考试网查询。幼儿教师资格证面试成绩查询流程如下:第一步:进入教师资格证面试成绩查询入口,也就是中小学教师资格考试网,网址:http:ntce.neea.edu.c,教师资格证面试成绩查询入口>>第二步:点击成绩查询,如图:第三步:输入姓名和证件号码验证码,点击查询即可查询到成绩信息。若幼儿教师资格证面试成绩合格则:1、打印教师资格考试合格证明教师资格证面试合格后会有一张教师资格考试合格证明,合格证明只有电子版,用于申请认定教师资格证。考生可登录 “中小学教师资格考试网”自行打印考试合格证明。教师资格考试合格证明一般在教师资格面试成绩查询入口正式开通时即可打印。2、进行教师资格证认定教师资格认定是拿证的必经环节。在校生一般可最后一学期在学校所在地教育局认定;已毕业考生一般在居住地或者户籍所在地进行认定。点击查看>>各省教师资格认定时间若幼儿教师资格证面试成绩不合格,则继续等待下一次幼儿教师资格证面试报名。

    来源:233网校教师资格站点 2020-02-28 09:19:00

  • 2018市南区教育系统幼儿教师招聘笔试成绩、资格审查事宜公告

    根据《2018年度青岛市市南区教育系统公开招聘幼儿教师简章》(以下简称《简章》)规定,现将笔试成绩(详见附件)予以公布,并对资格审查有关事宜公告如下:一、笔试合格分数线2018年市南区教育系统公开招聘幼儿教师笔试的最低资格分数线:教育类为45分。二、资格审查人员范围及面试人选的产生根据笔试成绩,在笔试最低资格线以上,分招聘岗位,按规定比例确定进入资格审查人选(附件中加“Y”的人员),达不到规定比例的,按实有合格人数确定入围人选。以上人员均应在规定时间参加资格审查,对因资格审查不具备报考条件或弃权产生的空缺,就该职位笔试最低资格线以上人员,由高分到低分递补,递补事项另行通知。三、资格审查时间、地点1.时间:2018年4月25日-4月26日(星期三至星期四)上午9:00-11:30 下午13:30-17:002.地点:青岛市市南区行政审批大厅二楼35号、36号窗口(青岛市宁夏路286号,青岛市软件园内)。四、资格审查需要提交的材料确定进入资格审查人员,需按规定的时间向报考部门提交本人相关证明材料:(一)《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》。(二)全日制普通高校应届毕业生报考的,提交二代身份证、学校核发的就业推荐表和就业协议书(山东省内院校实行网上签约的可不提供就业协议书)以及由毕业院校出具的专业、学历、学位证明。应届毕业生尚未取得教师资格证书的,由本人作出承诺,可在考察和体检前提供,逾期不能提供的,视为放弃考试资格。2018年定向、委培毕业生还需提交定向、委培单位同意应聘的证明。其他人员报考的,提交二代身份证、国家承认的学历(学位)证书、及报考职位所要求的教师资格证书等(均须在2018年1月22日之前取得)。(三)属在职人员的需提交有用人权限部门或单位出具同意应聘的证明,对出具同意应聘证明确有困难的在职人员,经招聘单位同意,可在考察和体检前提供。(四)属无业人员的需提交失业证或档案代管部门出具的无业证明(其中2015届、2016届、2017届未就业毕业生可提供就业报到证)。(五)小学教育(幼儿)、初等教育(幼儿)需由毕业院校出具所学专业方向证明及毕业生成绩单。资格审查时,考生须提交以上材料原件及复印件(用A4纸复印)各一份。进入资格审查人员除提供上述基本资格审查材料外,还要根据本人所报考《简章》和职位规定的“资格条件”提供相关证明材料。职位要求具有相关资格证书的,报考人员应出具相关证书的原件和复印件。报考人员在规定的时间内未向招聘单位提交有关材料的,视为弃权。经审查不具备报考条件的,取消其面试资格。五、有关说明(一)报考人员必须按规定时间由本人参加资格审查,未按规定进行资格审查的,视为自动放弃。(二)经资格审查合格并确定进入面试的人员现场领取面试通知书。同时关注招聘单位网站公布的《面试方案》,按要求做好面试准备。(三)进入资格审查人员报名时所提供的通讯工具需保持通讯畅通。因材料准备不全和通讯不畅影响资格审查的,责任自负。咨询电话:0532-88729262咨询时间:工作日上午9:00-11:30 下午13:30-17:30附件:2018年市南区教育系统公开招聘幼儿教师笔试成绩.xlsx

    来源:233网校教师公开招聘站点 2018-04-10 15:31:00

  • 全国中小学、幼儿教师资格考试笔试成绩合格分数线

      全国中小学、幼儿教师资格考试,各科目卷面分为150分,按照标准转化为120分制,70分及以上为及格。中小学、幼儿教师资格考试笔试合格线由教育部中心确定,考试成绩具体合格分数线请考生以当次考试成绩查询结果为准。   中小学、幼儿教师资格考试成绩查询结果样例:(注:笔试成绩有效期为2年)   提醒:2015年下半年教师资格证考试笔试成绩查询开放日期为11月30日。 [NoPage]

    来源:233网校教师资格站点 2015-11-12 09:10:00

  • 2015下半年北京幼儿教师资格证考试两学补考成绩查询通知

    2015年下半年幼儿教师资格认定幼儿教育学、幼儿心理学补考成绩查询及领证通知   查询成绩时间:请于2015年10月27日—11月6日,每天8:30—22:00(10月27日下午1:00开始查询)登陆北京市教师资格认定网(www.bjtcc.org.cn) 查询成绩。   凡考试成绩合格人员请于2015年11月6日(周五) 上午8:30-12:00;下午1:00-3:30持准考证、本人身份证及10元钱(证书工本费)到首都师范大学东二校区(原北京市幼儿师范学校,海淀区阜成路北三街5号院)领取合格证书。   凡代领人员需出示本人身份证原件及被代领人的身份证原件、复印件和准考证。   北京市幼教师资培训中心   2015年10月27日 2015年北京市幼儿园教师资格认定教育学、教育心理学考试成绩查询(点此进入)[NoPage]

    来源:233网校教师资格站点 2015-10-30 00:00:00

  • 2020年下半年幼儿教师资格证面试真题及答案(已更新21题)

