• 2021上半年教师资格证考试真题:小学教育教学知识

    2021上半年教师资格证考试《小学教育教学知识》真题及答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)进入教师资格证在线题库估分>>1.裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能,使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展,其价值取向属于( )。A.个人本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论查看答案参考答案:A参考解析:个人本位论强调,从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张发展人的个性,增进人的价值。2./治贫先治愚”,教育扶贫能够阻断代际传递,这是因为教育具有( )。A.政治功能B.经济功能C.生态功能D.人口功能查看答案参考答案:B参考解析:教育的经济功能包括 (1) 教育能把可能的、潜在的生产力转化为直接现实的生产力,是劳动力再生产和提高的重要手段之一。(2)教育是提高经济效益的重要前提。(3)教育是经济发展的重要因素,它能够为社会带来巨大的经济价值。(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。3.格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明,儿童有效学习和接受教育的前提条件是( )。A.遗传素质B.学习训练C.指导学习D.成熟程度查看答案参考答案:D参考解析:双生子爬楼梯实验说明了成熟个体发展的影响。格塞尔认为发展是一个顺序模式的过程,这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。4.三(2)班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步,还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫累,对此班主任需要在班级加强学生A.情绪情感的教育B.意志品质的培养C.人际交往的教育D.思维品质的培养查看答案参考答案:B参考解析:意志品质作为学生学习活动的保证和身心发展的重要条件,不是生来就有的,特别是良好的意志品质,更需要在后天教育和实践活动中有目的地加以培养。5.联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》报告中提出,21世纪教育的四大支柱是①学会生存②学会认知③学会做事④学会创造⑤学会共同生活A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤查看答案参考答案:B参考解析:略6. 班主任的影响力除表现职权影响力外, 更重要的表现力为( )。A.年龄影响力B.性别影响力C.人格影响力D.知识影响力查看答案参考答案:C参考解析:班主任领导影响力主要包括职位本身赋予的职权影响力,而最为关键的是教师的个性影响力。班主任具有深厚的理论素养和优秀的人格魅力更能深刻感染和影响学生。7.眼保健操是预防小学生近视的一种保健方法,包括( )。①挤按晴明穴②揉按四百穴③揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶④揉按涌泉穴⑤按揉风池穴⑥闭目干洗脸A.①②③④⑤B.①②③⑤⑥C.①②③④⑥D.②③④⑤⑥查看答案参考答案:B参考解析:眼保健操,是一种眼睛的保健体操,主要是通过按摩眼部穴位,调整眼及头部的血液循环,调节肌肉,改善眼的疲劳,预防近视等眼部疾病的目的。其包括:挤按晴明穴;揉按四百穴;揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶;按揉风池穴;闭目干洗脸。8.教师在课堂上一边讲授一边板书,同时留意学生反应,这种品质属于( )。A.注意广度B.注意转移C.注意分配D.注意稳定性查看答案参考答案:C参考解析:注意分配是指在同一时间内,把注意指向不同的对象,同时从事几种不同活动的现象。边听讲边做笔记、自拉自唱等都是注意分配的例子。注意分配是有条件的,需要训练和培养,不是想分配就能分配的。注意分配是注意的特征之一。9.小军因喜欢班主任王老师,所以喜欢她的课和她组织的各种活动。这种心理现象属于( )。A.泛化B.强化C.分化D.消退查看答案参考答案:A参考解析:泛化: 当某一反应与某种刺激形成条件联系后,这一反应也会与其它类似的刺激形成某种程度的条件联系,这一过程称为泛化。题干中对于小军的叙述属于泛化。10.在许多人起哄的时候,平时文静的学生也往往会参与其中。这种行为是( )。A.服从B.模仿C.以众D.顺从查看答案参考答案:C参考解析:从众是指群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变,及其伴随的行为方式。生活中有一种变色龙效应,例如生活中,当别人低声说话时,你也会不自觉地同样低声说话,压低音量。这种模仿,好像是一种“自然而然”就出现的现象,即是一种比较常见的无意识模仿行为。微信扫码进入教师资格证题库小程序估分>>[Page]11.小勇认为自己学习成绩不好是因为自己不够聪明,根据维纳的归因理论,这属于( )。A.内部稳定归因B.外部稳定归因C.内部、不稳定归因D.外部、不稳定归查看答案参考答案:A参考解析:略12.小学心理健康教育的对象是( )。A.全体学生B.有行为障碍学生C.学业成绩差的学生D.有心理问题的学生查看答案参考答案:A参考解析:略13.因1918年出版(课程》——书而被为“现代课程理论开拓者/的学者是( )。A.杜威B.博比特C.查特斯D.泰勒查看答案参考答案:B参考解析:略14.在课程内容组织过程中,应考虑( )。A.逻辑顺序B.心理顺序C.逻辑顺序与心理顺序D.逻辑顺序与时间顺序查看答案参考答案:C参考解析:略15.老师建立了记录学生学习成就,持续进步信息的一连续表现.作品以及其他相关资料的档案袋,据此对学生进行评价,这种评价属于( )。A.绝对评价B.相对评价C.过程性评价D.终结性评价查看答案参考答案:C参考解析:略16.赵老师在数学《第一场雪中》时,播放了北方漫天大雪时的视频,让学生感受下雪场景,他运用的教学手段属于( )。A.实物直观B.模像直观C.语言直观D,虚拟直观查看答案参考答案:B参考解析:略17.下列中国古式经典教育名言,体现循序渐进教学原则的是( )。A.温故而知新B.不愤不启、不住不发C.不陵节而施D.博学于文,约之以礼查看答案参考答案:C参考解析:略18.某小学有计划地将当地民谣融入语文课程,这属于( )。A.国家课程校本化B.校本课程开发C.国家课程地方化D地方课程开发查看答案参考答案:A参考解析:略19.集体备课时,教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分歧,应首先遵从0.A.教材编排B.课程标准C.名师经验D.教学指导查看答案参考答案:B参考解析:略20.作为一种常用的课程教学方法,讲授法的主要局限在于( )。A.难以呈现系统科学知识B.难以控制教学时间C.难以发挥教师主导作用D难以做到因材施教查看答案参考答案:D参考解析:略二、简答题(共3题,每题10分)21.简述小学劳动教育的基本目标。查看答案参考解析:【233网校答案】通过劳动教育,使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯。22.老师如何培养学生的自我效能感。查看答案参考解析:【233网校答案】(1)个人自身行为的成败经验。这个效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说,成功经验会提高效能期望,反复的失败会降低效能期望。但事情并不这么简单,成功经验对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右,如果归因于外部的不可控的因素就不会增强效能感,把失败归因于内部的可控的因素就不一定会降低效能感。(2)替代经验。人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验。这里的一个关键是观察者与榜样的一致性。(3)言语劝说。因其简便、有效而得到广泛应用,但缺乏经验基础的言语劝说其效果则是不巩固的。(4)情绪唤醒。班杜拉在去敏感性”的研究中发现,高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能,当人们不为厌恶刺激所困扰时更能期望成功。自我效能感理论克服了传统心理学重行轻欲、重知轻情的倾向,日益把人的需要、认知、情感结合起来研究人的动机,具有极大的科学价值。23.简述教育叙事研究的一般步骤。查看答案参考解析:【233网校答案】教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究,教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育本质、规律和价值意义。其步骤包括:确定研究问题;选择研究对象;进入研究现场;进行观察访谈;整理分析资料;撰写研究报告。[Page]三、材料分析题(共2题,每题20分)24. 20世纪90年代,美国各州先后颁布相关政令,对学生速纪行为明确处罚原则,如,对学生的惩戒分为9个层次,包括训示,学业制裁、短期停学、惩戒性转学等。教育惩戒是我国中小学管理的敏感区,面对学生违纪行为,惩戒与否,如何惩戒,固惩戒不当带来的后果,都是令学校和老师头疼的问题。因而,许多教师在班级管理中不敢采用教育惩成,唯恐由此引起师生冲突、家校矛盾。2020年,教育部制定颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》系统规定了教育惩戒的属性,适用范围及实施的规则、程序、措施,要求等。为实施教育惩戒提供了依据。问题: (1)结合材料谈谈你对惩戒作为一种教育手段的认识。(10分)(2阐述小学教师使用教育惩戒的注意事项。( 10分)查看答案参考解析:【233网校答案】(1)教育惩戒,是指学校、教师寄语教育目的,对违纪违规学生进行管理、寻到或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。明确教育惩戒不是惩罚,而是教育的一种方式,强调教育惩戒的育人属性,是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。材料中,部分老师不敢使用教育惩戒,害怕引起师生冲突、家校矛盾,这种行为非但不会制止学生的不良行为,反而会助长歪风邪气。《中小学教育惩戒规则(试行)》的实施,让老师重拾/戒尺”,有利于建立良好的学校风气。其次,《中小学教育惩戒规则(试行)》的实行细化了教育惩戒的边界,让教师的惩戒有规可依,更好的把握尺度、温度和限度。(2)小学教师使用教育惩戒的注意事项:①规范程序。②注意方式方法。③育人为目的。25.材料:陈老师和王老师在各自班上教学《孙悟空三打白骨精》一课,都提出这样一个问题:“你喜欢文中的谁?为什么?”有的学生说喜欢孙悟空,有的学生说喜欢唐僧……出乎意料的是,两个班都有学生说喜欢白骨精,理由是白骨精为了吃到唐僧肉,不怕困难,坚持不懈。但是,两位老师的理答方式却不同。陈老师的回应是:“你的想法很独特,有创意。”王老师则反问那个学生:“白骨精做的是好事还是坏事?”学生想了想,回答说“坏事。”王老师接着问:“白骨精不怕困难,坚持不懈做坏事,你也喜欢她吗?”学生红着脸摇了摇头。问题:(1)对两位老师不同的理答进行评析。(8分)(2)结合材料谈谈课堂教学评价的功能。(12分)查看答案参考解析:【233网校答案】(1)陈老师的鼓励学生的做法是合理的,符合新课改背景下的职业理念。王老师的做法是不合理的,我们需要引以为戒。学生观强调学生是具有独立意义的人,每个学生都是独立于教师意识之外的客观存在。材料中,陈老师认同学生的想法,符合新课改背景下的学生观。王老师将自己的意志强加给学生,违背了新课改背景下的学生观。教学观强调教学要从“教育者为中心/转向“学习者为中心”。新课程背景下,要以学生为中心,以学生为主体。陈老师的教育教学行为尊重学生的想法,认为学生的想法很独特,符合教学观。王老师的教育教学行为仅从自己的角度看待问题,没有考虑学生的想法,违背了教学观。(2)①诊断功能。通过教学评价,教师可以了解教学目标的确定是否合理,教学方法、教学手段的运用是否得当,也可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题,从而有针对性地解决教学中存在的各种问题。②反馈功能。教学评价的结果,不仅可以为教师判定教学状况提供大量的反馈信息,也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。③导向功能。教学评价的导向功能是指引导评价对象朝着理想目标前进的功能。④激励功能。评价的激励功能是指评价能够改善学生学习的态度、情感和价值观。⑤鉴定功能。在教学活动中,教师的教学水平和教学效果如何,学生是否掌握了必备的基础知识和基本技能,预定的教学目标是否实现,这些都必须通过教学评价加以检查和验证。[Page]四、教学设计题(本大题共有6小题,任选1小题作答,多答只按第1小题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育,31为美术。)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或多涂均无分。请认真阅读下列材料,并按要求作答。语文:七律·长征红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。注释:①五岭:越城岭,都庞岭,萌渚岭,骑田岭,大庾岭的总称,位于湖南、江西、广东、广西四省边境。②乌蒙:即乌蒙山,位于贵州、云南两省交界处。请根据上述材料完成下列任务:(1) 小学语文诗歌教学用重点从哪些方面着手?(9分)(2) 如指导高年段学生学习本文,试拟定教学重难点。(9分)(3) 谈谈你对“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”这一诗句的理解,并设计该诗句的教学过程。(22分)查看答案参考解析:略数学:依据上述材料完成下列任务。(1)依据课标,简述小学数学教学活动的基本要求。(10分)(2)如指导中年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)查看答案参考解析:略英语:请根据上述材料完成下列人物:(1)简述课堂与课后作业的类型及基本操作方式。(10分)(2)如指导小学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计“读后说或读后写”的语言操练环节,并说明理由。(20分)查看答案参考解析:略音乐:请认真阅读下列材料,并按要求作答(1)简要分析歌曲的特点。(10分)(2)如指导中年级小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计“唱好歌曲”(在学生音准、节奏、词曲结合基本无误基础上,依据作品特点,合理进行歌曲处理)环节并说明理由。(20分)查看答案参考解析:略体育:动作方法:两脚前后开立,两臂屈肘,两手持球于头后,重心落在后腿上,双手持球于头后,呈反弓;然后两脚用力蹬地,收腹,挥臂,甩腕,将球从头后向前上方抛出。(1)写出“双手从后向前抛实心球”的教学重难点;(10分)(2)如果指导水平三学生练习,试拟定教学目标;(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计易犯错误及纠正方法并说明理由。(20分)查看答案参考解析:略美术:请根据上述材料完成下列任务:(1)我国先秦时期青铜器按用途划分主要有哪些?青铜器发展鼎盛时期在造型、纹样上的特点主要有哪些?(10分)(2)如指导高年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计“青铜器艺术赏析”内容的新授教学活动并说明理由。(20分)查看答案参考解析:略

