• 2021上半年教师资格证考试真题:小学教育教学知识

    2021上半年教师资格证考试《小学教育教学知识》真题及答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)进入教师资格证在线题库估分>>1.裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能,使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展,其价值取向属于( )。A.个人本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论查看答案参考答案:A参考解析:个人本位论强调,从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张发展人的个性,增进人的价值。2./治贫先治愚”,教育扶贫能够阻断代际传递,这是因为教育具有( )。A.政治功能B.经济功能C.生态功能D.人口功能查看答案参考答案:B参考解析:教育的经济功能包括 (1) 教育能把可能的、潜在的生产力转化为直接现实的生产力,是劳动力再生产和提高的重要手段之一。(2)教育是提高经济效益的重要前提。(3)教育是经济发展的重要因素,它能够为社会带来巨大的经济价值。(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。3.格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明,儿童有效学习和接受教育的前提条件是( )。A.遗传素质B.学习训练C.指导学习D.成熟程度查看答案参考答案:D参考解析:双生子爬楼梯实验说明了成熟个体发展的影响。格塞尔认为发展是一个顺序模式的过程,这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。4.三(2)班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步,还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫累,对此班主任需要在班级加强学生A.情绪情感的教育B.意志品质的培养C.人际交往的教育D.思维品质的培养查看答案参考答案:B参考解析:意志品质作为学生学习活动的保证和身心发展的重要条件,不是生来就有的,特别是良好的意志品质,更需要在后天教育和实践活动中有目的地加以培养。5.联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》报告中提出,21世纪教育的四大支柱是①学会生存②学会认知③学会做事④学会创造⑤学会共同生活A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤查看答案参考答案:B参考解析:略6. 班主任的影响力除表现职权影响力外, 更重要的表现力为( )。A.年龄影响力B.性别影响力C.人格影响力D.知识影响力查看答案参考答案:C参考解析:班主任领导影响力主要包括职位本身赋予的职权影响力,而最为关键的是教师的个性影响力。班主任具有深厚的理论素养和优秀的人格魅力更能深刻感染和影响学生。7.眼保健操是预防小学生近视的一种保健方法,包括( )。①挤按晴明穴②揉按四百穴③揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶④揉按涌泉穴⑤按揉风池穴⑥闭目干洗脸A.①②③④⑤B.①②③⑤⑥C.①②③④⑥D.②③④⑤⑥查看答案参考答案:B参考解析:眼保健操,是一种眼睛的保健体操,主要是通过按摩眼部穴位,调整眼及头部的血液循环,调节肌肉,改善眼的疲劳,预防近视等眼部疾病的目的。其包括:挤按晴明穴;揉按四百穴;揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶;按揉风池穴;闭目干洗脸。8.教师在课堂上一边讲授一边板书,同时留意学生反应,这种品质属于( )。A.注意广度B.注意转移C.注意分配D.注意稳定性查看答案参考答案:C参考解析:注意分配是指在同一时间内,把注意指向不同的对象,同时从事几种不同活动的现象。边听讲边做笔记、自拉自唱等都是注意分配的例子。注意分配是有条件的,需要训练和培养,不是想分配就能分配的。注意分配是注意的特征之一。9.小军因喜欢班主任王老师,所以喜欢她的课和她组织的各种活动。这种心理现象属于( )。A.泛化B.强化C.分化D.消退查看答案参考答案:A参考解析:泛化: 当某一反应与某种刺激形成条件联系后,这一反应也会与其它类似的刺激形成某种程度的条件联系,这一过程称为泛化。题干中对于小军的叙述属于泛化。10.在许多人起哄的时候,平时文静的学生也往往会参与其中。这种行为是( )。A.服从B.模仿C.以众D.顺从查看答案参考答案:C参考解析:从众是指群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变,及其伴随的行为方式。生活中有一种变色龙效应,例如生活中,当别人低声说话时,你也会不自觉地同样低声说话,压低音量。这种模仿,好像是一种“自然而然”就出现的现象,即是一种比较常见的无意识模仿行为。微信扫码进入教师资格证题库小程序估分>>[Page]11.小勇认为自己学习成绩不好是因为自己不够聪明,根据维纳的归因理论,这属于( )。A.内部稳定归因B.外部稳定归因C.内部、不稳定归因D.外部、不稳定归查看答案参考答案:A参考解析:略12.小学心理健康教育的对象是( )。A.全体学生B.有行为障碍学生C.学业成绩差的学生D.有心理问题的学生查看答案参考答案:A参考解析:略13.因1918年出版(课程》——书而被为“现代课程理论开拓者/的学者是( )。A.杜威B.博比特C.查特斯D.泰勒查看答案参考答案:B参考解析:略14.在课程内容组织过程中,应考虑( )。A.逻辑顺序B.心理顺序C.逻辑顺序与心理顺序D.逻辑顺序与时间顺序查看答案参考答案:C参考解析:略15.老师建立了记录学生学习成就,持续进步信息的一连续表现.作品以及其他相关资料的档案袋,据此对学生进行评价,这种评价属于( )。A.绝对评价B.相对评价C.过程性评价D.终结性评价查看答案参考答案:C参考解析:略16.赵老师在数学《第一场雪中》时,播放了北方漫天大雪时的视频,让学生感受下雪场景,他运用的教学手段属于( )。A.实物直观B.模像直观C.语言直观D,虚拟直观查看答案参考答案:B参考解析:略17.下列中国古式经典教育名言,体现循序渐进教学原则的是( )。A.温故而知新B.不愤不启、不住不发C.不陵节而施D.博学于文,约之以礼查看答案参考答案:C参考解析:略18.某小学有计划地将当地民谣融入语文课程,这属于( )。A.国家课程校本化B.校本课程开发C.国家课程地方化D地方课程开发查看答案参考答案:A参考解析:略19.集体备课时,教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分歧,应首先遵从0.A.教材编排B.课程标准C.名师经验D.教学指导查看答案参考答案:B参考解析:略20.作为一种常用的课程教学方法,讲授法的主要局限在于( )。A.难以呈现系统科学知识B.难以控制教学时间C.难以发挥教师主导作用D难以做到因材施教查看答案参考答案:D参考解析:略二、简答题(共3题,每题10分)21.简述小学劳动教育的基本目标。查看答案参考解析:【233网校答案】通过劳动教育,使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯。22.老师如何培养学生的自我效能感。查看答案参考解析:【233网校答案】(1)个人自身行为的成败经验。这个效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说,成功经验会提高效能期望,反复的失败会降低效能期望。但事情并不这么简单,成功经验对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右,如果归因于外部的不可控的因素就不会增强效能感,把失败归因于内部的可控的因素就不一定会降低效能感。(2)替代经验。人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验。这里的一个关键是观察者与榜样的一致性。(3)言语劝说。因其简便、有效而得到广泛应用,但缺乏经验基础的言语劝说其效果则是不巩固的。(4)情绪唤醒。班杜拉在去敏感性”的研究中发现,高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能,当人们不为厌恶刺激所困扰时更能期望成功。自我效能感理论克服了传统心理学重行轻欲、重知轻情的倾向,日益把人的需要、认知、情感结合起来研究人的动机,具有极大的科学价值。23.简述教育叙事研究的一般步骤。查看答案参考解析:【233网校答案】教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究,教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育本质、规律和价值意义。其步骤包括:确定研究问题;选择研究对象;进入研究现场;进行观察访谈;整理分析资料;撰写研究报告。[Page]三、材料分析题(共2题,每题20分)24. 20世纪90年代,美国各州先后颁布相关政令,对学生速纪行为明确处罚原则,如,对学生的惩戒分为9个层次,包括训示,学业制裁、短期停学、惩戒性转学等。教育惩戒是我国中小学管理的敏感区,面对学生违纪行为,惩戒与否,如何惩戒,固惩戒不当带来的后果,都是令学校和老师头疼的问题。因而,许多教师在班级管理中不敢采用教育惩成,唯恐由此引起师生冲突、家校矛盾。2020年,教育部制定颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》系统规定了教育惩戒的属性,适用范围及实施的规则、程序、措施,要求等。为实施教育惩戒提供了依据。问题: (1)结合材料谈谈你对惩戒作为一种教育手段的认识。(10分)(2阐述小学教师使用教育惩戒的注意事项。( 10分)查看答案参考解析:【233网校答案】(1)教育惩戒,是指学校、教师寄语教育目的,对违纪违规学生进行管理、寻到或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。明确教育惩戒不是惩罚,而是教育的一种方式,强调教育惩戒的育人属性,是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。材料中,部分老师不敢使用教育惩戒,害怕引起师生冲突、家校矛盾,这种行为非但不会制止学生的不良行为,反而会助长歪风邪气。《中小学教育惩戒规则(试行)》的实施,让老师重拾/戒尺”,有利于建立良好的学校风气。其次,《中小学教育惩戒规则(试行)》的实行细化了教育惩戒的边界,让教师的惩戒有规可依,更好的把握尺度、温度和限度。(2)小学教师使用教育惩戒的注意事项:①规范程序。②注意方式方法。③育人为目的。25.材料:陈老师和王老师在各自班上教学《孙悟空三打白骨精》一课,都提出这样一个问题:“你喜欢文中的谁?为什么?”有的学生说喜欢孙悟空,有的学生说喜欢唐僧……出乎意料的是,两个班都有学生说喜欢白骨精,理由是白骨精为了吃到唐僧肉,不怕困难,坚持不懈。但是,两位老师的理答方式却不同。陈老师的回应是:“你的想法很独特,有创意。”王老师则反问那个学生:“白骨精做的是好事还是坏事?”学生想了想,回答说“坏事。”王老师接着问:“白骨精不怕困难,坚持不懈做坏事,你也喜欢她吗?”学生红着脸摇了摇头。问题:(1)对两位老师不同的理答进行评析。(8分)(2)结合材料谈谈课堂教学评价的功能。(12分)查看答案参考解析:【233网校答案】(1)陈老师的鼓励学生的做法是合理的,符合新课改背景下的职业理念。王老师的做法是不合理的,我们需要引以为戒。学生观强调学生是具有独立意义的人,每个学生都是独立于教师意识之外的客观存在。材料中,陈老师认同学生的想法,符合新课改背景下的学生观。王老师将自己的意志强加给学生,违背了新课改背景下的学生观。教学观强调教学要从“教育者为中心/转向“学习者为中心”。新课程背景下,要以学生为中心,以学生为主体。陈老师的教育教学行为尊重学生的想法,认为学生的想法很独特,符合教学观。王老师的教育教学行为仅从自己的角度看待问题,没有考虑学生的想法,违背了教学观。(2)①诊断功能。通过教学评价,教师可以了解教学目标的确定是否合理,教学方法、教学手段的运用是否得当,也可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题,从而有针对性地解决教学中存在的各种问题。②反馈功能。教学评价的结果,不仅可以为教师判定教学状况提供大量的反馈信息,也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。③导向功能。教学评价的导向功能是指引导评价对象朝着理想目标前进的功能。④激励功能。评价的激励功能是指评价能够改善学生学习的态度、情感和价值观。⑤鉴定功能。在教学活动中,教师的教学水平和教学效果如何,学生是否掌握了必备的基础知识和基本技能,预定的教学目标是否实现,这些都必须通过教学评价加以检查和验证。[Page]四、教学设计题(本大题共有6小题,任选1小题作答,多答只按第1小题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育,31为美术。)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或多涂均无分。请认真阅读下列材料,并按要求作答。语文:七律·长征红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。注释:①五岭:越城岭,都庞岭,萌渚岭,骑田岭,大庾岭的总称,位于湖南、江西、广东、广西四省边境。②乌蒙:即乌蒙山,位于贵州、云南两省交界处。请根据上述材料完成下列任务:(1) 小学语文诗歌教学用重点从哪些方面着手?(9分)(2) 如指导高年段学生学习本文,试拟定教学重难点。(9分)(3) 谈谈你对“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”这一诗句的理解,并设计该诗句的教学过程。(22分)查看答案参考解析:略数学:依据上述材料完成下列任务。(1)依据课标,简述小学数学教学活动的基本要求。(10分)(2)如指导中年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)查看答案参考解析:略英语:请根据上述材料完成下列人物:(1)简述课堂与课后作业的类型及基本操作方式。(10分)(2)如指导小学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计“读后说或读后写”的语言操练环节,并说明理由。(20分)查看答案参考解析:略音乐:请认真阅读下列材料,并按要求作答(1)简要分析歌曲的特点。(10分)(2)如指导中年级小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计“唱好歌曲”(在学生音准、节奏、词曲结合基本无误基础上,依据作品特点,合理进行歌曲处理)环节并说明理由。(20分)查看答案参考解析:略体育:动作方法:两脚前后开立,两臂屈肘,两手持球于头后,重心落在后腿上,双手持球于头后,呈反弓;然后两脚用力蹬地,收腹,挥臂,甩腕,将球从头后向前上方抛出。(1)写出“双手从后向前抛实心球”的教学重难点;(10分)(2)如果指导水平三学生练习,试拟定教学目标;(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计易犯错误及纠正方法并说明理由。(20分)查看答案参考解析:略美术:请根据上述材料完成下列任务:(1)我国先秦时期青铜器按用途划分主要有哪些?青铜器发展鼎盛时期在造型、纹样上的特点主要有哪些?(10分)(2)如指导高年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计“青铜器艺术赏析”内容的新授教学活动并说明理由。(20分)查看答案参考解析:略

