• 2020下半年幼儿教师资格证准考证什么时候可以打印?

    2020下半年幼儿教师资格证准考证什么时候可以打印?幼儿教师资格证准考证10月23日开始可以打印准考证,10月31日截止打印。打印准考证后可查询考试地点。进入2020下半年幼儿教师资格证准考证打印入口>>注意提前准备好材料,教师资格证考试需要准备什么材料?1、口罩、健康码/防疫卡/考前12天体温监测等(各地要求不同,查看各省教师资格证考试疫情防控要求>>)2、身份证、准考证(二者缺一不可)3、考试文具:0.5mm黑色签字笔、2B铅笔、橡皮擦、尺子。(尺子为非必需品,按需求自行携带)。不得携带书籍、资料、包等物品,严禁携带具有发送或者接收信息功能的电子设备(如手机)如有违反,按照违规舞弊处理。若涉嫌考试泄密、替考等触犯刑律的,将由公安部门严肃查处并追究刑事责任。

    来源:233网校教师资格站点 2020-10-16 12:05:00

  • 幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点汇总

    教师资格证高频考点下载幼儿教师资格综合素质共7章内容,要求掌握一些教育学和心理学方面知识,第一章所占分值比较大,下面汇总了幼儿保教知识考试重点,一起来学学吧!幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点汇总——第一章幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点汇总——第二章幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点汇总——第三章幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点汇总——第四章幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点汇总——第五章幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点汇总——第六章幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点汇总——第七章