    来源:233网校教师资格站点 2021-03-13 17:08:00

  • 2021年-2015年教师资格小学教育教学知识历年真题及答案

    通过真题可以把握教师资格证考试的出题特点。每个考试都有自己的风格,教师资格证考试也不例外,把握教师资格证考试风格与难度的最好途径就是做真题。以下为2021年-2015年教师资格小学教育教学知识与能力历年真题及答案。2021上半年小学教育教学知识与能力真题及答案>>2020年小学教育教学知识与能力真题及答案>>2019下半年小学教育教学知识与能力真题及答案>>2019上半年小学教育教学知识与能力真题及答案>>2018下半年小学教育教学知识与能力真题及答案>>2018上半年小学教育教学知识与能力真题及答案>>2017下半年小学教育教学知识与能力真题及答案>>2017上半年小学教育教学知识与能力真题及答案>>2016下半年小学教育教学知识与能力真题及答案>>2016上半年小学教育教学知识与能力真题及答案>>2015下半年小学教育教学知识与能力真题及答案>>2015上半年小学教育教学知识与能力真题及答案>>我们做真题的时候还可以在错题题号上做个标记,等到下次再做时看看是否会再次做错。总之,教师资格证真题一定要吃透。资料下载>>教学设计万能模板+历年真题+高频考点下载

    来源:233网校教师资格站点 2021-01-29 11:37:00

  • 2021年-2015年教师资格小学综合素质历年真题及答案

    教师资格证真题是教师资格证考试复习的宝贵资料,我们绝不能把真题简单地当成“题”做,而应该把它当成攻克教师资格证考试的“教材”反复研究,以下为2020年-2015年教师资格小学综合素质历年真题及答案:2021上半年小学综合素质真题及答案>>2020年小学综合素质真题及答案>>2019下半年小学综合素质真题及答案>>2019上半年小学综合素质真题及答案>>2018下半年小学综合素质真题及答案>>2018上半年小学综合素质真题及答案>>2017下半年小学综合素质真题及答案>>2017上半年小学综合素质真题及答案>>2016下半年小学综合素质真题及答案>>2016上半年小学综合素质真题及答案>>2015下半年小学综合素质真题及答案>>2015上半年小学综合素质真题及答案>>综合素质中小幼三个学段考点都差不多,做完小学学段的小学综合素质真题,还可练习别的学段真题来加深巩固知识。资料下载>>教学设计万能模板+历年真题+高频考点下载

    来源:233网校教师资格站点 2021-01-29 11:35:00

  • 黑龙江省2020年中小学教师资格面试疫情防控的重要通知

    近期,我省黑河市疫情出现反弹,境外和周边省市疫情防控“输入性”压力持续增大,按照省应对疫情指挥部有关工作部署,根据考生群体特征和面试特殊要求,为进一步做好疫情防控常态化下的面试组考工作,切实保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康,本着减少人员流动,防止疫情扩散的原则,现将本次面试做出如下调整:一、考区、考点及面试时间调整1.面试考点为黑河学院的考生(1)对身处黑河市区(黑河市爱辉区)的考生,在符合当地防疫要求的情况下,可按准考证上规定的时间、地点参加此次面试。(2)对身处黑河市区(黑河市爱辉区)以外地区的考生,考区调整为“哈尔滨考区”,报考小学学段的考点调整为哈尔滨学院(哈尔滨市中兴大道109号), 报考初中及高中(含中职文化课)学段的考点调整为哈尔滨师范大学(哈尔滨市利民经济开发区师大南路1号)。考生须在符合考点所在地防疫要求的情况下,于1月11日7:30分到达考点参加面试。2.面试考点为黑河学院以外的省内其它考点的考生对身处黑河市区(黑河市爱辉区)无法出城赴考的考生,将原有面试考点调整为黑河学院考点,考生须于1月6日12时前,扫描下方二维码加入“2020教资面试考点变更信息统计”微信群,按要求上报本人考试信息,并按群内通知在指定时间、地点参加面试,逾期不再受理。( 二维码 ) 此微信群仅限统计目前身处黑河市区无法出城赴考的考生信息,不符合人群请不要添加,以免耽误您的正常面试二、关于核酸检测范围考生进入考点时均须出示“龙江健康码”及“通讯大数据行程卡”。符合以下条件的考生进入考点时须出具核酸检测阴性结果报告。1.以下考生须出具考前48小时内核酸检测阴性结果报告:(1)经上述调整后在黑河考区参加考试的考生;(2)“龙江健康码”为红码的考生;(3)“行程卡”标注14天内到达或途径非低风险(字迹为红色)地区的考生。2.以下考生须出具考前7天内核酸检测阴性结果报告:(1)“行程卡”标注14天内有黑龙江省外旅居史的考生;(2)按照当地卫健部门要求完成隔离期的境外抵返考生。三、特别提示1.本通知为我省此次面试防疫要求的补充规定,考生须按我省教师资格面试防疫公告要求做好考试防疫相关准备工作。进入考点时,应主动出示本人准考证、身份证、“龙江健康码”及“通讯大数据行程卡”,上交《黑龙江省2020年(下半年)中小学教师资格考试考生健康承诺书》,并按要求接受体温测量。考生体温低于37.3℃方可进入考点,体温若高于37.3℃,须至临时等候区复测体温。对于体温仍不合格的考生,经现场医疗卫生专业人员评估后,考点主考综合研判考生是否可以正常参加考试。2.需外出参加考试的考生要提前规划好出行时间和路线,做好住宿及行程安排,以免影响参加考试。3.考生在考试期间要自觉遵守考试纪律,自觉排队接受安检及防疫工作检查。4.考试结束后,考生需佩戴口罩,带好自己的物品,凭《出门证》按照规定的离场通道有序离场,不得喧哗、聚集。5.按照教育部考试中心相关要求规定,全国中小学教师资格考试笔试单科成绩有效期为2年,我省自2020年起实行一年两考,考生可在笔试成绩有效期内参加我省组织的本次及今后的面试。 黑龙江省招生考试院 2021年1月4日原文链接https:www.lzk.hl.cckpd/202101/t20210104_17549.htm教师资格面试结构化专项+教案模板+万能试讲话语>>