    来源:233网校教师资格站点 2021-03-13 17:08:00

  • 2020年下半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案

    1.题目:小学四年级《花钱要有智慧》片段教学2.内容:小学阶段的学生还没有合理的消费意识,往往零花钱有多少花多少,甚至还透支消费。因此,帮助小学生树立合理的消费观很有必要,对他们人生观、价值观的形成至关重要。3.基本要求:(1)在10分钟内完成试讲;(2)引导学生树立合理的消费观;(3)设计板书。查看答案参考解析:一、谈话导入,引入主题师:同学们马上又要过新年了,大家最开心的事情是什么?生:穿新衣、走亲戚、拿红包,过年拿红包是最开心的事情了,老师有个问题,红包里的压岁钱大家想怎么花呢?教师根据师生谈话,顺势引出消费观,钱该怎么花?二、主体活动一,孤岛求生1.讲述规则学生五人一组,教师给出同一要求:大家假期去小岛度假,但是遇到海啸,被吹到孤岛上,救援3天才到,现金只剩100元,可以买到3种物品,现在小组讨论,给出要买的物品,及说明理由。2.完成活动3.教师小结每个小组选择的物品不一样,这主要体现了大家的价值观有差异,如果只顾吃喝玩乐,那么很难在小岛上生存3天,因此,花钱需要有智慧。三、主体活动二,学做小管家1.讲述规则学生五人一组,先交流各家一周开支情况,然后做出一个合理的一周消费开支图表。2.交流讨论(1)你是怎么做出记录单上的数据的?(2)表中的“项目”“金额”“小计”“总计”分别代表什么?3.教师小结通过小组内、全班交流,学生感受到,不同的家庭开支情况也会不同,体会统计源于现实生活的需要,学会运用数学方法合理设计家庭开支。四、头脑风暴讨论消费支出【板书设计】略1.题目:小学五年级《集中你的注意力》片段教学2.内容:在心理学上,“注意”是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。注意不是独立的心理活动,但是孩子的任何一种认识活动都离不开注意。随着注意力的增长,孩子在不断学习的过程中发展了自己的聪明才智。许多孩子学习成绩不佳并不是由于他们脑子笨,问题主要出在注意力上。请你以“集中你的注意力”为题设计一堂课,帮助小学生掌握提高注意力的方法。3.基本要求:(1)在10分钟内完成试讲;(2〉提高注意力的方法具有可操作性;(3)设计板书。查看答案参考解析:一、暖身活动:故事导入1.讲述故事几十年前,波兰有个叫玛妮雅的小姑娘,学习非常专心。不管周围怎么吵闹,都分散不了她的注意力。一次,玛妮雅在做功课,她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样,在一旁专心地看书。姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子,只要玛妮雅一动,凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了,玛妮雅读完了一本书,凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了,而且像玛妮雅一样专心读书,认真学习。玛妮雅长大以后,成为一个伟大的科学家。她就是居里夫人,物理化学双诺贝尔奖获得者!⒉.交流讨论(1)看完这则故事,你最大的感受是什么?(2)说一说你学习时是否专心?3.教师小结小故事大智慧,居里夫人的成功不是偶然,集中注意是一种品质,是获得事业成功的基石。通过树立榜样,激励学生做学习注意力集中的人。二、主题活动一:课堂注意力三练1.活动规则练习开始前,请学生将桌面收拾干净,课本整齐地放在左上角。第一练︰科学坐姿第二练:抵抗干扰第三练:手脑并用2.交流讨论( 1)你觉得坐姿与注意力之间有关系吗?(2)请同学们分享干扰他人时的感受及被他人干扰时的感受和解决方法。(3)你觉得反应迅速和什么有关?我们会因为什么而反应变慢?3.教师小结( 1)好的坐姿,是集中注意力的保证。(2)在通过真实的场景训练学生注意力的同时,让学生体会被干扰时的心情,分享抵抗干扰的方法。(3)跟随教师讲课内容,并作出相应反应或提出疑问,是保持课堂注意力的有效方法。三、主题活动二∶调整注意力1.活动规则小学三年级同学的注意力持续时间大概在10—20分钟,现在大家会感觉到一点疲倦,觉得注意力无法很快集中,这个时候我们需要作出适当的调整。预备动作:深呼吸放松。方法:用鼻子吸气,用嘴呼气,呼吸的节奏是吸气5—10秒,呼气的时间是吸气的两倍,要缓慢、平静地吸进去、呼出来。同时,把注意力集中在吸气和呼气上,尽量不去想其他事情。但要注意一点,不要憋气。一旦习惯了,你很快就会感到心情平静、头脑清醒,注意力自然也就集中了。步骤:(1)坐在椅子上,双肩自然下垂,两手平放在大腿上,闭上眼睛,放松全身。(2)做深呼吸5分钟。开始时静不下心,可以配合呼吸,心里反复默念:“呼……吸……”(也可念“静下心来……静下心来……”)。(3)收功。慢慢地数5下,睁开眼睛。⒉教师小结通过全身放松训练,可以训练学生有效集中注意力。四、总结与升华一花一世界,一树一菩提。同学们,只要你愿意拥有一双专注的眼睛,你就会发现生活中的很多美景。古代纪昌用专注练就传奇的射术,大师梅兰芳用专注练就传神的眼神,相信你们也可以用专注成就自己的辉煌!1.题目:小学五年级《体育活动益处多》片段教学2.内容:随着社会的进步、时代的发展,体育作为全民素质体育的一项重要内容,越来越被人们所接受和重视。生活离不开体育锻炼,而良好的体格又必须从小开始培养。在小学阶段积极开展各种体育活动,不仅促进儿童生长发育,增强体质,还对小学生素质教育起着积极的关键的作用。请你以“体育活动益处多”为题设计一堂课,帮助小学生对体育活动保持热情,并积极参与体育活动。3.基本要求:(1)在10分钟内完成试讲;(2)选择的游戏活动具有针对性;(3)设计板书。查看答案参考解析:一、测一测1.PPT上出示“运动小大人”测试测一测,你是运动小达人吗?二、七嘴八舌1.PPT上出示问题;2同学们分组讨论,并随机派出各组代表分享。(1)你所知道的体育运动项目有哪些?你最擅长和最喜欢的运动项目有哪些?田径、游泳、体操、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、曲棍球、棒球、垒球、橄榄球、高尔夫球、保龄球、门球、手球、水球、冰球举重、射击、射箭、击剑、拳击、摔跤、柔道、跳水(2)你知道运动有哪些好处?比如说︰保持健康、提升免疫能力、毅力和团结、改善体形、缓解精神疲劳和压力改善睡眠3.教师总结运动好处三、科学锻炼要注意1.科学体育锻炼需要注意哪些问题呢?2.小组讨论、分享。3.教师小结科学体育锻炼需要注意三大问题:(1)把握好负荷的度;(2)注意动作速度(3)控制好练习次数。科学体育锻炼的五大基本原则:(1)安全型原则;(2)经常性原则;(3)区别对待原则;(4)全面发展原则;(5)秩序渐进原原则。板书设计:略1.题目:小学五年级《学习压力》片段教学2.内容:小学五年级学生的抽象思维迅速发展,自我意识、独立意识明显增强,成长中面临各种人生课题而产生的烦恼和焦虑,也随年龄的增长而增多,如人际关系、学业负担等,面临苦恼,面对学业压力,往往不知道如何解决。3.基本要求:(1)在10分钟内完成试讲;(2)引导学生掌握缓解学习压力的方法;(3)设计板书。查看答案参考解析:一、暖身游戏(及时反应)讲述规则(1)当你听到水果名称时拍一次巴掌,不是水果名称则不拍巴掌。(2)出错的人将要受到惩罚。二、主体活动一,压力小调查1.呈现调查数据教师多媒体呈现课前小调查:全班有41%的同学常有压力,22%的同学曾有压力,只有37%的同学没有压力。进一步统计发现,大部分同学的压力都来自于开学、考试、作业、课外辅导和课堂学习等事件。2.现场调查学生压力师:那么有没有哪位同学愿意把你的压力告诉大家呢?具体说一说为什么有压力?生1:每次考试都会给我带来很大的压力。因为考不好的话,爸爸妈妈会来个“男女混合双打”。生2:我要上太多的课外辅导班了,都没有休息的时间。生3:信息技术课没有带鞋套或者书本就不能进机房上课,压力也很大。3.教师小结刚才同学们提到的压力都是来自于学习生活中的压力,所以我们把它们统称为学习压力。今天我们的主要目的是缓解学习压力。三、主体活动二缓解压力1.找压力来源2.缓解压力学生五人一组,交流讨论,缓解压力的方法,待学生讨论结束后,教师请学生代表发言:3.总结归纳四、学以致用,解决问题老师发现有位同学一直压力很大,因为无论他怎么努力地学习,都无法取得好成绩,为此他感到特别难过。你们能不能帮帮他呢?学生作答假设通过大家今天的种种表现,老师相信在未来的日子里,压力将不再是阻力。坦然面对压力,做一个快乐的人。【板书设计】略可以通过以下两种方式获得面试真题:一、教资面试估分小程序看小学心理健康教资面试真题微信扫码>>及时看教资面试真题 考试更有把握二、教师资格证面试题库看真题点击查看>>2020年下半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案现在可参考以往小学心理健康教资面试真题,在备考期,教资历年面试真题要好好把握,中小学的教材就那些内容,考到的还是会抽到,如果你是幸运儿,可能抽到的就是一样的题目。真题PDF版下载>>2019年-2017年各科教师资格证面试真题下载历年小学心理健康教师资格证面试真题及答案汇总:2019下半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案2019上半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案2018下半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案2018上半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案你还在到处找教师资格证面试资料,学霸君都给你打包备好了!面试加分,靠它稳!教师资格面试结构化专项+教案模板+万能试讲话语>>

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-18 10:24:00

  • 2020年下半年小学信息技术教师资格证面试真题及答案

    1.题目:五年级《热气球升起来》片段教学2.内容:flash-制作热气球升起来使用逐帧动画平移动画3.基本要求:(1)重点突出;(2)要有相应的板书;(3)师生互动。查看答案参考解析:—、联系生活,情景导入以教师的旅游经历出发,创设情境。提问:土耳其的最美景观?以此引出“热气球”的话题,再由生活中的热气球联系到课本中,顺势提问使用flash 如何让热气球升起来。顺势明确课题。二、复习旧知,使用逐帧动画制作1、请学生观看大屏幕,教师使用逐帧动画演示热气球升起来的过程,请引导学生思考热气球是如何动的?三、学习新知,自主探究请学生阅读课本,了解本节课要学习的新效果。并请学生观看并朗读制作平移动画的制作方法。教师演示制作方法,引导学生一起总结制作的流程四、合作探究,教师示范由教师演示插入5个气球升起的效果。之后请4人一组,15分钟的时间,做一下以上操作,并测试场景观看效果。此时教师巡视并指导。五、小组合作,巩固练习任务一:参考课件——热气球升起来制作动画场景,场景中至少有五只气球,用上节课学习的方法,美化场景。有能力的同学试着让鸽子和热带鱼在场景中动起来。学生练习,老师巡视辅导。任务二:给场景添加背景视学生操作情况而定。有必要的话演示(选择场景1 (风景画)中的所有内容,复制返回到气球的场景,插入一个图层——命名背景,在这个图层上粘贴。并调整它的位置及顺序)展示学生的创作作品,评价并进行表扬五、小结提问:请大家回顾一下我们今天学习了哪些内容?学生总结︰制作平移动画有三个关键词六、课后拓展试着在家中的电脑上为你的动画添加上漂亮的场景。板书设计:略1.题目:三年级《认识健盘》片段教学2.内容:教材插画略3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)掌握键盘的基本用法(3)师生活动;查看答案参考解析:一、引人入胜,谜语导入猜谜语,吸引注意力。为学生学习营造活泼氛围,教师说一段谜语让学生聆听,并且提问:大家猜猜是什么呢?以此引出“键盘”的话题,顺势明确课题。二、自主探索,熟悉键盘触摸键盘整体感知再尝试着给键盘分分区,然后教师给出答案,并引导学生找出五个分区的具体位置。三、任务驱动、自主学习先学习键盘上最大的分区一主键盘区。(课件出示主键盘区图)设置任务一:掌握backspace、空格键、回车键的作用和使用方法设置任务二∶掌握caps lock 的作用和使用方法设置任务三∶掌握shift键的作用和使用方法四、巩固练习请学生打开记事本,打出大屏幕中的一段英文,包括以上三个任务中的特殊按键,加强对键盘的熟悉程度五、小结利用儿歌《小小键盘》来帮助学生记忆键盘各功能键的使用,不仅课堂氛围轻松又能更好的强化本课中的知识点。六、布置作业设置开放性的作业,与父母分享今天学习的键盘知识。七、板书设计:略1.题目:《美化标题突出主题》片段教学2.内容:用艺术字制作报头,让报头更加醒目、突出。先设置页面(新建文档、设置纸张大小、设置页边距),再制作报名(插入艺术字、调整大小、修改文字内容),最后完善报头(输入作者信息、期刊号等)。3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)与学生之间有提问交流;(3)教师有步骤板书。查看答案参考解析:一、创设情境,激发兴趣1.教师在课前创设情境:小兔子朱迪为了更好的宣传保护环境,关注生态平衡,创建了电子报刊作品,但是在展示的过程中,由于主题突出不明显导致了宣传效果不理想。2.教师出示电子报刊作品,并引导学生帮助小兔子朱迪解决难题。3.学生通过观察电子报刊,找到问题所在是因为标题太小,纸张太小,为了帮助小兔子朱迪解决问题,从而引出本节课课题:美化标题突主题。二、任务驱动,探索新知任务一:1、杂志文字都不会贴在纸张的边上,顾名思义页边距就是文字离纸边的距离。通常可在页边距内部的可打印区域中插入文字和图形,也可以将某些项目放置在页边距区域中(如页眉、页脚和页码等)。2.学生目测信息技术课本中、上、下、左、右边距。3.学生在理解页边距的基础上,教师引导学生进行实践操作,教师引导:打开Word文档窗口,切换到“页面布局”功能区。在“页面设置”分组中单击“页边距”按钮,并在打开的常用页边距列表中选择合适的页边距。4.学生自主探究完成任务,在完成任务的过程中,教师巡视并引导学生第二种操作步骤,在学生完成任务后,请学生演示并讲解第二种操作步骤:任务二:插入艺术字1.为了使报头更加的突出,引出本任务:插入艺术字。教师演示操作插入艺术字的设置:插入一选择艺术字。2.学生实践操作,在操作过程中教师重点提醒:艺术字的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一;艺术字的位置和大小等问题。3.学生以小组探究的形式按照书上的步骤,再次尝试设置艺术字的大小位置,以及环绕方式的设置。4.小组讨论结束后.教师重点讲解:选用“艺术字”做的“报刊名”,不等于报头。完整的报头还应该添加制作者单位、姓名和刊号等信息且匹配合理美观。5.学生完善作品:根据教师的提示利用旧知完善作者、刊号等信息,并设置文字格式、调整位置。最后形成完整、美观的报头。三、巩固练习,评价提升学生以小组为单位,为十一宣传国庆节创作作品。四、师生小结,升华情感1.教师对全体同学进行评价给予学生肯定后,并提问:本节课的收获是什么?⒉.学生总结本节课的知识点:①页边距的设置。②插入艺术字。3.教师补充五、课后拓展课下小组合作利用本节课学习的知识点完成勤洗手讲卫生的宣传报刊。板书设计:略可以通过以下两种方式获得面试真题:一、教资面试估分小程序看小学信息技术教资面试真题微信扫码>>及时看教资面试真题 考试更有把握二、教师资格证面试题库看真题点击查看>>2020年下半年小学信息技术教师资格证面试真题及答案现在可参考以往小学信息技术教资面试真题,在备考期,教资历年面试真题要好好把握,中小学的教材就那些内容,考到的还是会抽到,如果你是幸运儿,可能抽到的就是一样的题目。真题PDF版下载>>2019年-2017年各科教师资格证面试真题下载历年小学信息技术教师资格证面试真题及答案汇总:2019下半年小学信息技术教师资格证面试真题及答案2019上半年小学信息技术教师资格证面试真题及答案2018下半年小学信息技术教师资格证面试真题及答案2018上半年小学信息技术教师资格证面试真题及答案2017年小学信息技术教师资格证面试真题及答案你还在到处找教师资格证面试资料,学霸君都给你打包备好了!面试加分,靠它稳!教师资格面试结构化专项+教案模板+万能试讲话语>>