    来源:233网校教师资格站点 2020-08-19 10:42:00

  • 幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点汇总——第五章

    【免费领教师资格划重点资料】【教师资格考试教材免费领】模块五 游戏活动的指导考点巩固考点一、幼儿游戏的特点与类型1. 幼儿游戏的特点(1)幼儿自愿、自主的活动;(2)趣味性;(3)虚构性;(4)社会性;(5) 具体性。2. 幼儿游戏的类型(1) 从认知发展分类:感觉运动游戏(也称机能游戏、练习性游戏或实践性游戏)、象征性游戏(符号游戏)、结构游戏、规则游戏。(2) 按社会性发展分类:独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。(3) 按教育目的分类:角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、娱乐游戏。(4) 按体验形式分类:主动性游戏、机能游戏、想象游戏、制作游戏。(5) 按游戏与教育教学分类:本体性游戏、工具性游戏。考点二、幼儿游戏的教育作用1、在身体发展的作用(1) 促进儿童身体的生长发育;(2) 发展儿童的基本动作和技能;(3) 增强儿童对外界环境变化的适应能力;(4) 有利于儿童的身心健康。2、在幼儿智力发展的作用(1) 游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识,增长儿童的知识;(2) 促进儿童语言的发展;(3) 游戏促进儿童想象力的发展;(4) 促进儿童思维能力的发展;(5) 为儿童智力活动的轻松愉快的心理气氛。3、在社会性发展中的作用(1) 提供了儿童社会交往的机会,发展了儿童的社会交往能力;(2) 有助于儿童克服自我中心化,学会理解他人,尊重他人;(3) 有助于儿童社会角色的学习,增强社会角色扮演能力;(4) 有助于儿童行为规范的掌握,形成良好的道德品质;(4)有助于儿童自制力的增强,锻炼儿童意志。4、在情感发展中的作用(1) 游戏中的角色扮演丰富了儿童意识积极的情绪情感体验;(2) 游戏中的自由自主发展了儿童的成就感和自信心;(3) 游戏中的审美活动发展了儿童的美感;(4) 游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。考点三、教师对幼儿游戏的指导策略1. 尊重幼儿游戏的自主性(兴趣和意愿;氛围和游戏中的想象、探索、表现和创造);2. 以间接指导为主(丰富幼儿的生活经验;观察并合理参与幼儿游戏);3. 按幼儿游戏发展的规律指导游戏;4. 按各种类型游戏的特点指导游戏。考点四、教师对幼儿游戏的介入(知识补充)1.介入的角色定位(1) 非支持性角色:不参与者、导演者;(2) 支持者角色:旁观者、舞台管理者、共同游戏者、游戏带头人。2.介入的时机:(1)游戏出现困难;(2)游戏秩序受到威胁;(3) 儿童放弃游戏或失去兴趣;(4)游戏内容发展或技巧。3.介入方式:(1)外部干预;(2)内部干预。4.介入的注意点(1)分层次指导;(2)慎扮“现实代言人”角色;(3)及时退出。考点五、角色游戏的指导(一)幼儿园角色游戏的共同特点1. 创造性——对社会现实生活的一种创造性再现;2. 过程性——从开始到结束有完整过程,所占时间较长,条件较复杂;3. 变化性——内容随社会生活变化而变化。(二)小班角色游戏1.特点处于独自游戏、平行游戏的高峰时期;角色意识差,游戏内容主要是重复操作、摆弄玩具,主题单一,清洁简单;儿童之间交往少,主要是与玩具发生作用, 与同伴玩相同或相似的游戏。2.指导教师要根据儿童的生活经验为其提供种类少、数量多且形状像似的成型玩具,避免儿童为争抢玩具而发生纠纷,满足其平行游戏的需要;以平行游戏法指导游戏,也可以游戏中的角色身份加入游戏,在与儿童游戏的过程中达到指导的目的;注意规则意识的培养,让儿童在游戏中逐渐学会独立。(三)中班角色游戏1.特点游戏内容、情节比小班丰富多了;处于联合游戏阶段,想尝试所有的游戏主题, 游戏主题不稳定;有了与别人交往的愿望,但还是不具备交往的技能,常与同伴发 生纠纷;有较强的角色意识,有了角色归属感。2.指导教师应根据儿童需要提供丰富的游戏材料,鼓励儿童玩多种主题或相同主题的游戏;注意观察儿童游戏的情节及发生纠纷的原因,以平行游戏或合作游戏的方式指导;通过游戏讲评引导儿童分享游戏经验,以丰富游戏主题和内容;指导儿童学会并掌握交往技能及规范,促进儿童与同伴交往,使儿童学会在游戏中解决简单问题。(四)大班角色游戏1.特点游戏主题新颖,内容丰富,能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系; 处于合作游戏阶段,喜欢与同伴一起游戏,能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏; 在游戏中自己解决问题的能力增强。2.指导教师应根据儿童游戏的特点,引导儿童一起准备游戏材料和场地,多用语言指导游戏,在游戏中培养儿童的独立性;观察儿童游戏的种种意图,给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮组;允许并鼓励儿童在游戏中的点滴创造,通过讲评让儿童相互学习,扩展思路,不断提高角色游戏水平。