    来源:233网校教师资格站点 2021-01-04 18:43:00

  • 重庆市2021年上半年中小学教师资格考试笔试公告

    资料下载>>教学设计万能模板+历年真题+高频考点下载根据《教育部考试中心关于 2021 年中小学教师资格考试考务相关事项的通知 》(教 试中心函〔 2020 〕 115 号) 和《重庆市教育委员会关于印发重庆市中小学教师资格考试改革试点工作实施方案和重庆市中小学教师资格定期注册制度改革试点工作实施方案的通知》(渝教师〔 2015 〕 18 号)的相关规定 ,现将我市 2021 年上半年中小学教师资格考试笔试有关事项公告如下:一、重要提示(一)请考生在报考前认真阅读本公告,了解相关要求后再开始报名。 如因不符合报考条件或弄虚作假造成面试、认定等后续环节不能完成,一切后果由考生本人承担。(二)考生本人登录中小学教师资格考试网(http:ntce.neea. edu.cn )进行报名,并对所填报的个人信息( 与有效身份证件上的信息完全一致 )和报考信息的真实性、准确性负责。 禁止委托他人代替考生本人报名。(三)所有考生在报名前均需要重新注册,重新注册不影响考生之前已获得的其他科目成绩。(四)考生若忘记密码可通过报名系统的提示功能重置密码,报名系统将通过短信发送新密码到考生报名时所填报手机。手机短信为考生重新获取密码的重要途径。在参加中小学教师资格考试期间, 请考生慎重更换手机号码 。(五)所有科目笔试采用纸笔方式进行。(六)重庆户籍在市外普通全日制高校就读的在校生须在就读学校所在地报名参加考试。(七)每个考区的考位有限,当该考区报名人数达到上限后,系统将关闭该考区,届时请考生选择其它可选考区报考。(八)报名的主要流程为:注册、报名、提交、考试机构审核、考生交费、完成报名。考生提交报名信息后,须及时关注审核情况,审核通过后要及时交费,交费成功后报名才正式完成。 若未在规定时间内提交报名信息,或没有及时交费,都未能完成报名,不能参加考试 。(九)考生须提前在学信网( www.chsi.com.cn)上查询学历证书电子注册备案表,如学信网上无法查询到学历证书电子注册备案表,请提前到学历认证中心进行学历认证。(十)根据 2020年8月17日召开的国务院常务会议决定,教育部出台了《教育部关于印发<教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案>的通知》(教师函〔2020〕5号),请相关考生密切关注。符合条件的教育类研究生、公费师范生可参加学校组织的教育教学能力考核,也可自愿参加国家中小学教师资格考试,申请认定相应的教师资格。二、疫情防控须知根据《 教育部办公厅 国家卫生健康委办公厅关于印发新冠肺炎疫情防控常态化下国家教育考试组考防疫工作指导意见》 ( 教 学 厅 〔20 20 〕 8 号 )和 《重庆市教育委员会 重庆市卫生健康委员会关于印发新冠肺炎疫情防控常态化下国家教育考试组考防疫工作指导意见的通知》(渝教招发〔2020〕14号) 的精神,将在笔试前 14 天起对所有参加考试的考生进行健康监测。(一)健康监测所有参加考试的考生应在考前14天起,自行做好每日体温测量,填写“体温 自我 监测 登记表 ”(附件2),登记表在考试当天 入场 检查 时 上交,每场考试交 一张 。(二)温馨提醒1. 考生在考试期间要加强自我防护,做到戴口罩、勤洗手、不串门、不聚餐、不聚会,不出入商场等人员密集场所。 入场安检时,要配合考场工作人员摘掉口罩核验身份信息,进入考场后,可自行决定是否佩戴口罩应试。2. 考生在考试过程中如有发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状的,应立即向考场工作人员报告。经考点研判,确有必要到备用隔离考场考试的考生,须遵循考点规定,服从考试安排。3. 考试结束后,考生要前后保持安全距离依次有序、迅速离开考场,不得在考点附近聚集。三、关于港澳台居民报名参加中小学教师资格考试相关事宜根据《教育部办公厅 中共中央台湾工作办公室秘书局 国务院港澳台事务办公室秘书行政司关于港澳台居民在内地(大陆)申请中小学教师资格有关问题的通知》(教师厅〔 2019〕1号)和重庆市教委有关要求,在我市学习、工作和生活的港澳台居民,可凭港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证报考,其他报名条件、程序和提交材料与我市其他考生相同。四、 2021 年上半年中小学教师资格考试笔试时间安排(一)网上报名时间: 2021年1月14日至1月17日(17时报名截止);审核时间: 2021年1月14日至1月19日(17时审核截止);交费截止时间:2021年1月19日(24时交费截止)。(二)考试日期:2021年3月13日,具体安排如下:时间类别3月13日(星期六)上午下午下午9:00-11:0013:00-15:0016:00-18:00幼儿园综合素质(幼儿园)保教知识与能力小 学综合素质(小学)教育教学知识与能力初级中学综合素质(中学)教育知识与能力学科知识与教学能力高级中学学科知识与教学能力中职文化课中职专业课中职实习指导五、考试对象(一)申请报名参加幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格考试的人员。(二) 2016年及以后入学的全日制普通高校师范类专业学生和经重庆市教育委员会审定合格的中等师范类学前教育专业学生(2015年及以前入学的全日制普通高校师范类专业学生和经重庆市教育委员会审定合格的中等师范类学前教育专业学生,可以持毕业证书按相关流程申请认定相应的教师资格)。六、报考条件报名参加重庆市中小学教师资格考试笔试,须同时符合基本条件和学历条件,才具备报考资格。具体条件如下:(一)基本条件1.户籍在重庆市或持有重庆市公安机关签发的有效期内的《居住证》(非暂住证或者暂住凭证)的中华人民共和国公民。2.在渝全日制普通高校在校三年级及以上年级学生,经重庆市教育委员会审定合格的中等师范类学前教育专业在校三年级学生。3.遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德。被撤销教师资格的人员,5 年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不得报名参加考试。4. 具备符合从事教师工作的身体条件。(二)学历条件1. 报考幼儿园教师资格人员,应当具备经重庆市教育委员会审定合格的中等师范类学前教育专业毕业学历或具备大学专科毕业及以上学历。2. 报考小学教师资格人员,应当具备大学专科毕业及以上学历。3. 报考初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格人员,应当具备大学本科毕业及以上学历。4. 报考中等职业学校实习指导教师资格人员,应当具备大学专科毕业及其以上学历,且具有相当助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级。七、报名流程(一)网上注册及信息输入2021 年 1 月 14 日至17日,考生登录中小学教师资格考试网( http:ntce.neea.edu.cn )完成网上报名。考生登录后进行注册,必须阅读考试承诺,并点击同意后方可进行下一步的操作。考生按相关提示填写个人信息、上传本人近照、选择考试科目和考区等。照片要求: 本人近6个月以内的免冠、正面、彩色、白底证件照 ,照片须完整显示考生头部和双肩,不允许戴帽子、头巾、发带、墨镜;照片不大于 200K、格式为jpg/jpeg;因照片将用于准考证、考场签到表以及考试合格证明,照片必须反映本人特征, 不得经过特殊处理 ( PS ) 、不得用生活照或其他非正规照片。微信扫码,一键制作教师资格证报名证件照温馨提醒: 考生上传照片时,须提供符合要求的照片,照片不合格的考生,将无法通过审核。(二)考生信息审核考生进行网上报名后,须等待当地教育考试机构进行网上审核(报名时, 请考生如实填报相关信息 。若在审核或者教师资格认定时发现考生填报的信息属于虚假信息或者不符合报名条件而导致审核或者认定不通过,由考生本人承担相应的责任)。 请考生在审核时段内及时关注网报系统查验审核状态。 审核未通过的考生可在审核时段内修改、完善个人信息(包括照片)后,重新选报考试科目,再次提交报名,等待审核。凡未在审核规定时间内提交报名信息的,将视为自动放弃。考生在报名待审核阶段可对本人的报名信息进行修改,尤其要核对姓名是否与身份证上的信息一致,姓名错误将导致无法参加考试,无法进行面试、认定等,审核完成后任何信息均不能更改。(三)网上交费根据重庆市物价局相关收费文件,我市中小学教师资格考试收费标准为:笔试70 元 / 科。一旦审核通过,考生应尽快登录中小学教师资格考试网( http:ntce.neea.edu.cn )完成网上交费。网上交费截止日期为2021年1月19日24时。(四)打印准考证报名成功后,考生可于2021年3月8日至3月12日登录中小学教师资格考试网站报名系统(http: ntce.neea.edu. cn),自行下载并打印准考证。打印准考证后,请考生再次仔细核对姓名和身份证号是否准确无误,如姓名和身份证号有误,请在3月8日至3月12日期间与当地教育考试机构联系予以修改。(五)参加考试考生按照准考证上规定的时间、地点和其他要求参加考试。考生参加考试时须携带《健康情况承诺书》(附件 2)、“准考证”、“有效身份证件”原件。若发现伪造、变造或擅自涂改 准考证或身份证 ,将被禁止参加当场考试。八、成绩查询2021 年 4 月 15 日开始,考生可登录中小学教师资格考试网( http:ntce.neea. edu.cn )查询2021年上半年中小学教师资格考试笔试成绩。考生如对本人考试成绩有异议,可在考试成绩公布后 10 个工作日内,向当地教育考试机构提出成绩复核申请。 成绩复核工作由教育部考试中心统一组织,复核结果无异议不再另行通知,如有更正由当地教育考试机构及时电话通知考生本人。九、其他说明(一)各级教育考试机构只负责考试的组织与管理工作,不举办培训,不指定教材。考生可登录中小学教师资格考试网(http:ntce.neea.edu.cn )下载各科目的考试大纲,根据考试大纲自行购买书籍复习、备考。(二)笔试单科成绩有效期为2 年。由于疫情原因, 参加“ 2018年上半年至2019年下半年”各批次笔试,已通过的单科笔试科目成绩有效期延长1年,即成绩有效期由2年延长至3年,成绩查询网站页面会及时更新有效期限。 笔试和面试均合格者由教育部考试中心颁发教师资格考试合格证明。教师资格考试合格证明有效期为 3 年。考生可通过中小学教师资格考试网站(http:ntce.neea. edu.cn)上的“证书查询”链接入口,下载、打印PDF版合格证明,提供给认定部门使用。教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件。(三)各类别音、体、美专业的笔试科目一、科目二实行单独编码,代码为:小学201A 、 202A ,考试内容暂与 201 、 202 相同。初中、高中、中职均为 301A 、 302A ,考试内容暂与 301 、 302 相同。取得 201A 、 202A 合格成绩的人员,只能报考小学音、体、美专业的面试,取得 301A 、 302A 合格成绩的人员,只能报考初中、高中、中职文化课类别音、体、美专业的面试。 201 、 202 、 301 、 302 科目成绩,可相应替代 201A 、 202A 、 301A 、 302A 科目成绩,但 201A 、 202A 、 301A 、 302A 科目成绩不能替代 201 、 202 、 301 、 302 科目成绩。(四)有关教师资格考试的相关政策规定,请登录重庆市教师资格 网( http:www.jszg.cq.c)查询《关于印发重庆市中小学教师资格考试改革试点工作实施方案和重庆市中小学教师资格定期注册制度改革试点工作实施方案的通知》(渝教师﹝2015﹞18号)。附件:附件1.重庆市中小学教师资格考试笔试考生报名流程图.docx附件3.重庆市中小学教师资格考试笔试咨询电话一览表.docx附件2.健康情况承诺书.docx重庆市教育考试院2020 年 12 月30日原文链接http:www.cqksy.citehowArticle4.jsp?ArticleID=5604