    微信扫码>>及时看教资面试全部真题及答案解析教师资格证面试题库看真题点击查看>>2020年下半年幼儿教师资格证面试真题及答案2020下半年幼儿教师资格证试讲面试真题答案: 试讲题目一:小鱼睡在哪里 1.题目:儿歌《小鱼睡在哪里》 2.内容: (1)模拟对幼儿表演儿歌。 (2)模拟组织幼儿学儿歌活动。 小鱼睡在哪里 海里很黑,夜里很静, 小鱼小鱼,你睡在哪里? 小狗的脚印通向窝里, 松鼠的脚印通向树洞。 河里没有,湖里没有, 黑乎乎的,静悄悄的, 小鱼小鱼,你睡在哪里? 3.基本要求: (1)表演儿歌。 运用普通话,语气、语调、动作、表情符合儿歌内容,有感染力。 (2)模拟组织一个5—6岁幼儿学儿歌的活动。 教学方法适当,能吸引幼儿参与。 (3)请在10分钟内完成上述任务。 一、活动目标 1.认知目标:理解儿歌内容。 2.行为目标:能用恰当的肢体动作表现儿歌内容,提高身体灵活性。 3.情感目标:喜欢儿歌活动。 二、活动重难点 1.活动重点:掌握儿歌内容,能用恰当的肢体动作表现儿歌内容。 2.活动难点:提高儿歌理解能力和身体灵活性。 三、活动过程 (一)开始部分 1.问题导入,激发兴趣。 师:小朋友你们喜欢养小动物吗?有哪些小动物是生活在水中的呢?你想养生活在水中的小动物吗? (二)展开部分 1.教师表演,幼儿感知。 (1)教师表演儿歌《小鱼睡哪里》。 (2)教师引导观看图片,并提问幼儿。 ①儿歌里有哪些动物? ②儿歌里写到睡觉的地方在哪里? ③小鱼睡哪里? 2.读画结合,手嘴并用。 (1)教师大声朗读,幼儿小声跟读并尝试画出儿歌里的动物及睡觉的地方。 (2)教师组织幼儿以“开火车”的形式分句朗读儿歌。 3.创编儿歌,迁移内化。 教师组织幼儿分组创编儿歌内容,并比一比哪组是创编小能手。 (三)结束部分 1.表演结束,巩固新知。 请幼儿分组上前展示创编的儿歌内容。 四、活动延伸 带领幼儿去图书馆阅读有关小鱼的内容。 试讲题目二:太阳与月亮 1.题目:幼儿园《太阳与月亮》片段教学 2.内容: 太阳要结婚了,大家讨论到底谁是他的新娘。有人说他要娶文静的木星,有人说他要娶泼辣的火星,也有人说他要娶朴素的土星。大家纷纷猜测,谁也说不准他要娶的是谁。 婚礼那天,出乎大家的意料,太阳要娶的是月亮。一个害羞腼腆的小月亮。五年后,太阳和月亮生了一大堆的星星,那些在天空中闪亮亮的小星星。星星们渐渐长大了,有的学习好,出国留学去了。有的学习一般般,就挂在天空上一闪一闪的,为地上的孩子们照着路。有些星星学习不好,怕爸爸妈妈批评,逃到了地球上,就是我们看见的流星。 太阳在外面忙着应酬,很少回家吃饭。月亮整天整夜地在家里干活,辅导星星们学习。可是太阳脾气却越来越不好,常常一回来就和月亮吵架,有时候甚至动手打月亮。月亮没法忍受,他们就离婚了。这可是宇宙中的一件大事啊。 大家议论纷纷,总是用奇怪的眼神看着太阳和月亮。从此,太阳只在白天出来,月亮只在晚上出来。他们再也没有见过面。 唉,可怜的星星们,也只在晚上跟着月亮妈妈出来了。太阳后悔莫及,可是之前没有好好珍惜,现在后悔又有什么用呢? 3.基本要求: (1)模拟对幼儿讲故事; ①有幼儿意识,表现出正在对幼儿讲故事; ②普通话标准,口齿清楚,语速适宜,有感染力; (2)引导幼儿理解掌握故事的内容,了解故事的大意; (3)激发幼儿对童话故事的兴趣; (4)请在10分钟内完成上述任务。 一、开始部分 播放视频谜语,引出主题。 二、基本部分 1、播放录音,初步感知 教师播放《太阳与月亮》的故事音频,引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题: (1)太阳说结婚的时候,大家纷纷猜想谁是太阳的新娘? (2)婚礼当天太阳真正的新娘是谁? (3)太阳和月亮结婚之后,它们的孩子是谁? 2、出示挂图、深入理解 教师根据故事的挂图,对故事的内容进行深层次提问,引导幼儿了解故事的主旨。 3、联系生活、迁移内化 通过《太阳与月亮》的故事,引导幼儿迁移到自己的生活中,将学到的知识能够在实际生活中应用。教师提问: 小朋友们,你们听完了这个故事之后,你们以后在生活中要怎么做呢? 明确:(要懂得珍惜,不要做让自己后悔的事情) 三、结束部分 绘画结束,巩固认识 引导小朋友想象太阳与月亮相见时的画面,并可以用自己手中的画笔画出这幅美好的画面。 师:小朋友们,那我们现在用手中的画笔画出太阳和月亮相见时的画面吧! 四、活动延伸 户外延伸:那我们现在一起坐上老师的“小汽车”,跟着老师到户外看一看太阳公公吧! 试讲题目三:图形世界 1.题目:绘画《图形世界》 2.内容: 用常见基本图形组合绘画。 3.基本要求: (1)用常见基本图形组合的方式,画出3种事物; ①能反映事物的主要特征; ②作品有童趣,幼儿能够理解,有一定的创意; (2)模拟引导幼儿绘画; (3)请在10分钟内完成上述任务。 一、开始部分,游戏导入 1、播放背景音乐,教师展示“魔术箱”,请幼儿上前摸一摸,“魔术箱”里有什么图形的卡纸。 2、卡片变一变游戏 教师对卡片进行折纸或者组合,变成房子、乌龟、汽车等,吸引幼儿注意力。 二、基本部分 1、创作引导 情境创设,“图形王国展览会”; 教师:图形王国邀请我们去参观他们的图形展会,图形宝宝们为此精心打扮,看看小朋友们还能认出他们吗,请跟着老师一起去参观吧。 教师带领幼儿参观图形王国举办的展览会(展会呈现各种基本图形组合而成的绘画作品),激发幼儿兴趣。 教师引导提问,幼儿自由回答。 问题: ①这些漂亮的图案里面,你发现了哪些图形呀? ②这些图形之间谁和谁可以组合在一起,变成什么呀? ③小朋友想一想,你认识的图形宝宝可以组合变成什么呢? 2、作业辅导 幼儿独立创作,教师巡视指导 (1)教师分发不同形状的卡纸和胶水等材料,引导幼儿以小组为单位动手制作图形拼贴画,加深对图形的感知。 (2)教师分发画纸和水彩笔,请幼儿独立用三角形、正方形、圆形、长方形、梯形等基本图形画出自己喜欢的事物。 (3)教师巡视指导,鼓励幼儿动手操作。 3、幼儿作品展示评价 (1)请幼儿分别把自己的作品挂在展示区,并邀请个别幼儿上台向全班介绍自己的作品内容。(例如自己画的是什么,用了哪些图形宝宝等。) (2)师幼一起自由交流自己喜爱的作品,教师对幼儿全体进行鼓励性评价。 三、结束部分 角色游戏“我是小画家”。 教师提供道具和场地,幼儿自由选择同伴,开展小画家绘画展、作品拍卖会等系列小画家的角色游戏。 四、活动延伸 请幼儿把自己的作品带回家分享给家人,并和家人一起发现生活中的图形宝宝。 试讲题目四:弹唱《秋叶》 1.题目:弹唱《秋叶》 2.内容: 3.基本要求: (1)引导幼儿了解歌曲的内容及旋律; (2)模拟组织弹唱活动; 活动有趣,能吸引幼儿参与,激发幼儿对弹唱的兴趣; (3)模拟师幼互动; (4)请在十分钟内完成上述任务。 【试题解析】 一、开始部分 手指操导入,引出主题。 教师展示“小鸟与田鼠”的手指操。 二、基本部分 1、教师弹唱,初步感知 教师一边弹琴一边演唱《秋叶》这首歌曲,引导幼儿感知歌曲的大致内容。 师:小朋友们,那我们现在来一起竖起小耳朵,大家一起来听一听这首歌曲中都唱了些什么内容? 2、教师提问、深入理解 在聆听歌曲后,教师对歌词的内容进行提问,引导幼儿了解歌曲的内容。如: (1)秋叶是跟着谁的脚步溜出的家门? 明确:(秋叶是跟着秋风一起溜出家门) (2)秋叶和秋风在溜出家门的之后,都做了什么? 明确:(秋风吹口哨,秋叶跳着舞,它们两个一会转上天,一会摇下地,很开心) 3、教师弹琴、教唱新歌 教师在弹伴奏时采用分句教唱法,教师唱一句,幼儿唱一句的方式。 师:那现在老师唱一句,小朋友们跟着唱一句。 4、幼儿演唱、情境表演 教师给幼儿分发事先准备好的头饰,引导幼儿分组进行表演,一边唱一边加入自己的动作。 三、结束部分 游戏结束,巩固认识 引导小朋友进行《大风吹》的游戏,与主题秋叶和秋风相匹配。 四、活动延伸 户外延伸:那我们现在一起坐上老师的“小汽车”,跟着老师到户外一起去收集秋叶吧,回来之后我们一起制作精美的书签! 试讲题目五:幼儿园音乐互动《小园丁》 1.题目:幼儿园音乐互动《小园丁》 2.内容:以小园丁音乐为主题带领幼儿开展音乐游戏。 3.基本要求: (1)模拟面对幼儿进行音乐游戏; 教学的方法基本适合4—5岁幼儿的特点,能激发幼儿的兴趣,适合幼儿的能力水平;表情适宜,表演与歌曲主题内容相符 (2)模拟师幼互动; (3)请在10分钟内完成上述任务。 【试题解析】 一、开始部分,歌曲导入 师幼共同表演唱歌曲《春天在哪里》,营造春天来临的氛围,吸引幼儿注意力。 二、基本部分 1、故事感知 教师:春天来啦,向日葵宝宝们要长大啦,我们一起去看看向日葵宝宝们是怎么长大的吧。 教师出示图片,讲述故事《向日葵成长记》,幼儿感知向日葵成长过程。 教师引导提问,幼儿自由抢答。 问题: ①向日葵宝宝长大需要多久呢? ②向日葵成长要经过几个阶段呀?分别是什么阶段?每个阶段有什么变化? ③园丁爷爷是怎么照顾向日葵的呢? 通过故事感知,幼儿感受向日葵的生长离不开园丁的辛勤劳作。 2、深入理解 (1)教师播放改编音乐《小园丁》,幼儿欣赏。 (2)教师引导幼儿感受学习音乐节奏、速度、情绪等。 (3)幼儿自主创编动作,表现向日葵成长变化和园丁劳作的样子,教师可以帮助幼儿完善动作。 3、音乐表演游戏 (1)教师准备向日葵和园丁的头饰,师幼分片段表演音乐游戏《小园丁》,分片段播放音乐,教师扮演园丁,幼儿扮演向日葵宝宝。 (2)师幼互换角色,部分幼儿自告奋勇扮演园丁,老师和其他幼儿扮演向日葵宝宝。 (3)幼儿伴随音乐,自由表演园丁的动作,比如园丁播种、浇水、施肥等。 通过音乐律动游戏环节,师幼互动,幼儿在音乐中感受到了艺术美,同时深入理解了园丁的辛苦,升华情感。 三、结束部分 1、改编故事《向日葵成长记》中某一片段,并在班内自由讲述,教师对幼儿进行鼓励性评价。 2、师幼集体表演。 四、活动延伸 延伸到户外活动,师幼一起到幼儿园户外给花草树木浇水。教师资格面试结构化专项+教案模板+万能试讲话语>>[Page] 试讲题目六:其他游戏《过渡环节的小游戏》 1.题目:其他游戏《过渡环节的小游戏》 2.内容: (1)设计幼儿园一日生活过渡环节中的小游戏。 (2)模拟对幼儿讲解游戏玩法。 3.基本要求: (1)设计并演示3个活动过渡环节中进行的小游戏。 游戏短小,适合在活动过渡环节的等待时间内进行。 (2)以一个游戏为例,模拟对幼儿讲解游戏玩法。 (3)请在10分钟内完成上述任务。 【试题解析】 一、赶小鸭游戏 (一)活动目标: 1.练习持物控球跑,提高身体控制能力。 2.发展身体协调、平衡能力。 (二)活动准备: 小皮球、羽毛球拍、小椅子若干、小盆、小桶等 (三)活动方法: 1.基本操作要领,逐步丰富情境 (1)每个小朋友带着一只小鸭子(小皮球),用羽毛球拍赶着小鸭子去散步。 (2)启发幼儿展开想象,赶着小鸭子去爬山、去逛街、去幼儿园等,引导幼儿边讲边赶着小鸭子前行。 2.小鸭子去郊游 (1)老师介绍小鸭子去郊游的路线,需要翻过一座山(小椅子)、跨过一条小河(小盆)、穿过一片树林(小桶) (2)引导小朋友一个接着一个赶着小鸭子按照郊游的路线前行 (3)鼓励小朋友们在赶小鸭子的时候不能太快、防止小鸭子跑了 3.送小鸭子回家 按照原路送小鸭子返回,看哪位小朋友速度最快。 二、午餐过渡小游戏 (一)活动目标 1.舒缓幼儿情绪、引发幼儿食欲 2.减少餐饮活动之前的消极等待现象 (二)活动方法 小朋友们围城一个圆圈,老师站在中间,小朋友们边唱《如果你饿了,你就会知道》,边和老师一起做动作。 歌词与动作: 歌词①:如果你饿了,你就会知道,那就舔舔你的嘴。 动作①:舔舔嘴巴 歌词②:如果你饿了,你就会知道,抚摸你的小肚子。 动作②:摸摸肚子 歌词③:如果你饿了,你就会知道,捏捏你的小鼻子。 动作③:捏捏鼻子 歌词④:如果你饿了,那就是到了吃饭的时间,让我们一起站起来,去吃饭。 动作④:站起来 歌词⑤:如果你饿了,你就会知道,抚摸你的小肚子。 动作⑤:站着摸肚子 三、语言类过渡小游戏:纸可以用来…… (一)活动目标 1.锻炼发散思维,提升注意力 2.提高认知水平 (二)活动准备 有关纸用途的卡片、图片、PPT等 (三)活动方法 任意翻看一张卡片,根据内容用“纸可以用来……”造句,说出纸的用途。 变化延伸:纸可以替换成“水”“火”“电”等名词。 试讲题目七:中班绘画活动《小蚂蚁的家》 一、活动目标 1.认知目标:初步了解不同蚂蚁的生活习性,知道蚂蚁的生活环境。 2.技能目标:能用不同的图形组合拼画表现蚂蚁的形象,掌握用水粉笔沿着一个方向有序的平涂。 3.情感目标:感受油画棒与水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果,对绘画活动感兴趣。 二、活动重难点 1.活动重点:用油画棒和水粉颜料进行有序的平涂,展现蚂蚁的生活环境。 2.活动难点:能围绕主题合理安排场景并进行配色,感知到水油不相溶颜料所产生的特殊绘画效果。 三、活动准备 1.物质准备:蚂蚁、白蚁等生活图片、范画一张(用白色油画棒画蚂蚁)、油画棒、彩色颜料、水粉笔、白纸、抹布。 2.经验准备:幼儿有利用图形进行拼画的经验。 四、活动过程 (一)活动导入——游戏导入 教师引导幼儿进行捉迷藏的游戏,吸引幼儿兴趣,引出活动主题。 师:小朋友们,我们今天来玩《小蚂蚁捉迷藏》的游戏,现在请小朋友们变成小蚂蚁,在这间教室进行躲藏,老师变成小鸟闭着眼睛大声的数10个数,就会去寻找小蚂蚁,当老师找到一个蚂蚁后他也会变成小鸟和老师一起寻找小蚂蚁,直到所有小蚂蚁变成小鸟,游戏结束。我们的游戏开始了! (二)活动展开 1.教师出示不同蚂蚁的图片,引导幼儿感知蚂蚁的外在形态特点和生活习性 (1)教师展示蚂蚁图片,引导幼儿观察并说出蚂蚁的外形特点。 师:小蚂蚁长什么样?它是由哪几个部分组成的?请小朋友们来说一说。 (2)教师调动幼儿生活经验,思考蚂蚁的生活习性和环境,鼓励幼儿大胆表达。 教师小结:小蚂蚁是由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。蚂蚁生活在不同的地方,大多数蚂蚁生活在地下,还有一些蚂蚁会在树上、房子里安家。 2.教师出示范画,初步感知油画棒与水粉颜料不相溶的现象,激发幼儿的兴趣 (1)教师出示范画,利用捉迷藏的游戏引起幼儿兴趣。 师:今天有一群小蚂蚁也想要和小朋友玩捉迷藏的游戏,让我们把他们找出来吧。请你数一数,这幅图上一共有几只小蚂蚁? (2)教师展示用水粉颜料展现出小蚂蚁。 3.教师分发材料,引导幼儿根据自己的想象进行作画 (1)教师出示颜料,并讲解注意事项。 师:颜料有很多种颜色,可以挑选你喜欢的颜色为你所画的蚂蚁的家进行涂色,让我们动动小手一起来画一画吧。 提醒小朋友们画画时要注意做到。 (2)教师根据幼儿的个体差异,进行针对性指导。 教师针对平涂方式、拼画等对幼儿做出针对性指导,并引导幼儿感受到颜料不相容现象的有趣性。 4.教师引导幼儿分享自己的作品 教师引导幼儿根据绘画作品进行分享介绍,教师鼓励。 师:你的小蚂蚁住在什么地方?你用什么颜色来装饰了蚂蚁的家? (三)活动结束——故事结束 教师组织幼儿利用自己的绘画为同伴讲述绘画故事。 五、活动延伸 区角延伸——展示区 请小朋友去到展示区,分享给其他班级幼儿观看。试讲题目八:《有趣的磁铁》 一、活动目标 1.认知目标:理解磁体同性相斥异性相吸的特点,知道在间隔物品磁铁也能够相吸的原理。 2.技能目标:能够与同伴一起进行磁铁宝宝冒险游戏,并能够说出磁铁异性相吸同性相斥的特点。 3.情感目标:感受与同伴一起成功完成磁铁配对带来的成就感。 二、活动重难点 1.活动重点:知道磁体相互吸引的特点,知道在间隔较小磁铁能够相吸的原理。 2.活动难点:能够说出在不同情况下磁铁异性相吸同性相斥的特点,体验与同伴一起成功完成磁铁配对带来的乐趣。 三、活动准备 1.