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-18 10:24:00

  • 2020年下半年小学美术教师资格证面试真题及答案

    1.题目:五年级《陶泥的世界》片段教学2.内容:五年级教材插画略3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)通过演示或板书,教会学生用泥或是陶土制作生活用品;(3)教学过程中要有适当的互动环节;(4)考核目标:教学设计、教学实践、教学评价。查看答案参考解析:[试题解析]一、激趣导入教师播放音乐,学生聆听:猜猜“是什么发出这样的声音”?二、教学新授1.赏陶教师出示陶艺花瓶,引导学生欣赏。并提问:你们了解有关陶器|的知识吗?生活中,见到过陶泥制品吗?教师讲解:陶器是人类最早的手工艺品,陶泥艺术有着古老的历史,中国有着“陶瓷之国”的美誉。2、说陶教师展示图片,请同学们欣赏古代陶器生活用品,并提问:它们都有什么共同特点?学生回答:它们都是用泥土做成,都是器物,可以用来盛东西,样子各不相同。教师组织学生:分小组谈一谈陶泥作品,和小组同学一起研究:这些漂亮的作品是怎样做出来的?学生分组讨论,由小组代表回答问题,教师总结陶泥成型的方法:泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接。教师讲解泥塑创作的方法,引导学 生进一步了解陶艺制作的整个流程,介绍泥条盘筑制作的方法、步骤及注意事项:①搓泥条:泥条要柔软、粗细要均匀,这样作品不易扭曲、倒塌,而且外观整齐漂亮,泥条粘接要捏牢固,每盘筑几圈,需要整理外形,加固。②装饰:方法不限。教师鼓励学生,大胆想象;制作造型独特、有创意的作品。三、学生练习玩陶:教师引导学生设计创作一个自己喜欢的彩泥作品,可以运,用多种方法个人独立制作或与同学合作完成--件自2喜欢的造型生动的陶艺作品。学生创作,教师巡视。四、展示评价教师将学生的设计作品全部展示在黑板上,并进行自评、互评、教师评价。五、小结拓展用陶总结泥塑是一门博大精深的艺术, 它传达着人们的美好愿望。现在社会进步了,新的泥塑材料也相继问世,为泥塑爱好者提供更多更好的条件。中国的陶泥逐渐迈出国门走向世界,作为社会主义的接班人,我们也应该有一 双善于发现美的眼睛,争取创作出更好地陶泥作品。拓展:引导学生再次欣赏《景德镇陶瓷艺术精品展》的作品,扩大学生的眼界,升华他们的情感,激发他们的创作热情。六、布置作业采用上网查阅或者其他方法,看看我们祖国和世界上其它的国家都有哪些让你感兴趣的泥塑艺术?他们又是怎样来创作的?可以通过视频收集、文字记载或是手抄报的形式下节课与你的同学一起分享。下节课进行陶泥文化展。板书设计:1圆陶泥成型的方法:泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接!2、陶艺制作流程:搓泥条-装饰--完成试讲题目二:学画山水画1、试讲题目:学画山水画2.基本要求:(1),试讲约10分钟;(2)按课题需要用教具和讲解,要求示范和讲解结合,学生能看清教师的示范;(3),通过演示或板书,教会学生理解水墨山水画的方法并创作;(4)教学过程中要有适当的互动环节;(5)教学结构和节奏合理,配合教学内容适当板绘。查看答案参考解析:[试题解析]一、激趣导入教师播放“一滴墨”的变化视频,激发学生学习兴趣和好奇心,同时引导学生在视觉冲击中初步感知山水画的特点。以此引出课题。二、示范讲解;1.出示斧披皴与披麻皴等作品对比并提问:有什么不同的感受?2.教师示范皴法的技法:笔的方向、染的层次及水墨晕染效果的变化。3.出示不同的用皴法完成的的学生作业欣赏。创作步骤:1.先画近景;2.再画远景;3.画树叶;4.画树干6顺三、学生练习以水墨形式完成一幅山水风景画,用笔墨和八开纸作画,画面的内容不限。学生创作,教师巡视。四、展示评价练习完成后收集全班学生作品,以长龙的形式贴在黑板上,并进行自评、互评、教师评价。组织全班学生进行投票选出优秀的作品,例如评选出“最佳水墨家”“最佳技法家”“最佳山水家”等,并抽选学生对自己喜爱的作品进行点评,再由优秀作品作者对自己的作品进行阐述,最后教师会对学生作品进行综合评价,对绘画具有意境的作品进行表扬,对表现有所欠缺的进行鼓励并给出建议,同时肯定大家创作热情。五、小结拓展总结:山水画就是记录人间美好形象的一种方法,今天老师带大家走进这意境优美,犹如人间仙境的山水画世界里。通过本节课的从学习我们初步认识并掌握了中国传统山水画创作的常用皴法技巧及其创作步骤,在艺术实践中感受到了中国山水画的独特魅力。拓展;再次欣赏视频《艺术很难吗?》中对元朝黄公望的《富春山居图》的解析,引导学生进一步了解中国水墨画技法的丰富多变以及传统水墨画的博大精深,扩大学生的眼界,升华他们的情感,提高美术素养。六、布置作业学生:通过结合自己语文学科所学的著名诗词名句,仔细观察自己见过的山山水水、人家田野等,大胆的运用笔\墨创作出一幅以诗入画,诗画结合具有水墨意境的画面。板书设计:略试讲题目三:《花儿朵朵》1、题目:《花儿朵朵》2.内容:(1)自然界中最为争奇斗艳的莫过于鲜花,形形色色的花朵总是给我们带来愉悦或惊喜。生活中,人们利用-些方法将花朵绘制成纹样,常带给我们美好和遐思。(2)花卉是由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄构成的。(3)根据花儿的特点,我们可以利用夸张、简化、添画等方法大胆自如的进行变化。3.基本要求:(1)写出教学过程的主要步骤;(2)抓住花的形状特点,设计一个花卉的单独纹样;(3)教学过程中至少设计提问一次;(4)按课题需要进行启发性或说明性图示板绘(或纸绘),并与讲解相结合;(5)试讲时间为10分钟左右。查看答案参考解析:【教学过程】活动一:激趣导入教师播放关于花卉的音乐旋律《牡丹之歌》《茉莉花》《桃花朵朵开》《栀子花开》,提出问题:这些旋律表现的是什么花?(牡丹、茉莉花、桃花、栀子花)教师播放牡丹、茉莉花、桃花图片继续提问:这些花儿漂亮吗?(漂亮)教师总结:在音乐中人们歌唱美丽的花儿,今天在美术课上老师就带领大家用画笔描绘美丽的花儿,揭示课题《花儿朵朵》。活动二:直观感知1.形态特征教师播放牡丹、铃兰、向日葵、牵牛花、马蹄莲、灯笼花等花卉图片,请学生观赏并提问:①你认识哪些花?(牡丹、铃兰、向日葵……)②他们各自的形态一样吗?像什么?(形态各异;牡丹花像绣球、铃兰像铃铛、灯笼花像灯笼灯……)教师总结:大自然中花卉形态多样,都有各自的特征,有半圆形、心形等,多去观察、思考能帮助我们很好的了解花卉的形态特征。2.花卉结构教师继续引导学生观看图片并提问:谁能说一说花卉有哪些部分组成?学生代表回答:花瓣、花蕊、花柄。教师出示花卉教学挂图并总结:花卉外形变化多样,但其组成部分是相似的,由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄构成。活动三:形式分析1.夸张①教师展示向日葵花卉图片,并提出问题:向日葵的形状像什么?你能简单的画一画吗?(像圆盘)学生回答之后,教师鼓励其在画纸上进行绘画尝试。②教师展示《向日葵》单独纹样作品,继续提问:想一想,设计者运用了什么手法使向日葵的形象更加生动?比一比和自己绘制的有什么不同之处。(花盘里的果实用彩色格子代替了;自己画的写实,展示的作品有点夸张)2.变化、添画①教师展示《马蹄莲》《灯笼花》作品并提问:这两件作品表现的是什么?你是如何看出来的?(马蹄莲、灯笼花;马蹄莲花瓣变化成了三角形、灯笼花像灯笼)②这两件作品运用了什么手法来突出花卉的形态特征?(对花朵进行了变化、添画)3.学生作品分析教师展示《睡莲》等学生作品,并和学生一起欣赏讨论(作者根据睡莲外形特征对叶子进行概括、对花瓣进行变化,使其形成单独纹样)教师总结:花卉单独纹样具有装饰性。绘制花卉单独纹样时,要依据其外形特征进行想象,然后设计绘制,其手法有:夸张、变化、添画等。活动四:示范讲解教师以“牵牛花”为例,向学生示范花卉单独纹样绘制步骤以及思路:1.观察牵牛花外形特点。(像喇叭)2.用变化手法设计喇叭外形、用概括手法绘制花枝、叶子。(画出一大、一小两朵使画面均衡)3.使用玫瑰红、绿色进行色彩装饰。(用玫瑰红装饰花朵,用绿色装饰叶子)4.整体调整,使纹样完整、美观。(调整细节,单独纹样完成)活动五:实践展评1.请同学们自由展开想象,选择自己喜欢的花卉,动手设计花卉单独纹样作品。强调要根据花卉外形特征大胆的进行设计绘制。2.教师巡视指导。3.完成作品后举办“赏花大会”,请同学自愿分享自己的成果,张贴在作品交流园地,并拍照留念。4.其他同学从装饰手法、色彩、美观度等方面进行评析。活动六:小结作业1.请学生主动汇报本堂课的收获和体会,教师总结升华:鲜花装扮我们的生活,给人们带来美的享受,我们用歌声、画笔表达对花儿的喜爱,希望大家能够保护花草、保护环境,让花儿开的更美!2.课后请同学们多去观察大自然中的花卉,向长辈请教了解它们的生活习性,养成善于观察美、发现美、保护美的习惯。试讲题目四:剪纸中的吉祥纹样查看答案参考解析:【教学过程】活动一:激趣导入教师设计“变魔术”的小游戏(运用剪刀将空白的纸剪出花样),学生观察发现,剪出了一条金鱼的图案,经常可以在剪纸中看到这个形象。提出问题:为什么剪纸中常常会出现这些形象呢?这些形象有什么代表性的意义吗?今天就让我们走进《剪纸中的吉祥纹样》,一起探究这些形象出现的寓意。活动二:描述分析1.感受剪纸教师播放课件,展示《福寿双全》《喜上眉梢》《富贵平安》等剪纸作品,引导学生观察并提问:作品中出现了哪些形象?这些剪纸作品在整体形式上有什么不同?(蝙蝠、梅花等形象;有的以方形呈现、有的直接以鱼的形象出现)2.分析剪纸语言教师出示剪纸作品《连年有余》,学生欣赏回答下列问题:剪纸作品较之其他艺术形式在造型形状、色彩等方面有什么特点?(小组讨论)学生回答,教师总结:形象生动、色彩鲜艳、构图饱满。这些形状就叫做剪纸语言。圆点适合表现花心;月牙纹适合表现轮廓线;锯齿纹适合表现动物的毛发……只有合理的运用剪纸语言才会使剪纸作品更漂亮。3.剪纸中的吉祥纹样①教师展示多幅剪纸作品,引导学生观察,吉祥图案常常选用哪些事物作为图案?它们都代表什么含义?学生分享,教师总结:找出吉祥图案当中对于谐音的运用,如蝠—福、梅—眉、瓶—平等。谐音表达了劳动人民对幸福的向往与追求。②教师播放视频向学生展示对折剪纸的具体方法,学生边观看边思考:你想设计一幅怎样的吉祥图案?学生自由发言,教师总述。活动三:示范讲解教师亲自示范一幅吉祥纹样的剪纸制作步骤,学生观看,并总结步骤:1.确定吉祥寓意;2.选择表现形式;3.设计纹样;4.剪出形象。活动四:实践展评1.学生选取寓意美好的吉祥纹样进行设计创作。提示学生注意刀剪安全,以及注意保护教室卫生,尤其要注意剪纸顺序为:先里后外,先小后大。左手要配合右手转动手中的彩纸,剪出流畅的线条。2.教师巡视指导。3.完成作品后,举办“巧手大赛”,请同学自愿分享自己的成果。4.其他同学从作品图案的选取角度、美好寓意、剪纸语言等各个不同角度进行评析,同时评选出最佳优秀奖,最佳创意奖,最佳人气奖,鼓励学生大胆创作。(如《富贵平安》:美好寓意—运用牡丹进行展现富贵平安的寓意;剪纸语言—造型生动,色彩—以大红为主,喜庆,吉祥)活动五:小结作业1.教师带领学生回顾本课重点内容,进行总结升华:剪纸作为中国民间美术之一,在造型、色彩、寓意等方面体现着我国劳动人民的智慧与审美,我们也要不断的学习,不断地传承。2.学生将本节课看到的吉祥纹样以及吉祥纹样的寓意讲给自己的家人听,并将自己的剪纸作品用来装饰居室。【板书设计】略试讲题目五:《花儿朵朵》1、题目:花儿朵朵2.内容:(1)自然界中最为争奇斗艳的莫过于鲜花,形形色色的花朵总是给我们带来愉悦或惊喜。生活中,人们利用-些方法将花朵绘制成纹样,常带给我们美好和遐思。(2)花卉是由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄构成的。(3)根据花儿的特点,我们可以利用夸张、简化、添画等方法大胆自如的进行变化。3.基本要求:(1)写出教学过程的主要步骤;(2)抓住花的形状特点,设计一个花卉的单独纹样;(3)教学过程中至少设计提问一次;(4)按课题需要进行启发性或说明性图示板绘(或纸绘),并与讲解相结合;(5)试讲时间为10分钟左右。查看答案参考解析:【教学过程】活动一:激趣导入教师播放关于花卉的音乐旋律《牡丹之歌》《茉莉花》《桃花朵朵开》《栀子花开》,提出问题:这些旋律表现的是什么花?(牡丹、茉莉花、桃花、栀子花)教师播放牡丹、茉莉花、桃花图片继续提问:这些花儿漂亮吗?(漂亮)教师总结:在音乐中人们歌唱美丽的花儿,今天在美术课上老师就带领大家用画笔描绘美丽的花儿,揭示课题《花儿朵朵》。活动二:直观感知1.形态特征教师播放牡丹、铃兰、向日葵、牵牛花、马蹄莲、灯笼花等花卉图片,请学生观赏并提问:①你认识哪些花?(牡丹、铃兰、向日葵……)②他们各自的形态一样吗?像什么?(形态各异;牡丹花像绣球、铃兰像铃铛、灯笼花像灯笼灯……)教师总结:大自然中花卉形态多样,都有各自的特征,有半圆形、心形等,多去观察、思考能帮助我们很好的了解花卉的形态特征。2.花卉结构教师继续引导学生观看图片并提问:谁能说一说花卉有哪些部分组成?学生代表回答:花瓣、花蕊、花柄。教师出示花卉教学挂图并总结:花卉外形变化多样,但其组成部分是相似的,由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄构成。活动三:形式分析1.夸张①教师展示向日葵花卉图片,并提出问题:向日葵的形状像什么?你能简单的画一画吗?(像圆盘)学生回答之后,教师鼓励其在画纸上进行绘画尝试。②教师展示《向日葵》单独纹样作品,继续提问:想一想,设计者运用了什么手法使向日葵的形象更加生动?比一比和自己绘制的有什么不同之处。(花盘里的果实用彩色格子代替了;自己画的写实,展示的作品有点夸张)2.变化、添画①教师展示《马蹄莲》《灯笼花》作品并提问:这两件作品表现的是什么?你是如何看出来的?(马蹄莲、灯笼花;马蹄莲花瓣变化成了三角形、灯笼花像灯笼)②这两件作品运用了什么手法来突出花卉的形态特征?(对花朵进行了变化、添画)3.学生作品分析教师展示《睡莲》等学生作品,并和学生一起欣赏讨论(作者根据睡莲外形特征对叶子进行概括、对花瓣进行变化,使其形成单独纹样)教师总结:花卉单独纹样具有装饰性。绘制花卉单独纹样时,要依据其外形特征进行想象,然后设计绘制,其手法有:夸张、变化、添画等。活动四:示范讲解教师以“牵牛花”为例,向学生示范花卉单独纹样绘制步骤以及思路:1.观察牵牛花外形特点。(像喇叭)2.用变化手法设计喇叭外形、用概括手法绘制花枝、叶子。(画出一大、一小两朵使画面均衡)3.使用玫瑰红、绿色进行色彩装饰。(用玫瑰红装饰花朵,用绿色装饰叶子)4.整体调整,使纹样完整、美观。(调整细节,单独纹样完成)活动五:实践展评1.请同学们自由展开想象,选择自己喜欢的花卉,动手设计花卉单独纹样作品。强调要根据花卉外形特征大胆的进行设计绘制。2.教师巡视指导。3.完成作品后举办“赏花大会”,请同学自愿分享自己的成果,张贴在作品交流园地,并拍照留念。4.其他同学从装饰手法、色彩、美观度等方面进行评析。活动六:小结作业1.请学生主动汇报本堂课的收获和体会,教师总结升华:鲜花装扮我们的生活,给人们带来美的享受,我们用歌声、画笔表达对花儿的喜爱,希望大家能够保护花草、保护环境,让花儿开的更美!2.课后请同学们多去观察大自然中的花卉,向长辈请教了解它们的生活习性,养成善于观察美、发现美、保护美的习惯。