    来源:233网校教师资格站点 2021-01-04 17:36:00

  • 辽宁省延期举行2020年下半年中小学教师资格面试考试公告

    鉴于我省疫情防控最新形势和近阶段疫情发展的不确定性,为保障广大考生和考务工作人员生命安全和身体健康,经研究决定,原定于1月9-10日举行的辽宁省2020年下半年中小学教师资格考试(面试)延期举行,与5月15日-16日举行的2021年上半年中小学教师资格考试(面试)合并。本次延期考试受到影响的考生,已通过的笔试科目成绩有效期自动延长半年,本次考试报名费将按原缴费渠道全额退回,并请4月中旬(具体时间另行通知)登录中小学教师资格考试网(http:ntce.neea.edu.c)完成2021年上半年中小学教师资格考试(面试)报名,届时考生可根据需要重新选择考区。其他事项另行通知。感谢广大考生的理解与支持!咨询电话及邮箱:沈阳市考区:024-22891680,13234001036邮箱:jszg@syn.cn大连市考区:0411-62669706,0411-84638717邮箱:150678435@qq.com鞍山市考区:0412-2698072,0412-2698366邮箱:1603583714@qq.com抚顺市考区:024-57500689,024-57500940邮箱:jyjc@126.com本溪市考区:024-42811506,024-42855587邮箱:xiexie0127@163.com丹东市考区:0415-2536761,0415-2305583邮箱:zyh7757@163.com锦州市考区:0416-3688016,0416-3688017邮箱:zz3688016@163.com营口市考区:0417-2998332,0417-2998388邮箱:gbk2998332@163.com阜新市考区:0418-6010036,0418-6618508邮箱:zsb6010036@163.com辽阳市考区:0419-3667715,0419-3667736邮箱:ly3667715@126.com铁岭市考区:024-74997560,024-74997518邮箱:tl74997560@163.com朝阳市考区:0421-2856600,0421-2618587邮箱:cy12345678@vip.163.com盘锦市考区:0427-8256958,0427-2824058邮箱:52716663@qq.com葫芦岛市考区:0429-3112481,0429-3115395邮箱:hldjyjr@126.com原文链接http:jyt.ln.gov.czwgk/gsgg/202101/t20210104_4064034.html教师资格面试结构化专项+教案模板+万能试讲话语>>

    来源:233网校教师资格站点 2021-01-04 09:08:00

  • 2020年下半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案

    1.题目:小学四年级《花钱要有智慧》片段教学2.内容:小学阶段的学生还没有合理的消费意识,往往零花钱有多少花多少,甚至还透支消费。因此,帮助小学生树立合理的消费观很有必要,对他们人生观、价值观的形成至关重要。3.基本要求:(1)在10分钟内完成试讲;(2)引导学生树立合理的消费观;(3)设计板书。查看答案参考解析:一、谈话导入,引入主题师:同学们马上又要过新年了,大家最开心的事情是什么?生:穿新衣、走亲戚、拿红包,过年拿红包是最开心的事情了,老师有个问题,红包里的压岁钱大家想怎么花呢?教师根据师生谈话,顺势引出消费观,钱该怎么花?二、主体活动一,孤岛求生1.讲述规则学生五人一组,教师给出同一要求:大家假期去小岛度假,但是遇到海啸,被吹到孤岛上,救援3天才到,现金只剩100元,可以买到3种物品,现在小组讨论,给出要买的物品,及说明理由。2.完成活动3.教师小结每个小组选择的物品不一样,这主要体现了大家的价值观有差异,如果只顾吃喝玩乐,那么很难在小岛上生存3天,因此,花钱需要有智慧。三、主体活动二,学做小管家1.讲述规则学生五人一组,先交流各家一周开支情况,然后做出一个合理的一周消费开支图表。2.交流讨论(1)你是怎么做出记录单上的数据的?(2)表中的“项目”“金额”“小计”“总计”分别代表什么?3.教师小结通过小组内、全班交流,学生感受到,不同的家庭开支情况也会不同,体会统计源于现实生活的需要,学会运用数学方法合理设计家庭开支。四、头脑风暴讨论消费支出【板书设计】略1.题目:小学五年级《集中你的注意力》片段教学2.内容:在心理学上,“注意”是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。注意不是独立的心理活动,但是孩子的任何一种认识活动都离不开注意。随着注意力的增长,孩子在不断学习的过程中发展了自己的聪明才智。许多孩子学习成绩不佳并不是由于他们脑子笨,问题主要出在注意力上。请你以“集中你的注意力”为题设计一堂课,帮助小学生掌握提高注意力的方法。3.基本要求:(1)在10分钟内完成试讲;(2〉提高注意力的方法具有可操作性;(3)设计板书。查看答案参考解析:一、暖身活动:故事导入1.讲述故事几十年前,波兰有个叫玛妮雅的小姑娘,学习非常专心。不管周围怎么吵闹,都分散不了她的注意力。一次,玛妮雅在做功课,她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样,在一旁专心地看书。姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子,只要玛妮雅一动,凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了,玛妮雅读完了一本书,凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了,而且像玛妮雅一样专心读书,认真学习。玛妮雅长大以后,成为一个伟大的科学家。她就是居里夫人,物理化学双诺贝尔奖获得者!⒉.交流讨论(1)看完这则故事,你最大的感受是什么?(2)说一说你学习时是否专心?3.教师小结小故事大智慧,居里夫人的成功不是偶然,集中注意是一种品质,是获得事业成功的基石。通过树立榜样,激励学生做学习注意力集中的人。二、主题活动一:课堂注意力三练1.活动规则练习开始前,请学生将桌面收拾干净,课本整齐地放在左上角。第一练︰科学坐姿第二练:抵抗干扰第三练:手脑并用2.交流讨论( 1)你觉得坐姿与注意力之间有关系吗?(2)请同学们分享干扰他人时的感受及被他人干扰时的感受和解决方法。(3)你觉得反应迅速和什么有关?我们会因为什么而反应变慢?3.教师小结( 1)好的坐姿,是集中注意力的保证。(2)在通过真实的场景训练学生注意力的同时,让学生体会被干扰时的心情,分享抵抗干扰的方法。(3)跟随教师讲课内容,并作出相应反应或提出疑问,是保持课堂注意力的有效方法。三、主题活动二∶调整注意力1.活动规则小学三年级同学的注意力持续时间大概在10—20分钟,现在大家会感觉到一点疲倦,觉得注意力无法很快集中,这个时候我们需要作出适当的调整。预备动作:深呼吸放松。方法:用鼻子吸气,用嘴呼气,呼吸的节奏是吸气5—10秒,呼气的时间是吸气的两倍,要缓慢、平静地吸进去、呼出来。同时,把注意力集中在吸气和呼气上,尽量不去想其他事情。但要注意一点,不要憋气。一旦习惯了,你很快就会感到心情平静、头脑清醒,注意力自然也就集中了。步骤:(1)坐在椅子上,双肩自然下垂,两手平放在大腿上,闭上眼睛,放松全身。(2)做深呼吸5分钟。开始时静不下心,可以配合呼吸,心里反复默念:“呼……吸……”(也可念“静下心来……静下心来……”)。(3)收功。慢慢地数5下,睁开眼睛。⒉教师小结通过全身放松训练,可以训练学生有效集中注意力。四、总结与升华一花一世界,一树一菩提。同学们,只要你愿意拥有一双专注的眼睛,你就会发现生活中的很多美景。古代纪昌用专注练就传奇的射术,大师梅兰芳用专注练就传神的眼神,相信你们也可以用专注成就自己的辉煌!1.题目:小学五年级《体育活动益处多》片段教学2.内容:随着社会的进步、时代的发展,体育作为全民素质体育的一项重要内容,越来越被人们所接受和重视。生活离不开体育锻炼,而良好的体格又必须从小开始培养。在小学阶段积极开展各种体育活动,不仅促进儿童生长发育,增强体质,还对小学生素质教育起着积极的关键的作用。请你以“体育活动益处多”为题设计一堂课,帮助小学生对体育活动保持热情,并积极参与体育活动。3.基本要求:(1)在10分钟内完成试讲;(2)选择的游戏活动具有针对性;(3)设计板书。查看答案参考解析:一、测一测1.PPT上出示“运动小大人”测试测一测,你是运动小达人吗?二、七嘴八舌1.PPT上出示问题;2同学们分组讨论,并随机派出各组代表分享。(1)你所知道的体育运动项目有哪些?你最擅长和最喜欢的运动项目有哪些?田径、游泳、体操、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、曲棍球、棒球、垒球、橄榄球、高尔夫球、保龄球、门球、手球、水球、冰球举重、射击、射箭、击剑、拳击、摔跤、柔道、跳水(2)你知道运动有哪些好处?比如说︰保持健康、提升免疫能力、毅力和团结、改善体形、缓解精神疲劳和压力改善睡眠3.教师总结运动好处三、科学锻炼要注意1.科学体育锻炼需要注意哪些问题呢?2.小组讨论、分享。3.教师小结科学体育锻炼需要注意三大问题:(1)把握好负荷的度;(2)注意动作速度(3)控制好练习次数。科学体育锻炼的五大基本原则:(1)安全型原则;(2)经常性原则;(3)区别对待原则;(4)全面发展原则;(5)秩序渐进原原则。板书设计:略1.题目:小学五年级《学习压力》片段教学2.内容:小学五年级学生的抽象思维迅速发展,自我意识、独立意识明显增强,成长中面临各种人生课题而产生的烦恼和焦虑,也随年龄的增长而增多,如人际关系、学业负担等,面临苦恼,面对学业压力,往往不知道如何解决。3.基本要求:(1)在10分钟内完成试讲;(2)引导学生掌握缓解学习压力的方法;(3)设计板书。查看答案参考解析:一、暖身游戏(及时反应)讲述规则(1)当你听到水果名称时拍一次巴掌,不是水果名称则不拍巴掌。(2)出错的人将要受到惩罚。二、主体活动一,压力小调查1.呈现调查数据教师多媒体呈现课前小调查:全班有41%的同学常有压力,22%的同学曾有压力,只有37%的同学没有压力。进一步统计发现,大部分同学的压力都来自于开学、考试、作业、课外辅导和课堂学习等事件。2.现场调查学生压力师:那么有没有哪位同学愿意把你的压力告诉大家呢?具体说一说为什么有压力?生1:每次考试都会给我带来很大的压力。因为考不好的话,爸爸妈妈会来个“男女混合双打”。生2:我要上太多的课外辅导班了,都没有休息的时间。生3:信息技术课没有带鞋套或者书本就不能进机房上课,压力也很大。3.教师小结刚才同学们提到的压力都是来自于学习生活中的压力,所以我们把它们统称为学习压力。今天我们的主要目的是缓解学习压力。三、主体活动二缓解压力1.找压力来源2.缓解压力学生五人一组,交流讨论,缓解压力的方法,待学生讨论结束后,教师请学生代表发言:3.总结归纳四、学以致用,解决问题老师发现有位同学一直压力很大,因为无论他怎么努力地学习,都无法取得好成绩,为此他感到特别难过。你们能不能帮帮他呢?学生作答假设通过大家今天的种种表现,老师相信在未来的日子里,压力将不再是阻力。坦然面对压力,做一个快乐的人。【板书设计】略可以通过以下两种方式获得面试真题:一、教资面试估分小程序看小学心理健康教资面试真题微信扫码>>及时看教资面试真题 考试更有把握二、教师资格证面试题库看真题点击查看>>2020年下半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案现在可参考以往小学心理健康教资面试真题,在备考期,教资历年面试真题要好好把握,中小学的教材就那些内容,考到的还是会抽到,如果你是幸运儿,可能抽到的就是一样的题目。真题PDF版下载>>2019年-2017年各科教师资格证面试真题下载历年小学心理健康教师资格证面试真题及答案汇总:2019下半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案2019上半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案2018下半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案2018上半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案你还在到处找教师资格证面试资料,学霸君都给你打包备好了!面试加分,靠它稳!教师资格面试结构化专项+教案模板+万能试讲话语>>