物质准备:薄木质跑道4组;玻璃水箱四组;卡通人物(海绵宝宝和派大星;熊大、熊二和光头强等)磁铁组合4组;小汽车和磁铁球若干。 2.经验准备:幼儿在上次活动中已经初步认识了磁铁相吸的特性。 四、活动过程 (一)活动导入——情景创设导入 教师创设班级要开展科学探险的情景,叙述来参观的卡通人物,调动幼儿参与活动的兴趣。 (二)活动展开 1.教师出示卡通人物图形的磁铁,引导幼儿说出不同卡通人物的关系,帮助幼儿理解磁铁的特性 (1)教师逐一出示卡通人物组合,引导幼儿观看说出卡通人物的关系。 师:小朋友们,请你们想一想熊大和熊二是什么关系啊?和光头强呢? (2)教师引导幼儿观察卡通人物身后小磁铁的颜色,说出磁铁同颜色相斥,不同颜色相吸的特点。 问题1:请小朋友仔细观察,熊大和熊二相同颜色的磁铁宝宝它们发生了什么? 问题2:熊大和光头强不相同颜色的磁铁宝宝发什么了什么变化? 小结:颜色相同的磁铁不能抱在一起,颜色不同磁铁拥抱到了一起。 2.教师布置环境引导幼儿帮助卡通人物救朋友,并示范讲解游戏玩法 (1)教师示范讲解游戏的玩法,并组织幼儿分成4个小组,布置和分发材料。 师:小朋友们探险游戏开始了,第一关就是刚才看见的卡通人物的好伙伴藏在了不同的迷雾中,请小朋友帮助它们一起营救它们的好伙伴吧。 游戏玩法:小朋友们,你们如果发现了卡通人物,就用它的好朋友把这名卡通人物吸出来。 注意事项:小朋友们,中途如果你能够坚持住,就能从水缸里救出不同的好伙伴,所以小朋友们中间不要间断,也请小朋友们一定要穿好我们的工作服才可以开始进行游戏。 (2)幼儿开始进行游戏,教师巡回观察。 师:小朋友们,一定要记得,我们只能从外面用它的好朋友来救它,不可以直接用手拿。 (3)请个别小朋友分享自己的发现。 小结:磁铁宝宝隔着物品也可以相互吸引。 3.教师组织幼儿分组进行磁力跑游戏 (1)教师示范讲解磁力跑游戏的玩法,并布置跑道环境,分发材料。 师:恭喜我们的小朋友们顺利通过第一关游戏的考验,我们探险游戏又加深难度了,现在我们要乘着小汽车回到我们原来的位置了,请每名小朋友当听到老师喊开始后,就立刻利用磁铁球在跑道下,推动跑道上的小汽车,从蓝线跑道红线的位置,然后将小磁铁球传递给下一名小伙伴,我们看看哪一组小朋友能够获得本次探险游戏的胜利吧~ (2)幼儿多次进行游戏,教师在游戏进行中适时以游戏伙伴的身份帮助幼儿完成游戏。 (三)活动结束——儿歌结束 教师引导幼儿一起回忆今天磁铁宝宝的表现,欣赏《磁铁宝宝真奇怪》儿歌。 磁铁磁铁真奇怪,铁丝铁块它都爱;同性宝宝它不要,异性宝宝紧紧抱。 五、活动延伸——区角延伸 教师引导幼儿到美工区,利用画笔设计出自己心目中不一样的磁铁宝宝,并把自己的设计创意与同伴分享。 试讲题目九:《夏天在里》 1.题目:儿歌《夏天在里》 2内容: ( 1)模拟对幼儿朗读儿歌。 (2)模拟组织幼儿仿编儿歌活动。 《夏天在哪里》夏天在池塘,池塘荷花摇。夏天在头上,头上戴草帽。夏天在树上,树上知了叫。 3.基本要求: ( 1)朗读儿歌。 普通话标准,语气、语调、表情符合儿歌内容,有感染力。(2)模拟组织一次4~5岁幼儿仿编儿歌的活动。 教学语言有利于幼儿理解仿编要求,教学方法适宜,能吸引幼儿参与。(3)请在10分钟内完成上述任务。 【活动设计指导】 一、活动目标 1.认知目标:理解儿歌的主要内容,并知道儿歌的句式。 2.技能目标:能够完整连贯地朗读儿歌,并根据儿歌的句式特点仿编儿歌。 3.情感目标:感受儿歌活动带来的快乐,萌发对夏天的热爱之情。 二、活动重难点 1.活动重点:知道夏天的基本特征,能够在集体面前有感情地朗读儿歌。 2.活动难点:能根据儿歌的句式特点仿编儿歌,喜欢参与儿歌仿编的活动。 三、活动准备 1.物质准备:儿歌配图,池塘、荷花、草帽等图片。 2.经验准备:幼儿会唱歌曲《春天在哪里》。 四、活动过程 (一)活动导入——歌曲导入 教师带领全班幼儿一起演唱歌曲《春天在哪里》,引出本次活动的主题。 (二)活动展开 1.教师有感情地朗读儿歌,幼儿初步感知儿歌内容 师:儿歌中是什么季节?都出现了哪些景象呢? 2.教师出示儿歌配图,帮助幼儿进一步理解儿歌内容及其句式。 (1)出示第一幅池塘里遍布荷花的场景,引导幼儿说出相对应的儿歌。 (2)出示第二幅小孩头上戴草帽的场景,引导幼儿说出相对应的儿歌。 (3)教师带领幼儿根据线索图再次完整的说出儿歌。 ①教师结合《夏天在哪里》儿歌图片,引导幼儿逐句朗诵儿歌内容。 ②教师将幼儿分组,每组一句朗诵儿歌。 3.教师根据线索图帮助幼儿理解儿歌的句式特点,带领幼儿进行儿歌仿编,并给儿歌加动作。 (1)教师引导幼儿回忆夏天还会有什么场景,并把内容融入到“夏天在XX,XXXXX”的句式中。 (2)幼儿分组讨论,进行仿编,教师巡回指导。 (3)教师请幼儿大胆展示自己仿编的内容。 (三)活动结束——儿歌表演结束 教师引导幼儿为儿歌创编简单的动作,并带领全班幼儿集体展示。 师:小朋友们,现在我们来为这首好听的儿歌加入自己喜欢的动作吧。 五、活动延伸 区角延伸——美工区 小朋友们,我们一起到美工区把自己心目中夏天的场景画下来吧。 试讲题目十:儿歌配画《我们都是好朋友》 《我们都是好朋友》 小鸟儿,成群飞,小鱼儿,成群游, 小朋友,手拉手,排成队伍向前走, 唱着歌,拍着手,我们都是好朋友。 3.基本要求: (1)为儿歌配插画。 根据儿歌内容画插图。插图符合儿歌的意境,造型生动,富有童趣,便于幼儿理解。 (2)回答问题:利用儿歌和你的作品,能带领小班开展什么活动? (3)请在10分钟内完成上述任务。 【活动设计指导】 小班儿歌活动《我们都是好朋友》 一、活动目标 1.情感目标:体验与同伴共同参与儿歌活动的乐趣,喜欢与同伴交朋友。 2.认知目标:理解儿歌《我们都是好朋友》的内容,知道朋友的重要性。 3.技能目标:能够有感情的朗诵儿歌,根据儿歌内容表演儿歌,学会在日常生活中与朋友友好相处。 二、活动重难点 1.活动重点:知道儿歌所表达的内容,喜欢与同伴共同分享儿歌。 2.活动难点:能够结合动作,声情并茂边朗诵边表演儿歌,能自觉在生活中和朋友友好相处。 三、活动准备 1.物质准备:《我们都是好朋友》儿歌挂图、儿歌配乐。 2.经验准备:幼儿有朗诵儿歌的经验,在生活中有和朋友相处的经历。 四、活动过程 (一)开始部分——歌曲导入 (1)歌曲导入,激发幼儿的兴趣 教师带领幼儿拉手转圈演唱《找朋友》,引入活动主题。 《找朋友》:找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀握握手,我们都是好朋友。 师:小朋友们,我们都找到了自己的好朋友,现在我们跟好朋友一起学习儿歌,跟随儿歌一起游戏吧。 (二)基本部分——活动展开 1.教师结合动作,声情并茂朗读儿歌,幼儿初步感知儿歌 (1)教师一边做动作,一边有感情的朗读儿歌内容,幼儿倾听儿歌的内容 (2)教师提出启发性问题,引发幼儿深入感知儿歌内容 师:小鸟、小鱼都是怎么跟朋友玩耍的?那小朋友呢? 2.教师出示儿歌配图,引导幼儿深入理解儿歌内容 (1)教师出示图片1:小鸟一起飞翔和小鱼一起水里游的图片 师:小鸟和小鱼是什么样的? (2)教师出示图片2:小朋友牵手唱歌跳舞做游戏的图片 师:图片中的小朋友如何一起玩耍的? 教师总结:小鸟儿和同伴成群飞翔,小鱼儿和朋友成群游泳,小朋友们手拉手拍手、唱歌,大家都是好朋友。 3.教师组织幼儿以各种形式练习朗诵儿歌 (1)师幼一起拍打节奏,学习按照节奏的特点朗诵儿歌 (2)师幼共同进行儿歌接龙的游戏 师:下面我们来玩一个儿歌接龙的游戏,老师朗诵一句小朋友接下一句。 4.教师为儿歌配乐,带领幼儿表演儿歌 (1)教师调动幼儿已有经验,提出启发性问题,引导幼儿为儿歌配自己喜欢的动作 师:小鸟、小鱼可以用什么动作表现?小朋友们又是如何游戏的? (2)鼓励幼儿将动作加入儿歌中,带领幼儿伴随舒缓的音乐完整朗诵并表演儿歌 师:小朋友们表演的非常棒,希望小朋友和自己的好朋友一直团结友爱。下面我们拉起手来玩《找朋友》游戏吧! (三)结束部分——游戏结束 (1)游戏结束——找朋友 教师带领幼儿边朗诵儿歌,边跳圆圈舞找朋友。 师:我们手拉手围成一个大圆圈,一起唱《找朋友》,当老师唱到找到几个好朋友时几个小朋友就要抱在一起。 (2)教师总结 教师调动幼儿已有经验,讨论好朋友的重要性,引导幼儿在日常生活中学会与好朋友友好相处,以自然而然的方式结束本次活动。 五、活动延伸 教师带领幼儿到户外,与好朋友合作参与运球的游戏活动。 师:拉着好朋友的手一起排队去玩运球的游戏吧!试讲题目十一:小花猫 1.题目:折纸《小花猫》 2.内容: 3.基本要求: (1)能够完整地折出小猫; (2)教小朋友按步骤折出小猫; 活动有趣,能吸引幼儿参与,激发幼儿对折纸的兴趣; (3)模拟师幼互动; (4)请在十分钟内完成上述任务。 [试题解析] 一、开始部分 手指操导入,引出主题。 教师展示“黑猫警长”的手指操。 二、基本部分 1、出示图片,初步感知 教师出示小猫的图片,引导幼儿感知小猫的样子。 2、教师示范、深入理解 在感知小猫的样子后,教师进行小花猫的折纸步骤示范。如: (1) (出示事先准备好的正方形白纸)第一步是对角折,把角对齐抹平之后折一下,变成一个三角形。 (2) 三角形平放之后,来折小猫的耳朵,拿起左边的一-角向下折。接着我们来折右边的角,先向下折,再往上折。 (3)在最下面折一个小三角形之后把上面的纸往下翻一点,就完成了。 (4)折完以后要记得给小花猫画五官。 3、幼儿折纸、教师指导 幼儿在看完老师的示范讲解之后,教师给幼儿分发事先准备好的折纸用具,幼儿开始动手操作。 在幼儿动手操作时,教师巡回指导。 4、幼儿展示创作的作品 幼儿分小组展示自己的作品,说明自己的创作意图。教师在幼儿展示后,对幼儿进行及时的鼓励和表扬。 三、结束部分 游戏结束,巩固认识 引导小朋友进行《猫捉老鼠》的游戏 师:小朋友们,我们现在来进行“猫捉老鼠”的游戏,你们说老猫,老猫几点了,当我说任意数字的时候,你就向外跑,但是当我说到12点了,老师就要回身去抓你们。 四、活动延伸 家园共育:把今天在幼儿园学到的小花猫的折纸方法回家教给爸爸妈妈!试讲题目十二:三角形的世界 1.题目: 《三角形的世界》 2.内容: ①用三角形组合绘画。 ②回答问题。 3.基本要求: (1)用三角形组合的方式,画出3种事物; ①能反映事物的主要特征; ②作品有童趣,幼儿能够理解,有一定的创意; (2)回答问题:如何将你的作品运用到幼儿园的游戏和教学活动中; ①方法符合幼儿年龄特点,有操作性; ②讲述思路清断,表达准确; (3) 请在十分钟内完成上述任务。 [试题解析] 一、活动目标 1.认知目标:知道什么是三角形,了解三角形的特征。 2.行为目标:能够自己独立的探索三角形的奥秘。 3.情感目标:喜欢动手操作活动,乐意参加活动。 二、活动准备 1.物质准备: 三角形的卡片,彩纸、胶水。 2.经验准备:在前期的生活和学习中对三角形的特征有初步的认识和了解。 三、活动过程 (一)开始部分 1.图片导入,激发兴趣 教师出示三角形的图片,引出活动的主题。 (二)展开部分 1.教师展示,初步感知 教师出示关于三角形的图片,引导幼儿初步感知三角形的特性。 2.教师提问,深入理解 (1)小朋友们,你们看到了两个三角形可以变成什么呢? (2)那你们想一想你们自己的三角形可以组合成什么东西? 3.教师示范,交代要求 教师示范,用三角形组合成不同的事物,比如可以画出山、房子、树等。 4.幼儿制作,迁移内化 引导幼儿把自己说出来的东西,亲自动手利用三角形去绘画。 师:小朋友们,你们刚才说了这么多大桥、房子、蝴蝶结。那你们现在亲自用小画笔去画一画吧。 (教师巡回指导) (三)结束部分 1.小结结束,巩固认识 引导幼儿去互相点评彼此的作品,学习他人作品。 师:刚才我们大家都画了自己的物品。那现在我们先小组选出来你认为最好的作品,小组派代表到前面来分享一下创作的想 法。 四、活动延伸 家园共育:回家和爸爸妈妈分享你的作品吧。 回答问题: 如何将你的作品运用到幼儿园的游戏和教学活动中? 我会先将自己的作品展示给幼儿,引导幼儿初步感知主题内容。 也可以进行“比一比”游戏,引导幼儿通过比赛的形式看谁可以又快又对的说出教师作品的特征和制作步骤。试讲题目十三:摘瓜 1.题目: 幼儿园儿歌《摘瓜》 2.内容: 小牛牛小丫丫 提着篮子去摘瓜 长条长条是丝瓜 圆溜圆溜是西瓜 肥腿肥腿是冬瓜 胖墩胖墩是南瓜 瓜儿瓜儿圆又大 抱不动来装不下 嘿呦呦嘿呦呦 一个一个抬回家 3.基本要求: (1)表演儿歌; 运用普通话,语气、语调、动作、表情符合儿歌内容,有感染力; (2)模拟组织4一5岁幼儿学儿歌的活动; (3)教学方法得当,能吸引幼儿参与; (4)请在10分钟内完成上述任务。 [试题解析] 一、开始部分,歌曲导入 教师带领幼儿学唱《买菜歌》,活跃氛围,激发幼儿兴趣,引出本次儿歌相关的蔬菜瓜果。 二、基本部分 1、初步感知 教师出示儿歌图片,引导幼儿初步感知儿歌内容。 教师引导提问,幼儿自由发言。 问题: ①图片里都有谁?他们在哪里? ②园子里都有什么呀?认识这些是什么瓜吗? 2、深入理解 (1)教师结合图片继续提出思考性问题,请幼儿举手发言: ①这些瓜有什么特点? ②用什么办法可以把这么多瓜搬回家呢? (2)教师根据图片完整朗读儿歌《摘瓜》,幼儿欣赏。 (3)教师带领幼儿逐句朗读儿歌。 (4)教师请幼儿自主创编动作,为每一句儿歌配相应肢体动作和表情。 3、巩固迁移 (1)请幼儿配上动作,集体表演儿歌《摘瓜》。 (2)请幼儿模仿句式/XXX是XX”来仿编句子。教师给与肯定性评价。 (3) 幼儿自由发言,模仿句式“长条长条是丝瓜”仿编句子,续编儿歌。 三、结束部分 1、伴随背景音乐,师幼集体朗诵儿歌《摘瓜》。 2、游戏结束。 教师分发西瓜、南瓜、冬瓜、丝瓜的头饰,请幼儿选择扮演自己喜爱的瓜宝宝,戴上头饰,配上动作,师幼共同表演儿歌。 四、活动延伸 延伸到美工区,请幼儿选择自己喜爱的方式画出续编儿歌中出现的瓜。试讲题目十四:国王生病了 1.题目:故事《国王生病了》 2.内容: 国王生病了。他吃不下饭,睡不着觉,整天躺在床上,什么都不想做,当然也不管国家大事了。大臣们急忙请医生来替国王看病。医生看了说:“国王运动太少了,所以觉得不舒服。多多运动,就会好了。”医生写了一张运动计划表给国王。第二天,国王一大早就起来了,“快准备轿子,我要去运动啦!”为了国王的健康,皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一,大王子带国王去爬山。到了山顶上,国王说:“山上的风景真美丽,我们下山去,再爬一遍吧!”星期二,二王子带国王去骑马。“马儿跑步的样子真好看,那就再多跑几趟吧!”国王说。星期三,三王子带国王去游泳。“游泳好像很舒服,游到天黑再回家吧!”国王说。星期四,大臣们一起陪国王打棒球。“嗯!这个游戏看起来挺有趣的。再玩一遍,再玩一遍。”国王说。星期五,大臣们陪国王慢跑。他们跑了一圈又一圈。星期六,皇后亲自带国王做体操。他们做了一遍又一遍。星期日,终于可以好好休息一天了!就这样过了一个月,国王的身体不但没有好转,皇宫里的其他人却都病倒了。国王问医生:“怎么会这样呢?我天天都去做运动啊!”医生听了哈哈大笑:“不对,国王总是坐在轿子里,身体根本没有真的运动嘛!其他人的运动太多,所以累坏了!”后来,国王把轿子留在皇宫,和大家一起爬山、骑马、游泳....当然,他每天傍晚还和皇后一起去散步。过了不久,国王的身体真的变好了。每天都能精力充沛地处理国家大事! 3.基本要求: (1)模拟对幼儿讲故事; ①有幼儿意识,表现出正在对幼儿讲故事; ②普通话标准,口齿清楚,语速适宜,有感染力; (2)引导幼儿理解掌握故事的内容,了解故事的大意; (3)激发幼儿对故事内容的兴趣; (4)请在10分钟内完成上述任务。 [试题解析] 一、开始部分 律动导入,引出主题。 教师带领幼儿做健康操。 