试讲题目六:《喜怒哀乐》查看答案参考解析:【教学过程】活动一:激趣导入教师组织游戏“比比谁是小影帝”,设置不同的场景,配上不同的声音,看看谁模仿的最像,在多媒体上出示一些话语,比如春天来了,老师组织同学们去郊游,同学们很高兴或有的同学一直吃,吃坏了肚子很痛苦等。学生表演结束后,提问学生:你看到了哪些表情呢?(高兴、难过、生气)老师总结:我们的表情生动可爱,人到底都有什么样的表情,是什么影响了表情?顺势导入本课《喜怒哀乐》。活动二:描述分析1.表情反应情绪教师多媒体播放达芬奇的《蒙娜丽莎》和列宾的《查波罗什人写信给土耳其苏丹》,引导学生观察思考:①画面中描绘的是什么场景?(一位端庄坐着的女子;很多人吵闹的画面)②画面带来的感受是相同的吗?具体哪里体现出来?(表情)教师总结:《查波罗什人写信给土耳其苏丹》描绘的是众人大笑回击苏丹王,每个人大笑、嘲笑,生动形象;《蒙娜丽莎》描绘的就是微笑的一位夫人,笑起来典雅端庄,给人感觉和谐。可以发现,我们的表情变化传达出来的是人的内心变化。③这些作品上的表情跟真实的一模一样吗?(不一样,更加夸张)教师总结:我们的表情反应内心,为了更好的表现内心情绪,我们在绘画时会故意夸张或夸大这些细节。④我们还有哪些表情呢?在什么情况下才会出现?引导学生组成小组,可以进行尝试,相互讨论。学生讨论回答,教师总结:喜、怒、哀、愁分别给我们高兴、愤怒、伤心和无奈的感受;通常情况下遇见高兴的事情会喜,遇到气愤的事情会愤怒,遇到伤心的事情会哀伤,遇到无奈的事情会发愁。2.不同情绪下的五官特征教师组织“对对贴”的小游戏,在黑板上贴好四个没有五官的人物头像并标明表情,请四组同学上台将不同的五官特征贴在相应的表情下,其他小组的同学进行点评确认。教师再通过“你演我猜”的小游戏,请同学们表演出示的表情词语,其他同学认真观察猜测,完成后请其他小组同学进行观察、讨论,组织小组内思考:不同的情绪,我们的五官表情到底有什么不同?师生共同总结:画人笑,眉开眼弯嘴上翘;画人哭,眉掉眼垂泪下落;画人怒,立眉瞪眼牙紧咬;画人愁,皱眉缩眼嘴掉落。活动三:示范讲解教师以“会笑的班长”示范其作画步骤,学生认真观察:①观察人物特征;②画头发结构特征和头部轮廓;③刻画五官,注意表情变化;④画颈部和衣领;⑤整体调整。活动四:实践展评1.请同学们以“我最喜欢的人”为题,自由创作,展开想象,任意选择一种表情进行创作,实践时间为20分钟。2.教师巡视指导。3.完成作品后举办画展,请同学自愿分享自己的成果。4.其它同学从作品的创意、表情等角度,互相评价学生的作品。活动五:小结作业1.师生共同总结本节课的知识点,并引导学生与教师一起总结升华:人的表情主要通过眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的,反映内心的情感,除了绘画,艺术家还用多种形式留下了我们情感表现。2.课下搜集其他艺术作品,让学生感受其他艺术形式表现人物表情的多样性,如雕塑、版画作品等。【板书设计】略试讲题目七:人民艺术家——齐白石1.题目:高年级《人民艺术家——齐白石》教学2.内容:(1)齐白石作品欣赏。(2)介绍个人生平(齐白石1864年出生在湖南湘潭县一个贫苦的农民家庭。他小的时候砍柴、放牛……只读过一年书。成年后做雕花木匠,后来通过刻苦学习,终于成为现代绘画史上非常有影响的中国画画家。1953年被授予“人民艺术家”称号)。(3)赏析艺术特点(他擅画花鸟,笔酣墨饱,力健有锋。画虫一丝不苟,极为精细。尤擅画虾,水墨淋漓,生机勃勃。山水画构图新颖,极富创造精神)。3.基本要求:(1)10分钟之内讲完;(2)讲明齐白石的生平,以及他绘画的特点;(3)体现齐白石画的风格以及他对生活的热爱;(4)配合教学内容进行板书设计。查看答案参考解析:【教学过程】环节一:激趣导入教师创设问题“他,留着长长的胡须,是一位家喻户晓的艺术家。画花鸟虫鱼是一绝,尤其擅长画虾,大家猜猜他是谁?”学生交流回答“齐白石”,教师揭示课题:人民艺术家——齐白石。环节二:描述分析1.播放纪录片《百年巨匠——齐白石》片段,请学生带着问题“齐白石是一个怎样的人”观看视频。学生回答,教师总结:齐白石于1864年出生于湖南湘潭,幼儿好学,但家境贫寒,仅读半年私塾,后回家务农。12岁开始学木匠,善雕花,手艺与观察力为日后拜师学习绘画打下基础。他善于观察生活,热爱艺术,诗、书、画、印均有很高造诣。1953年得到“人民艺术家”美誉。2.教师展示齐白石的花鸟鱼虫作品,提问:齐白石作品在题材上有什么特点?学生回答,教师总结:齐白石喜欢描绘日常生活中随处可见的花鸟鱼虫,富有生活气息。3.教师出示《群虾》,提问:画中共有几只虾?你觉得它们正处于怎样的环境中?学生回答,教师总结:中共有9只虾,三只居上,六只拥于下,头皆朝左下方,虽未画水,却令人感觉到群虾在水中活泼、灵敏、机警地游动着,很有生命力。4.教师展示现实中的虾的图片和齐白石作品《群虾》,并提问:《群虾》和现实中的虾有什么相同点和不同点?学生思考回答,教师总结:《群虾》是根据现实中的虾创作的,但是比现实中的虾简约,寥寥数笔,把虾的神态刻画在纸上,比现实中的虾更加生动传神。来源于生活,又高于生活。5.教师出示笔墨技法示意图,请学生对比观察:画家用了怎样的笔法和墨法来表现虾的形体和神态呢?学生回答,教师总结:画家以淡墨画虾的身体,浓墨画虾的眼睛。中锋画虾螯和须,侧锋画身体。并且以墨色的浓淡变化表现虾的前后位置。教师追问:使用这样的笔墨对画面表现有什么帮助呢?学生回答,教师总结:抓住了虾的特点,把虾的特点表现的活灵活现、栩栩如生:虾身健劲有形,姿态各异,长臂钳重叠交叉,繁多的长须和成排的小腿,无一累赘,活灵活现,特别是薄壳包裹躯体的半透明感,神完气足,形神兼备。比现实中的虾更增加了趣味感。有“妙在似与不似之间”的意味。环节三:总结解释师生共同归纳齐白石花鸟画艺术特点和欣赏方法。艺术特点:齐白石擅画花鸟,笔酣墨饱,力健有锋。尤擅画虾,水墨淋漓,生机勃勃。题材都是日常生活中常见的形象,有生活气息。用笔灵活多样,墨色变化丰富。欣赏方法:可以从题材、笔墨、意味等角度对其作品进行赏析。环节四:欣赏评价教师展示作品《竹楼荷塘》、《蛙声十里出山泉》,请学生选择一幅喜爱的作品,4人一小组,从题材、笔墨、意境三个角度试着赏析作品,并扮演解说员向其他同学介绍作品。学生回答后,教师做出总结:1.《竹楼荷塘》中,荷塘中荷花绽放,荷叶连连,一座竹楼静静地伫立在其中,藏于大山之后,小巧且典雅;整幅画面以青、蓝色调为主,而小楼艳丽的楼顶,又给人眼前一亮的感觉。在这幅画里,远近的荷花大小与墨色都不一致,随意点染,错落有致,这样的对比更加突出了荷塘的深远。2.《蛙声十里出山泉》中,画家用简略的笔墨描绘了从山涧的乱石中泻出的一道急流,六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下,虽然画面上不见一只青蛙,却使人有如闻蛙声之感,伴随着奔腾的泉水声,演奏出一首悦耳的乐章,连成蛙声一片的效果。诗情画意榫凿相吻,水乳交融,充满了浓郁的艺术魅力。这两幅都是山水画,用笔大气磅礴,用色纯净明丽,意境深幽。充满想象力,趣味盎然,一代大师以儿童般好奇的眼光观察世界,并在作品中表现童真与童趣。环节五:小节作业1.师生共同总结齐白石作品的独特艺术魅力,并从中总结出他对于生活的热爱。2.课后把齐白石的故事讲给自己的爸爸妈妈或者好朋友听,有能力的同学可以尝试临摹一幅齐白石的花鸟画作品。【板书设计】人民艺术家——齐白石艺术特色:取材于生活妙在似与不似之间生动有趣试讲题目八《剪剪小窗花》查看答案参考解析:【教学过程】(一)音乐导入,引出新课播放春节联欢晚会的视频并提问:从音乐中感受到了什么?学生回答,教师总结:从音乐中感受到了新年的欢乐气氛。提示学生过年的风俗习惯如贴春联、挂年画、剪窗花等,引入课题《剪剪小窗花》。(二)观察讨论,示范演示1.出示各种不同的窗花作品并提问:这些窗花给你什么感受?引导学生感受窗花带给人们的喜庆气氛,了解过年过节贴窗花是为了突出对来年吉祥美好生活的祝愿。追问:这些窗花作品形状不同,可以贴在什么位置上呢?学生回答,教师总结:可以分为团花、角花、门笺,分别可以贴在窗户的中间、四角和门栏上面。2.示范讲解对称窗花的剪制过程。(1)正方形纸先对折再对折,展开后让学生找到纸的中心点。然后从中心点和中心点相对的点进行连线再次对折。(2)围绕中心点绘制纹样,注意中心点的两边需要有线条相连接。(3)剪制时注意不能把线条剪断。3.示范之后让学生分小组讨论,除了老师这种折法,还有哪些折叠的方法。总结还可以用三折法、六折法等。(三)实践练习、展示评价布置学习任务,让学生用自己喜欢的方法来剪制一个对称的窗花。学生制作,教师巡视指导并给出相应的建议,提示学生剪制时注意折线的部分线条不能剪断。在黑板上画出一棵大树的树干,让学生们把自己的剪纸作品贴到大树的上面形成一个树冠,然后找同学来评一评,选出最受欢迎的作品并说出自己喜欢这个作品的理由,最后教师总结,可以从图案和剪制流畅度等方面给出评价和建议。(四)拓展升华、小结作业让学生回忆本节课的主要内容,并提示学生除了窗花,我们国家的民间艺术还有很多种类,这些民间艺术无不传达出劳动人民对于丰衣足食、健康长寿、万事如意的美术愿望。最后留作业把今天的剪纸作品送给爸爸妈妈,同时也把祝福送给他们。【板书设计】略1.题目︰四年级《线条的动与静》片段教学2内容:3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)按课题需要用教具和讲解,要求示范和讲解结合,学生能看清教师的示范;(3)引导学生平行或弯曲的线条表达不同的视觉感受进行创作;(4)教学过程中要有适当的互动环节;(5)教学结构和节奏合理,配合教学内容适当板绘。查看答案参考解析:一、激趣导入教师出示捉前准备好的著名书籍设计大师朱赢椿的一本有趣的书——《虫子书》,并通过多媒体展示其中一些内页,引导学生欣赏,并提出问题:你们认为这本书有趣吗?他们中的轨迹是怎么形成的?让你联想到什么?除了这些线条,你还会画什么样的线条,试着画一画,以此引出课题。二、教学新授多媒体展示不同类型的线条形式,引导学生将这些线条简单分类:直线、曲线。继续引导学生思考并讨论:生活中还有哪些具有挺拔直线的物体?直线还能表现哪些物体?看到曲线,你会联想到生活中的什么物体?说一说生活中的曲线。示范讲解:直线——给人以静止、稳定的感觉,多用平直的线条表现;曲线——给人以活泼、流动的感觉,多用弯曲的线条表现。三、学生练习选用自己认为合适的平行或弯曲的线条表现静止或流动的主题感觉。可用绘画、剪贴、剪贴添画等多种作业形式进行表现。学生创作,教师巡视(提醒创作时工具使用的安全性)。四、展示评价练习完成后收集全班学生作品,以长龙的形式贴在黑板上,并进行自评、互评、教师评价。组织全班学生进行投票选出优秀的作品,五、小结拓展总结:通过本节课的学习,引导学生观察平行和弯曲的线条,体验静止与流动的感觉。用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉,提高了学生的动手实践能力,丰富了他们的艺术审美体验。拓展∶再次欣赏视频《线条先生》中线条的有趣变化,引导学生进一步了解艺术的美好,鼓励学生多去观察与探索更多的快乐。六、布置作业学生结合自己今天课堂所学的知识,课后尝试收集生活中的直线与曲线,采用手机或相机的形式将其拍摄下来,并配上音乐,编辑成有趣的动画视频,以此提高学生的综合能力。板书设计:略1.题目∶五年级《编花篮》片段教学2.内容:教材插画略3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)按课题需要用教具和讲解,要求示范和讲解结合,学生能看清教师的示范;(3)引导学生“一提一压”的编织方法进行创作;(4)教学过程中要有适当的互动环节;(5)教学结构和节奏合理,配合教学内容适当板绘。查看答案参考解析:一、激趣导入教师提着自己提前编好的花篮并哼唱《编花篮》这首歌,学生聆听后猜猜从这首歌曲中你听到了什么?多媒体展示各具特色的漂亮花篮,并提问:看到这些精美的花篮,你们也想不想自己动手编花篮?激发学生的兴趣,顺势导入课题。二、教学新授三、1、赏花篮教师把提前准备好的多个花篮分发给每个小组,并引导他们边欣赏边思考以下问题:(1)花篮都有哪几部分组成?(2〉各部分应该怎么制作呢?学生汇报观察讨论结果,教卯仕子饮识、篮身、篮底、用课件播放编花篮的过程。鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法,并从观察中总结出编制过程,体现探究性的学习过程。2、议花篮教师播放提前录制好的编花篮微格视频,引导学生认真观看,并尝试总结出在制作过程中的注意要点。示范讲解︰教师总结在制作花篮时要注意测量篮沿、篮身等各部分的尺寸,也要学会“一提一压”的编织方法。三、学生练习教师引导学生设计创作一个自己喜欢的花篮作品,可以运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成。学生创作,教师巡视(提醒工具使用的安全性及保持教室的整洁)。四、展示评价教师将学生的花篮作品全部展示在展台上,并进行自评、互评、教师评价。组五、小结拓展总结:通过本节课学习,教会学生在看看、做做、试试等方法中表现花篮,设计制作编花篮并加以应用的完整体验。在再创作过程中,注意色彩的搭配协调,制作的精美的花篮作品。从而培养学生良好的劳动习惯,丰富他们的审美体验。拓展∶引导学生欣赏音乐《编花篮》影视视频,与学生们一起歌唱并舞蹈,从而活跃课堂氛围,升华他们的情感。六、布置作业引导学生在母亲节来临之际为自己的妈妈亲手制作一个漂亮的花篮,大胆选择编制材料,充分发挥想象力构思编制物件,并将自己赠与妈妈的过程记录下来,下节课举办一个“送给我最亲爱的妈妈”编织展览。板书设计:略更多小学美术教资面试真题:小学美术1、题目:《剪剪小窗花》(1)题目∶《剪剪小窗花》(2)内容:要点提示或建议︰(3)基本要求:要示范;②要升华一下;③;④试讲时间为10分钟左右。2、题目:《刻纸》(1)题目∶《刻纸》(2)内容:石版画的艺术特色和制作方法还有一幅图是牦牛和藏民要点提示或建议︰(3)基本要求:3、题目:《设计紧急避难图》(1)题目:《设计紧急避难图》(2)内容:石版画的艺术特色和制作方法还有一幅图是牦牛和藏民要点提示或建议:(3)基本要求:①结合教具;②;③适当板书板绘;4、题目:《装饰小夹子》(1)题目︰《装饰小夹子》(2)内容:要点提示或建议∶(3)基本要求∶①;米分与5、题目∶《光影的变换》(1)题目∶《光影的变换》()内容:要点提示或建议:光影的组成光影的原理绘画的步骤微信扫码>>及时看教资面试真题答案 考试更有把握二、教师资格证面试题库看真题点击查看>>2020年下半年小学美术教师资格证面试真题及答案现在可参考以往小学美术教资面试真题,在备考期,教资历年面试真题要好好把握,中小学的教材就那些内容,考到的还是会抽到,如果你是幸运儿,可能抽到的就是一样的题目。真题PDF版下载>>2019年-2017年各科教师资格证面试真题下载历年小学美术教师资格证面试真题及答案汇总:2019下半年小学美术教师资格证面试真题及答案2019上半年小学美术教师资格证面试真题及答案2018下半年小学美术教师资格证面试真题及答案2018上半年小学美术教师资格证面试真题及答案2017下半年小学美术教师资格证面试真题及答案2017上半年小学美术教师资格证面试真题及答案你还在到处找教师资格证面试资料,学霸君都给你打包备好了!面试加分,靠它稳!教师资格面试结构化专项+教案模板+万能试讲话语>>