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  • 2020年下半年小学信息技术教师资格证面试真题及答案

    1.题目:五年级《热气球升起来》片段教学2.内容:flash-制作热气球升起来使用逐帧动画平移动画3.基本要求:(1)重点突出;(2)要有相应的板书;(3)师生互动。查看答案参考解析:—、联系生活,情景导入以教师的旅游经历出发,创设情境。提问:土耳其的最美景观?以此引出“热气球”的话题,再由生活中的热气球联系到课本中,顺势提问使用flash 如何让热气球升起来。顺势明确课题。二、复习旧知,使用逐帧动画制作1、请学生观看大屏幕,教师使用逐帧动画演示热气球升起来的过程,请引导学生思考热气球是如何动的?三、学习新知,自主探究请学生阅读课本,了解本节课要学习的新效果。并请学生观看并朗读制作平移动画的制作方法。教师演示制作方法,引导学生一起总结制作的流程四、合作探究,教师示范由教师演示插入5个气球升起的效果。之后请4人一组,15分钟的时间,做一下以上操作,并测试场景观看效果。此时教师巡视并指导。五、小组合作,巩固练习任务一:参考课件——热气球升起来制作动画场景,场景中至少有五只气球,用上节课学习的方法,美化场景。有能力的同学试着让鸽子和热带鱼在场景中动起来。学生练习,老师巡视辅导。任务二:给场景添加背景视学生操作情况而定。有必要的话演示(选择场景1 (风景画)中的所有内容,复制返回到气球的场景,插入一个图层——命名背景,在这个图层上粘贴。并调整它的位置及顺序)展示学生的创作作品,评价并进行表扬五、小结提问:请大家回顾一下我们今天学习了哪些内容?学生总结︰制作平移动画有三个关键词六、课后拓展试着在家中的电脑上为你的动画添加上漂亮的场景。板书设计:略1.题目:三年级《认识健盘》片段教学2.内容:教材插画略3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)掌握键盘的基本用法(3)师生活动;查看答案参考解析:一、引人入胜,谜语导入猜谜语,吸引注意力。为学生学习营造活泼氛围,教师说一段谜语让学生聆听,并且提问:大家猜猜是什么呢?以此引出“键盘”的话题,顺势明确课题。二、自主探索,熟悉键盘触摸键盘整体感知再尝试着给键盘分分区,然后教师给出答案,并引导学生找出五个分区的具体位置。三、任务驱动、自主学习先学习键盘上最大的分区一主键盘区。(课件出示主键盘区图)设置任务一:掌握backspace、空格键、回车键的作用和使用方法设置任务二∶掌握caps lock 的作用和使用方法设置任务三∶掌握shift键的作用和使用方法四、巩固练习请学生打开记事本,打出大屏幕中的一段英文,包括以上三个任务中的特殊按键,加强对键盘的熟悉程度五、小结利用儿歌《小小键盘》来帮助学生记忆键盘各功能键的使用,不仅课堂氛围轻松又能更好的强化本课中的知识点。六、布置作业设置开放性的作业,与父母分享今天学习的键盘知识。七、板书设计:略1.题目:《美化标题突出主题》片段教学2.内容:用艺术字制作报头,让报头更加醒目、突出。先设置页面(新建文档、设置纸张大小、设置页边距),再制作报名(插入艺术字、调整大小、修改文字内容),最后完善报头(输入作者信息、期刊号等)。3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)与学生之间有提问交流;(3)教师有步骤板书。查看答案参考解析:一、创设情境,激发兴趣1.教师在课前创设情境:小兔子朱迪为了更好的宣传保护环境,关注生态平衡,创建了电子报刊作品,但是在展示的过程中,由于主题突出不明显导致了宣传效果不理想。2.教师出示电子报刊作品,并引导学生帮助小兔子朱迪解决难题。3.学生通过观察电子报刊,找到问题所在是因为标题太小,纸张太小,为了帮助小兔子朱迪解决问题,从而引出本节课课题:美化标题突主题。二、任务驱动,探索新知任务一:1、杂志文字都不会贴在纸张的边上,顾名思义页边距就是文字离纸边的距离。通常可在页边距内部的可打印区域中插入文字和图形,也可以将某些项目放置在页边距区域中(如页眉、页脚和页码等)。2.学生目测信息技术课本中、上、下、左、右边距。3.学生在理解页边距的基础上,教师引导学生进行实践操作,教师引导:打开Word文档窗口,切换到“页面布局”功能区。在“页面设置”分组中单击“页边距”按钮,并在打开的常用页边距列表中选择合适的页边距。4.学生自主探究完成任务,在完成任务的过程中,教师巡视并引导学生第二种操作步骤,在学生完成任务后,请学生演示并讲解第二种操作步骤:任务二:插入艺术字1.为了使报头更加的突出,引出本任务:插入艺术字。教师演示操作插入艺术字的设置:插入一选择艺术字。2.学生实践操作,在操作过程中教师重点提醒:艺术字的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一;艺术字的位置和大小等问题。3.学生以小组探究的形式按照书上的步骤,再次尝试设置艺术字的大小位置,以及环绕方式的设置。4.小组讨论结束后.教师重点讲解:选用“艺术字”做的“报刊名”,不等于报头。完整的报头还应该添加制作者单位、姓名和刊号等信息且匹配合理美观。5.学生完善作品:根据教师的提示利用旧知完善作者、刊号等信息,并设置文字格式、调整位置。最后形成完整、美观的报头。三、巩固练习,评价提升学生以小组为单位,为十一宣传国庆节创作作品。四、师生小结,升华情感1.教师对全体同学进行评价给予学生肯定后,并提问:本节课的收获是什么?⒉.学生总结本节课的知识点:①页边距的设置。②插入艺术字。3.教师补充五、课后拓展课下小组合作利用本节课学习的知识点完成勤洗手讲卫生的宣传报刊。板书设计:略可以通过以下两种方式获得面试真题:一、教资面试估分小程序看小学信息技术教资面试真题微信扫码>>及时看教资面试真题 考试更有把握二、教师资格证面试题库看真题点击查看>>2020年下半年小学信息技术教师资格证面试真题及答案现在可参考以往小学信息技术教资面试真题,在备考期,教资历年面试真题要好好把握,中小学的教材就那些内容,考到的还是会抽到,如果你是幸运儿,可能抽到的就是一样的题目。真题PDF版下载>>2019年-2017年各科教师资格证面试真题下载历年小学信息技术教师资格证面试真题及答案汇总:2019下半年小学信息技术教师资格证面试真题及答案2019上半年小学信息技术教师资格证面试真题及答案2018下半年小学信息技术教师资格证面试真题及答案2018上半年小学信息技术教师资格证面试真题及答案2017年小学信息技术教师资格证面试真题及答案你还在到处找教师资格证面试资料,学霸君都给你打包备好了!面试加分,靠它稳!教师资格面试结构化专项+教案模板+万能试讲话语>>