二、基本部分 1、播放录音,初步感知 教师播放《国王生病了》的故事音频,引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题: (1)国王生病了之后有什么表现? (2)大臣们紧急请来医生之后,医生说国王怎么样才能治好疾病呢? 2、出示挂图、深入理解 教师根据故事的挂图,对故事的内容进行深层次提问,引导幼儿了解故事的主旨。 3、联系生活、迁移内化 通过《国王生病了》的故事,引导幼儿迁移到自己的生活中,将学到的知识能够在实际生活中应用。教师提问: 小朋友们,你们听完了这个故事之后,你们以后在生活中要怎么做呢? 明确: (要加强锻炼,保护好自己的身体) 三、结束部分 律动结束,巩固认识 引导小朋友进行《健康操》的律动 师:小朋友们,我们现在来一起做健康操吧! 大家一起动起来吧! 四、活动延伸 户外延伸:我们现在坐.上老师的小火车,我们一起去户外进行踢足球的游戏吧!试讲题目十五:动物找尾巴 1.题目:幼儿园游戏《动物找尾巴》 2.内容: (1)用材料布置游戏场地。 (2)模拟面对幼儿演示游戏玩法。 3.基本要求: (1)模拟组织3-4岁幼儿游戏; (2)设计3种不同游戏玩法,要求游戏符合幼儿水平,能吸引幼儿参与; (3)请在10分钟内完成上述任务。 [试题解析] 一、开始部分,儿歌导入 教师带领全体幼儿念唱儿歌《数一数》,激发幼儿兴趣。 二、基本部分 1、初步感知动物尾巴的特点 教师出示小动物图片,提问,幼儿自由发言。 问题: ①儿歌里这些动物的尾巴是什么样子呀? ②除了这些动物,你还知道那些动物的尾巴特点呀? 2、教师讲解游戏规则,带领幼儿游戏 (1)游戏一:小动物找尾巴 游戏玩法:教师准备两套动物图片(虎,鹿,猪,兔,鼠),一份无尾巴动物图片,一份单独尾巴图片。幼儿须在教师敲鼓声中找到对应动物和尾巴的图片,配对成完整正确的动物图片并粘贴在一起。鼓声停止,游戏结束。教师做裁判评比看看谁配对的又多又准确。 (2)游戏二:小动物揪尾巴 游戏玩法:教师分发各种动物头饰和对应的尾巴图片,每位幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰,并且把对应动物尾巴图片粘贴在身后,当《音乐狂想曲》音乐响起时,大家开始四散奔跑,互相揪尾巴。既要尽量揪掉别人的尾巴,又要保护好自己的尾巴不被别人揪掉。游戏中丢掉尾巴的幼儿及时退出,音乐停,还留在场地的幼儿(自己尾巴没被揪掉)就 是胜利者。 (3) 游戏三:小动物传尾巴 游戏玩法: ①教师把幼儿分成五组,每组幼儿分别戴好自己组的动物头饰(无尾巴),排队站在起跑线上。 第一组:小兔;第二组:松鼠;第三组:孔雀;第四组:小马;第五组:小猴。 ②教师把五张动物尾巴图片贴在各组终点线的竹竿上。 ③教师:小宝贝们,你们的尾巴怎么不见了呀,它们被挂在了远处的树上,你们要以最快的速度抢回来贴好哦。教师喊口令计时开始,各组排在首位的小朋友跑向终点,找到自己的尾巴,轻轻取下并贴在身后,跑回起点,下一个幼儿取下前者带回来的尾巴,贴在自己身后,继续跑向终点,以此类推接力跑。全组幼儿跑完用时最少,尾巴完好无损的小组获胜。 3、教师时刻提醒幼儿在游戏中注意安全,身心愉悦。 三、结束部分 放松游戏。 伴随舒缓的音乐《蝴蝶花》,教师带领幼儿一起绕着操场散步。 四、活动延伸 家园合作延伸方式,请幼儿回家和父母一起去动物园参观,认识更多动物的尾巴特点。试讲题目十六:蜘蛛开店 1.题目:故事《蜘蛛开店》 2.内容: 秋天过后,天气一天天变凉了,天空中的飞翔的虫子也越来越少了。蜘蛛瑶瑶编织的蛛网经常捉不到害虫。她经常饿肚子。 于是她想开个小店赚钱买吃的,就开了一家编织店。嗯,手套织起来很简单,就卖手套吧。于是,蜘蛛瑶瑶把招牌写上了“手套编织店”,并贴出广告:每位顾客只需付10元钱,就可以拥有一副漂亮的手套。顾客来了,蜘蛛瑶瑶看到后一下子晕倒在地,原来是只手掌很大的黑熊!过了好久她才醒过来,发现黑熊还在那里,又差点儿晕过去。黑熊好奇地问:“你怎么了?”蜘蛛瑶瑶不好意思地回答:“你的手那么大,我得织三天三夜,费那么大功夫,才得到10元钱,连本钱都不够。”黑熊说:“解决这个问题很简单,你可以按照用多少克的线来收费。比如说,“给一位顾客织手套用了50克线,你就收10元钱。另一位顾客用了100克线,你就收20元钱。这样你就不会赔本了。”蜘蛛想了想,觉得可行,立即把广告牌换了,上面写着:走过路过不要错过,用纯天然丝线手工编织而成的漂亮手套,舒服又好看。50克线只收10元钱。欢迎大家定做!换完广告牌,她的小店迎来了一位又一位客人:小松鼠定做了一副可爱的蓝色手套,用了50克线,花了10元钱;小河马定做了一副灰色手套,用了500克线,花了100元钱。蜘蛛瑶瑶终于赚到了钱,小店生意越来越好。现在她过得既开心又充实,捉不到害虫时,她就织手套,拿着赚来的钱去买些好吃的,她再也不饿肚子了。 3.基本要求: (1)模拟对幼儿讲故事; ①有幼儿意识,表现出正在对幼儿讲故事; ②普通话标准,口齿清楚,语速适宜,有感染力; (2)引导幼儿理解掌握故事的内容,了解故事的大意; (3)激发幼儿对童话故事的兴趣; (4)请在10分钟内完成上述任务。 [试题解析] 一、开始部分 谜语导入,引出主题。 教师说出:“波丝娃娃葫芦状,八条腿儿织蚊帐。”以此引出“蜘蛛”的话题,明确活动主题。 师:小朋友们,我们今天一起跟随着老师的脚步,看一看蜘蛛在开店的过程中发生了哪些有趣的事情呢? 二、基本部分 1、播放录音,初步感知 教师播放《蜘蛛开店》的故事音频,引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题。 2、出示挂图、深入理解 教师根据故事的挂图,对故事的内容进行深层次提问,引导幼儿了解故事的主旨。如: (1)当黑熊进店购买手套的时候,蜘蛛瑶瑶为什么晕倒了? (2)那黑熊给蜘蛛瑶瑶想出了什么好办法? (3)那在蜘蛛瑶瑶贴出新的广告语之后,很多小动物找蜘蛛瑶瑶编织手套,蜘蛛瑶瑶盈利了吗? 3、联系生活、迁移内化 通过《蜘蛛开店》的故事,引导幼儿迁移到自己的生活中,将学到的知识能够在实际生活中应用。 三、结束部分 绘画结束,巩固认识 拿出事先准备好的画笔和画纸,引导小朋友帮助蜘蛛瑶瑶画一个广告牌 师:小朋友们,蜘蛛瑶瑶想请咱们班的小朋友帮助她画一个她店铺的广告牌,你们愿意吗? (在小朋友们说出愿意后,教师要对小朋友给予相应的表扬,表扬她们都是乐于助人的好孩子) 四、活动延伸 区角延伸:我们现在一起去我们的小商店,去给爸爸妈妈挑选一副保暖的手套吧!试讲题目十七:小猫钓鱼 1.题目:幼儿园故事《小猫钓鱼》 2.内容: (1)模拟对幼儿讲故事。 (2)模拟向幼儿提问。 小猫钓鱼 猫妈妈带着小猫在河边钓鱼。 一只蜻蜓飞来了,小猫看见了,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,小猫空着手回到河边,看见妈妈钓着了一条大鱼。 一只蝴蝶飞来了,小猫看见了,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,小猫还是空着手回到河边,看见妈妈义钓着了一条大鱼。 小猫说:“真气人!我怎么一条小鱼也钓不着?” 猫妈妈看了看小猫说:“钓鱼就钓鱼,不要一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。三心二意,怎么能钓到鱼呢?猫妈妈就跟小猫说“只 有一心一意,才能钓到鱼”。 3.基本要求: (1)模拟对幼儿讲故事; ①有幼儿意识,表现出正在对幼儿讲故事; ②普通话准,口齿清楚,话速适宜,有感染力; (2)模拟向幼儿提问; 在讲故事过程中,模拟向4- 5岁幼儿提2个问题。提出问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力; (3)请在10分钟内完成上述任务。 一、开始部分,歌曲导入 教师带领幼儿做手指操《小花猫上学校》,激发幼儿兴趣,引出本次故事主角。 二、基本部分 1、初步感知 教师:小花猫今天没有来学校,那它去哪儿呢?我们一起去找找它吧。 教师出示故事的第一张图片,讲述故事第一段。 2、深入理解 (1)教师出示故事的第二二张图片,讲述故事第二段。 教师结合图片提出思考性问题,请幼儿举手发言。 3、巩固迁移 (1)教师播放完整故事视频,幼儿欣赏故事。 教师提问,幼儿小组讨论。 ①这个故事中,不应该学习小猫的是什么,应该学习小猫的又是什么呢? ②生活中你有类似小猫的时候吗?你是怎么做的?以后应该怎么做呢? 教帅引导幼儿养成做事一心一意,知错就改等优良品质。 (2)教师出示故事的4张图片,打乱顺序,请幼儿按照故事内容止确排序。 (3)在图片排序基础上,请幼儿上台独立讲述故事。 三、结束部分 1、教师分发小猫、 猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶等头饰,请幼儿自由表演故事。 2、师幼共同创编儿歌《小猫钓角》 小猫咪喵喵喵 跟:着妈妈去钓鱼 追蜻蜓抓蝴蝶 结果没有钓到鱼 呜呜呜没关系 只要专心又致志 鱼儿轻松钓上来 四、活动延伸 延伸到美工区,请幼儿选择自己喜爱的方式为故事配图。试讲题目十八:喝白开水好 1.题目:幼儿园情景模拟《喝白开水好》 2.内容: (1)用材料布置游戏场地。 (2)模拟指导大班幼儿喝水的一日生活环节。 3.基本要求: (1)模拟组织5-6岁幼儿活动; (2)借助游戏情境,引导幼儿主动喝白开水; (3)请在10分钟内完成上述任务。 [试题解析] 一、开始部分,律动导入 教师带领全体幼儿跟随《健康歌》歌曲,进行律动舞蹈,引出主题。 二、基本部分 1、教师出示视频,幼儿初步感知教师出示生活视频(小女孩每天喝饮料、喝奶茶导致生病住院), 提问,幼儿自由发言。 2、讲述故事,深入理解 教师讲述故事《小猪嘟嘟不爱喝水》,幼儿倾听。教师提问,幼儿小组讨论。 3、情景模拟,巩固升华 情景一:《小猪嘟嘟不爱喝水》 教师分发小猪嘟嘟和医生的头饰,幼儿两两一组,分别扮演嘟嘟和医生,表演嘟嘟因为不爱喝白开水,生病去看医生的故事 情景。第二轮互换角色,继续模拟故事情景。教师巡视观察,根据游戏情况给与游戏指导。 (通过游戏,幼儿明白多喝白开水对身体好,多喝白开水减少生病) 情景二:《饮品店》 教师准备饮品店道具和材料,请幼儿2人一组进行情景游戏《饮品店》,幼儿可自己组内分工、分角色游戏,每个饮品店要配一名饮品调配师、销售员、调研员,其他幼儿和老师扮演顾客,顾客随机到任何一家店消费,自主报出想喝的饮品名,由调配师按照现有材料制作,调研员需要统计各家饮品店销量最多的一款饮品。 (通过游戏,幼儿明白不论什么饮品,都离不开白开水) 情景三:《白开水的旅行记》 (1)教师出示科普视频,水在人们身体中的旅行,让幼儿理解水对身体的作用是如何产生的,我们的身体为什么需要水。 (2)教师带领幼儿情景模拟游戏《白开水的旅行记》,幼儿分别扮演小水滴,讲述白开水进入人类身体中的不同旅行记。从而巩固幼儿对喝白开水好处多的理解。 三、结束部分 1、情景判断,幼儿抢答。 教师出示情景图片,幼儿判断正误。 图片依次为:户外剧烈活动后喝冰水;户外剧烈活动后喝碳酸饮料;起床后喝咖啡;睡前喝浓茶;每天喝奶茶;可乐当水喝 等。 通过情景判断,幼儿深刻体会多喝白开水,尽量不喝饮料的良好行为习惯。 2、师幼共同制作喝白开水好的宣传报,张贴在班级。 四、活动延伸 区角活动延伸,请幼儿在美工区为自己制作喝白开水记录卡并张贴在喝水区,每周教师组织评比喝水小标兵。试讲题目十九:有礼貌的好宝宝 1.题目: 情景模拟《有礼貌的好宝宝》 2.内容: 情景模拟:在活动中引导幼儿会说“你好”“谢谢”“再见”等礼貌用语 幼儿面对不同的情景,能够自觉说出礼貌用语 3.基本要求: (1)模拟相应情景; (2)引导幼儿理解掌握礼貌用语,愿意做一名有礼貌的好宝宝; (3)请在10分钟内完成上述任务。 [试题解析] 一、开始部分 儿歌导入,引出主题。 教师通过儿歌《我是有礼貌的好宝宝》激发幼儿的兴趣,从而引出活动的主题。 二、基本部分 1、播放视频,初步感知 教师播放幼儿懂礼貌与不懂礼貌的视频,引导幼儿感知懂礼貌的重要性。并且在观看视频之后提出问题: (1)小朋友们,穿粉裙子的小女孩,为什么别人都不喜欢她呢? (2)那穿蓝色毛衣的小男孩,为什么朋友很多呢,他平时在生活中是怎么做的? 2、模拟示范、深入理解 教师创设相应的情景,引导幼儿进行角色表演,在角色表演之后能够真,正掌握懂礼貌的意义。 师:小朋友们,你们想做一个懂礼貌的好宝宝吗?那我们现在就来试一试吧! 教师分配角色,引导幼儿扮演不同角色,如售货员、顾客、收银员等。 3、幼儿绘画、迁移内化 拿出事先准备的画笔和纸,引导幼儿在角色表演之后,能够为相应的礼貌用语配上插图。 师:小朋友们,老师为你们准备了画笔和彩纸,我们现在一起为你们刚才学到的礼貌用语配上插图吧!以后,我们要做一名 有礼貌的好宝宝。 三、结束部分 展示作品,巩固认识 引导小朋友展示自己的礼貌用语插图,并结合插图说一说自己以后想成为什么样的好宝宝,自己还都会哪些礼貌用语呢? 四、活动延伸 家园共育:那我们今天回家,当你吃完妈妈做的饭时,我们要对妈妈说一句,妈妈,你辛苦了,我爱你!当爸爸辛苦了一天,下班回到家时,我们要对爸爸说一句,爸爸,你真伟大!试讲题目二十:企鹅 1.题目:纸工《企鹅》 (1)按图示步骤完成折纸“企鹅”。 (2)回答问题。 3.基本要求: (1)按图示步骤正确折叠“企鹅”。 (2)围绕本次折纸活动,将活动迁移至其他类活动中。 (3)请在10分钟内完成上述两项任务。 [试题解析] 一、开始部分 1.谜语导入:是鹅不能高空飞,白肚黑衣颤巍巍;成群结队翘首望,冰天雪地过得美。(企鹅) 二、展开部分 1.出示企鹅图片,引导幼儿观察。 (1)教师提问:企鹅是什么样子的?它有哪些特点? 引导幼儿说出企鹅的形状,走路的姿态、企鹅各部分的颜色。 2.教师示范折纸,讲解折纸方法。 (1) 请幼儿观着折纸视频。 (2)出示事先准备好的手工纸,边示范边讲解,带领幼儿分步骤折纸 3.幼儿独:立折企鹅。 (1)分发事先准备好的手工纸,幼儿尝试自己折纸。 (2)教师进行巡回指导。 (3)请幼儿展示作品,并分享。 4.教师引导幼儿给折好的企鹅涂.上不同的颜色。 三、结束部分 请幼儿将自己的企鹅作品,粘贴在活动墙上,与教师一起进行环境创设。 四、活动延伸 邀请小朋友到图书区,读关于企鹅的绘本;在谈话区,请小朋友们讲一讲关于企鹅的故事、谈一谈今天折纸活动的收获。试讲题目二十一:橡皮泥游戏 1.题目:幼儿园手工《橡皮泥游戏》 2.内容: 用橡皮泥模拟演示做手工。 3.基本要求: (1)模拟向幼儿演示橡皮泥手工游戏; ①示范结合语言讲解 ②活动过程中引导幼儿注意卫生 (2)模拟引导5-6岁幼儿进行橡皮泥创作; (3)请在10分钟内完成上述任务。 [试题解析] 一、开始部分,游戏导入 教师带领全体幼儿做手指操《小小豆芽钻泥巴》,激发兴趣。 二、基本部分 1、创作引导 教师讲述小豆芽钻泥巴的故事,一边讲一边用橡皮泥在黑板上粘贴成小豆芽的画,引导幼儿说出橡皮泥可以变成我们想要的东西。 2、作业辅导 (1)教师给幼儿发放橡皮泥,引导幼儿独立思考,并动手尝试用:橡皮泥捏出小豆芽和小花朵。 (2)教师巡视指导,鼓励幼儿动手操作,提出要求,并时刻提醒幼儿注意卫生和安全。 (3)教师再次提出要求,引导幼儿独立使用彩色橡皮泥捏出各种好看的事物。(花朵、小树、面包等) (4)在前期尝试的基础上,幼儿2人一组,利用手中的彩色橡皮泥,大胆想象,进行主题创作(幼儿自主创作,比如海底世界、玩具总动员、我们一家人、美味小厨房等)。 3、幼儿作品展示评价 三、结束部分 1、教师引导幼儿互评,选择自己喜爱的作品。 2、教师展示搜集而来的橡皮泥手工作品图片,请幼儿集体欣赏并交流感想。 四、活动延伸 把橡皮泥放于美工区,幼儿可以随时进行橡皮泥创作游戏。