考点六、建构游戏的指导1、小班建构游戏(1) 特点①材料选用盲目而简单;②建构技能简单;③易中断,坚持性差;④无主题建构计划。(2) 指导①引导幼儿认识建构材料,引发活动兴趣;②为幼儿安排游戏场地和足够数量的建构游戏材料;③在游戏中指导幼儿学习建构技能,鼓励其尝试独立建构简单物体;④引导幼儿理解和明确建构的目的,发现其想象力,使主题逐渐稳定;⑤建立游戏规则;⑥教会幼儿整理和保管玩具最简单的方法,让其参与部分整理工作,培养其爱玩具的习惯;⑦提供小型木质积木、大型轻质积木和小动物玩具、交通工具模型、平面板、小筐等辅助材料。2、中班建构游戏(1) 特点①能按照建构物体的特性来选择材料;②建构技能以“架空”为主打;③与同伴交流,坚持性增强;④有建构主题,易变化。(2) 指导①设法丰富幼儿的生活经验,为建构活动打下基础;②培养幼儿设计建构方案,学会有目的地选材,看平面结构图;③着重指导幼儿掌握建构技能并运用其塑造各种物体;④组织幼儿评议建构活动,鼓励其独立、主动地发表意见和创造发明;⑤提供大积木、中小型积木和人偶、小动物、交通工具模型、废旧材料、橡皮泥等各种建筑材料及辅助材料。3、大班建构游戏(1) 特点①建构的目的性、计划性和持久性增强;②能合作选取丰富多样的材料;③建构技能日趋成熟;④能根据游戏情景需要,不断产生新的建构主题。(2) 指导①培养幼儿独立建构的能力,要求其按计划、有顺序地建构;②让幼儿围绕一个主题进行建构时,学习表现物体的细节和特征,能准确地表现游戏的构思和内容,会使用建构材料和辅助材料;③引导幼儿在欣赏自己和同伴作品的过程中,逐渐发现自我评价和他人评价的能力;④鼓励幼儿集体进行建构活动,共同设计方案,确定分规划,分工合作,开展大型建;⑤提供大积木,中小型积木、平面版和更多形状的辅助材料。考点七、表演游戏的指导1、中班表演游戏(1) 特点①能独立进行角色分配但进入游戏过程较慢;②嬉戏性强,目的性弱;③一般性表现为主,以动作为主要表现手段。(2) 指导①为幼儿准备封闭或半封闭的空间,且最好在一定时间内是固定的;②保证幼儿有不少于 30 分钟的游戏时间;③提供简单易搭的材料,以 2-4 种为宜;④最初开展阶段帮助幼儿做好分组工作,讲解角色更换原则,不急于示范, 耐心等待幼儿协商、讨论,提醒其坚持游戏主题;⑤在游戏开展阶段,应提高幼儿的角色表现意识,可参与游戏,为幼儿适当示范。2、大班表演游戏(1) 特点①能独立完成角色分配任务,有很强的角色更换意识;②游戏的目的性、计划性较强,能自觉表现故事内容;③具有一定表演意识,但尚待提高;④具备一定表演技能,能灵活运用多种表现手段,但表现水平尚待提高。(2) 指导①可为幼儿提供较多种类的游戏材料,鼓励和支持他们进行多样化探索;②在游戏最初阶段应尽可能少的干预;③随着游戏的开展,及时给幼儿提供反馈,提高其表现故事、塑造角色的能力,侧重点放在帮助幼儿运用语气、语调、生动的表情、夸张的动作来塑造角色上;④通过反思性谈话和小组帮助幼儿丰富游戏情节。考点八、规则游戏的指导1. 特点(1) 具有竞争性竞争性是规则游戏的重要特征,但其强弱与不同的游戏者有关,母子之间和年幼的伙伴之间发生的规则游戏往往不具有竞争性。(2) 具有文化传承性规则游戏往往以代代相传的方式流传于民间,并以“言传身教”的方式获得传播。2. 指导(1) 尽可能选择让大多数幼儿参与而不是旁观、等待的游戏;(2) 游戏如需分组,最好采用随机的方式帮助幼儿分组而不要让幼儿因性别、能力、性格等的差异而体验来自同伴的“忽视”或“拒绝”的压力;(3) 让幼儿体验到游戏成功的快感而不是挫败感;(4) 保持规则的灵活性;(5) 降低游戏的竞争性;(6) 注意幼儿的年龄特点;①3-5 岁的幼儿喜欢非竞争性的猜谜游戏、简单的拼图或匹配游戏、棋牌游戏、简单的追跑等大肌肉活动,指导要点要放在提醒幼儿如何玩和注意游戏的技能上。②5 岁以上的幼儿会就游戏规则进行协商、谈判,并改变规则以增强游戏的新颖性和挑战性,成人不要轻易干预。(7) 幼儿参与游戏基于自愿原则,允许个别幼儿在集体游戏时间里独自玩耍。考题练习1.小明在积木角以积木搭建高速公路,小英则在一旁利用积木玩办家家酒游戏,根据帕顿的社会性游戏分类,小明和小英的游戏行为属于(  )。A.独自游戏B.规则游戏C.平行游戏D.加班游戏查看答案参考答案:C参考解析:小明和小英各玩各的,所用玩具一样,各自的游戏内容没有联系,也没有互动行为,属于平行游戏。2.幼儿通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系,这种游戏是(  )。A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏查看答案参考答案:A参考解析:本题考查的是角色游戏和表演游戏的区别。表演游戏是按照童话、故事中的角色、情节和语言来进行的游戏。角色游戏是以模仿和想象,通过角色扮演创造性反映周围生活的游戏。本题中幼儿通过扮演妈妈而体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系属于角色游戏。角色游戏是幼儿期典型的游戏形式。3.搭一座公园的大门、建一个汽车的模型属于(  )游戏。A.感觉机能性B.象征性游戏C.结构性游戏D.规则性游戏查看答案参考答案:C参考解析:结构性游戏又称建构游戏或造型游戏,是指幼儿运用积木、积塑、金属材料、泥、沙等各种材料进行建构或构造,从而创造性地反映现实生活的游戏。