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-18 10:24:00

  • 2020年下半年小学美术教师资格证面试真题及答案

    1.题目:五年级《陶泥的世界》片段教学2.内容:五年级教材插画略3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)通过演示或板书,教会学生用泥或是陶土制作生活用品;(3)教学过程中要有适当的互动环节;(4)考核目标:教学设计、教学实践、教学评价。查看答案参考解析:[试题解析]一、激趣导入教师播放音乐,学生聆听:猜猜“是什么发出这样的声音”?二、教学新授1.赏陶教师出示陶艺花瓶,引导学生欣赏。并提问:你们了解有关陶器|的知识吗?生活中,见到过陶泥制品吗?教师讲解:陶器是人类最早的手工艺品,陶泥艺术有着古老的历史,中国有着“陶瓷之国”的美誉。2、说陶教师展示图片,请同学们欣赏古代陶器生活用品,并提问:它们都有什么共同特点?学生回答:它们都是用泥土做成,都是器物,可以用来盛东西,样子各不相同。教师组织学生:分小组谈一谈陶泥作品,和小组同学一起研究:这些漂亮的作品是怎样做出来的?学生分组讨论,由小组代表回答问题,教师总结陶泥成型的方法:泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接。教师讲解泥塑创作的方法,引导学 生进一步了解陶艺制作的整个流程,介绍泥条盘筑制作的方法、步骤及注意事项:①搓泥条:泥条要柔软、粗细要均匀,这样作品不易扭曲、倒塌,而且外观整齐漂亮,泥条粘接要捏牢固,每盘筑几圈,需要整理外形,加固。②装饰:方法不限。教师鼓励学生,大胆想象;制作造型独特、有创意的作品。三、学生练习玩陶:教师引导学生设计创作一个自己喜欢的彩泥作品,可以运,用多种方法个人独立制作或与同学合作完成--件自2喜欢的造型生动的陶艺作品。学生创作,教师巡视。四、展示评价教师将学生的设计作品全部展示在黑板上,并进行自评、互评、教师评价。五、小结拓展用陶总结泥塑是一门博大精深的艺术, 它传达着人们的美好愿望。现在社会进步了,新的泥塑材料也相继问世,为泥塑爱好者提供更多更好的条件。中国的陶泥逐渐迈出国门走向世界,作为社会主义的接班人,我们也应该有一 双善于发现美的眼睛,争取创作出更好地陶泥作品。拓展:引导学生再次欣赏《景德镇陶瓷艺术精品展》的作品,扩大学生的眼界,升华他们的情感,激发他们的创作热情。六、布置作业采用上网查阅或者其他方法,看看我们祖国和世界上其它的国家都有哪些让你感兴趣的泥塑艺术?他们又是怎样来创作的?可以通过视频收集、文字记载或是手抄报的形式下节课与你的同学一起分享。下节课进行陶泥文化展。板书设计:1圆陶泥成型的方法:泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接!2、陶艺制作流程:搓泥条-装饰--完成试讲题目二:学画山水画1、试讲题目:学画山水画2.基本要求:(1),试讲约10分钟;(2)按课题需要用教具和讲解,要求示范和讲解结合,学生能看清教师的示范;(3),通过演示或板书,教会学生理解水墨山水画的方法并创作;(4)教学过程中要有适当的互动环节;(5)教学结构和节奏合理,配合教学内容适当板绘。查看答案参考解析:[试题解析]一、激趣导入教师播放“一滴墨”的变化视频,激发学生学习兴趣和好奇心,同时引导学生在视觉冲击中初步感知山水画的特点。以此引出课题。二、示范讲解;1.出示斧披皴与披麻皴等作品对比并提问:有什么不同的感受?2.教师示范皴法的技法:笔的方向、染的层次及水墨晕染效果的变化。3.出示不同的用皴法完成的的学生作业欣赏。创作步骤:1.先画近景;2.再画远景;3.画树叶;4.画树干6顺三、学生练习以水墨形式完成一幅山水风景画,用笔墨和八开纸作画,画面的内容不限。学生创作,教师巡视。四、展示评价练习完成后收集全班学生作品,以长龙的形式贴在黑板上,并进行自评、互评、教师评价。组织全班学生进行投票选出优秀的作品,例如评选出“最佳水墨家”“最佳技法家”“最佳山水家”等,并抽选学生对自己喜爱的作品进行点评,再由优秀作品作者对自己的作品进行阐述,最后教师会对学生作品进行综合评价,对绘画具有意境的作品进行表扬,对表现有所欠缺的进行鼓励并给出建议,同时肯定大家创作热情。五、小结拓展总结:山水画就是记录人间美好形象的一种方法,今天老师带大家走进这意境优美,犹如人间仙境的山水画世界里。通过本节课的从学习我们初步认识并掌握了中国传统山水画创作的常用皴法技巧及其创作步骤,在艺术实践中感受到了中国山水画的独特魅力。拓展;再次欣赏视频《艺术很难吗?》中对元朝黄公望的《富春山居图》的解析,引导学生进一步了解中国水墨画技法的丰富多变以及传统水墨画的博大精深,扩大学生的眼界,升华他们的情感,提高美术素养。六、布置作业学生:通过结合自己语文学科所学的著名诗词名句,仔细观察自己见过的山山水水、人家田野等,大胆的运用笔\墨创作出一幅以诗入画,诗画结合具有水墨意境的画面。板书设计:略试讲题目三:《花儿朵朵》1、题目:《花儿朵朵》2.内容:(1)自然界中最为争奇斗艳的莫过于鲜花,形形色色的花朵总是给我们带来愉悦或惊喜。生活中,人们利用-些方法将花朵绘制成纹样,常带给我们美好和遐思。(2)花卉是由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄构成的。(3)根据花儿的特点,我们可以利用夸张、简化、添画等方法大胆自如的进行变化。3.基本要求:(1)写出教学过程的主要步骤;(2)抓住花的形状特点,设计一个花卉的单独纹样;(3)教学过程中至少设计提问一次;(4)按课题需要进行启发性或说明性图示板绘(或纸绘),并与讲解相结合;(5)试讲时间为10分钟左右。查看答案参考解析:【教学过程】活动一:激趣导入教师播放关于花卉的音乐旋律《牡丹之歌》《茉莉花》《桃花朵朵开》《栀子花开》,提出问题:这些旋律表现的是什么花?(牡丹、茉莉花、桃花、栀子花)教师播放牡丹、茉莉花、桃花图片继续提问:这些花儿漂亮吗?(漂亮)教师总结:在音乐中人们歌唱美丽的花儿,今天在美术课上老师就带领大家用画笔描绘美丽的花儿,揭示课题《花儿朵朵》。活动二:直观感知1.形态特征教师播放牡丹、铃兰、向日葵、牵牛花、马蹄莲、灯笼花等花卉图片,请学生观赏并提问:①你认识哪些花?(牡丹、铃兰、向日葵……)②他们各自的形态一样吗?像什么?(形态各异;牡丹花像绣球、铃兰像铃铛、灯笼花像灯笼灯……)教师总结:大自然中花卉形态多样,都有各自的特征,有半圆形、心形等,多去观察、思考能帮助我们很好的了解花卉的形态特征。2.花卉结构教师继续引导学生观看图片并提问:谁能说一说花卉有哪些部分组成?学生代表回答:花瓣、花蕊、花柄。教师出示花卉教学挂图并总结:花卉外形变化多样,但其组成部分是相似的,由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄构成。活动三:形式分析1.夸张①教师展示向日葵花卉图片,并提出问题:向日葵的形状像什么?你能简单的画一画吗?(像圆盘)学生回答之后,教师鼓励其在画纸上进行绘画尝试。②教师展示《向日葵》单独纹样作品,继续提问:想一想,设计者运用了什么手法使向日葵的形象更加生动?比一比和自己绘制的有什么不同之处。(花盘里的果实用彩色格子代替了;自己画的写实,展示的作品有点夸张)2.变化、添画①教师展示《马蹄莲》《灯笼花》作品并提问:这两件作品表现的是什么?你是如何看出来的?(马蹄莲、灯笼花;马蹄莲花瓣变化成了三角形、灯笼花像灯笼)②这两件作品运用了什么手法来突出花卉的形态特征?(对花朵进行了变化、添画)3.学生作品分析教师展示《睡莲》等学生作品,并和学生一起欣赏讨论(作者根据睡莲外形特征对叶子进行概括、对花瓣进行变化,使其形成单独纹样)教师总结:花卉单独纹样具有装饰性。绘制花卉单独纹样时,要依据其外形特征进行想象,然后设计绘制,其手法有:夸张、变化、添画等。活动四:示范讲解教师以“牵牛花”为例,向学生示范花卉单独纹样绘制步骤以及思路:1.观察牵牛花外形特点。(像喇叭)2.用变化手法设计喇叭外形、用概括手法绘制花枝、叶子。(画出一大、一小两朵使画面均衡)3.使用玫瑰红、绿色进行色彩装饰。(用玫瑰红装饰花朵,用绿色装饰叶子)4.整体调整,使纹样完整、美观。(调整细节,单独纹样完成)活动五:实践展评1.请同学们自由展开想象,选择自己喜欢的花卉,动手设计花卉单独纹样作品。强调要根据花卉外形特征大胆的进行设计绘制。2.教师巡视指导。3.完成作品后举办“赏花大会”,请同学自愿分享自己的成果,张贴在作品交流园地,并拍照留念。4.其他同学从装饰手法、色彩、美观度等方面进行评析。活动六:小结作业1.