    来源:233网校教师资格站点 2021-01-11 09:18:00

  • 2020下半年幼儿教师资格结构化面试真题答案(已更新69题)

    微信扫码>>及时看教资面试全部真题及答案解析教师资格证面试题库看真题点击查看>>2020年下半年幼儿结构化教师资格证面试真题及答案2020下半年幼儿教师资格证结构化面试真题答案:1、 你看到大宝在盥洗室往玻璃上吐痰你会怎么做?【保教实践类】查看答案233网校解析:小朋友在盥洗室往玻璃上吐痰,既不利于其良好习惯的养成,也会影响其身心健康成长。作为幼儿教师,我会及时引导其改正不良的生活习惯,并采取以下措施:首先,我会和这个幼儿一起商量,共同制订几条“规矩”。如上完厕所后要洗手,洗完手后要关好水龙头等。另外,我还会教给幼儿收拾玩具的方法,如积木块要先整齐地摆放在盒子里盖好盖子,然后再送回原处等。2、 怎么看待教师要互相合作开展工作?查看答案233网校解析:略。3、 凯凯小朋友暴力,老是欺负其他小朋友。查看答案233网校解析:及时处理。第一,组织集体活动时,让他做组长,培养团队意识和责任心。第二,及时和家长沟通,换做其他的游戏。第三,家长会、家访等,和家长沟通,科学引导。 4.习总书记四有方针,教师发展路线 【233网校解析】 有理想信念,这是实现中国梦的思想基础,体现了思想育人的导向。思想是行动的先导,有什么样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本,教师作为教育之本,首先要在思想上保持先进性、纯洁性,而先进性和纯洁性,就是始终坚持共产主义理想信念。只有全体教师树立了正确的思想观念,才能把这种观念传递给每一位学生。 有道德情操,这是教书育人的前提条件,体现了道德育人的导向。古人云,师者,传道、授业、解惑也。一个道德情操高尚的教师,他的学生也会是道德楷模。反之,老师道德滑坡,学生的思想自然正不了。因此,要在全社会营造尊师重教的氛围,让教师有尊严,有职业荣誉感,确立高尚的道德情操。 有扎实知识,这是对教师的起码要求,体现了知识育人的导向。教师的职业就是教书育人,如果自己一瓶不满、半瓶晃荡,那是教不好学生的。扎实的知识,是一个与时俱进的概念,作为教师不仅要教好学生,还要勤勉学习。因此,教师要甘当小学生,要面向世界、面向未来,不仅要学习书本的知识,更要加强研究学习课外的知识,不断丰富自己的思想,提高自己的认知能力,这样才能得到学生的尊重,才能得到社会的认可。 有仁爱之心,这是教师从事的职业所需,体现了和谐育人的导向。孔子曰,仁者,爱人也。教师就是人类社会灵魂的工程师,只有真心诚意地去爱每一名学生,才能成为一名合格的教师。有了爱人之心,才会产生教育育人的动力。仁爱之心,既是对教师的要求,也是对教师的挑战,要想有仁爱之心,必须热爱这个职业,把学生当亲人,努力与学生和谐相处,成为一家人。同时,要提高教师的待遇,吸引更多优秀的学生加入教师队伍行列,实现学生想当教师,教师想教学生其乐融融的喜人局面。 5.校长说你和孩子们在一起天天嘻嘻哈哈的,能教好学生吗? 【233网校解析】 亦师亦友更有利于师生关系的发展。针对这种问题,我首先会进行自我反思,我这样做是否会影响我的课堂教学以及和学生之间的相处是否过于亲密。 首先,我会利用合适的机会委婉地与校长进行交谈。如果我的行为确实影响到教学和学生关系,我会接受校长中肯的批评并纠正自己的行为,一切以学生和教学为中心。 其次,我也要了解清楚是否校长对我的行为存在误解。如果我的行为只是在课外的表现,没有影响到教学,并且也有利于与学生之间的相处,我会和校长解释。并且请校长放心,我在课堂上并非如此,只是在课外把学生当成好朋友来相处。并且邀请校长来我的班级听课,或者以期中、期末班级的平均成绩作为参考。同时,我也可以向校长解释,这样做有利于形成民主平等的师生关系,从而带动学生学习的积极性等等, 最后,一切还是以教学和学生为重,我会注意自己的处事方式,尊重校长,明确自己以学生为本、为学生着想的工作原则,一切以做好本职工作为出发点。 6.家长刁难你怎么办? 【233网校答案】 幼儿的教育工作离不开家长的支持和配合,在幼儿教育过程中面对家长的刁难,我将采取措施从以下几个方面来处理: 首先,充分尊重家长,对他的这种“刁难/行为表示理解,毕竟家长站在为孩子好的出发点, 在遇到一些无法解决的问题时,难免有一些情绪。 其次,详细了解他所不满的问题,是因为我对孩子不够关心还是他对我们幼儿园服务有意见。 再次,根据了解到的情况分别予以处理,如果是我的原因,我会向其承诺在以后工作中我一定会多关注保护孩子,如果是对我们的服务不满意,我也会虚心接受家长的批评,充分听取其意见,并在以后的工作中加以改进。 最后,在以后的教学过程中,我会多关注每一个幼儿,采用合理的教学方法,不断提升我们的服务质量,让每一个幼儿能够在这里健康快乐地成长。 7.小孩摔倒了及时进行了处理,家长还是责怪你怎么办? 【233网校答案】 对待家长的责怪,首先我表示我能够理解,毕竟孩子受伤了,作为家长的很心疼,作为教师应先和家长道歉,接下来,我将采取以下措施来进行处理: 首先,孩子摔倒受伤了,作为老师将活动交给配班老师,第一时间进行伤口的处理从送往幼儿园医务室,进行包扎伤口,并进行安抚,对幼儿进行鼓励打电话告知家长此事。 其次,和家长沟通,及时反思自己的问题,由于自己照顾的不够周全,导致孩子摔倒,希望家长能够消消气,平静下来,找到能够解决的办法,询问家长的意见。 最后,为了避免这种情况再次发生,应在开展活动前,将规则和注意事项说清楚,时刻关注每一位幼儿,让幼儿健康快乐成长。 总之,作为老师,要进行及时的自我反思,减少和避免类似事情发生,提前排查安全隐患,促进幼儿身心健康发展。 8、小班幼儿午睡起来老是穿错鞋子你怎么办? 【答】在教育教学活动中,遇到小班幼儿午睡起来老是穿错鞋子的情况,我会采取如下措施进行处理: 首先,在发现幼儿穿错鞋子的情况下及时和幼儿沟通,例如:有没有觉得小脚穿了鞋子不太舒服呢?并指导幼儿正确穿鞋子的方法。对于小年龄的孩子来说,枯燥的技能训练或一味地灌输知识并不能解诀什么,可一个简单又形象的比喻也许就能轻松解决问题。 其次,班级活动组织幼儿正确穿鞋子的方法。培养幼儿正确区分鞋子的正反,提高自我服务意识。鼓励幼儿多自己动手穿鞋子,无论在家还是在园里都要自己穿鞋,进行一次穿鞋比赛,这不仅能分清鞋子的正反,还大大提高了穿鞋的速度。 最后,与家长沟通,同家长一起引导幼儿实现家园合作。通过开展家长会,家长在日常生活中引导孩子区分左右,提高孩子的自理能力。 9、倪老师在园长以及全员老师的帮助下获得了市一等奖教师,倪老师觉得这是她长个人的功劳,你怎么看? 【答】倪老师想法是错误的。 第一、我认为倪老师的想法是错误的,作为教师要有团队意识。 第二、园长应与倪老师沟通,积极引导倪老师的看法。 第三、作为未来的幼儿园教师我会积极和同事配合,做好自己的本职工作。 10、大班小朋友,在户外玩的时候,有一个孩子搬石头底下的蚂蚁,然后赵老师对他说不讲卫生,并且批评了他,这时你会怎么办? 【233网校解析】 我反对赵老师的教育教学行为。 首先,孩子是充满好奇心的,孩子搬石头底下的蚂蚁时,教师应积极引导,蚂蚁是团结协作的群体,并像孩子讲述蚂蚁搬家的故事,培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。 其次,教师可以组织班级活动,同幼儿一起研究蚂蚁的生活习惯,满足幼儿好奇心。让幼儿模仿蚂蚁搬家,启发幼儿团队合作的意识。 最后,作为幼儿园教师,在活动后我会及时反思自己的教学活动,让教学活动生动有趣调动幼儿积极性。2020年幼儿教师资格证面试成绩查询时间为2021年3月3日,成绩查询入口为中小学教师资格考试网。【手机短信免费预约教师资格查分提醒】幼儿教师资格结构化一般为2道题,5分钟时间作答。考生可提前在233网校题库中免费练习教资面试结构化试题,下载专项资料,掌握答题套路!教师资格面试结构化专项+教案模板+万能试讲话语>>[Page] 11、去敬老院幼儿嫌弃老奶奶臭你怎么办? 【答】及时处理,积极引导幼儿。 第一、我会及时与幼儿沟通。不要嫌弃老奶奶。 第二、在班级多开展此类的活动,让幼儿养成关爱老人的意识。 第三、作为未来的幼儿教师,在开展活动前要做好幼儿的前期沟通。 12、家长在微信群里抱怨,你怎么办? 【233网校解析】 作为班主任,遇到家长在微信群里抱怨的情况,我会保持冷静,采取如下措施妥善处理: 首先,我会马上跟家长私聊了解情况,看是因为孩子学习情况还是因为我的教学问题,不要直接微信群批评家长,以免损害家长的面子。 其次,根据家长情况及时妥善处理,消除家长的误解。如果是因为孩子成绩下滑,我会细心将孩子在学校的表现与家长进行沟通,在孩子的教育问题上达成一致,加强家校合作。如果是因为我的教学问题,我会听取家长的原因,并进行解释,及时消除彼此之间的误会,做的不好的地方也要及时改进。 第三、平时与家长多沟通,发现问题及时处理。在平时发现孩子的问题后,及时与家长沟通,了解情况,避免家长产生不关心他孩子的误解,及时处理。 13、幼儿园教学内容小学化,你怎么看? 【233网校解析】 该幼儿园的教育教学行为是错误的。 第一、幼儿园教学内容小学化对幼儿的身心成长会造成影响。幼儿园要坚持以幼儿为本,尊重幼儿学习兴趣和需求,以游戏为基本活动,灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式,合理安排和组织幼儿一日生活,促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。 第二、幼儿园小学化会引起家长间的盲目竞争,忽略幼儿的感受。部分家长认为“不能让孩子输在起跑线上”,从而忽略了孩子的身心发展规律,对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。 第三、工作中我会积极与家长沟通让家长了解小学化带来的危害。其实在幼儿园阶段,游戏就是学习,例如孩子们在玩沙的过程中就学会了合作、探索。在幼儿园阶段更多的是隐性教育,应该让孩子养成好习惯。 14、午睡时间两个小朋友说话,你应该怎么办? 【233网校解析】 对于刚上幼儿园的孩子来说,最难适应的除了和家长的分离,还有统一的作息时间的要求。我会会采取如下措施及时妥善的处理。 第一、我会小声的制止两个小朋友,走到他们俩身边,与幼儿进行沟通,耐心的安抚他们。 第二、协调助教安抚小朋友,给他们安全感,让他们尽快的入睡。 第三,与家长及时沟通,在家也要让他养成午休的习惯,最好是把时间安排在和幼儿园的一致。家长要有这个习惯养成意识,在家就开始培养孩子在这个时间段午休,养成一个好习惯。 15、怎么看待教师团队协作。 【233网校答案】 教师在与同事相处时,要以尊重、信任为基本前提,既要对自己有正确的评价,也要对他人有全面、客观的评价。 第一、在交往中要克服自傲、疾妒的心态。当发生冲突时,要及时解决,宽容大度,认真听取对方的意见。 第二、幼儿园工作是一个整体,必须靠全体教职工同心协力,互相配合和支持。每个教师都有其自身的优势,教师之间的交往应充分挖掘互补功能,在互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合,以提高整个队伍的专业化水平。 第三、通过情感互动,促进交往的动态平衡发展,达到每个人价值的最大实现,从而在群体中,形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。 16、如果小朋友和你说妈妈在说你坏话怎么办? 【233网校答案】 在教育教学过程中,当我遇到这类情况时,我会采取如下措施耐心倾听,积极引导。 首先,我会耐心倾听小朋友的话,与幼儿沟通,告诉他老师相信中间存在小误会,积极引导幼儿。 其次,自我反思。发现问题并改正,反思自己最近的教学方法是不是太过于单一,没有引起他们的学习兴趣,或者不适合他们,引起了他们的不满,那么我会向有经验的老师进行请教,提升自己的教育教学能力;反思自己最近做人处事方面,是不是对学生不够关心,或者有什么误会,那么我会注意处理事情的方式方法。 总之,遇到这种问题,不要正面冲突,首先要进行自我反思,然后想出办法,解决问题。 17、小朋友喝水玩水杯怎么办? 【233网校答案】 作为老师,在教育教学活动中,遇到这类问题我会耐心处理,积极引导。 首先,与幼儿沟通,告诉他喝水时候玩水杯容易呛到或者打湿衣服,是不好的行为习惯;并制止玩水杯的行为,引导小朋友正确喝水。 其次,在班级活动的开展中,开展“我有好习惯”的游戏,邀请小朋友们说说,哪些属于好习惯?在游戏最后分享小朋友正确的喝水习惯。 最后,在小朋友中选取喝水小队长,督促其他幼儿正确喝水,以此督促大家养成良好习惯。 18、其身正,不令而行,其身不正,虽令不从,怎么看? 【233网校答案】 这句话强调了教师必须从各个方面以身作则,给学生树立榜样作用,做到教书育人。 教师的表率对学生是一种无声的教育,一言一行都会对学生耳濡目染,因此,教师要以自己崇高的职业责任对学生言传身教,潜移默化的正确影响学生。 首先,教师要做到仪表端庄,言谈适度。教师要注意自己的仪表服饰。庄重、大方、整洁、朴素的着装,能够体现出教师的职业特点与美感。语言表达应严谨、文明,符合教师的身份,不可庸俗化。 其次,教师要作风正派,品德高尚。教师必须加强对师德规范的学习,时刻谨记职业要求,时刻都要牢记“为人师表”,处处严格要求自己,爱岗敬业,无私奉献。 最后,教师要学识渊博,治学严谨。教师要树立终身学习的理念,通过多种方式和平台不断学习,涉猎更多知识。在教学中,要有严谨、求实的教学态度,敢于接受学生的质疑,勇于修正错误,敢于提出新问题,善于解决新问题,敢于开拓新局面。 19、一个小朋友搭积木搭了好几次一直都搭不好,然后就发脾气全推倒了,你怎么办? 【233网校答案】 在教育教学活动中,遇到此类问题,我会耐心劝导并积极引导幼儿。 首先,我会耐心开导幼儿,先给孩子示范搭3-4块积木,让他模仿着搭,每加一块都夸奖他。先用大积木垫底,再依次用较小的积木,或磁性积木以保证他容易成功。 其次,在孩子搭建好后立刻称赞他,并可让他推倒作为鼓励。激发他们的创作欲望。 总而言之,作为一名幼儿园教师,应该对孩子做出正确的引导,保护孩子。 20、怎样做好防护疫情? 【233网校答案】 一是密切关注疫情信息,弄清中高风险地区分布,避免前往中高风险地区,如从中高度风险地区返回,要及时汇报行程。 二是持续做好个人防护,增强个人防护意识,勤洗手、戴口罩、多通风、少聚集,尤其是在人流密集场所或密闭空间。 三是出现不适症状应及时就医,主动汇报。如出现发热、咳嗽等症状,应及时到就近的医疗机构预检分诊点或发热门诊就诊。 21、小红不愿意跟小明玩,你怎么办? 【233网校答案】 针对上述现象,我会采取如下措施: 第一,跟小红进行沟通交流,了解他为什么不愿意和小明玩耍。 第二,与小红家长进行沟通,幼儿园和家庭共同协作帮助小明去主动和他们交流。教师也应该对小红进行引导。 第三,为明明准备小红个活动,拉近他们彼此之间的距离,让他们主动沟通。 总而言之,作为一名老师,应该关注幼儿的心理健康,用我们的爱心,责任心,信心去教育孩子。 22、小朋友第一天上幼儿园,自己跑回去了怎么办? 【233网校答案】 小朋友第一天上学,遇到自己跑回家的情况,我会这样处理: 首先,我会给家长打电话,询问孩子是否已经安全到家,在孩子已经安全到家的前提下,一家长沟通,对孩子进行安抚。 其次,第二天孩子到校后,和幼儿沟通,了解原因。帮助他适应学校的生活,远离分离焦虑。 最后,与家长沟通,培养幼儿独立意识,形成合力,做好家校共育。 23、有个小朋友去拽畅畅的衣服,畅畅说他欺负他,你怎么办? 【233网校答案】 幼儿语言表达能力弱,在交往过程中会经常产生一些肢体接触,我会采取如下措施: 首先,我会耐心询问小朋友拽畅畅衣服是在玩闹还是攻击性行为,并劝导小朋友学会用言语的方式去表达。 其次,作为教师要意识到同伴交往的重要性,同伴交往有利于幼儿学习社交技能和策略,促进其社会行为向友好、积极的方向发展。在开展班级活动时,努力劝导小朋友向畅畅发出友好的示意,表示自己的善意。 最后,在教育教学活动中,对待幼儿成长中的问题,我们应正确面对,积极引导,教导幼儿正确交往,善于表达,让幼儿学会恰当地表达情感,提出要求,尽可能减少身体冲突。 总之,要抓住让幼儿自己解决问题,友好交往的契机,让幼儿学会用善意友好的方式解决问题。 24、【幼儿园】小学教育跟幼儿教育的区别 幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园教育与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同。