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-17 10:06:00

  • 2020下半年辽宁铁岭市中小学教师资格证考试面试公告

    资料下载>>教资结构化面试试题+试讲干货+面试教案 | 历年教师资格证面试真题 根据“辽宁省2020年下半年中小学教师资格考试面试公告”的有关规定,现将我市2020年下半年中小学教师资格考试面试有关事项公告如下:一、查询笔试成绩时间2020年下半年中小学教师资格考试笔试成绩由教育部考试中心公布,考生于2020年12月10日登录网站(http:∥ntce.neea.edu.cn)查询笔试成绩。二、面试时间2021年1月9日至10日(具体时间、地点详见准考证,考生人数较多的类别,考试日期顺延)。三、网上报名与确认(一)报名条件。考生本人户籍或居住证在铁岭市或在铁岭市就读的全日制普通高校在读学生,符合《辽宁省中小学教师资格考试改革工作实施方案(试行)》(辽教发[2015]190号)规定的报名对象、报名条件,且参加全国中小学教师资格考试笔试各科目成绩合格并在有效期限内的,可报名参加我市本次国考面试。(二)网上报名。符合报名条件者,在2020年12月10日至12月13日17:00时间内,自行登录教育部中小学教师资格考试网(http:∥ntce.neea.edu.cn),依照报名系统指引及相关要求填报信息。温馨提示:报考幼儿园教师资格考试面试考生笔试在铁岭考区的,面试需选择“渤海大学”考区。(三)确认环节。为方便考生,我市今年采用网上审核方式,考生不用到现场确认,但考生必须符合我市报名条件,否则,责任自负。 网上确认信息时间为2020年12月11日至15日。(四)考试缴费。审核合格通过的考生,应再次登录报名系统,在网上缴纳考试费,每人180元。网上缴费截止日期12月16日24:00,未按时缴费者视为放弃考试。考试费一旦缴纳,即入省级国库,无法退费,请考生注意。(五)打印准考证时间:2021年1月4日开始,考生自行登录教育部中小学教师资格考试网站报名系统进行下载、打印面试准考证。注意事项:1.参加2020年下半年中小学教师资格考试笔试的考生,网报时不用重新注册。参加其他批次中小学教师资格考试笔试的考生,在面试报名前需要重新进行注册和填报个人及报考信息,重新注册操作不影响考生的面试报名资格。考生所报类别笔试各科目均合格,且成绩在有效期内的考生方具备面试报名资格。报名系统有判别考生笔试成绩是否具备报名资格的功能,笔试成绩尚不具备资格的考生将无法进行进一步的网上报名操作。2.报考小学、初级中学、高级中学教师资格考试面试,需在网报时选择铁岭市考区(即考生本人户籍或居住证在铁岭市或在铁岭市就读的全日制普通高校在读学生)。考虑到幼儿园教师资格面试考区的承受能力,为确保考试顺利进行,报考幼儿园教师资格考试面试考生在网报时本人笔试考区是沈阳考区的,请选择“沈阳师范大学”、“辽宁师范大学”、“渤海大学”三个考区中的一个考区;笔试考区是大连、鞍山、辽阳、丹东、营口、盘锦考区的,请选择“辽宁师范大学”考区;笔试考区是锦州、铁岭、阜新、朝阳、葫芦岛、抚顺、本溪考区的,请选择 “渤海大学”考区。3.考生须本人通过登录教育部中小学教师资格考试网站报名系统进行网上报名,并对本人所填报的个人信息和报考信息准确性负责。禁止培训机构和学校团体代替考生报名,如有违反而造成填报信息有误,责任由考生本人承担。4.如忘记密码,可通过教育部中小学教师资格考试网站报名系统提示操作,报名系统将把新的密码通过短信发送到考生笔试报名时所填报的手机上;若有考生变更手机号码,可通过教育部考试中心教师资格考试客服电话核实身份后,进行人工重置操作获取新的登录密码。(客服电话010-82345677)四、面试内容与形式(一)面试内容。主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。如需了解《考试标准》和《考试大纲》(面试部分)等相关面试信息,可登录教育部中小学教师资格考试网站查询。(二)面试形式。面试采取结构化面试、情境模拟等方式,通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。(三)面试程序。1.候考。考生持面试准考证、身份证,按时到达考点,进入候考室候考。2.抽题。按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题,经考生确认后,系统打印试题清单。3.备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或活动演示方案),备课20分钟。4.回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。5.试讲/演示。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。6.答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。(四)面试科目。1.幼儿园教师资格考试面试不分科目;小学教师资格考试面试科目分为:小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、心理健康教育、信息技术、小学全科,考生需选择相应的报考科目。初级中学、高级中学教师资格考试面试科目,应与笔试科目三《学科知识与教学能力》相一致。2.中小学教师资格考试初中、高中类别增设“心理健康教育”“日语”“俄语”学科;小学类别面试增设“心理健康教育”“信息技术”“小学全科”学科。申报上述学科的考生,自带本学科现行教材。具体面试由市教育局自行命题和组织。五、面试成绩查询与合格证明发放(一)面试成绩查询。本次面试成绩查询时间为2021年3月3日,考生自行登录教育部中小学教师资格考试网站查询本次面试成绩。如对本人的面试成绩有异议,可在面试成绩公布后5个工作日内向所在考区提出复核申请。(二)合格证明发放。中小学教师资格考试笔试和面试均合格的考生,由教育部考试中心统一颁发《中小学教师资格考试合格证明》,该合格证明是申请教师资格认定时的必要条件。面试成绩公布后考试成绩合格的考生,可自行登录教育部中小学教师资格考试网(http:∥ntce.neea.edu.cn)网站“合格证查询”栏目,查询、下载、打印PDF格式“网页版”的考试合格证明(黑白、彩打都可以),提供给认定部门使用,考试合格证有效期3年,具体有效期日期以考试合格证明上标示的日期为准。六、其他事项(一)考生应遵守教育部《面试考生守则》,如有违纪违规行为,按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部第33号令)进行认定和处理。(二)了解《考试标准》和《考试大纲》(面试部分)等信息,请登录教育部中小学教师资格考试网查询。(三)考生须提前关注、了解教育部和国家卫生健康委印发的《新冠肺炎疫情防控常态化下国家教育考试组考防疫工作指导意见》(教学厅[2020]8号)要求,及时关注本人考试所在市疫情防控具体要求,按相关要求做好个人健康状况自查,落实好相关防控措施,参加考试时要服从工作人员的疫情检查和管理。考生须自行下载打印《2020年下半年中小学教师资格考试面试疫情防控承诺书》(见附件),并按要求如实填写有关内容,对于刻意隐瞒病情或者不如实报告发热史、旅行史和接触史的,以及在考试期间不服从考点防疫工作安排的,将按照《中华人民共和国传染病防治法》《关于依法惩治妨害新型冠状病毒肺炎疫情防控违法犯罪的意见》等法律法规予以处理。考生在考试当天入场时将填写完整的《2020年下半年中小学教师资格考试面试疫情防控承诺书》交给工作人员,方可入场参加考试。2020铁岭市教资国考面试疫情防控承诺书.doc铁岭市教育局2020年12月4日原标题:铁岭市2020年下半年中小学教师资格考试国考面试公告原文链接:http:jyj.tieling.gov.ctljyj/zwgk1/tzgg17/1323438/index.html

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-07 14:26:00

  • 汕尾市2020下半年中小学教师资格证面试报名公告

    各考生:根据教育部和广东省教育厅统一部署,2020年下半年中小学教师资格考试面试将于2021年1月9日至10日进行。现将面试有关事项公告如下:一、网上报名1.报名时间:2020年12月10日至13日,考生登陆“NTCE-中国教育考试网”(http:ntce.neea.edu.cn)进行报名。报名时间截止后,报名系统将自动关闭,不再受理考生报名。2.报名对象:户籍、居住地在汕尾的社会人员和在汕尾职业技术学院就读的应届毕业生。符合在汕尾考区报名的考生择汕尾为报考考区(2021年应届毕业在校生选择就读学校所在地考区的考点)。报考日语、俄语的考生集中在广州市南沙区考试,考生报名时须选“广州(南沙)考区”为报考考区。二、现场审核2020年12月14日至16日(上班时间:上午8:30-11:30,下午2:30-5:30)为现场审核时间,户籍、居住地在汕尾的社会人员现场审核地点:汕尾市教育局4楼人事科对面党员活动室;汕尾职业技术学院2021年应届毕业生审核地点:汕尾职院教务处(科学楼四楼402)。现场需审核如下材料原件:1.社会人员:(1)居民身份证(需在有效期内);(2)本人户口本或集体户口证明或居住证(需在有效期内);(3)毕业证书。2.汕尾职院考生:(1)居民身份证(需在有效期内);(2)学生证(需有有效注册信息)或汕尾职业技术学院学籍管理部门出具的在籍学习证明。报考日语、俄语的在12月14日前到汕尾市教育局4楼人事科进行现场审核。请考生在规定的时间内本人到现场签名确认,本人切实无法到现场确认而委托他人的,需写委托书。现场审核后,报名信息不得更改。未经现场审核的考生,视为自动放弃本次面试报名。三、网上缴费通过现场审核的考生,须在2020年12月16日前登录“NTCE-中国教育考试网”缴纳面试费用,支付成功后即为报名完成。现场审核通过但未在规定时间缴费者视为自动放弃报名,逾期不再补报。根据教育部考试中心《关于中小学教师资格考试考务费标准的公告》(教试中心函〔2015〕147号)和《广东省发展改革委 广东省财政厅关于改革我省职业资格考试收费标准管理方式的通知》(粤发改规〔2019〕3号)的规定,面试费按每考生280元/人·次的标准收取。完成报名的考生,于2021年1月4日起可以登录“NTCE-中国教育考试网”打印准考证。确认点联系电话:汕尾市教育局联系电话:0660-3390616汕尾职业技术学院联系电话:0660-3386863 汕尾市教育局 2020年11月17日 原标题:汕尾市教育局2020年下半年中小学教师资格考试面试工作公告 原文链接:http:www.shanwei.gov.cwjyj/ywyw/tzgg/content/post_643009.html

