• 2019小学教师资格证综合素质考点精髓汇总

    教师资格考试综合素质一科要求具有先进的教育理念,具有良好的法律意识和职业道德,具有一定的文化素养,具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。这一科目考试相对比较容易。下面小编汇总了综合素质考点精髓,一起来学学吧!更多考点精髓>>>2019小学教师资格证综合素质考点精髓汇总:第一章 职业理念2019小学教师资格证综合素质考点精髓汇总:第二章 教育法律法规2019小学教师资格证综合素质考点精髓汇总:第三章 教师职业道德规范2019小学教师资格证综合素质考点精髓汇总:第四章 文化素养2019小学教师资格证综合素质考点精髓汇总:第五章 基本能力

    来源:233网校教师资格站点 2019-01-22 14:47:00

  • 2019小学教师资格证综合素质考点精髓汇总:第五章

    在综合素质的考试中,第五章教师基本能力中,阅读理解能力会考一个材料分析题,共14分,逻辑思维能力会考2个选择题共4分,信息处理能力会考2个选择题,共4分。写作能力会考写作题,共50分。高频考点试听>>>2019小学教师资格证综合素质考点精髓汇总:第五章 教师基本能力2019小学教师资格证综合素质考点精髓:阅读理解能力2019小学教师资格证综合素质考点精髓:逻辑思维能力2019小学教师资格证综合素质考点精髓:信息处理能力2019小学教师资格证综合素质考点精髓:写作能力

    来源:233网校教师资格站点 2019-01-21 15:27:00

  • 2019小学教师资格证综合素质考点精髓:写作能力

    小学教师资格证《综合素质》中的写作能力要求 掌握文体知识,能根据需要按照选定的文体写作。 能够根据文章中心组织、剪裁材料。 具有布局谋篇,有效安排文章结构的能力。 语言表达准确、鲜明、生动,能够运用多种修辞手法增强表达效果。高频考点学习>>一、写作分数等级划分一等(50-38 )紧密围绕教师以身作则、言传身教、为人师表写作。中心切合教师“为人师表言传身教”“教书育人重在身教”等题意。中心突出。内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;(教育学' 心理学、教师职业素养,结合教育场景、学生心理,以教育事业发展、教育体制改革的维度书写)二等(37-25 )站在教师立场思考主题。教师听取学生意见。先正自身。遵守承诺。围绕教师“信守承诺共同进步”“正人先正己”等题意书写。中心明确,内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养。稍微联系理论和现实)三等(24-12 )站在普通个人角度。跟教师职业无关或者立意太笼统。中心基本符合题意、基本明确。内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺' 字迹潦草;(行文相对幼稚。没有联系教师身份与教育发展,仅谈人生道理)四等(11-0)“三观”观念错误,中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。(不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力。基本写作能力欠缺)二、常见写作文体-记叙文记叙文是以叙述表达方式为主,描写、抒情、说明、议论表达方式为辅,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文写作模式:①记叙文要按照一定的顺序写清事件的前因后果发展经过,即记叙文六要素“时间、地点、人物、起因、经过、结果”要完备,然后所谓“按照一定的顺序”即要依循一条线索来串起这六要素。②记叙文公式“点+面”,即整体概述与局部描写相结合,而在写“点”时又可以按“点+面”来写,这样层层嵌套,直至最细的细节描写,从而使读者如同亲历。③记叙文公式“看、听、说、想、做、闻”,即从“看到的”、“听到的”、“所说的”“所想的”、“所做的”、“闻到的”多个方面来刻画、描述,从而使读者如临其境。④记叙文公式“题记+卒章”,即先来个“题记”点明基本的情感倾向,颂扬什么或是批评什么,先“表个态”,这样正文的开头就可以不用担心“点题”的问题了,放心大胆地“倒叙设悬念”或者其它方式皆可,然后结尾的时候一定别忘了来几句议论抒情,起到“画龙点睛”“卒章显志”“升华主题”兼“呼应点题”的作用。⑤记叙文公式“前铺后染法”,即首先确定中心点(中心事件),然后在之前作铺垫,交代“背景”,在其后补渲染,“深度”抒情。三、常见写作文体-议论文1.涵义以议论为主要表达方式,对某个问题或某件事进行分析、评论,通过摆事实、讲道理直接表达作者的观点、立场、态度、看法和主张的常用文体。可以剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张。2、三要素论点、论据、论证常见的论述模式是:议论文的基本结构是:引论(提出问题)、本论(分析问题)、结论(解决问题),即“三段论证结构方式”,但不是所有的议论文都是这样的格式,为了能够充分说明论点,又演化出多种结构方式,如并列式、递进式、总分式、对比式等。1)并列式这种结构方式的特点是几个层次、段落之间的关系是并行的。【辨别方法】行文在几个并列的层次或者段落之前常常标有“第一”、“第二”或“首先”、“其次”或“从……上看”、“从……上分析”等形式,或者几个并列的层次出现的首句之间的关系是并列的,共同联合起来证明中心论点,不同的分论点有时常常是并列的关系。2)递进式文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系,各层的前后顺序有严格的要求,不能随便变动。层次之间的关系往往由浅入深。【辨别方法】段与段之间常常有一些递进式的标志“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。3)总分式是指论证的层次之间是总说和分说的关系,总分式包括三种:总分、分总、总分总,总分式里分述各项一般都是并列的。【辨别方法】注意开头段或者结尾段,如果开头段或者结尾段就是中心论点,那么一般都是总分式,因为正文多半是论证过程;如果开头段和结尾段互相呼应,那么就是总分总。4) 对比式在论证过程中,把两种事物或意思加以对比,或者用一种事物或意思来比照另一种事物或意思,就是对比式。【辨别方法】一般这样的文章都是有分论点,分论点的意思有比较鲜明的对立点,或者从正反两个方面来论证。比如说有一篇文章《谦虚使人进步》,文章的前半部分正面说谦虚使人进步,后半部分的分论点是,不谦虚会使人落后,然后分别拿出论据,这样就是对比论证。