请学生主动汇报本堂课的收获和体会,教师总结升华:鲜花装扮我们的生活,给人们带来美的享受,我们用歌声、画笔表达对花儿的喜爱,希望大家能够保护花草、保护环境,让花儿开的更美!2.课后请同学们多去观察大自然中的花卉,向长辈请教了解它们的生活习性,养成善于观察美、发现美、保护美的习惯。试讲题目四:剪纸中的吉祥纹样查看答案参考解析:【教学过程】活动一:激趣导入教师设计“变魔术”的小游戏(运用剪刀将空白的纸剪出花样),学生观察发现,剪出了一条金鱼的图案,经常可以在剪纸中看到这个形象。提出问题:为什么剪纸中常常会出现这些形象呢?这些形象有什么代表性的意义吗?今天就让我们走进《剪纸中的吉祥纹样》,一起探究这些形象出现的寓意。活动二:描述分析1.感受剪纸教师播放课件,展示《福寿双全》《喜上眉梢》《富贵平安》等剪纸作品,引导学生观察并提问:作品中出现了哪些形象?这些剪纸作品在整体形式上有什么不同?(蝙蝠、梅花等形象;有的以方形呈现、有的直接以鱼的形象出现)2.分析剪纸语言教师出示剪纸作品《连年有余》,学生欣赏回答下列问题:剪纸作品较之其他艺术形式在造型形状、色彩等方面有什么特点?(小组讨论)学生回答,教师总结:形象生动、色彩鲜艳、构图饱满。这些形状就叫做剪纸语言。圆点适合表现花心;月牙纹适合表现轮廓线;锯齿纹适合表现动物的毛发……只有合理的运用剪纸语言才会使剪纸作品更漂亮。3.剪纸中的吉祥纹样①教师展示多幅剪纸作品,引导学生观察,吉祥图案常常选用哪些事物作为图案?它们都代表什么含义?学生分享,教师总结:找出吉祥图案当中对于谐音的运用,如蝠—福、梅—眉、瓶—平等。谐音表达了劳动人民对幸福的向往与追求。②教师播放视频向学生展示对折剪纸的具体方法,学生边观看边思考:你想设计一幅怎样的吉祥图案?学生自由发言,教师总述。活动三:示范讲解教师亲自示范一幅吉祥纹样的剪纸制作步骤,学生观看,并总结步骤:1.确定吉祥寓意;2.选择表现形式;3.设计纹样;4.剪出形象。活动四:实践展评1.学生选取寓意美好的吉祥纹样进行设计创作。提示学生注意刀剪安全,以及注意保护教室卫生,尤其要注意剪纸顺序为:先里后外,先小后大。左手要配合右手转动手中的彩纸,剪出流畅的线条。2.教师巡视指导。3.完成作品后,举办“巧手大赛”,请同学自愿分享自己的成果。4.其他同学从作品图案的选取角度、美好寓意、剪纸语言等各个不同角度进行评析,同时评选出最佳优秀奖,最佳创意奖,最佳人气奖,鼓励学生大胆创作。(如《富贵平安》:美好寓意—运用牡丹进行展现富贵平安的寓意;剪纸语言—造型生动,色彩—以大红为主,喜庆,吉祥)活动五:小结作业1.教师带领学生回顾本课重点内容,进行总结升华:剪纸作为中国民间美术之一,在造型、色彩、寓意等方面体现着我国劳动人民的智慧与审美,我们也要不断的学习,不断地传承。2.学生将本节课看到的吉祥纹样以及吉祥纹样的寓意讲给自己的家人听,并将自己的剪纸作品用来装饰居室。【板书设计】略试讲题目五:《花儿朵朵》1、题目:花儿朵朵2.内容:(1)自然界中最为争奇斗艳的莫过于鲜花,形形色色的花朵总是给我们带来愉悦或惊喜。生活中,人们利用-些方法将花朵绘制成纹样,常带给我们美好和遐思。(2)花卉是由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄构成的。(3)根据花儿的特点,我们可以利用夸张、简化、添画等方法大胆自如的进行变化。3.基本要求:(1)写出教学过程的主要步骤;(2)抓住花的形状特点,设计一个花卉的单独纹样;(3)教学过程中至少设计提问一次;(4)按课题需要进行启发性或说明性图示板绘(或纸绘),并与讲解相结合;(5)试讲时间为10分钟左右。查看答案参考解析:【教学过程】活动一:激趣导入教师播放关于花卉的音乐旋律《牡丹之歌》《茉莉花》《桃花朵朵开》《栀子花开》,提出问题:这些旋律表现的是什么花?(牡丹、茉莉花、桃花、栀子花)教师播放牡丹、茉莉花、桃花图片继续提问:这些花儿漂亮吗?(漂亮)教师总结:在音乐中人们歌唱美丽的花儿,今天在美术课上老师就带领大家用画笔描绘美丽的花儿,揭示课题《花儿朵朵》。活动二:直观感知1.形态特征教师播放牡丹、铃兰、向日葵、牵牛花、马蹄莲、灯笼花等花卉图片,请学生观赏并提问:①你认识哪些花?(牡丹、铃兰、向日葵……)②他们各自的形态一样吗?像什么?(形态各异;牡丹花像绣球、铃兰像铃铛、灯笼花像灯笼灯……)教师总结:大自然中花卉形态多样,都有各自的特征,有半圆形、心形等,多去观察、思考能帮助我们很好的了解花卉的形态特征。2.花卉结构教师继续引导学生观看图片并提问:谁能说一说花卉有哪些部分组成?学生代表回答:花瓣、花蕊、花柄。教师出示花卉教学挂图并总结:花卉外形变化多样,但其组成部分是相似的,由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄构成。活动三:形式分析1.夸张①教师展示向日葵花卉图片,并提出问题:向日葵的形状像什么?你能简单的画一画吗?(像圆盘)学生回答之后,教师鼓励其在画纸上进行绘画尝试。②教师展示《向日葵》单独纹样作品,继续提问:想一想,设计者运用了什么手法使向日葵的形象更加生动?比一比和自己绘制的有什么不同之处。(花盘里的果实用彩色格子代替了;自己画的写实,展示的作品有点夸张)2.变化、添画①教师展示《马蹄莲》《灯笼花》作品并提问:这两件作品表现的是什么?你是如何看出来的?(马蹄莲、灯笼花;马蹄莲花瓣变化成了三角形、灯笼花像灯笼)②这两件作品运用了什么手法来突出花卉的形态特征?(对花朵进行了变化、添画)3.学生作品分析教师展示《睡莲》等学生作品,并和学生一起欣赏讨论(作者根据睡莲外形特征对叶子进行概括、对花瓣进行变化,使其形成单独纹样)教师总结:花卉单独纹样具有装饰性。绘制花卉单独纹样时,要依据其外形特征进行想象,然后设计绘制,其手法有:夸张、变化、添画等。活动四:示范讲解教师以“牵牛花”为例,向学生示范花卉单独纹样绘制步骤以及思路:1.观察牵牛花外形特点。(像喇叭)2.用变化手法设计喇叭外形、用概括手法绘制花枝、叶子。(画出一大、一小两朵使画面均衡)3.使用玫瑰红、绿色进行色彩装饰。(用玫瑰红装饰花朵,用绿色装饰叶子)4.整体调整,使纹样完整、美观。(调整细节,单独纹样完成)活动五:实践展评1.请同学们自由展开想象,选择自己喜欢的花卉,动手设计花卉单独纹样作品。强调要根据花卉外形特征大胆的进行设计绘制。2.教师巡视指导。3.完成作品后举办“赏花大会”,请同学自愿分享自己的成果,张贴在作品交流园地,并拍照留念。4.其他同学从装饰手法、色彩、美观度等方面进行评析。活动六:小结作业1.请学生主动汇报本堂课的收获和体会,教师总结升华:鲜花装扮我们的生活,给人们带来美的享受,我们用歌声、画笔表达对花儿的喜爱,希望大家能够保护花草、保护环境,让花儿开的更美!2.课后请同学们多去观察大自然中的花卉,向长辈请教了解它们的生活习性,养成善于观察美、发现美、保护美的习惯。试讲题目六:《喜怒哀乐》查看答案参考解析:【教学过程】活动一:激趣导入教师组织游戏“比比谁是小影帝”,设置不同的场景,配上不同的声音,看看谁模仿的最像,在多媒体上出示一些话语,比如春天来了,老师组织同学们去郊游,同学们很高兴或有的同学一直吃,吃坏了肚子很痛苦等。学生表演结束后,提问学生:你看到了哪些表情呢?(高兴、难过、生气)老师总结:我们的表情生动可爱,人到底都有什么样的表情,是什么影响了表情?顺势导入本课《喜怒哀乐》。活动二:描述分析1.表情反应情绪教师多媒体播放达芬奇的《蒙娜丽莎》和列宾的《查波罗什人写信给土耳其苏丹》,引导学生观察思考:①画面中描绘的是什么场景?(一位端庄坐着的女子;很多人吵闹的画面)②画面带来的感受是相同的吗?具体哪里体现出来?(表情)教师总结:《查波罗什人写信给土耳其苏丹》描绘的是众人大笑回击苏丹王,每个人大笑、嘲笑,生动形象;《蒙娜丽莎》描绘的就是微笑的一位夫人,笑起来典雅端庄,给人感觉和谐。可以发现,我们的表情变化传达出来的是人的内心变化。③这些作品上的表情跟真实的一模一样吗?(不一样,更加夸张)教师总结:我们的表情反应内心,为了更好的表现内心情绪,我们在绘画时会故意夸张或夸大这些细节。④我们还有哪些表情呢?在什么情况下才会出现?引导学生组成小组,可以进行尝试,相互讨论。学生讨论回答,教师总结:喜、怒、哀、愁分别给我们高兴、愤怒、伤心和无奈的感受;通常情况下遇见高兴的事情会喜,遇到气愤的事情会愤怒,遇到伤心的事情会哀伤,遇到无奈的事情会发愁。2.不同情绪下的五官特征教师组织“对对贴”的小游戏,在黑板上贴好四个没有五官的人物头像并标明表情,请四组同学上台将不同的五官特征贴在相应的表情下,其他小组的同学进行点评确认。教师再通过“你演我猜”的小游戏,请同学们表演出示的表情词语,其他同学认真观察猜测,完成后请其他小组同学进行观察、讨论,组织小组内思考:不同的情绪,我们的五官表情到底有什么不同?