    来源:233网校教师资格站点 2020-08-18 16:44:00

  • 幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点汇总——第四章

    【免费领教师资格划重点资料】【教师资格考试教材免费领】模块四 环境创设重点考点巩固考点一、幼儿园环境创设的原则与意义1. 幼儿园环境创设的一般原则(1) 环境与在目标的一致性原则。环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性,即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要,与幼儿园教育目标相一致。(2) 发展适宜性原则。发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的特点及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐的发展。(3) 幼儿参与性原则。幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿和教师共同合作、共同参与的过程。(4) 开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合,形成开放的幼儿教育系统。(5) 安全性原则。保护幼儿的安全健康是幼儿园的基本责任,也是贯彻“ 保教并重”原则的重要措施。(6) 经济性原则。经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件,因地制宜办园。2. 幼儿园环境创设的意义(1) 有利于幼儿进行生动、形象、直观和综合的教育,符合幼儿的年龄特点;(2) 有助于提高幼儿审美情趣;(3) 让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激,激发幼儿内在的积极性,让幼儿直接得到一种情;感体验和知识的启迪,有利于幼儿提高认知能力;(4) 让幼儿感觉到环境的温馨、舒适,有利于幼儿良好行为习惯和爱护环境的意识形成;(5) 利用环境有利于发挥教育的功能。考点二、幼儿园物质环境创设的原则(1)安全性原则;(2)适宜性原则;(3)丰富性原则;(4)平衡性原则;(5)效用性原则;(6)动态性原则;(7)主体性原则;(8)启发性原则;(9)挑战性原则;(10)开放性原则。考点三、幼儿园心理环境创设1.心理环境创设原则(1)科学性;(2)发展性;(3)参与性;(4)开放性;(5)接纳性。2.幼儿园心理环境创设的意义(1) 有利于幼儿适应幼儿园生活;(2) 有利于幼儿形成良好个性,适应社会生活;(3) 有利于幼儿园员工的成长与发展。3.幼儿园心理环境创设的要点(1) 创设优美、整洁的物理环境;(2) 创设幼儿园成人之间和谐的精神环境;(3) 建立安全、温暖互相信任的师幼关系;(4) 建立幼儿间良好的同伴关系。考点四、幼儿园与家庭的合作1.家园合作的方法(1) 换位思考,尊重家长;(2) 客观评价,取得信任;(3) 讲究方法,艺术沟通。2.家园合作的基本原则(1) 与家长沟通的原则:①尊重家长;②要求适度;③双向反馈。(2) 与家长沟通的方式方法:①电话联系;②家访工作。考题练习:1.“托马斯的餐厅”里,幼儿玩了几天就对教师最初投放的材料失去了兴趣,教师又投放了一些半成品材料,包括橡皮泥和彩色颜料等,幼儿就用橡皮泥加工各种点心,用彩色颜料制作不同材料的饮料,这体现了区角活动材料投放的(  )原则。A.自然性B.情感性C.层次性D.探索性查看答案参考答案:C参考解析:材料的投放不仅要注重幼儿的普遍兴趣需要和生活的特征,还要兼顾到幼儿个体心理发展的特殊需求和愿望。(1)相同内容,不同年龄,材料层次不同。(2)相同年龄,同一活动内容材料层次不同。2.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面,和谐的发展,这体现了幼儿园环境创设的(  )原则。A.环境与教育目标的一致性B.发展适宜性C.幼儿参与性D.开放性查看答案参考答案:B参考解析:幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。3.关于学前阶段与小学阶段的不同教育特点,下列表述错误的是(  )。A.学前阶段以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式,小学阶段以上课为主B.学前阶段的生活节奏较宽松,生活管理不带强制性;小学阶段的生活节奏较紧张,纪律和行为规范带有强制性C.学前阶段教师与幼儿个别接触机会较少,涉及面较窄;小学阶段师生接触机会多,时间长D.学前阶段教师的环境布置生动活泼,幼儿可自由选择游戏及进行同伴交往;小学阶段教师的环境布置相对严肃,学生自由选择活动的余地较少查看答案参考答案:C参考解析:学前阶段教师与幼儿个别接触机会多,时间长,涉及面广,关系密切、具体;小学阶段师生接触主要是在课堂上,个别接触少,涉及面较窄。