    来源:233网校教师资格站点 2019-01-21 15:19:00

  • 2019小学教师资格证综合素质考点精髓:信息处理能力

    小学教师资格证《综合素质》中的信息处理能力要求 具有运用工具书检索信息、资料的能力。 具有运用网络检索、交流信息的能力。 具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。 具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。 具有根据教育教学的需要,设计、制作课件的能力。高频考点学习>>(一)工具书检索信息能力1.工具书专供查找知识信息的文献。它系统汇集某方面的资料,按特定方法加以编排,以供需要时查考的文献。2.工具书的种类(1)百科全书:《中国小学生百科全书》、《中国大百科全书》等;(2)年鉴:《中国教育年鉴》、《教育统计年鉴》等;(3)手册:《小学语文教师手册》、《小学英语教师手册》等;(4)字典、词典(辞典):《教育大辞典》、《汉语大辞典》等;(5)名录:《期刊名录》、《中国图书馆名录》等;(6)图录:地图、历史图谱、文物图录、人物图录、科技图谱等;(7)表谱:《中国文化史年表》、《中外历史年表》、《达尔文年谱》、《孙中山年谱》等;(8)其他类书、政书。3.工具书的结构一般工具书有序(前言)、凡例、目录、正文、附录和索引。索引最为重要,是查阅词典的工具。4.工具书排检方法(1)中文工具书排检方法字顺排检,包括部首法、笔画笔形法、音序法、号码法、分类法、主题法、时序法、地序法。(2)外文工具书的排检方法西文工具书的排检是使用拉丁字母顺序排列。其他外国文也根据文字特点有一定的排列方法。(二)网络检索工具种类(1)网上搜索引擎代表性的搜索引擎有“百度”“搜狗”等。(2)网络百科全书代表性的有“百度百科”“中文维基百科”“互动百科”等。(3)网上数据库①中国期刊网:收录国内中、英文期刊,涉及理工、农业、医药卫生、经济、政治与法律、文史哲、教育与社科等领域。②万方数据资源系统:以科技信息为主,集经济、金融、社会、人文信息为一体的网络化信息服务。③中文社科报刊篇名数据库:收录的报刊基本覆盖了全国哲学和社会科学的期刊和报纸。④复印报刊资料数据库:涉及马列、社科、哲学、政治、法律、经济、教育、语言、文学、艺术、历史、地理等学科,且有文摘和索引。⑤中国科学引文数据库、中文社会科学引文索引数据库:收录了中国出版的数、理、化、天、地、生、农林、医药卫生和工程技术领域的中英文期刊,是一个集多功能为一体的综合性文献数据库。⑥超星图书馆:是文献数量很大的中文在线数字图书馆,提供大量的电子图书阅读资料,其中包括文学、经济、计算机等五十余大类,数十万册电子图书及数百万篇论文。(三)网络检索信息的方法(1)搜索引擎的使用有以下三种方法:①按专题检索信息:大多搜索引擎在其首页都提供分类范畴表,有的还分好几级类目,这种方式基本上只需要点鼠标操作,只是在最后一级可能需要输入一个关键词来限定一下检索范围,然后逐级浏览,直到找到与自己的需求有关的信息。②按关键词检索信息:索引式搜索引擎提供对关键词、主题词或自然语言的查询,检索者只需要输入与查询资料相关的词语,即可链接到自己所需的信息。(四)网络信息交流能力1、网络信息交流方式(1)电子邮件:和传统邮件、电话通讯方式一样,但是通过网络传递邮件具有即时性,不需要邮递人员传递,不需要漫长的邮递时间。(2)BBS:电子公告系统,是一种许多人参与的网络论坛系统,在其中可以进行无时间和空间限制的讨论。(3)腾讯QQ、MSN、ICQ:即时通讯软件,可以即时发送和接受信息,进行语音视频面对面聊天,打破了人们之间进行即时信息交流的空间限制。(4)Blog:可以记录下个人的经历、感受、认识等,可以让人们分享相关的信息。(5)微博:信息分享、传播和获取的平台,它以简短的文字更新信息,实现信息分享,速度更快、更便捷。2、小学教师在网络信息交流中应注意的问题(1)确保网络信息交流的真实性网络是一个虚拟空间,需要交流者加以识别。(2)确保网络信息交流的规范性由于虚拟环境减小了规范的压力,所以要注意缺乏道德自律能力者产生违背社会规范的行为。(五)信息处理能力常考题:计算机基本操作、word、excel、PowerPoint的使用。