幼儿园教育与小学教育主要有以下几方面的差异: 首先,幼儿园教育属于非义务教育,而小学教育属于义务教育。义务教育具有基础性、强制性、等特点,家长必须将适龄孩子送到学校接受小学教育,而幼儿园并无强制性。 其次,幼儿园教育除了启蒙教育以外,还包括儿童的生活照料和养育,承担了一部分家庭的责任。而小学教育则主要是对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育,有明确的教学目标与教学要求。幼儿园课程主要是五大领域:健康、语言、社会、科学和艺术。而小学的课程相对来说要多些。 最后,幼儿园是以游戏为基本活动,注重幼儿在游戏中的学习,在活动中的体验。小学则是以课堂教学为主,教师除采用讲授的形式教学外,还非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。 25、家长认为给幼儿园交了钱孩子的教育就归老师管,他们不参与,你会怎么做? 【参考答案】 上述问题中家长的思想观念错误,作为老师要积极的进行沟通,我会采取如下措施: 第一,作为教师,要纠正家长的教育观念。告诉家长:家庭是孩子的第一所学校。孩子跟父母相处的时间更多,因此家庭教育对于孩子的成长来说非常重要。教育孩子是家长与教师共同的责任,并非学校和老师单方面的责任。 第二,开展家长会,向家长宣传家庭教育的重要性,并且交给家长正确的教育观念。家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践,对子女施以一定教育影响的社会活动。 第三,在孩子的教育上,家庭和学校应该形成合力,形成家校合作,共同教育,达到最好的教育效果。 总之,作为老师和家长,要形成教育合力,共同促进孩子发展。 26、如果你班学生把衣服扔地上你怎么办? 【参考答案】 遇到上述问题,我会积极引导,耐心劝导,及时妥善的处理此事。 首先,我会走上前去询问学生原因,先让学生把衣服捡起来,放到平时放置幼儿衣服的地方。再倾听他的原因,针对他的问题给予他安抚。 其次,与学生进行沟通,告诉他这样的行为是错误的。下次再遇到任何问题,可以首先来跟老师倾诉,老师会尽力帮助你解决问题。 最后,我会在日后持续关注这名学生的表现,有进步及时的表扬。同家长沟通此事,共同关注学生的行为,帮助他养成良好的行为习惯。 27、对于老师私自把幼儿的照片发布到社交平台,你怎么看? 【参考答案】 我认为上述老师的做法是错误的。 首先,老师这样的做法侵犯了幼儿的肖像权。未经幼儿父母同意的情况下,是不能私自将幼儿照片上传到社交平台的。 其次,老师在发布照片之前,应该先与家长沟通此事,取得幼儿家长的同意后再操作。这样也能避免一些不必要的问题产生。 最后,作为幼儿教师,要遵守教师职业道德,规范自己的行为和言行,爱岗敬业。 28、小明把球踢到了老师身上,小明说了对不起,但是老师没说没关系,对此你怎么看? 【参考答案】 首先,我认为老师做法不对,我不赞成。 其次,老师要以身作则。在日常教育中,教育学生要讲规范、懂礼貌。以自身的行为作为榜样来教育学生,如果自己做不到,学生很难做好。 最后,教师要加强自身师德建设。在工作与生活中,要形成正确的道德概念、观点和信念,教师不仅是解疑释惑的“师”,而且是传道做人的“表”。教学过程中,老师应以良好的师德师风为学生树立榜样,达到潜移默化的效果。 29、建构游戏过程中一个幼儿向你哭诉有人把他的玩具推到了你怎么办? 【参考答案】 作为老师,在建构游戏过程中遇到此类问题,我会采取如下措施: 首先,对这名同学进行安抚,蹲下来抱抱他,可以带到玩具角落,转移小朋友的伤心情绪。 其次,待小朋友情绪好一点之后带他回到建构游戏中,和大家互动,并且让刚刚推到玩具的小朋友和他道歉,握手言和。 最后,及时反思,下次开展活动时候,要在现场引导小朋友,避免再次发生这样的事。 30、游戏期间一个小朋友玩手绢,老师让下课玩,你怎么看? 【参考答案】 针对上述情况,我认为老师的做法是不对的。作为老师,我会采取如下措施: 第一、在教学活动中是有一定的规则需要遵守的,作为教师要引导幼儿形成规则意识。 第二,如果幼儿低对手绢感兴趣,课后可以组织玩手绢的游戏活动,让幼儿在游戏中获得发展。在平时的活动中,也要去着重培养幼儿的规则意识和任务意识,为他们今后的发展打基础。 31、一位小朋友平常不喜欢画画老师也从来不展示他的画,有一天,他认为自己画的可认真了,老师还是没有展出他的画,你怎 么认为? 【参考答案】 针对上述老师的做法,我认为欠妥,课堂中没有关注到每一位学生的需求,尤其是与平日表现差距较大的孩子。 首先,教师的行为不利于幼儿绘画兴趣的培养,绘画是幼儿非常喜欢的活动,幼儿的绘画作品能很好地体现幼儿的认知水平和创作能力等。对幼儿绘画作品的言语评价将直接影响绘画教育活动的质量,科学的言语评价能促进幼儿的绘画能力,提高幼儿的审美情操及想象力、创造力。每个幼儿的心中都有一颗美的种子,教师应当创造机会与条件,引导幼儿去表达美创造美,该教师的行为未及时关注到幼儿的表现变化,没能及时的进行引导,一定程度上属于教师的失职。 其次,该教师的行为不利于幼儿的全面发展。幼儿园的任务是:贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。幼儿园的绘画活动是幼儿园艺术教育的重要组成部分,对幼儿身心发展有着重大意义。该教师的做法不利于促进幼儿的全面发展。 最后,该教师的行为不利于建立和谐的师幼关系。师幼关系是幼儿教师和幼儿在保教过程中形成的比较稳定的人际关系。和谐的师幼关系以互相信任、互相尊重、互相平等为特征,能使幼儿感到安全、温暖、宽松、愉快,对促进孩子的身心发展十分有益。题干中教师的态度不利于友好师幼关系的建立。 在绘画活动中,教师应时刻关注着每位幼儿的相关表现,还要善于启发和引导,让幼儿用自己的方式去表现和创造美。 32、豆豆小朋友入学一个月了还是在哭,不愿意和小朋友们一起玩,你作为老师会采取那些策略? 【参考答案】 针对上述情况,我有如下做法: 第一,我会组织幼儿喜欢的游戏转移豆豆小朋友的注意力,并让他在游戏中多与老师和其他小朋友互动,让他对老师和其他小朋友产生亲近感。 第二,在日常活动中,我会用自己的爱心、耐心和细心去照顾他,让他感受来自老师和集体的温暖,慢慢形成归属感。 第三,抽空去豆豆小朋友家里家访,与家长沟通了解豆豆出现这种现象的原因,与家长一起配合,让孩子今早适应幼儿园生活。 33、老师穿了一件特别夸张的大象图案的衣服小朋友躲在身后吓哭了你怎么办 【参考答案】 针对上述情况,我有如下做法: 作为老师,首先要对它进行一定的安抚,蹲下来拍拍他的肩膀,告诉他不要害怕。教师可以采取转移幼儿的注意力的方式,缓解幼儿的恐惧心理。 其次,作为老师要自我反省,幼儿年纪比较小,不应该穿这样的奇装异服。应该着装朴素,突显教师职业。 最后,作为一名老师,在日常教学中要时刻注意自己的穿着打扮。 34、幼儿说认识很多字,该怎么做? 【参考答案】 作为老师,首先我会对幼儿进行一定的夸奖。 其次,我会找到幼儿的家长告诉他们,幼儿园教学内容小学化对幼儿的身心成长会造成影响。幼儿园要坚持以幼儿为本,尊重幼儿学习兴趣和需求,以游戏为基本活动,灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式,合理安排和组织幼儿一日生活,促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。 最后,我会和家长保持联系,形成家园共育,帮助孩子健康成长,传递科学的教育观。 35、孩子挑食,作为老师怎么办? 【参考答案】 幼儿挑食属于饮食习惯问题,而且这一做法不利于身体健康,也可能会导致其他小朋友模仿,所以我会高度重视并耐心引导。 首先,我会了解孩子吃饭的情况,仔细观察对于那些食物出现挑食现象,并及时与家长联系,了解在家庭中的吃饭情况。明确孩子挑食原因,有可能是不喜欢食物味道、过敏或模仿其他的小朋友等。 其次我会通过以下方式慢慢的引导孩子改正这个问题。第一,通过平时组织教育活动,通过图片、漫画等方式向孩子们展示各种食物的不同营养价值,让孩子在了解并喜欢这些食物,通过一点一滴的引导,让孩子明白要获取这些营养,就不能挑食,这样身体才能更加强壮,如果是过敏,那么我会注意不让孩子吃相关食物。第二,积极和幼儿园餐饮部门沟通,改善食物的结构和做法,根据幼儿年龄特点适当调整颜色、味道及营养价值的搭配,吸引孩子的眼球,让他们喜爱吃各种食物,从而帮助幼儿养成良好的饮食习惯。 最后,生活中我会及时关注孩子的表现,并在吃饭的时候表扬不挑食的小朋友,树立良好榜样,让其他小朋友学习。同时经常与家长取得联系,请家长在家里面及时关注孩子的吃饭情况,合理规划饮食,营养搭配,鼓励他们成为不挑食的好孩子。 36、小美最近不爱说话,老嘀咕老师坏,怎么办? 【参考答案】 幼儿的年龄处在一个易受感染的年纪,对教师的态度与评价是十分的敏感,那么这个小朋友突然间不开心,并且说老师坏,可能是因为老师对他的关注不够或者是有不好的语气伤害了她,作为教师,我会采取以下措施: 首先,作为老师,我不会因为小朋友说我坏而失去耐心去批评指责幼儿。我会进行自我反思,耐心地与幼儿进行沟通。询问幼儿,怎么突然间不开心啦?然后根据幼儿的回答进行合理的疏导和引导。 再次,反思一下自己的行为,幼儿突然说老师坏可能是我们不自觉的时候的语气或者是行为让幼儿产生了误会,并及时的与幼儿进行道歉。告诉幼儿:有不开心,一定要及时的跟老师说。我们一起解决这个问题,老师很乐于倾听你的想法,并且会尊重你的想法。 最后,课后与家长进行沟通,跟家长阐述清楚问题及原因,让家长在家里也配合安抚幼儿,家园共育。 总之,面对这种情况,我会耐心地与幼儿进行沟通,并且做好自我反思家园共育,共同的解决这个问题。 37、带幼儿春游时,有个孩子不见了,该怎么办 【参考答案】 作为老师,少了孩子是我的失职,但是我会迅速冷静下来,做一下工作: (1)再次清点现场人数,确定失踪小孩人数。同时看好其他小朋友,不能让他们再走散。 (2)拨打110报警,同时通知失踪小孩的家属,做好道歉、安抚工作,并让他们各自联络附近的亲栽朋友,看失踪的孩子是否去了他们家。 (3)搜索人员赶到后,向搜索人员详细说明情况,并积极配合搜索工作的进行。 (4)其他小朋友交由其他老师先带领回家。 (5)密切关注救援工作。找到失踪孩子后,立即打电话通知其家属,并深刻检讨自己工作的不足之处。 (6)如果当天还没有找到,要在报纸.上刊登寻人启事,发动可以发动的力量去进行搜救。 38、小明午睡要拿着旧毛巾,怎么办? 【参考答案】 小明午睡要拿着旧毛巾,可能是他比较喜欢旧毛巾,作为老师,我将有以下做法,首先我会劝小明不要拿着旧毛巾,因为旧毛巾它不干净,不利于我们的身体健康成长,其次,我也会找到小明的家长,跟他们说,孩子在成长的过程中也要注意孩子的一个卫生情况,并且召开相关的班级主题活动,告诉小朋友们要爱干净,最后作为老师,除了日常的管理,也要时刻关注孩子们的一举一动,对于他们的一个身体健康要时刻关注。 39、在开展绘画活动时,亮亮小朋友突然大声说我画好了,其他小朋友也跟着说起来,班级一下非常混乱,教师应该怎么办? 【参考答案】 在画展活动时,亮亮突然说,我画好了班级,造成了一片非常混乱,作为老师,首先我会告诉大家,小朋友们,请安静,我们还在进行绘画的活动,不要大吵大闹哦,保持好大家的一个秩序,当大家安静后,我会带着大家继续完成我们的一个绘画活动,正常的把我们的绘画这活动做完,其次,在绘画活动结束之后呢,我会召开相关的主题活动,给同学们传输一些秩序,规则等规矩,最后作为老师呢,也要时刻关心孩子们的一个成长,除了一些德智体美之外呢,还要给他们培养规矩意识。 40、佳佳在玩游戏时,别的小朋友都在收玩具了,只有佳佳不收,你怎么办? 【参考答案】 针对上述现象,我会做如下处理 第一,跟佳佳进行沟通交流,了解他为什么不愿意收玩具 第二,会在日常活动中多关注佳佳,培养佳佳的良好习惯 第三,我会与家长沟通,就共同探讨佳佳小朋友的情况制定解决方案,与家长配合,加强家园合作,共同教育幼儿 41、涵涵小朋友迟到了,老师头也不回的不理他,还说你又迟到了? 【参考答案】 遇到题目中的问题,我将做如下处理 第一,了解情况,了解他迟到的原因,如果是因为作息时间不规律,那么督促他早睡早起,保持良好的精神状态来到课堂。提前做好上课准备,才有利于及时调整到最好状态来上课,迅速融入到课堂中来,从而提高课堂效率,提高成绩。 第二,如果是因为小朋友自身身体健康出现了状况,那么通知家长及时检查并就医,不能耽误治疗。 第三,如果是因为家庭环境原因,那么跟家长沟通,给孩子提供一个良好的安静的环境,做家长的教育顾问。 总之,学生的事无小事,作为老师不光要关心学生的知识掌握程度,也要关心学生的生活,用自己的爱心耐心责任心平等对待每一位学生,做一名受学生爱戴的优秀老师。 42、一名小朋友只喜欢老师叫她英文名字,不喜欢叫她中文名字,对此你怎么办? 【参考答案】一个小朋友只喜欢老师叫他英文名字,不喜欢叫他中文名字,那么对于这样我会跟他讲,不管中文名字还是英文名字都是你的名字,你都要对他们一定的喜欢,另外我们是中国人,我们要爱护自己的名字,其次我会找到他,家长要告诉家长,我们现在要把小孩子的文化自信要从小抓起,不能够过度的追求外来的一个文化,最后我也会召开相关的主题活动,让学生的家长有一个科学良好的育儿观,正确的培养孩子们的成长。 43、小朋友一碰叮叮,叮叮就告状你怎么看 【参考答案】小朋友一碰丁丁,丁丁就告状,对于这样的情况,我认为我们应该全面的看待,首先孩子之间告状,向老师反映情况,这是一个好的事情,证明孩子们学会了表达,其次,孩子之间我认为也应该有更多的团结友爱和互助,那么我会召开相关的主题活动,让孩子们学会互相帮助,互相谦让,最后,在孩子的成长过程中,要时刻关注他们的-个身心成长变化,既要让他们有一定的汇报意识也要让他们学会互相合作的意识。 44、小朋友踢了你没有道歉怎么办? 【参考答案】小朋友踢了,老师没有道歉,首先我不会因此而生气,而且是保持一个比较好平和的心态找到他,其次,我会教育和引导小朋友,那么当你们在玩耍的时候,如果其他的小朋友踢了你,他是不是会向你道歉呀?所以我们如果伤害到别人,要学会道歉,你学会了吗?以此来进行一定的引导,最后我也会召开主题活动,告诉小朋友们要学会道歉,要时刻关心他人的感受。 45、幼儿口音不一样,别的幼儿爱模仿,引起哄堂大笑你怎么办? 【参考答案】遇到这种情况我会做如下处理 第一,我会维持课堂秩序,用活动将幼儿的注意力转移开来。 第二,我会引导幼儿正确看待每个人都是不同的,我们要接纳别人的不同。 第三,通过活动让幼儿了解到模仿他人的缺点会让他人感到伤心,引导幼儿互帮互助,帮助有口音的幼儿纠正不正确的口音。 第四,我会在平时的活动中注意关注有口音幼儿的发音,让他慢慢纠正过来。 46、游戏中两个幼儿抢玩具,你怎么办? 【参考答案】针对,上述情况,我有如下做法 第一,我会在一旁密切关注两位幼儿的行为,看看他们会怎么处理同伴相处中的问题。 第二,如果两人争执不下,我会适时介入,引导他们两个一起轮流玩。 第三,游戏结束后,与幼儿一起制定游戏规则,并在以后开展游戏时自觉遵守。 第四,开展专门的教育教学活动,让幼儿掌握与人交往的方法和技能,并在各项活动中与同伴和睦相处、互相礼让。 47、小虎胆子很小,老师为了锻炼他的胆子让他上台表演,你怎么看? 【参考答案】我有如下看法 第一、老师让小虎.上台表演的初衷是为了锻炼小虎的胆量,对此我表示认同。而他的方式我认为还需进一步调整 第二、同样作为小虎的老师,秉持着共同的初衷,为了小虎的健康成长,我会找到这名老师与他谈一谈,共同分析小虎的性格特点,提出自己的针对性建议。 第三、胆小的孩子性格一般比较敏感,锻炼他的胆量不可操之过急,应循序渐进,一步步来。比如可以先与他进行交流,给予他言语的安慰和鼓励;之后,多制造他课堂发言的机会,并及时给予鼓励;最后,在其建立足够的自信心和表演发言技巧和能力后提供他上台表演的机会。 48、蕾蕾妈妈对蕾蕾的动作发展比较担忧,你该怎么去引导? 【参考答案】雷雷妈妈对于孩子发展比较担忧,作为老师,我要找到他的妈妈进行一定的劝解,首先跟蕾蕾的妈妈进行沟通,告诉他每个孩子在成长过程发育过程中,他们的进度是不一样的,所以不要过度的担忧,其次,我们对于孩子的一个成长应该慢慢的呵护,慢慢的培养,不能急于求成,也不能因为孩子有一点落后就表现得过于担忧,甚至对于孩子过于严厉,这都是不正确的,最后,我也会召开相关的家长开放日,家长主题活动日,跟更多的家长进行了解,把正确的育儿观传授给家长,形成家园共育 49、小班幼儿在楼梯处踢到老师,老师骂了幼儿作为老师你怎么看? 