    来源:233网校教师资格站点 2020-08-18 16:35:00

  • 幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点汇总——第二章

    在幼儿教师资格保教知识与能力考试中,第二章要求掌握学前教育原理,熟知一些常考的中西方教育学家及其思想。下面学霸君总结了幼儿保教知识与能力第二章重要考点,一起来学习吧!幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点汇总——第二章幼儿教师资格保教知识考试重点:学前教育的特点与原则幼儿教师资格保教知识考试重点:中国教育学家代表幼儿教师资格保教知识考试重点:西方教育学家代表教师资格证高频考点下载

    来源:233网校教师资格站点 2020-08-17 10:08:00

  • 幼儿教师资格证保教知识考试重点:行为主义学说

    教师资格证高频考点下载考点巩固:班杜拉行为主义学说1.强调模仿,即观察学习在他看来,儿童总是在观察和模仿周围人们的那些有意的和无意的反应。通过对他人行为及其强化行为结果的观察,儿童获得某些新的反应,或现存的反应特点得到矫正。观察类型含义举例直接的观察学习它是对示范行为的简单模仿,幼儿的主要学习方式为直接的观察模仿学习过马路红灯时看到成人停下,自己也停下了抽象性观察学习它是指观察者从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理,从而能根据这些规则或原理表现出某种类似的行为青少年看了枪战暴力片,他以后就可能在学校、社会对同学或他人表现出类似的攻击行为创造性观察学习观察者通过对各个不同榜样的行为特点进行新的组合,从而形成一种全新的行为方式青少年从父母、姐妹、同学及朋友那里获得了不同的行为特点,最终形成了自己独特的行为风格2. 强化分为(1) 替代强化(他人强化)由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚,而使儿童也受到了相应的强化,如看到他的一位同伴推倒了另一个同伴,并获得了想要的玩具,该儿童于是也可能在以后尝试使用这个方法,这就是替代强化。(2) 自我强化除了观察学习过程中的替代强化外,个体还存在自我强化。当自身的行为达到自己设定的标准时,儿童就会用自我肯定或自我否定的方法来对自己的行为做出反应,所以完成拼图游戏的幼儿会为自己拍手叫好。3. 对学前教育的启示:重视及时强化、行为矫正。试题演练班杜拉的社会认知理论认为( )。A.幼儿通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习形式C.幼儿能够学会分享是因为儿童天性本善D.幼儿学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施查看答案参考答案:A参考解析:班杜拉的主要贡献是观察学习和替代强化,而观察学习是幼儿学习的主要方式。观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行为及其结果而习得新行为的过程。

    来源:233网校教师资格站点 2020-07-23 18:20:00

  • 幼儿教师资格证综合素质考试重点汇总

    教师资格证高频考点下载幼儿教师资格综合素质共5章内容,重点需要背诵教师观、儿童观、教育观、教师职业道德,另外第五章考核分值较多,150分占据了72分,重点在于作文的写作及阅读理解能力的提升,下面汇总了幼儿综合素质考试重点,一起来学学吧!幼儿教师资格证综合素质考试重点汇总:第一章 职业理念幼儿教师资格证综合素质考试重点汇总:第二章 教育法律法规幼儿教师资格证综合素质考试重点汇总:第三章 教师职业道德规范幼儿教师资格证综合素质考试重点汇总:第四章 文化素养幼儿教师资格证综合素质考试重点汇总:第五章 基本能力

    来源:233网校教师资格站点 2020-07-22 11:54:00

  • 幼儿教师资格证综合素质考试重点——数字推理

    说道数字推理,让不少教师资格证考生头疼,数字推理在教师资格证考试中的考频很高,基本每年都会考,以选择题的形式出现。学学这三个解题套路,数字推理题基本都能搞定。教师资格证高频考点下载数字推理解题方法11. 前后两个数字+-×÷,再做运算得到第三个数字2. 用此规律类推第二、三个数字看是否符合规律3. 按规律推出所需数字数字推理解题方法21. 将第一个数字与一个自然数做+-×÷运算,尽可能接近第二个数字,再做运算得到第二个数字2.用此规律类推后续数列看是否符合规律3. 按规律推出所需数字数字推理解题方法3大数断刀拆成多组,分组找规律试题演练找规律填数字是一项很有趣的游戏,特别锻炼观察和思考能力。下列各组数字,填入数列“1、3、7、13、23、( )、( )、107”空缺处,正确的是( )。A. 28 57B. 29 61C. 37 59D. 39 65查看答案参考答案:D参考解析:相邻两个数作差后,得出新数列,该数列从第三项开始,每项等于它前面两项之和,即:2,4,6,10,( ),( ),6=2+4,10=6+4,得出这两括号数为16,26,进而可得出题目中括号的数字为39,65。