    来源:233网校教师资格站点 2019-01-21 15:14:00

  • 2019小学教师资格证综合素质考点精髓:逻辑思维能力

    小学教师资格证《综合素质》中的逻辑思维能力要求 了解一定的逻辑知识,熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法,准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。高频考点学习>>题型一:概念的逻辑特征(一)内涵即这个概念的含义,指这个概念所反映的事物对象所持有的属性。例如:“规律是事物固有、本质、必然、稳定的联系”。其中,“事物固有、本质、必然、稳定的联系”就是概念“规律”的内涵。(二)外延即这个概念所反映的事物对象的范围,指具有概念所反映的属性的事物或对象。例如:“纸包括宣纸、古版纸、卫生纸”,这就是从外延角度说明“纸”的概念。概念的内涵和外延具有反比关系,即一个概念的内涵越多,外延就越小;反之亦然。(三)概念的关系① 全同关系:北京 中华人民共和国首都② 真包含于关系:农产品与产品③ 真包含关系:产品与农产品④ 交叉关系:大学生与共青团员⑤ 全异关系矛盾关系(a与b的外延之和等于c)”白“与“非白”反对关系(a与b的外延之和小与c)“白”与“黑”题型二:简单判断问题思维:阅读题目,按要求作答( 2017年下半年真题 )下列选项所描述的内容,包含在“只有经历过无数失败,才能懂得成功艰辛”的是(  )A.没有经历过无数失败,就无法懂得成功的艰辛B.如果经历了无数失败,就可以懂得成功的艰辛C.不懂的成功的艰辛,是因为没有经历无数的失败D.即使没有经历无数的失败,也可以懂得成功的艰辛233网校答案:A。( 2017年上半年真题 )下列选项所表述的内容,包含在“只有历经磨难,才会更深刻的明白人生真谛”的是(  )。A.如果历经磨难,一定能更深刻地明白人生真谛B.只要历经磨难,就能够更深刻地明白人生真谛C.想要更深刻地明白人生真谛,就必须历经磨难D.不想更深刻地明白人生真谛,就不必历经磨难233网校答案:C。题型三:图形判断加图形、减图形、转图形、翻转图形、看边线关系注意:别把题目想难了!题型四:数量分析题方法1:看能否形成数列方法2:前后数字+-×÷,看新数字,找规律方法3:大数分组,小数运算方法4:2分钟以上没找到规律,瞎选一个!别耽误时间!题型五:真假话问题思维:1、简化题目描述性语言(图表)2、找概念重合或找矛盾