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-07 11:20:00

  • 2020年内蒙古秋季中小学教师资格证认定公告

    根据《教师法》《教师资格条例》《内蒙古自治区关于贯彻教育部<教师资格条例>实施办法的意见》有关规定和国家、自治区近几年对教师资格认定工作补充完善的新政策和新要求,现就全区2020年秋季中小学教师资格认定工作有关事宜公告如下:【教师资格认定体检表下载 】 【教师资格认定承诺书下载 】一、认定中小学教师资格的人员范围(一)户籍在内蒙古自治区的人员;(二)持有内蒙古自治区居住证且在有效期内的外省市户籍人员;(三)持有我区有效期内港澳台居民居住证或港澳居民来往内地通行证或5年有效期台湾居民来往大陆通行证的港澳台居民。(四)驻内蒙古自治区部队现役军人。二、认定条件申请认定教师资格的人员,应符合《教师资格条例》规定的认定条件,且未达到国家法定退休年龄。(一)思想品德条件拥护中国共产党的领导,热爱祖国,坚持党的基本路线,坚定坚决贯彻执行党中央决定部署,具有良好的政治素质和道德品质,遵守宪法和法律,热爱教育事业,履行《教师法》规定的义务,遵守教师职业道德。(二)学历条件按照《内蒙古自治区关于贯彻教育部〈教师资格条例〉实施办法》的意见(内教发[2002]64号)规定的相应学历执行。(三)教育教学能力条件1.全日制师范专业毕业生;2.通过国家中小学教师资格考试,笔试、面试均合格,并取得教育部考试中心颁发的《中小学教师资格考试合格证明》,且在有效期内;3.通过国家中小学教师资格考试,笔试科目全部合格,且在有效期内,其它条件均合格者,可直接参加我区面试考核。其中,港澳台居民申请认定中小学教师资格必须通过国家中小学教师资格考试;4.通过内蒙古自治区统一组织的教师资格教育学、教育心理学考试,并取得两科《合格证书》,且在有效期内。(四)普通话水平普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准,并取得相应等级证书。其中,使用少数民族语言的,普通话水平应达到三级甲等以上标准,并取得相应等级证书。(五)身体条件具有良好的身体素质和心理素质,能适应教育教学工作的需要。无传染性疾病,无精神病史,按照《内蒙古自治区申请认定教师资格人员体检标准及办法》,经教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。(六)专业要求申请认定各级各类教师资格,申请人所学专业须与申报学科相同或相近。三、报名流程和时间安排(一)网上申报凡在我区2020年秋季申请认定教师资格的人员,请于2020年11月9日至11月18日登陆“中国教师资格网”(https:www.jszg.edu.cn),从“教师资格认定申请人网报入口”,按照系统提示,进行注册和网上申报,逾期系统将自动关闭。要如实、准确填报本人信息并对信息的准确性负责。2020年开始,网报系统开通个人信息实名核验功能,请申请人准确填写本人信息,如果实名核验不能通过将无法进行认定申报(关于实名核验问题详见中国教师资格网中“常见问题”第4条)。申请人选择认定机构有关要求:按照教师资格认定权限,申请人可在户籍所在地、居住地、就读学校所在地(仅限在读专升本学生和研究生)申请认定。(二)现场确认申请人完成网上报名后,应及时查阅相应认定机构发布的认定公告。须本人在规定的时间内携带相关证明材料在指定地点进行现场确认。现场确认申请人需提供以下材料:1.身份证明(1)在户口所在地申请认定的,提交本人户口本原件和复印件一份;(2)在居住地申请认定的,提交有效期内的居住证原件和复印件一份;(3)全日制在读专升本和研究生在就读学校所在地申请认定的,提供身份证原件和注册信息完整的学生证原件;(4)在我区学习、工作和居住的港澳台居民申请认定中小学教师资格的,提交港澳台居民居住证。(5)驻内蒙古自治区部队现役军人应提供由所属部队或单位的组织人事部门出具的人事关系证明,证明格式依该部队或单位的规定而定,证明应明示申请人属于该部队。2.学历证明(1)学历证书原件。学历信息通过系统验证的,不用提交学历证书原件;不能验证的,需提供学历证书原件和《中国高等教育学历认证报告》(学信网在线申请)。(2)持港澳台地区高等学校学历学位证书的申请人,需提供教育部留学服务中心出具的《港澳台学历学位认证书》原件及复印件;持有国外高等学校学历学位证书的申请人,需提供教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》原件及复印件,仅此学历学位认证证明视为有效。3.普通话等级证明本人普通话水平等级测试信息通过系统验证的,不用提交普通话证书原件;不能通过验证的,需提供普通话证书原件。4.教育教学能力合格证明非师范教育类毕业者,参加国家中小学教师资格考试的,提供教育部考试中心颁发的《中小学教师资格考试合格证明》原件,经系统验证通过的可不提交;“国考”仅笔试科目合格者,提供笔试科目全部合格证明;参加内蒙古自治区统一组织的教师资格教育学、教育心理学考试的,提供两科《合格证书》原件及复印件。师范教育类毕业者,应提供《毕业生成绩登记表》原件和复印件。5. 体检合格证明。教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体检检查合格证明。具体的体检医院和时间安排咨询本人所选认定机构或关注该认定机构发布的信息。6.近期1寸免冠半身正面彩色白底照片1张(与报名上传的照片和体检表上的照片同底)。7.申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员,除提供以上资料外,还需提供相当助理工程师及以上专业技术职务的职称证书或中级及以上工人技术等级的资格证书。(三)教育教学基本素质与能力测试现场确认合格者,非师范教育类人员(提供教育部考试中心颁发的《中小学教师资格考试合格证明》的人员除外),须参加认定机构组织的教育教学基本素质与能力测试。(四)领取教师资格证各认定机构完成现场审核工作后,将依据审核情况做出认定结论,并为符合认定条件的申请人制作教师资格证书和申请表各一份。领取《教师资格证书》和《教师资格认定申请表》的时间、地点和方式,以认定机构通知为准,请及时关注各认定机构发布的领取通知或电话咨询。(五)教师资格认定时间安排全区2020年秋季教师资格统一认定时间为2020年11月9日至12月18日(网上报名时间为11月9日至11月18日)。四、其他事项(一)其他未尽事宜请关注各认定机构发布的通知公告,请申请人务必及时查阅,以免错过认定机构的工作安排。(二)禁止学校或任何机构替代报名,对违反规定而影响本人申请教师资格的,责任由申请人本人承担。(三)凡申请认定人员,必须提供准确无误的所有个人信息,并保证符合国家《教师法》《教师资格条例》《<教师资格条例>实施办法》 《内蒙古自治区关于贯彻教育部〈教师资格条例实施办法〉的意见》和本公告中关于教师资格认定类别、认定条件等相关政策规定,不得提供虚假信息。因提供虚假个人信息造成本人教师资格申请不能认定的,由申请人承担全部责任,并纳入教师资格认定和教师招聘失信人员名单。附件:2020年秋季内蒙古自治区中小学教师资格认定机构联系方式内蒙古自治区教育厅2020年11月3日 原标题:内蒙古自治区2020年秋季中小学教师资格认定公告原文链接:http:jyt.nmg.gov.cxxgk/wjtz/202011/t20201106_60495.html

    来源:233网校教师资格站点 2020-11-09 09:15:00

  • 2020教师资格证考试真题及答案:小学综合素质(已更新)