    来源:233网校教师资格站点 2020-07-20 11:09:00

  • 幼儿教师资格证综合素质考试重点:教师职业道德

    幼儿教师资格证综合素质教师职业道德考点选择题题量大,分值占比高;材料分析题每年必考。教师资格证高频考点下载幼儿教师资格证综合素质考试重点:教师职业道德《中小学教师职业道德规范》的内容(1)爱国守法(基本要求)爱国守法包括热爱祖国,热爱人民,拥护社会主义;全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利;不得有违背党和国家方针政策的言行。(2)爱岗敬业(本质要求)爱岗敬业包括忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献;对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生;不得敷衍塞责。(3)关爱学生(师德的灵魂)关爱学生包括关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生良师益友;保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。(4)教书育人(教师的天职和根本任务)教书育人包括遵循教育规律,实施素质教育;循循善诱,诲人不倦,因材施教;培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。(5)为人师表(内在要求)为人师表包括坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则;衣着得体,语言规范,举止文明;关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公;自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。(6)终身学习(不竭动力)终身学习包括崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构;潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。教师职业道德记忆要点:1爱国守法 2爱岗敬业3关爱学生 4教书育人5为人师表 6终身学习考点提示:记忆口诀(三爱、两人、一终身);此章节的重点,需要牢记每一点内容,题干往往以事例形式出题,考查涉及到的职业道德内容。真题练习(2019上半年真题)李老师在班级设立了“生日祝福墙”,每当有学生过生日时,同学纷纷在祝福墙上留下祝福的话语,还互赠自制卡片。李老师的做法()A、不恰当,会加重学生负担B、不恰当,会助长物质攀比之风C、恰当,能让学生感受温暖D、恰当,能让学生提高消费意识查看答案参考答案:C参考解析:教师职业道德要求关爱学生。李老师设立生日祝福墙的做法体现对学生的关心,使班级的氛围更加温暖、更加团结友爱。(2018上半年真题)小敏数学基础差,秦老师经常利用课余时间义务帮小敏补习。小敏的家长多次给秦老师报酬,都被秦老师婉言谢绝了,这表明秦老师()A、做到了严慈相济B、不注重家校合作C、做到了廉洁从教D、不注重有效沟通查看答案参考答案:C参考解析:教师职业道德要求为人师表。秦老师义务给学生补课,不收学生的补课费,是自觉抵制有偿家教的做法,符合教师职业道德的要求,做到了廉洁从教。其他选项与题意不符。这一章节是重点考查内容,复习时建议复习两遍,牢记每一个要点。选择题考查的内容注重细节,会扣每一个小点;这些要点在答材料分析题的时候也都要用上。理解性记忆知识点,结合具体的教学情境记忆,可以多看材料分析其中隐藏的教师职业道德内容,点击进入精讲班课程,其中包含更多教学事例,同时还有老师精讲帮助学习理论知识,精品课程助力通关!

    来源:233网校教师资格站点 2020-07-10 11:57:00

  • 2020年幼儿教师资格证报考条件

    要当幼师,需具备幼师资格证,2020年幼儿教师资格证报考条件如下:测测你是否符教师资格证报考条件>>1、具有中华人民共和国国籍的公民。2、遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德。3、符合申请认定教师资格的体检标准,具有良好的身体素质,按照《教育部教师资格认定指导中心关于调整申请认定幼儿园教师资格人员体检标准的通知》要求及规定的标准和程序参加体格检查,体检结论为合格。4、幼儿教师资格证报考学历条件申请参加幼儿园教师资格考试,师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历,非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;5、幼儿教师资格证报考其他条件被撤销教师资格的,5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的,按照《中华人民共和国刑法修正案(九)》《国家教育考试违规处理办法》(教育部第33号令)的相关规定执行。

    来源:233网校教师资格站点 2020-06-23 17:34:00