    来源:233网校教师资格站点 2019-01-21 15:12:00

  • 2019小学教师资格证综合素质考点精髓:阅读理解能力

    小学教师资格证《综合素质》中的阅读理解能力要求理解阅读材料中重要概念的含义。 理解阅读材料中重要句子的含意。 筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。 分析文章结构,把握文章思路。 归纳内容要点,概括中心意思。 分析概括作者在文中的观点态度。高频考点学习>>一、阅读中对词语及其表达的重要概念的理解解题通法1、以题干中的词语为参照物,定位原文。2、直接抄或转述定词段附近(或本段)材料中内容。二、阅读中对重要句子的理解解题通法1、选取题目中特殊“语素”为关键词,定位原文。2、直接抄或转述定词段附近(或本段)材料中内容。二、对阅读材料的整体把握(一)作者观点类解题通法1. 以设问为出发点,通读全文,总分总类的文章重点段落一般为首尾段。2. 找下定义的“语素”(如:“我认为”“所以”“但是”)3. 以材料中其他内容结合理解作者的核心观点。4. 不要认为你以为的你以为的就是你以为的。(二)谈看法或开放类命题解题通法1、通读全文,了解作者观点。2、谈自己观点(可支持可反对)

    来源:233网校教师资格站点 2019-01-21 15:01:00

  • 2019小学教师资格证综合素质考点精髓汇总:第四章

    在综合素质的考试中,第四章文化素养会考到9个选择题,共18分。考点范围广泛,要求了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科学常识,熟悉常见的科普读物。 了解一定的文学知识和文化常识。 了解中外文学史上重要的作家作品。 了解一定的艺术鉴赏知识。 了解艺术鉴赏的一般规律,并能有效地运用于教育教学活动。更多高频考点>>>2019小学教师资格证综合素质考点精髓汇总:第四章 文化素养教师资格证考试小学综合素质考点:中国科技发展史教师资格证考试小学综合素质考点:科学常识教师资格证考试小学综合素质考点:外国科技发展史教师资格证考试小学综合素质考点:常见的科普读物教师资格证考试小学综合素质考点:中国历史发展常识师资格证考试小学综合素质考点:世界历史发展常识教师资格证考试小学综合素质考点:艺术鉴赏基础知识教师资格证考试小学综合素质考点:艺术常识

    来源:233网校教师资格站点 2019-01-20 14:49:00

  • 2019小学教师资格证综合素质考点精髓汇总:第三章

    在教师资格证的综合素质的考试中,第三章教师职业道德会考到4个选择题,1材料,共22分。更多高频考点>>>2019小学教师资格证综合素质考点精髓汇总:第三章 教师职业道德2019小学教师资格证综合素质考点精髓:教师职业道德2019小学教师资格证综合素质考点精髓:教师职业行为