    233网校发布教师资格证小学综合素质真题。 1.吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验,再结合他们学习特点进行分层教学。吴老师的做法说明他关注( )。 A学生发展的可变性 B学生发展的个别差异性 C学生发展的阶段性 D学生发展的不均衡性查看答案参考答案:B参考解析:吴老师针对每个学生的不同而采取分层教学,即因材施教,体现了他关注学生发展的个别差异性。 2.于老师认为,小学与其开设综合实践活动课浪费时间和精力,还不如利用那些课程时间进行语文和数学课。于老师的看法( )。 A忽视了学生全面发展 B忽视了学生个性发展 C忽视了学生均衡发展 D忽视了学生主动发展查看答案参考答案:A参考解析:全面发展要求促进学生德智体美育全面发展,而于老师要求学生只关注语文和数学,明显忽视了学生的全面发展。 均衡发展一般指义务教育均衡发展,旨在提升农村学校和薄弱学校办学水平,全面提高义务教育质量。 3.赵老师写板书时写了一个错字,王亮站起来大声说:“老师,字写错了。”赵老师生气的说:“多什么嘴!你是老师,我是老师?坐下!”王亮默默地坐下了。自此,在课堂上,再也没有学生敢指出老师的错误了。对赵老师的做法正确的评价是( )。 A维持了课堂纪律 B侵犯了学生的受教育权 C维护了教师的尊严 D忽视了学生的主体地位查看答案参考答案:D参考解析:素质教育要求教师激发和调动学生的积极性,尊重学生的独立人格,而赵老师批评学生,不允许学生指出错误,打击了学生的积极性,忽视了学生的主体地位。 4.学校每次安排杨老师参加集体学习与培训,她总是护绝,还说:“我年龄这么大了,还学什么啊!”杨老师的言行表明其缺乏( )。 A专业发展意识 B专业发展能力 C团结协作意识 D团结协作能力查看答案参考答案:A参考解析:教师专业发展要求教师树立终身学习的意识,不断提高自身的专业水平和能力。而题中杨老师拒绝参加培训,体现了她缺乏专业发展的意识。 【相关链接】意识与能力 意识是人脑对大脑内外表象的觉察;能力是完成一项目标或者任务所体现出来的综合素质。 5.某教科所开发的在线课程因针对性强、收费合理而广受好评。孙校长得知后,推荐学生购买该在线课程。他在全校教职工大会上说:“自愿购买,如果因为经济条件无法购买的,可由家长向班主任解释说明。”孙校长的做法()。 A.正确,尊重了学生的自主选择意愿 B.正确,考虑了困难家庭的承受能力 C.不正确,学校不应该向学生推荐收费课程 D.不正确,学校应提供多种课程供家长选择查看答案参考答案:C参考解析:《义务教育法》第五十六条规定,学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的,由县级人民政府教育行政部门给予通报批评;有违法所得的,没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。题中,孙老师推荐大家购买收费的在线课程,实则是变相推销商品,这是不合法的。 6.某小学修建新教学大楼,要求每名新生家长缴纳3000元集资款,并承诺在学生毕业时如数返还。该校做法()。 A.正确,学校承诺返还集资款 B.正确,家长应支援学校建设 C.不正确,学校不能非法集资 D.不正确,学校应当返本付息查看答案参考答案:C参考解析:《教育法》第七十八条规定,学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的,由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分。题中,该小学向学生家长收取费用用于修建大楼,属于违规行为,学校不得非法集资。【相关链接】非法集资非法集资是一种犯罪活动,是指单位或者个人未依照法定程序经有关部门批准,以发行股票、债券、彩票、投资基金证券或者其他债权凭证的方式向社会公众筹集资金,并承诺在一定期限内以货币、实物以及其他方式向出资人还本付息或给予回报的行为。 7.强强父母外出打工,让12岁的他和弟弟单独居住。这种行为( )。 A正确,有利于培养学生生活能力 B正确,有利于改善家庭经济生活条件 C错误,不得让未满16周岁儿童脱离监护单独居住 D错误,不得让任何人脱离监护单独居住查看答案参考答案:C参考解析:《预防未成年人犯罪法》第十九条【不得脱离监护】未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。 8.小学生秦某在课间休息时玩手机,班主任李某以学校不准带手机为由没收其手机,一直没有归还。班主任李某的做法( )。 A.正确,教师有管理学生的权利 B.正确,教师有教育教学的权利 C.不正确,侵犯了学生的财产权 D.不正确,侵犯了了学生的休息权查看答案参考答案:C参考解析:手机属于学生的私人财产,老师没收手机且不归还,侵犯了学生的财产权。 9.面对办学成本的不断增长,周校长计划将自己捐资举办的民办学校转型为营利性民办学校,通过向学生收取合理学费,来保障教育质量。周校长的做法( )。 A.合法,校长享有处置学校财产的合法权利 B.合法,利于保障学生接受优质教育的权利 C.不合法,捐资举办的学校其财产应当归国家所有 D.不合法,捐资举办的学校不得设立为营利性组织查看答案参考答案:D参考解析:《中华人民共和国教育法》第二十六条规定:国家制定教育发展规划,并举办学校及其他教育机构。国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。国家举办学校及其他教育机构,应当坚持勤俭节约的原则。以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织,故本题选D。 10.某学校收了1057万钱,根据中华人民共和国义务教育法,该钱用于()。 A学前教育 B高等教育 C实施基础教育 D实施义务教育查看答案参考答案:D参考解析:《义务教育法》第四十九条义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育;任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费,不得向学校非法收取或者摊派费用。因此,该学校收到的经费,应严格用于实施义务教育。 11.某小学组织六年级学生秋游,活动前与学生家长签订了学校免责协议。活动中,学生孙某不慎摔伤。对此事故责任的判断,正确的是( )。 A.学校已签协议,不应承担法律责任 B.学校是监护人,应承担监护人责任 C.学校组织校外活动,就应该承担全部责任 D.学校所签协议无效,应依法承担法律责任查看答案参考答案:D参考解析:依据《民法典》第二十七条规定,  父母是未成年子女的监护人。未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的,由下列有监护能力的人按顺序担任监护人:(一)祖父母、外祖父母;(二)兄、姐;(三)其他愿意担任监护人的个人或者组织,但是须经未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门同意。根据题目中的情况可以判断,学校不是学生的监护人,故B错。依据《中华人民共和国合同法》第四十条规定:提供格式条款一方免除其责任、加重对方责任、排斥对方主要权利的,该条款无效。学校通过签订免责协议来规避法律责任,协议无效,需承担相应的法律责任,故A错。《学生伤害事故处理办法》第八条规定,学生伤害事故的责任,应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。并不是学校组织校外活动,就应该承担全部责任,故C错。综上,本题D选项最符合题意。 12.根据《中华人民共和国宪法》,有权决定特别行政区设立及其基本制度的是( )。 A.中央人民政府 B.全国人民代表大会 C.该特别行政区立法会 D.全国人民代表大会常务委员会查看答案参考答案:B参考解析:《中华人民共和国宪法》第三十一条规定,国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定。 13.玲玲的圆珠笔不见了,赵老师让同学们在教室里帮玲玲寻找。当发现圆珠笔在婷婷课桌的抽展里时,赵老师劈头盖脸地把婷婷批评了一通。对于赵老师的做法,下列说法不正确的是( )。 A.缺乏公正对待学生的意识 B.未能做到教育的即时性 C.缺乏换位思考的教育立场 D.未能恰当保护婷婷权益查看答案参考答案:B参考解析:根据材料判断,班主任赵老师在搜到铅笔后第一时间劈头盖脸的骂了婷婷,确实做到了即时教育,但不分青红皂白的进行批评,明显缺乏公正意识,也缺乏换位思考的教育立场,没考虑到婷婷的感受,更没能恰当保护婷婷的权益。 14.亦凡的妈妈要求梁老师把弱视的亦凡调到教室前排,梁老师答应了。可两周过去了,亦凡还坐在后排。见此情形,亦凡的妈妈带上礼物到梁老师家拜访。第二天,梁老师把亦凡的座位调到了前排。这表明梁老师的职业道德修养所处的阶段是( )。 A.外在规范阶段 B.自主实践阶段 c.信念升华阶段 D.自觉推行阶段查看答案参考答案:A参考解析:根据材料中亦凡的妈妈带上礼物到梁老师家拜访梁老师就将亦凡的座位调到了前排可判断,梁老师在没有外在规范的情况下,无法约束自己,故本题选A。 15.本学期四(1) 班方老师组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题活动。这表明方老师( )。 A.善于倾听学生的心声 B. 重视学生的亲身体验 C.注重学生的自由发展 D.重视培养学生施救意识查看答案参考答案:B参考解析:方老师展开多次主题活动,通过实践活动,提高学生的安全急救能力,体现了重视学生的亲身体验。易错点D,如果方老师是组织讲座之类的理论性学习活动,则是培养学生的施救意识。完整试题及答案进入教师资格证题库小程序查看。查看2020年教师资格小学综合素质真题及答案>>教师资格证真题估分小程序上线,考后来估分对答案,抢先知成绩![Page] 16.师德楷模汪金权老师,几十年如一日,扎根大别山,爱生如子,爱岗敬业。为乡村教育奉献了毕生精力。这体现的教师职业特点是( )。 A.公利性 B.他利性 C.自利性 D.群利性查看答案参考答案:B参考解析:利他性,一般泛指把社会利益放在第一位,为了社会利益而牺牲个人利益的生活态度和行为的原则,是一种形式上与利己主义相对立的道德原则和道德理论。汪金权老师为乡村教育奉献了毕生精力体现出教师职业他利性的特点。 17.罐头食品耐久贮,便运输,在现代生活中非常普遍。下列选项中,发明食品罐藏法的是( )。 A.英国杜兰德 B.法国阿培尔 C.法国巴斯德 D.荷兰艾克曼查看答案参考答案:B参考解析:罐藏法是食品保存的一种方法,17世纪初由一位法国商人阿培尔发现。即将食物加热后立即封藏在玻璃瓶中,食品就可以保存较长时间。 考试学猜答方法:B、C均出现法国,为互相模仿选项,B、C正确概率较高,根据知识储备1862年,巴斯德发明的巴氏杀菌法是一种能杀灭牛奶里的病菌,但又不影响牛奶口感的消毒方法,并非食品罐藏法,故B正确的概率要高很多。 18.温标是温度的数值表示法,它是为度量物体温度高低而对温度零点和分度方法所作的规定。下列选项中,最早建立的温标是( )。 A.国际温标 B.摄氏温标 C.华氏温标 D.列氏温标查看答案参考答案:C参考解析:最早温标是1714年德国法勒海特的华氏温标。 19.二战期间,中、美、英三国首脑召开国际会议,商讨了联合对日作战计划,确认了日本归还所侵占的台湾等中国领土。该国际会议名称是( )。 A.波茨坦会议 B.凡尔赛会议 C.开罗会议. D.巴黎和会查看答案参考答案:C参考解析:开罗会议是第二次世界大战期间14次高峰会议之一,会期为1943年11月23日至26日,由中华民国、英国、美国在埃及开罗召开,商讨反攻日本的战略及战后国际局势的安排,制定盟军合作反攻缅甸的战略及援华方案,会后公布开罗宣言,要求日本无条件投降,归还一切侵占的土地,塑造战后东亚的新局势。 20.晚清的谴责小说题材广泛,涉及社会生活的各个领域,是近代中国社会的一面镜子。下列选项中,不属于晚清谴责小说的是( )。 A.《老残游记》 B.《孽海花》 C.《官场现形记》 D.《聊斋志异》查看答案参考答案:D参考解析:《聊斋志异》(简称《聊斋》,俗名《鬼狐传》)是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集,最早的抄本在清代康熙年间已有流传。不是晚清时期的作品。 【相关链接】 《老残游记》是清末文学家刘鹗的代表作。这篇小说以一位走方郎中老残的游历为主线,对社会矛盾开掘很深,尤其是他在书中敢于直斥清官(清官中的酷吏)误国,清官害民,独具慧眼地指出清官的昏庸常常比贪官更甚。同时,小说在民族传统文化精华提炼、生活哲学及艺术、女性审美和平等、人物心理及音乐景物描写等多方面皆达到了极其高超的境界。 《孽海花》是清朝金松岑、曾朴创作的长篇谴责小说。全书35回,最早见于《江苏》杂志光绪二十九年(1903年),后由曾朴续写而成于1928年前后。小说采用隐喻的手法,以苏州状元金汮和名妓傅彩云的经历为线索,展现了同治初年至甲午战争三十年中国社会政治文化生活的历史变迁。书中笔墨最为集中也最成功的是对封建知识分子与官僚士大夫的刻画,突出虚伪造作和庸腐无能。 《官场现形记》是晚清文学家李伯元创作的长篇小说。小说最早在陈所发行的《世界繁华报》上连载,共五编60回,是中国近代第一部在报刊上连载并取得社会轰动效应的长篇章回小说。它由30多个相对独立的官场故事联缀起来,涉及清政府中上自皇帝、下至佐杂小吏等,开创了近代小说批判现实的风气。 21.北宋文学家王安石在《元日》中写道:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。”诗中所描写的“元日” 对应今天的节日是( )。 A.清明 B.元宵 C.春节 D.元旦查看答案参考答案:C参考解析:通过,爆竹、一岁除等相关信息,可以推断该诗描写的是描写新年元日(春节)热闹、欢乐和万象更新的动人景象。 22.杜甫“白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军”一诗称赞的诗人是( )。 A.李白 B.白居易 C.庾信 D.鲍照查看答案参考答案:A参考解析:庾信指的是庾信,鲍参军指的是鲍照,而杜甫称赞的诗人清新庾开府,俊逸鲍参军,故排除C、D,从飘然思不群一句可大概推断该诗人思维飘忽不定和常人不一样,而白居易为唐代现实主义诗人,与该描述不符,故推断出,只有李白符合这一特点,故本题选A。 【相关链接】《春日忆李白》是唐代大诗人杜甫的作品。此诗抒发了作者对李白的赞誉和怀念之情。 23.书法是中国传统艺术之一,已有三千多年历史,讲究用笔、结构、章法和墨法等艺术表现手段,形成了风格多样的书体。右图是宋徽宗的书法作品。该作品的书体被称为()。 A.柳体 B.馆阁体 C.颜体 D.瘦金体查看答案参考答案:D参考解析:该图选自宋徽宗的《秾芳诗帖》,瘦金体是宋徽宗赵佶所创的一种字体。 【相关链接】瘦金体是宋徽宗赵佶所创的一种字体,是书法史上极具个性的一种书体,因其与晋楷唐楷等传统书体区别较大,个性极为强烈,故可称作是书法史上的一个独创,代表作有《楷书千字文》、《秾芳诗》等。 24.蒙学是旧时对儿童进行启蒙教育的私塾。下列选项中,不属于我国古代蒙学读本的是( )。 A.《道德经》 B.《千字文》 C.《百家姓》 D.《三字经》查看答案参考答案:A参考解析:我国古代蒙学读本包括识字类的《三字经》、《百家姓》、《千字zhi文》,训诫类的《小儿语》、《弟dao子规》、《朱子家训》、《名贤集》和《论语》,韵语类的《千家诗》和《声律启蒙》,典故、知识类的《蒙求》、《龙文鞭影》和《幼学琼林》。 《道德经》是春秋时期老子(李耳)的哲学作品,又称《道德真经》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》,是中国古代先秦诸子分家前的一部著作,是道家哲学思想的重要来源,不属于古代蒙学读本,故选择A选项。 25.标准差是一组数据分散程度的一种度量,是表示精确度的重要指标。在一次考试后,甲组同学的成绩分别为 83、82、 81. 79、78、77,则该组同学成绩的平均分和标准差是()。 A.80和2.16 B.80和4.66 C.81和2.16 D.81和4.66查看答案参考答案:A80和2.16 26.在Word中,如果误删了某段文字内容,要恢复到误删前的状态,应点击的图标是( )。查看答案参考答案:D参考解析:左向箭头 27.在PowerPoint编辑状态下,下列功能不能实现的是( )。 A.插入图片 B. 插入版式 C.插入表格 D.插入图表查看答案参考答案:B参考解析:插入版式是“编辑母版”状态下进行的操作,在编辑状态不能实现。 28.下列选项中,与“小说-散文”逻辑关系相同的是()。 A.“汽车”和“赛车”B.“黄瓜”和“芹菜” C.“工人”和“青年” D.“红色/和“颜色/查看答案参考答案:B参考解析:小说和散文、黄瓜和芹菜都是反对关系。 29.找规律填数字是一项很有趣的活动,特别锻炼观察和思考能力。按照“1=2、2=4、 3=12” 的规律。下列选项中应填入“4=()”中的是()。 A.48 B.58 C.68 D.78查看答案参考答案:A参考解析:2×2=4,4×3=12,12×4=48,故本题选A[Page] 二、材料分析题(共3道大题,每道大题14分) 30. 李老师组建了艺术团,组织学生们学习声乐,器乐等,面对家长的质疑,李老师解释到:音乐不能让他们成才,但是能让他们的世界丰富多彩。 李老师利用课余时间指导学生们唱歌,朗诵,孩子们的艺术天分逐渐显现出来。 因身体残缺,媛媛闷闷不乐,不太合群,自从参加艺术团后,媛媛找到了自己的兴趣,唱歌跳舞等活动已成为她生活中的一部分。李老师发现后,便帮她训练气息,发音。媛媛的唱歌水平不断提高了,性格也变得好起来。 孩子们平时不敢抬头,坐姿站姿都低头盲态…,老师看到很心疼。李老师开设形体课,让学生通过触摸身体各个部位,帮助学生了解坐姿,站姿等。后来,学生们身体变得行首挺胸,越来越自信了。 请结合材料,从学生观的角度评析李老师的教育行为。 31、调入特殊教育学校不久,李老师便组建了“学生启明术团”,组织学生产乐、器乐等。面对家长们的不解和质疑,李老师诚恳地解释道:“音乐也许不能成为他们谋生的手段,但一定能让他们的世界丰富多彩。”李老师利用课余时间耐心细致地指导学生唱歌和朗诵,还多次邀请校外专家教他们拉二胡,吹萌芦丝……孩子们的艺术天分逐渐显现。因为身体的缺陷,媛媛郁郁客欢,不太合群。自从参加艺术团后,媛媛找到了自己的兴趣所在,唱歌、学歌几乎成了她课余生活的全部。李老师发现后便帮助她训练气息,矫正发音、媛媛的演唱水平大幅度提高,性格也逐渐开朗起未。孩子们举手投足间小心翼翼、战战兢兢的姿态,李老师看在眼里,疼在心上。地萌生了一个想法:开设形体训练课,练习坐姿、走姿,帮学生塑造形体。因生理缺隔,同学们只能通过触摸来感知肢体动作。李老师让学生触摸地的肩部、颈部、背部和腰部,体会头正,胸挺,腰直的感觉。渐洲地,孩子们改变了先前的姿态,走路变得昂首挺胸,洋溢着自信了。 请结合材料,从教师职业道德的角度评析唐老师的教育行为。 32、王国维先生在《元宋戏曲史》开宗明义的一段话已经成为中国古代文学史.上的经典论述:“凡- -代育-代之文学:楚之骚,汉之赋,六代之骈语,唐之诗,宋之词,元之曲,皆所谓一代之文学,而后世莫能继焉者也。”把元代的戏曲剧本与楚骚汉赋、唐诗宋词等并称,这一系列再加上明清小说,完整的构成了一部中国古代文学一脉相承的进化史。 但是,悉心琢磨-下这些文学体裁在各自时代中,其创作者的身份和创作目的,以及接受者的文化水平和总体数量,就会发现,用这样线性进化论文学史观,把作为通俗文化的戏曲作品与属于精英文化的经典文学体裁和作品相提并论,是有问题的。 王国维所赞赏的元曲,是经过了几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化的戏曲文学作品,与楚骚、汉赋、唐诗、宋词共同进入了知识分子的阅读史。但戏曲从来就不是为阅读而产生的一种文学体裁。戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动,为商业演出提供素材加工服务,在与戏曲相关的全部活动中,戏班的组织、演员的培养,演出实践的安排、管理、宣传、观众的接受与反应、等等,每一个元素的重要性都不亚于戏曲的文学创作本身,甚至可以说,正是这些戏曲文学之外的元素才构成了戏曲之所以成为戏曲的本质特征。 王国维在《宋元戏曲史》自序中成称:“世之为此学者自余始,其所贡于此学者亦以此书维多。”这话不假,这种将戏曲史纳入正统文学进化史,侧重文学曲词,关注经典作家作品的观念,多年来- -直是中国戏曲史的主流研究思路。虽说从上个世纪三十年代周贻白的《中国剧场史》到五十年代徐慕云的《中国戏剧史》可以看出确实也有学者在努力拓展戏曲史的研究领域,对戏曲的舞台结构、班社组织、演出排场、服装道具等有所涉猎,但仍然是以经典戏曲研究为主体,缓慢积累着周边的知识信息,没有能够通过戏曲史的研究呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。 (摘编自王艺《当我们在谈论戏曲史的时候,我们在谈论什么?》) (1)文章认为,不能把戏曲作品与经典文学作品相提并论,其理由是什么?请简要概括 (2)我们应当如何研究中国古代戏曲史,请结合文本,简要分折。查看答案参考解析: 30. [答案要点] 李老师的行为是正确的,符合“以人为本”的学生观的要求。 (1) 学生是发展的人,具有巨大的发展潜能,要用发展的观点认识学生。材料中,李老师肯定残疾学生也是具有潜能的,处于发展过程中,不放弃他们,针对残疾学生,长善救失,扬长避短,发现学生的艺术天分,引导学生成长。 (2)学生是具有独立意义的主体,具有主观能动性,教师要尊重学生的主体地位,因势利导。材料中,李老师尊重残疾学生,针对他们的特点进行引导,提升学生的自信心,促进学生成长。 (3)学生是独特的人,具有个性差异,要因材施教。 材料中,李老师发现学生的艺术天分,发现媛媛等学生的特点,进行教育,做到了因材施教。 (4)“以人为本” 学生观的要求教师在教育教学活动中给学生以人文关怀。材料中,李老师对参加学生的肯定、引导和帮助,可以看出老师对学生的关怀。 总之,李老师的行为值得我们学习。 32. [答案要点] (1)不能把戏曲作品与经典文学相提并论的原因是:戏曲作品是通俗文化,经典文学是精英文化,从线性的进化论文学史观的角度无法进行比较。例如元曲,经历 几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化。戏曲创作是;娱乐市场上的生产活动,为商业演出提供素材。 (2)我们研究中国古代戏曲史的方法应该是:突破纯文学研究的狭窄视野,综合衡量,拓宽研究领域多考虑戏曲本身的特点和时代历史背景。第一,要综合衡量,不要从线性的进化论文学史观的角度进行比较。第二,要考虑戏曲本身的特点。戏曲经历几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化。戏曲创作是娱乐市场上的 生产活动,为商业演出提供素材。要考虑和戏曲相关的全部活动,如戏班的组织、演员的培养和演出实践等。第三,拓宽研究领域。呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。不能只侧重于文学曲词,关注经典作家作品,而要关注更多的因素如舞台结构、班社组织、演出排场、服装道具等。第四,多考虑时代历史背景。要突破原来学界自身生存状态的局限,文化产业市场化,对都市生活、市民社会、娱乐产业进行切身的认识和体会,观察相应的历史现象。[Page] 三、写作题(共1道大题,50分)33.阅读下面材料,根据要求写作文。材料一:“人的一生应当这样度过,当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌录无为而羞愧...”《钢铁是怎样炼成的》主角保尔柯察金以其钢铁般的意志和为理想而献身的的“主角保尔柯察金以其钢铁般的意志和为理想而献身的精神,激励了一代代青年投身社会主建设。材料二:生活不能等待别人来安排,“要自己去争取与奋斗”,《平凡的世界》里农村青年人物--孙少平,在苦难面前咬牙坚持,积极抗争,让一代代人从中获得精神的力量,增添了克服困难的勇气。结合上述材料所引发的思考与感悟,写一篇论说文。要求:用规范的现代汉语写作,角度自选,立意自定,标题自拟,不少于800字。材料一:/人的一生应当这样度过,当他回首住事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而耻...《钢铁是怎样炼成的》主角保尔.柯察金以其钢铁般的意志和为理想而献身的精神,激励了一代代青年投身社会主义建设。材料二:生活不能等待别人来安排,/要自己去争取与奋斗/,《平凡的世界》里农村青年人物一孙少平,在苦难面前咬牙坚持,积极抗争让一代代人从中获得精神的力量,增添了克服困难的勇气。 结合上述材料所引发的思考与感悟,写一篇论说文。 要求:用规范的现代汉语写作,角度自选,立意自定,标题自拟,不少于800字。 [作文立意] 【关键词】保尔柯察金→意志、理想、献身→投身社会主义建设 孙少平→自己奋斗、坚持→克服苦难 【启示】角度1:从社会角度,要有理想、勇于承担社会责任,将自我理想与祖国复兴结合; 角度2:从个人角度,无惧困难,积极乐观,不断奋斗,追求幸福和成功; 角度3:从教育角度,教育学生不怕挫折,锻炼学生的意志;对学生进行理想教育,奉献自我。 【立意】1、幸福是奋斗出来的 2、无畏苦难、积极乐观面对人生 3、最美“逆行”,坚守奉献 4、挫折教育、培养学生坚强的意志