【参考答案】我认为老师的做法是错误的。 第一、老师的行为没有做到关爱幼儿,违反了教师职业道德。第 二、老师应该及时的引导幼儿,告诉幼儿踢到别人要道歉,或不要在楼梯处乱踢。 第三,作为未来的幼儿教师,我会恪守教师职业道德,做到真正的关心每一个幼儿。 50、磊磊认识很多字,有一天,他高兴的拿着一本书跑过来对你说,王老师,你看我这上面的字都认识,你怎么办? 磊磊认识很多字,有一天,他高兴的拿着一本书跑过来对我说,这上面的字我都认识,我会这样做: 首先,我会表明对磊磊的认可,表扬磊磊,这么小就认识这么多的字了。可真厉害。 其次,我会和磊磊进行沟通,询问他是怎么认识这么多的字的,有什么好方法,并且让磊磊把这本书讲给其他小朋友们听。充分肯定他的学习成果。 最后,我会和磊磊的家长进行沟通,表明幼儿这么小认识很多字很优秀,但是现在让幼儿认识过多的字,有一些早,不利于幼儿的身心发展,之后可以更多的重视对幼儿其它方面的培养。 总结:总之,遇到题干中的问题,对于孩子,我会以表扬为主,并及时和家长进行沟通,和家长携手,共同促进幼儿更好地成长。/ 51.豆豆的膝盖摔破了,尽管你很快的处理了,也跟他的爸爸妈妈道歉了,可是豆豆的妈妈还是不依不饶,你怎么办? 豆豆膝盖摔破了,我很快的处理了,并且和豆豆的爸爸妈妈道歉了,但是豆豆妈妈仍然不依不饶,我会这样做: 首先,如果我遇到了这种情况,我会有些难过。但是我会努力保持冷静,以平和的心态处理好这件事。 其次,我会找到豆豆妈妈,询问豆豆的情况怎么样了,表达对于豆豆的关心,出了这样的事情,豆豆妈妈一定特别心疼,我很理解她的心情。我会再一次真诚的和豆豆妈妈道歉,请求她的原谅,并且保证以后一定会多关注豆豆,避免这样的事情再次发生,争取得到豆豆妈妈的谅解。 最后,我会进行自我反思,是不是豆豆妈妈觉得我在道歉时态度不够诚恳,才会不依不饶,以后,我一定注意自己的态度,并在以后的工作中,更好的看护好幼儿。 总之,面对题干中的问题,一方面我会进行积极地处理,另一方面,我也会进行自我反思,避免此类事情再次发生。/ 52.小朋友堆了一个机器人。他把机器人拿起来的时候胳膊掉了,然后他就把机器人摔了。对此你会怎么办 ? 幼儿的年龄较小,注意力集中时间短,如果有小朋友堆了一个机器人然后他把机器人拿起来的时候胳膊掉了就把机器人摔了,作为老师我有如下处理办法: 首先:我会抱一抱他,安抚他激动的情绪,让他平静下来与我交谈。 其次:我会询问他摔机器人的原因,听他的诉说,把情绪宣泄出来。然后我会轻声告诉他拼不好没关系,再来一次一定可以,机器人摔坏了会很疼,以后不可以用这样的方法伤害玩具。 再次:我会和该名幼儿一起把机器人重新拼好,让幼儿享受成功带来的满足。 最后:我也会针对幼儿耐心少,暴力性强的现象展开主题活动,培养幼儿学习爱护玩具,有耐心会坚持等。 总之,教育无小事,老师应该关注孩子的每一个点滴,为孩子的成长扬帆护航。/ 老师用私人社交平台发布幼儿园小朋友的视频图片,你怎么看? 53.老师用私人社交平台发布幼儿园小朋友的视频图片,对此,我是不认同的。 第一:老师用私人社交平台发布小朋友的视频图片,可能是因为觉得孩子们很棒,想让更多的人看到;也可能是为了幼儿园的宣传等原因,但是不管是出于什么原因,老师在没有征得幼儿和家长同意的前提下,这样做,都是不对的。 第二:老师把幼儿的视频图片发到私人社交平台上,容易透漏幼儿的个人信息,给不法分子可乘之机。 第三,老师可以把小朋友的视频发到班级群里边,和家长分享幼儿的成长瞬间,同时还可以让家长及时了解幼儿在园情况。 总结:总之,题干中老师的做法,我是不认同的,我们发布幼儿照片到私人社交平台是不可取的。/ 54、园长找你了解配班老师工作上的不足,你怎么做? 【233网校答案】 首先我会实事求是地,不参杂个人好恶陈述事实。客观地评价配班老师的工作。 其次,用一分为二的观点,不仅要说不足,也要肯定其优点。幼儿园班级教师一般配备两教一保,三个人负责班级里的一切事务,他们是班级管理工作的主要承担者,是一个集体,每个人都应承担起自己在班级中的一份责任,既要分工明确,又要配合默契,也就是我们通常说的“小分工,大合作”。像在早上锻炼的时候,保教人员如果各自为阵,那么就会在一定程度上使幼儿放任自流,造成管理上的困难。班级里的三位保教人员都要有明确的分工,默契地配合,这样才能形成一定的秩序,避免不要的紊乱而导致工作的无序。 最后我会表态,帮助其共同成长进步。班级内的三位教师虽然职责不同,工作内容不同,但我们分工不分家。在工作中,几位教师相互配合,保中有教,教中有保,共同完成孩子的保教任务。 55、大班小朋友在课上讨论空气问题,老师大声呵斥让其闭嘴。你怎么看?【综合分析类】 【参考答案】 幼儿园小孩子在课上讨论问题,老师大声斥责的这类现象很常见,但我不认同: (1)在课堂里,学生积极踊跃的进行讨论,有自己的观点、想法,老师应给予相关鼓励和支持; (2)学生讨论声音过大,教师光是呵斥是解决不了问题,应该积极主动采用合理的方式维护班级秩序,比如:游戏、规则等方式; (3)教师课后可以进行相关反思和总结,如果将来遇到此类问题,可以更好的处理,帮助孩子成长。 56、小天看到好朋友小群跟新来的芳芳玩的很好,然后很生气,你会怎么办?【教育教学类】 【参考答案】 (1)找小天沟通,让小天明白每个人都可以和自己想一起玩的人玩。 (2)找小群沟通,让他和芳芳玩的时候如果愿意也可以邀请小天一起玩。 (3)带领小朋友们一起做游戏,让大家一起玩培养相互之间感情,让他们都能成为好朋友。 57.幼儿就读幼儿园时会有家长问幼儿园都教什么知识你该怎么回答? (1)家园共育对于孩子的健康成长非常重要,回答好家长的问题,妥善处理。 (2)肯定家长对幼儿教育的关心,向家长介绍幼儿园开设的幼儿的课程,委婉告诉家长幼儿园不能进行超前教育,否则违背了教育规律,不利幼儿的长远发展,希望家长能够理解。 (3)利用幼儿园开放日或者家访等方式,增强和家长的沟,让家长及时了解情况,帮助家长树立科学育儿的理念。 58、萱萱用黏土做了一个恐龙,但是恐龙腿掉了,你会怎么做? 【参考答案】 (1)安抚萱萱,稳定他的情绪 (2)表扬萱萱,鼓励萱萱把恐龙腿接好。 (3)帮助孩子建立自信心和克服困难的勇气。 59、兰兰吃饭把香菇都弄出来了只吃肉怎么办? 幼儿在发展过程中营养均衡是很重要的,出现这种情况我会积极耐心的解决: 首先,我会微笑询问幼儿为什么不吃香菇如果是幼儿挑食,我会用讲故事的方式引导幼儿意识到不能挑食,或者请不挑食的幼儿和他坐在一起,带动这名幼儿不挑食。 其次,如果是香菇做得太大或者太硬,我会建议食堂把幼儿的饭菜做的软烂一些,形式多样性-点,从而帮助有改善。 再次,我会反思自己的教学工作,设计符合幼儿认知以及越味性的游戏活动,引导幼儿意识到营养均衡的重要性,做到不挑食。当有而做出改变,要及时作出鼓励及表扬。 最后我会跟家长沟通交流,引导家长在家中最好幼儿的引导工作,帮助幼儿树立正确的饮食习惯,做到家园一致。 60、壮壮他个子在班里长得很高精力旺盛,就有小朋友告状,说壮壮打人,面对这种情况你怎么做? 打人是一种攻击性行为,特别是明男孩的常见行为,也是这个年龄段幼儿的特点,我会积极的处理。 首先,我会重视壮壮的攻击性行为习惯,一旦形成习惯改起来就困难了,而且还会伤人。先要给幼儿立规矩,这并不是-两天就有效的,但早立早好。告诉幼儿打人不好,大家都不喜欢打人的幼儿,反复具体地讲,会有效果其次,鼓励他说出打人的原因,合理发挥壮壮的优势,在了解幼儿打人的原因后,有针对性地进行处理,不能依靠自己的身体优势来欺负别人,可以引导他成为老师的小帮手,做一些力所能及的事情,米消耗过利的经历同时也在同伴而前表现自己的优势。最后,不要给他模仿的“榜样”.电视上的攻击性榜祥会增加幼儿以后的攻击性行为。 61、一个是大班孩子喝水的时候头顶着水杯,还有的敲打水杯打闹,你怎么办? 小明友在年龄小的时候,他的自制能力比较路白我控制能力比较差,这种情况也是时有发生的。作为教师我会如下去做: 首先我会制止小朋友的行为,避免小朋友用杯子进行打架从而杯于破碎,让小朋友受伤。其次我会引导小朋友。告诉他们这样做杯子会很接,而且杯子啊,会很当怕。引起小朋友的共情的一个能力,从而自主的停止手头的事情。 再次针对小朋友对杯子很有兴越这么个点,我会利用生活中的教育契机去组织教育教学活动,我可以专门组织几次活动,让小朋友认识不同的杯子,比如玻璃杯,不锈钢杯的区别。还可以把玻璃杯里放装,上不同的水。让小朋友轻轻的去敲打它发出的不同的声音。正确的梳理引导小朋友的兴趣,就会让小朋友在兴趣的基础上学习到的是能力,而不是因为兴趣而导致破坏。总之,面对这种情况,我会及时制止加以引导,井且利用教育契机开展教育教学活动。 62、建构游戏过程中一个幼儿向你哭诉有人把他的玩具推倒了,你怎么办? 首先对这名同学进行安抚,路下来抱抱他,可以带到玩具角落,转移下小朋友的伤心情绪。 其次小朋友情绪好一点之后带他回到建构游戏中,和大家互动,井且让刚刚推到玩具的小朋友和他道歉,握手言和最后下次开展活动时候,要在现场引导小朋友,避免再次发生这样的事。 63、幼儿是启蒙阶段,你怎么看? 首先,幼儿是发展中的人,无论是身心发展还是身体发有都处于一个发展阶段,作为幼师要发挥引导者的作用,帮助幼儿形或良好的行为习惯、积极健全的人格、协调的动作发展等。 其次。幼师要发挥以幼儿为本。做好幼儿的支持者、引导者和合作者,幼师通过一日游戏活动,根据幼儿的最近发展区和兴趣特点设计合理的游戏活动,让幼儿主动、生动活泼的学习和游戏。最后,家长、幼师和幼儿园要注重幼儿启蒙阶段的发展,树立正确的教育理念,团结合作,形或教育合力,共同协助这-一阶段的幼儿达成教学目标。 64、请你谈谈保教结合对培养幼儿意志力方面的作用?保教活动中怎么培养幼儿良好品德? 在保有教育中,如果想让幼儿培养良好的品德,首先教师要以身作则,比如教师的待人接物,教师的言行举止。都要给孩子树立一个良好的榜样,因为这个时间的孩子是非常易受到感染,而且非常容易模仿的。所以,教师的以身作则是一切的前提。 其次,教师在保育教育中可以利用游戏的方式进行展开。比如说节约用水小达人。热爱劳动的小宝贝,等等活动。也可以在小朋友中树。立正向的榜样。对做得好的小朋友及时的肯定加以表扬。做的不太好的小朋友呢,也不要严厉的去批评。而是要雨心的去沟通,加以引导。 最后,一个好的习惯是娶通过一定的时间去养成的,所以对孩子的要求不能三天打鱼两天。只要持之以恒,井且配合家园共育。才能帮助幼儿建,立良好的品德,养成良好的习惯。 65.幼儿注意力不集中怎么办? 小朋友的年龄偏小他们的注意力时间范围非常有限,小班儿的注意力三到五分钟。中到大班的时候会略有增长但注意力也在+分钟左右。所以小朋友注意力不集中的现象是非常的正常的。那作为教师我们应该在这件事情上加以重视并积极的引导小明发极炼他们的注意力,增强他们注意力集中的时间。具体的做法如下: 首先我会根据小朋友现阶段的将点去针对性的组织相应难度的活动,井且从小朋友的兴趣点出发。难度话宜,兴趣点话宜的活动会让小朋友的注意力 其次,在幼儿话动中数少其他的千扰困素通免幼儿注意力的转移。小朋友的注意力很容易被分散,减少干扰因素可以使他们对所从事的事情的专注力更强。 再次,如果幼儿被其他的事情。分散注意力转移了,教师要利用教育机智及时地引导幼儿将注意力转回到所从事的活动之中,井继续开展活动。劳逸结合,合理调整活动时间 最后我也会进行家园共育。跟家长普及注意力对幼儿的影响,让家长配合教师,在家也可以给幼儿进行一些提升注意力的训练,比如说舒尔特方格等等。总之。我会在日常的教育活动中去注意培养幼儿的注意。 66、家长建议老师教拼音、写字,你怎么做? 对于家长这种望子成龙望女成风的心理,我是非常能够理解的,作为幼儿园老师,这也是我们的娜持。我们也是用心的路伴幼儿让每位幼儿都将自己的优势发展到最,大化,都能够在尊重f幼儿成长规律的基础上去,让幼儿有更好的发展。 站在这个角度上来看我们和家长的出发点和目标都是一致的,然而问题是家长的这种要求::是真正的可以支持孩子吗?这需要老师绐到家长一定的支持。 什么才是对幼儿最好的发展呢?先要了解孩了的成长规律,在尊重孩了成长规律的基础上给到孩 子的教育才是真正适合孩子的。幼儿时期的孩 子正处于直觉行动思维和具体形象思维,你这个阶段的孩子是没有办法理解抽象的拼音和写有些抽象的字的概念,而且幼儿的细小动作发展也是非常有限的,如果在这个时期灌输幼儿写拼音写字,不仅仅会让幼儿学起来吃力,产生厌学的心态,而且还会让幼儿不自信。我相信当家长意识到这-一点的时候,也会站到为了幼儿长远发展的角度上思考问题,这就需要作为老师的我们,学习更加专业的学问和知识,井且要和家长进行有效的沟通,以专业的身份来和家长有效沟通,相信每个家长都会支持老师的做法,因为老师的目标是为了孩子长远的发展,这也是家长的目标。 总之,作为幼儿园的老师,我们一定要让自己专业起来,用专业加上有效的沟通来支持家长和孩子。 67、你和几名老师共同努力的成果,但却被李老师自己私自占有了,你怎么办? 和几位老师共网努力的成果被老师私自占有了,遇到这样的问题。我可能会有些许的伤心和难过,同时我也会站在更高的角度,上来思考这个问题,我为什么来做这样的一份事情呢?是为了仅有的这份别人的称费和成功的感觉吗?还是更区意体验这个过程,因为在这个过程中,我已经收获到了成长。 我会调整好心态,积极地找到李老师和他沟道,询问他这样做的原因,是因为忘记了还是忽于要这个荣誉以评职称还是共他目的,会耐心倾听他的真实想法。 其次,在听取了李老师的想法之后,我会表示理解,平等的和他交流。同时站在他的角度为他考虑,但是也要告诉他他这样的做法也损害了我们大家之间的同事情谊,告诉他我们都为之努力付出了心血,如果没有得到应有的回报内心也是非常难过和失望的,而且这个荣誉是大家的是幼儿园这个大集体的。不是哪个个人的也需要他的理解。 最后,我会和其他几位老师沟通,和平的解决这个事情,站在集体的角度来考虑事情,希望所有的同事都可以理解以大局为重,保证集体的利益。 我会感受着在这段经历中的收获和成长,让自己不断的完善,虽然成果被李老师一个人都占了,但是对于我来说,是成长,因为我要的是成长,我要的是经历,不断的成长不断的经历,会让我更加强大,会让我更专业更有力量的支持家长和孩子更好的成为一名优秀的幼儿园老师,这些成果是任何人也拿不走的。 作为一名优秀的幼儿园老师,我会有更大的格局。更长远的眼光来看待自己的成长和经历。作为一名优秀的幼儿园老师,无论在什么样的状况下,我一定会理解尊重团结同事,这个过程本来就是成长。 68、小朋友在区角玩儿,一个小朋友想玩儿,其他小朋友不让他玩儿,他们找到老师,你该怎么解决? 小朋友这个年龄阶段,他的人际交往能力相对来说比较弱,遇到问题的时候不知道该如何处理,所以会跑过来找老师,面对这种情况,我会做如下的处理 首生我不会批评责各幼儿,而是蹲下来,安抚两个幼儿的情绪,当幼儿情绪平稳以后,让他们各自刚述下刚才发生的事情。 其次,我会在事情明了之后让他们先去思考如果遇到这样的事情,想想老师平时教你们的该怎么样去做,你们谁能想到好的办法去解决这个问题?引导他们想到要轮流玩儿这个点,如果他们想不到,可以做适当的提醒,如果想到了及时加以肯定表扬。 再次我会认识到,现阶段的孩于在这方面的能力还是较为欠缺的,我会在日常生活中t加组织这样的活动,比如玩具可以轮流玩儿,比如在幼儿园,我要怎么做这样的活动,帮助孩子树立解决问题的一思路和方法。总之,作为教师当面对孩子们的争执和矛盾时,我不会去批评,责各幼儿,而是去引导幼儿,争取让幼儿自己进行解决和反思,必要的时候再进行帮忙。并且配以教育数学活动,帮助孩子们提升他们的能力。 69、有大班的孩子在户外活动时去玩儿在泥土里面的石子,这时作为幼儿教师你应该怎么办? 大班的孩子在户外活动时玩了泥土里的石子,遇到这样的情况我首先会思考原因可能是因为孩子对泥士里的识字比较好奇,如果是这样的话,我会陪同孩子在注意安全的情况下一起去探索,同时我还会组织相关的课程,让孩子更加深入的了解泥土和石子,以及他们不同的变化。玩完之后,会引导幼儿恢复原样,不能因为我们的探索和玩要而影响到别人。 其实在幼儿园里,孩子们的突发奇想和不按章程出牌的行为真的挺多的,这就要求老师要关注幼儿,保护幼儿的好奇心,同时帮助幼儿拓展他们的好奇,运用他们的好奇心,有效的发展他们的思维广度和宽度。 平时老师也应该了解幼儿的身心成长规律,还要求老师拓展自己的视野,专业度以及自己的思维的广度和深度。将所有的这些传通给家长,让家长在家中要保护孩子的好奇心和探索欲望。和家长形成合力,有效地支持孩子的成长和发展。总之作为一名优秀的幼儿园老师,我一定会加强学习,提开自己的专业素养和知识的广度宽度,保护孩子的好奇心,和孩子-起探索,同时还要和家长做有效的沟通,引导家长,更科学的支持孩子。