    来源:233网校教师资格站点 2019-01-19 14:49:00

  • 2019小学教师资格证综合素质考点精髓:教师职业行为

    小学教师资格证《综合素质》中的教师职业行为要求了解教师职业行为规范的要求。 理解教师职业行为规范的主要内容,在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 在教育教学活动中,依据教师职业行为规范,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。高频考点学习>>一、教师职业行为规范的主要内容(一)思想行为规范1. 贯彻执行党的教育方针;2. 树立素质教育观念,教书育人;3. 注重培养学生良好的思想品德;4. 自觉遵守法律法规;5. 依法执教,廉洁从教。(二)教学行为规范1. 课前做好备课;2. 课中做好互动;3.课下耐心辅导学生。4.不能占用学生的课余休息时间,不能增加学生的学习负担。(三)人际行为规范1.教师与学生间的交往要做到:热爱学生,关心学生,尊重学生人格和情感;严格要求,耐心教导,循循善诱,不偏不袒;客观、公正地对待和评价每名学生,关心学生的成长;不体罚和变相体罚;不以师生关系谋取私利。2. 教师与教师间的交往要做到:互相尊重,切忌嫉妒;相互学习,取长补短;平等相待,不卑不亢;乐于助人,关心同事。3. 教师与领导间的交往要做到:尊重领导,服从安排;顾全大局,遵守纪律;互相理解,互相支持。4. 教师与家长间的交往要做到:尊重家长,理解家长;经常家访,互通情况;密切配合,教育学生。(四)仪表行为规范1.要以学生的欣赏水平为前提。2. 与自己的性格特点相得益彰。3. 应符合自己的年龄特征。4. 要与课堂教学的情调相适应。(五)语言行为规范1. 要使用普通话;2. 课堂用语、语法要规范;3. 语义要明确、表达要清楚;4. 语句要完整、连贯、有逻辑性。二、教师在教学活动中要处理好的几大关系(一)教师——学生1. 尊重学生,即要尊重学生的兴趣、爱好;尊重学生的情绪情感;尊重学生的个性差异;尊重学生的选择和判断;尊重学生的个人意愿。2. 树立良好的教师形象,教师要严格要求自己,形成高度负责的工作作风。塑造良好的外在形象,符合教师的言谈举止。加强技能技巧的训练,并能将技能技巧运用于不同领域教学中。要加强学习,不断提高自身的文化素质。3. 教师要理解与宽容学生的错误,教师应以理解、宽容的心态对待学生的错误,心平气和地帮助学生分析错误的原因,让学生心悦诚服地接受教师的批评,不要伤害学生的自尊心。(二)教师——家长1. 尊重和信任家长。2. 与家长进行真诚的交流。3. 理解并尊重家长的意见和看法。(三)教师——同事1. 地位平等,尊重他人。2. 同事之间相互理解。3. 与同事之间搞好团结,相互理解、相互支持。(四)教师——教育管理者1. 教师应当尊重教育管理者根据自己的管理职责所开展的教育管理活动。2. 教师应当在自己的职业行为上支持学校管理者对于学校管理工作的开展。

    来源:233网校教师资格站点 2019-01-19 14:42:00

  • 2019小学教师资格证综合素质考点精髓:教师职业道德

    小学教师资格证《综合素质》中的教师职业道德要求了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),掌握教师职业道德规范的主要内容,尊重法律及社会接受的行为准则。 理解《中小学班主任工作条例》的文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。高频考点学习>>一、教师职业道德的特点(一)境界的高层次性社会和他人对教师职业道德的要求总是在整个社会道德体系中处于较高水平和较高层次。(二)意识的自觉性教师职业劳动必然要求教师具有道德的自觉性,只有教师严格要求自己,才能真正做到为人师表。(三)行为的典范性教师的品德和行为对学生思想品德的形成与行为具有榜样作用。(四)影响的深远性教师的道德品质和行为将给学生留下深刻久远的印象,它甚至会伴随学生的一生。(五)内容的全面性教师职业道德从内容上说是由教师职业理想、教师职业素质、教师职业态度、教师职业情感、教师职业技能、教师职业情操、教师职业作风和教师职业荣誉等组成的。二、中小学教师职业道德规范内容1、爱国守法-基本要求 热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2、爱岗敬业-本质要求 忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。3、关爱学生-师德的灵魂 关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。4、教育育人-教师的天职和根本任务 遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5、为人师表-内在要求 坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。6、终身学习-不竭动力 崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。记忆口诀:三爱两人一终身三、《中小学班主任工作规定》内容配备与选聘条例明确了每个班级配备一名班主任。明确了聘任对象、聘期和聘任的条件:(1)教师初次担任班主任,应接受岗前培训,符合选聘条件后,学校方可聘用,聘期由学校确定。(2)担任一个班级的班主任时间一般应连续一学年以上。职责与任务1.全面了解班级内的每一个学生,关心爱护全体学生,促进学生全面发展;2.做好班级的日常工作,进行班集体建设;3. 开展班级活动;4.组织做好学生的综合素质评价工作;5.形成教育合力。待遇与权利1.充分发挥班主任的骨干作用;2.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量;3.班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜;4.有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。培养与培训1.教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划,有组织地开展班主任岗位培训。2.教师教育机构应承担班主任培训任务,教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。考核与奖励1.教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。2.学校建立班主任工作档案,定期组织对班主任的考核工作。

    来源:233网校教师资格站点 2019-01-19 14:36:00