    来源:233网校教师资格站点 2020-10-31 16:52:00

  • 2020下半年亳州市谯城区初中、小学、幼儿园教师资格证认定公告

    教师资格认定体检表下载 >>   根据《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《安徽省教师资格制度实施细则》《安徽省中小学教师资格考试改革试点工作实施方案》《安徽省中小学教师资格考试与认定政策解释口径》和《安徽省2020年下半年中小学教师资格认定公告》等精神,按照国家、安徽省疫情防控、减证便民工作要求和教育部、省教育厅教师资格认定指导中心统一安排,现将我区2020年下半年初中、小学、幼儿园教师资格认定工作有关事项公告如下:   一、时间安排   (一)安徽省2020年下半年中小学教师资格网上报名时间为10月12日至10月23日17时。申请人登陆教育部“中国教师资格网”(http:www.jszg.edu.c)进行网上注册报名。   (二)体检时间及医院:10月15日—10月24日(周一除外)早晨7点空腹到亳州中心医院体检(华佗大道与文帝西路交汇处亳州中心医院二楼体检科),咨询电话:0558-3030352。   (三)现场确认时间及地点:10月27日—10月29日,体检后携带医院缴费单和确认材料到亳州市谯城区教育局门面楼南楼一楼进行现场确认(三曹路40号)。   二、认定机构   初中、小学、幼儿园教师资格由亳州市谯城区教育局负责认定。   三、认定范围对象   亳州市谯城区教育局面向全区认定初中、小学、幼儿园教师资格。对象是未达到国家法定退休年龄、取得《中小学教师资格考试合格证明》或符合安徽省直接认定条件的人员,包括:   (一)户籍在亳州市谯城区的人员;   (二)持有效期内亳州市谯城区居住证的人员;   (三)亳州市内普通大中专院校全日制应届毕业生和全日制在读研究生(含户籍未迁至亳州市内就读学校的);   (四)就读于亳州市外普通高等学校、户籍在亳州市谯城区的全日制应届毕业生和全日制在读研究生;   (五)驻亳州市谯城区部队现役军人和现役武警;   (六)持有有效亳州市公安机关签发的港澳台居民居住证,或有效港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证,在亳州市谯城区学习、工作和居住的港澳台居民;   (七)亳州市高新区申请认定初中、小学和幼儿园教师资格人员,请选择亳州市谯城区教育局进行申请认定。   四、认定条件   (一)遵守宪法和法律,热爱教育事业,履行《中华人民共和国教师法》规定的义务,遵守教师职业道德。   (二)符合安徽省直接认定条件的申请人员,申请教师资格应当具备《中华人民共和国教师法》规定的相应学历。   持有《中小学教师资格考试合格证明》的申请人员,申请教师资格应当具备《安徽省中小学教师资格考试改革试点工作实施方案》(皖教师〔2013〕9号文件印发)规定的相应学历。   (三)具有良好的身体素质和心理素质,能适应教育教学工作的需要。无传染性疾病,无精神病史,并经教师资格认定机构指定的二级以上医院体检合格。   安徽省教育厅《关于修订的通知》(教秘人〔2004〕56号)、《关于进一步做好教师资格认定体检工作的通知》(皖教师〔2011〕1号)等体检相关通知可在安徽省教师资格认定指导中心页面(http:jszg.hfnu.edu.cn)“政策法规”栏目查看。   (四)达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上。其中,申请中小学语文教师资格和幼儿园教师资格的,普通话水平应达到二级甲等以上。安徽省普通话水平测试报名方式、报名时间,普通话证书遗失补办等常见问题汇总可登陆“安徽语言文字培训测试网”(http:ahywpc.ahedu.gov.cn)进行查看。   五、认定流程及时间安排   (一)网上申报:10月12日至10月23日17时,申请人登陆教育部“中国教师资格网”(http:www.jszg.edu.c)进行网上注册报名。   网上申报过程中,申请人须下载打印《申请教师资格认定人员承诺书》,由本人如实承诺、签名,拍照后按要求上传;上传近期免冠正面彩色白底证件照的电子照片(上传格式为JPG/JPEG格式,不大于200K,与办理教师资格证书照片同版)。   (二)体检:申报初中、小学、幼儿园教师资格人员请在10月15日—10月24日到亳州中心医院体检科,体检费用由体检医院按规定收取。申请人凭医院缴费单参加现场确认,体检报告由体检医院统一交至谯城区教育局,若出现体检不合格或需复检人员,体检医院会通知本人,并按相关规定处理。   体检医院:亳州中心医院体检科(华佗大道与文帝西路交汇处二楼体检科),咨询电话:0558-3030352。   (三)现场确认   申报初中、小学、幼儿园教师资格的人员,请按以下要求参加现场确认。未进行现场确认的视为自动放弃。   1.确认时间:10月27日—10月29日(上午8:30-11:30和下午2:30-17:30,按学科分组复审),具体分组情况请于10月26日登录谯城区教育局官网通知公告栏查看。   2.确认地点:亳州市谯城区教育局门面楼南楼一楼进行现场确认(三曹路40号)。   3.确认要求:为严格落实疫情防控措施,有效保证教师资格认定工作有序开展,要求认定人员必须正确佩戴口罩、接受体温检测、出示绿色“安康码”、“行程卡”,并提交“申请认定人员承诺书”后方可进行认定。   4.确认所需材料:   (1)身份证(在有效期内)原件及复印件。   (2)户口簿原件及复印件(显示户籍派出所那一页),或亳州市谯城区居住证原件,或学生证原件;港澳台居民需提供有效港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证原件。   ①向户籍所在地教师资格认定机构提出申请的,提供户口簿原件及复印件;   ②向居住证签发地教师资格认定机构提出申请的,提供有效居住证原件及复印件;   ③向就读学校所在地教师资格认定机构提出申请的全日制普通大中专院校应届毕业生和全日制在读研究生,提供注册信息完整的学生证原件及复印件;全日制普通大中专院校应届毕业生已经毕业并获得学历证书的,提供学历证书原件及复印件;   ④驻亳州市谯城区部队现役军人和现役武警应提供由所属部队相关部门出具的申请人隶属该驻亳州市谯城区部队的人事关系证明。   (3)学历证书原件及复印件。   申请人的高等教育学历信息不能通过系统比对的,现场确认需同时提供通过“学信网”等教育学历信息,现场确认需查验打印的《教育部学历证书电子注册备案表》或学历认证机构(省政务服务中心安徽省教育厅窗口,联系电话0551-62999735)查验后出具的《中国高等教育学历认证报告》。   尚未取得学历证书的普通高等学校全日制应届毕业生的高等教育学籍信息不能通过系统比对的,现场确认需提供由所在学校教务部门出具的包含在读期间全部所学课程的学业成绩单(院系盖章无效)。对符合申请条件的,予以受理,在其取得毕业证书后认定相应的教师资格。   港澳台学历需同时提交教育部留学服务中心出具的《港澳台学历学位认证书》原件及复印件,国外学历需同时提交教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》的原件及复印件。   (4)普通话水平测试等级证书原件及复印件。   普通话证书在安徽省申请教师资格时目前不设有效期。   (5)参加国考人员须提供通过教育部“中国教育考试网”(http:ntce.neea.edu.c)查询、下载、打印的有效期内的《中小学教师资格考试合格证明》。   符合直接认定条件的全日制普通大中专院校师范专业毕业生须提交本人人事档案中由学籍管理部门出具的毕业生成绩登记表(含在学期间修学的教育学、教育心理学合格成绩)、教育教学实习鉴定表复印件各一份,并加盖档案管理机构(部门)印章。   (6)教师资格认定机构指定的二级以上医院出具的《安徽省教师资格申请人员体检表》(由体检医院提供),体检表上的结论应明确填写“合格”或“不合格”,体检当次有效,并加盖体检医院公章。   (7)港澳台居民申请认定教师资格须提交无犯罪记录证明。无犯罪记录证明由香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区有关部门开具。其中港澳居民开具无犯罪记录证明需教育行政部门协助提供函件,通过认定机构与安徽省教师资格认定指导中心联系出具。   (8)由申请人本人如实承诺、签名的《申请教师资格认定人员承诺书》。   (四)资格认定   教师资格认定机构根据教师资格专家审查委员会的审查意见,在受理申请期限终止之日起30个法定工作日内做出资格认定的结论并公示。在认定工作开展期间,申请人可登录“中国教师资格网”,查看当前认定状态等信息。   (五)颁发证书   经认定具备教师资格的人员,应按照教师资格认定机构的证书领取公告要求,按时领取教师资格证书。   六、其他事项   (一)符合安徽省直接认定条件的人员,指截止到2013年12月31日在校就读和已经毕业的全日制普通大中专院校师范专业学生,可以按原办法直接申请认定任教学科与其所学专业相一致的中小学教师资格。申请任教学科与其所学专业不一致的教师资格时,须参加国家教师资格考试。   (二)根据《安徽省中小学教师资格考试与认定政策解释口径》第七条,妊娠期的申请人可免检孕妇不宜的体检项目,在其他可检测项目合格的情况下,视为体检合格,但需由主检医生在体检表上签署妊娠情况说明。申请人在提交体检合格证明时需附上妊娠反应为阳性的检测报告或围产检查档案等证明材料。   (三)公告中提及的安徽省相关政策文件可前往安徽省教师资格认定指导中心网页(http:jszg.hfnu.edu.c)查看。   (四)申请人应如实提交相关材料,弄虚作假,骗取教师资格的将依据国家有关规定进行处罚。   附件:附件1:安徽省中小学教师资格认定工作流程图.docx附件2:申请认定人员承诺书.doc 原标题:亳州市谯城区2020年下半年初中、小学、幼儿园教师资格认定公告-谯城区教育局 原文链接:http:www.bzqc.gov.cjyj/content/detail/5f818bd0b707e95010000029.html

    来源:233网校教师资格站点 2020-10-26 14:22:00

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    来源:233网校教师资格站点 2020-06-17 07:47:00