    来源:233网校教师资格站点 2021-01-11 08:48:00

  • 幼儿教师资格面试结构化每日一练(12月17日)

    距离教师资格证面试仅有23天,你准备好了吗?教师资格证结构化面试是教资面试的第一步,在面试考试时,考官问两道问题,答题时间5分钟。结构化需要考生多练,只有摸清了题目的套路,才能出奇制胜。学霸君准备了幼儿教师资格面试结构化的每日一练,希望能对大家的学习有所帮助。幼儿教师资格面试结构化每日一练(12月17日)1.家长拿着三-四岁指南对照孩子,然后就很焦虑,你怎么看?查看答案参考解析:第一,指南只是对孩子发展的一种参考性标准,并不能代表所有孩子的发展水平。第二,每个孩子都有自己的发展规律,只要在关键期内按照儿童自己的发育规律成长即可,无需过渡焦虑。第三,家长要改变自己的心态,营造儿童健康和谐的成长氛围。2.一个孩子打了另外一个孩子,被打的家长找到你,你怎么处理?查看答案参考解析:第一,安慰家长,了解被打学生的情况。第二,之后与两个孩子进行沟通,询问打人原因。告诉他们同学之间建立良好关系的重要性。第三,开展主题班会,让学生学会正确处理问题的方法和能力。

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-17 09:17:00

  • 2019年-2016年幼儿教师资格面试真题汇总

    幼儿教师资格证面试有结构化、试讲、答辩环节,以下是2019年-2016年幼儿教师资格面试真题汇总。年份真题2019下半年2019下半年幼儿教师资格证面试真题及答案2019下半年幼儿教师资格证结构化面试真题及答案2019上半年2019上半年幼儿教师资格证面试真题及答案2019上半年幼儿教师资格证结构化面试真题及答案2018下半年2018下半年教师资格证面试真题及答案:幼儿2018下半年幼儿教师资格证结构化面试真题及答案2018上半年2018上半年幼儿教师资格证面试真题及答案2018上半年幼儿教师资格证结构化面试真题及答案2017下半年2017下半年幼儿教师资格证面试真题及答案2017下半年幼儿教师资格证结构化面试真题及答案2017上半年2017上半年幼儿教师资格证面试真题及答案2017上半年幼儿教师资格证结构化面试真题及答案2016下半年2016下半年幼儿教师资格证面试真题及答案2016下半年幼儿教师资格证结构化面试真题及答案2016上半年2016上半年幼儿教师资格证面试真题及答案2016上半年幼儿教师资格证结构化面试真题及答案

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-16 10:42:00

  • 幼儿教师资格面试结构化每日一练(12月1日)

    距离教师资格证面试仅有39天,你准备好了吗?教师资格证结构化面试是教资面试的第一步,在面试考试时,考官问两道问题,答题时间5分钟。结构化需要考生多练,只有摸清了题目的套路,才能出奇制胜。学霸君准备了幼儿教师资格面试结构化的每日一练,希望能对大家的学习有所帮助。幼儿教师资格面试结构化每日一练(12月1日)1.你发现小美手上有伤口,你怎么办?查看答案参考解析:第一,检查受伤情况。如果不严重,安排班干部将小美送到医务室处理伤口,自己继续上课。如果受伤严重,则立刻将小美同学送往医院,第二,与小美家长联系,说明情况,事后与小美沟通,了解迟到和受伤原因。教育小美不论发生什么事情,始终保证安全第一。第三,召开主题班会,帮助学生树立安全意识,教会学生遇到突发事情时的正确处理办法,提高学生的安全意识和面对意外时的应变能力。2.佳佳在玩游戏时,别的小朋友都在收玩具了,只有佳佳不收,你怎么办?查看答案参考解析:针对上述现象,我会做如下处理:第一,跟佳佳进行沟通交流,了 解他为什么不愿意收玩具。第二,会在日常活动中多关注佳佳,培养佳佳的良好习。第三,我会与家长沟通,就共同探讨佳佳小朋友的情况,制定解决方案,与家长配合,加强家园合作,共同教育幼儿。233网校教师资格证面试题库小程序上线,可每日打卡结构化面试试题,识别下图二维码即可进入小程序打卡结构化面试试题。

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-01 00:00:00

  • 幼儿教师资格面试结构化每日一练(11月27日)

    距离教师资格证面试仅有43天,你准备好了吗?教师资格证结构化面试是教资面试的第一步,在面试考试时,考官问两道问题,答题时间5分钟。结构化需要考生多练,只有摸清了题目的套路,才能出奇制胜。学霸君准备了幼儿教师资格面试结构化的每日一练,希望能对大家的学习有所帮助。幼儿教师资格面试结构化每日一练(11月27日)1. 一位小朋友平常不喜欢画画老师也从来不展示他的画,有一天,他认为自己画的可认真了,老师还是没有展出他的画,你怎么认为?查看答案参考解析:我有如下看法第一,老师的做法欠妥,课堂中没有关注到每一位学生的需求,尤其是与平日表现差距较大的孩子。第二,老师应与学生沟通,充分听取孩子的想法并告诉孩子老师没有展示其画作并非忽视他,而是时间有限。第三,找时间展示表现突出孩子的作品并给予夸奖,使孩子受到老师的鼓舞,爱上作画。2.一名幼儿把其他小朋友刚堆好的积木推到了, 你怎么办?查看答案参考解析:幼儿之间发生冲突是不可避免的,教师应把握冲突所带来的教育契机,加以利用。针对上述情况,我会进行如下处理:第一,与推倒积木的小朋友进行沟通,指出他的行为是错误的,应该向其他的小朋友道歉。第二,我会倾听幼儿的内心想法,了解推倒积木的原因。引导推积木的幼儿与其他的幼儿一同搭建一个更好的作品。第三,我会开展相关领域的教育活动,引导幼儿树立合作意识。第四,我会在一日生活中,不断渗透和谐友爱的教育理念,引导幼儿形成良好的同伴关系。促进幼儿社会性发展。

    来源:233网校教师资格站点 2020-11-27 00:00:00