师生共同总结:画人笑,眉开眼弯嘴上翘;画人哭,眉掉眼垂泪下落;画人怒,立眉瞪眼牙紧咬;画人愁,皱眉缩眼嘴掉落。活动三:示范讲解教师以“会笑的班长”示范其作画步骤,学生认真观察:①观察人物特征;②画头发结构特征和头部轮廓;③刻画五官,注意表情变化;④画颈部和衣领;⑤整体调整。活动四:实践展评1.请同学们以“我最喜欢的人”为题,自由创作,展开想象,任意选择一种表情进行创作,实践时间为20分钟。2.教师巡视指导。3.完成作品后举办画展,请同学自愿分享自己的成果。4.其它同学从作品的创意、表情等角度,互相评价学生的作品。活动五:小结作业1.师生共同总结本节课的知识点,并引导学生与教师一起总结升华:人的表情主要通过眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的,反映内心的情感,除了绘画,艺术家还用多种形式留下了我们情感表现。2.课下搜集其他艺术作品,让学生感受其他艺术形式表现人物表情的多样性,如雕塑、版画作品等。【板书设计】略试讲题目七:人民艺术家——齐白石1.题目:高年级《人民艺术家——齐白石》教学2.内容:(1)齐白石作品欣赏。(2)介绍个人生平(齐白石1864年出生在湖南湘潭县一个贫苦的农民家庭。他小的时候砍柴、放牛……只读过一年书。成年后做雕花木匠,后来通过刻苦学习,终于成为现代绘画史上非常有影响的中国画画家。1953年被授予“人民艺术家”称号)。(3)赏析艺术特点(他擅画花鸟,笔酣墨饱,力健有锋。画虫一丝不苟,极为精细。尤擅画虾,水墨淋漓,生机勃勃。山水画构图新颖,极富创造精神)。3.基本要求:(1)10分钟之内讲完;(2)讲明齐白石的生平,以及他绘画的特点;(3)体现齐白石画的风格以及他对生活的热爱;(4)配合教学内容进行板书设计。查看答案参考解析:【教学过程】环节一:激趣导入教师创设问题“他,留着长长的胡须,是一位家喻户晓的艺术家。画花鸟虫鱼是一绝,尤其擅长画虾,大家猜猜他是谁?”学生交流回答“齐白石”,教师揭示课题:人民艺术家——齐白石。环节二:描述分析1.播放纪录片《百年巨匠——齐白石》片段,请学生带着问题“齐白石是一个怎样的人”观看视频。学生回答,教师总结:齐白石于1864年出生于湖南湘潭,幼儿好学,但家境贫寒,仅读半年私塾,后回家务农。12岁开始学木匠,善雕花,手艺与观察力为日后拜师学习绘画打下基础。他善于观察生活,热爱艺术,诗、书、画、印均有很高造诣。1953年得到“人民艺术家”美誉。2.教师展示齐白石的花鸟鱼虫作品,提问:齐白石作品在题材上有什么特点?学生回答,教师总结:齐白石喜欢描绘日常生活中随处可见的花鸟鱼虫,富有生活气息。3.教师出示《群虾》,提问:画中共有几只虾?你觉得它们正处于怎样的环境中?学生回答,教师总结:中共有9只虾,三只居上,六只拥于下,头皆朝左下方,虽未画水,却令人感觉到群虾在水中活泼、灵敏、机警地游动着,很有生命力。4.教师展示现实中的虾的图片和齐白石作品《群虾》,并提问:《群虾》和现实中的虾有什么相同点和不同点?学生思考回答,教师总结:《群虾》是根据现实中的虾创作的,但是比现实中的虾简约,寥寥数笔,把虾的神态刻画在纸上,比现实中的虾更加生动传神。来源于生活,又高于生活。5.教师出示笔墨技法示意图,请学生对比观察:画家用了怎样的笔法和墨法来表现虾的形体和神态呢?学生回答,教师总结:画家以淡墨画虾的身体,浓墨画虾的眼睛。中锋画虾螯和须,侧锋画身体。并且以墨色的浓淡变化表现虾的前后位置。教师追问:使用这样的笔墨对画面表现有什么帮助呢?学生回答,教师总结:抓住了虾的特点,把虾的特点表现的活灵活现、栩栩如生:虾身健劲有形,姿态各异,长臂钳重叠交叉,繁多的长须和成排的小腿,无一累赘,活灵活现,特别是薄壳包裹躯体的半透明感,神完气足,形神兼备。比现实中的虾更增加了趣味感。有“妙在似与不似之间”的意味。环节三:总结解释师生共同归纳齐白石花鸟画艺术特点和欣赏方法。艺术特点:齐白石擅画花鸟,笔酣墨饱,力健有锋。尤擅画虾,水墨淋漓,生机勃勃。题材都是日常生活中常见的形象,有生活气息。用笔灵活多样,墨色变化丰富。欣赏方法:可以从题材、笔墨、意味等角度对其作品进行赏析。环节四:欣赏评价教师展示作品《竹楼荷塘》、《蛙声十里出山泉》,请学生选择一幅喜爱的作品,4人一小组,从题材、笔墨、意境三个角度试着赏析作品,并扮演解说员向其他同学介绍作品。学生回答后,教师做出总结:1.《竹楼荷塘》中,荷塘中荷花绽放,荷叶连连,一座竹楼静静地伫立在其中,藏于大山之后,小巧且典雅;整幅画面以青、蓝色调为主,而小楼艳丽的楼顶,又给人眼前一亮的感觉。在这幅画里,远近的荷花大小与墨色都不一致,随意点染,错落有致,这样的对比更加突出了荷塘的深远。2.《蛙声十里出山泉》中,画家用简略的笔墨描绘了从山涧的乱石中泻出的一道急流,六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下,虽然画面上不见一只青蛙,却使人有如闻蛙声之感,伴随着奔腾的泉水声,演奏出一首悦耳的乐章,连成蛙声一片的效果。诗情画意榫凿相吻,水乳交融,充满了浓郁的艺术魅力。这两幅都是山水画,用笔大气磅礴,用色纯净明丽,意境深幽。充满想象力,趣味盎然,一代大师以儿童般好奇的眼光观察世界,并在作品中表现童真与童趣。环节五:小节作业1.师生共同总结齐白石作品的独特艺术魅力,并从中总结出他对于生活的热爱。2.课后把齐白石的故事讲给自己的爸爸妈妈或者好朋友听,有能力的同学可以尝试临摹一幅齐白石的花鸟画作品。【板书设计】人民艺术家——齐白石艺术特色:取材于生活妙在似与不似之间生动有趣试讲题目八《剪剪小窗花》查看答案参考解析:【教学过程】(一)音乐导入,引出新课播放春节联欢晚会的视频并提问:从音乐中感受到了什么?学生回答,教师总结:从音乐中感受到了新年的欢乐气氛。提示学生过年的风俗习惯如贴春联、挂年画、剪窗花等,引入课题《剪剪小窗花》。(二)观察讨论,示范演示1.出示各种不同的窗花作品并提问:这些窗花给你什么感受?引导学生感受窗花带给人们的喜庆气氛,了解过年过节贴窗花是为了突出对来年吉祥美好生活的祝愿。追问:这些窗花作品形状不同,可以贴在什么位置上呢?学生回答,教师总结:可以分为团花、角花、门笺,分别可以贴在窗户的中间、四角和门栏上面。2.示范讲解对称窗花的剪制过程。(1)正方形纸先对折再对折,展开后让学生找到纸的中心点。然后从中心点和中心点相对的点进行连线再次对折。(2)围绕中心点绘制纹样,注意中心点的两边需要有线条相连接。(3)剪制时注意不能把线条剪断。3.示范之后让学生分小组讨论,除了老师这种折法,还有哪些折叠的方法。总结还可以用三折法、六折法等。(三)实践练习、展示评价布置学习任务,让学生用自己喜欢的方法来剪制一个对称的窗花。学生制作,教师巡视指导并给出相应的建议,提示学生剪制时注意折线的部分线条不能剪断。在黑板上画出一棵大树的树干,让学生们把自己的剪纸作品贴到大树的上面形成一个树冠,然后找同学来评一评,选出最受欢迎的作品并说出自己喜欢这个作品的理由,最后教师总结,可以从图案和剪制流畅度等方面给出评价和建议。(四)拓展升华、小结作业让学生回忆本节课的主要内容,并提示学生除了窗花,我们国家的民间艺术还有很多种类,这些民间艺术无不传达出劳动人民对于丰衣足食、健康长寿、万事如意的美术愿望。最后留作业把今天的剪纸作品送给爸爸妈妈,同时也把祝福送给他们。【板书设计】略1.题目︰四年级《线条的动与静》片段教学2内容:3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)按课题需要用教具和讲解,要求示范和讲解结合,学生能看清教师的示范;(3)引导学生平行或弯曲的线条表达不同的视觉感受进行创作;(4)教学过程中要有适当的互动环节;(5)教学结构和节奏合理,配合教学内容适当板绘。查看答案参考解析:一、激趣导入教师出示捉前准备好的著名书籍设计大师朱赢椿的一本有趣的书——《虫子书》,并通过多媒体展示其中一些内页,引导学生欣赏,并提出问题:你们认为这本书有趣吗?他们中的轨迹是怎么形成的?让你联想到什么?除了这些线条,你还会画什么样的线条,试着画一画,以此引出课题。二、教学新授多媒体展示不同类型的线条形式,引导学生将这些线条简单分类:直线、曲线。继续引导学生思考并讨论:生活中还有哪些具有挺拔直线的物体?直线还能表现哪些物体?看到曲线,你会联想到生活中的什么物体?说一说生活中的曲线。示范讲解:直线——给人以静止、稳定的感觉,多用平直的线条表现;曲线——给人以活泼、流动的感觉,多用弯曲的线条表现。三、学生练习选用自己认为合适的平行或弯曲的线条表现静止或流动的主题感觉。可用绘画、剪贴、剪贴添画等多种作业形式进行表现。学生创作,教师巡视(提醒创作时工具使用的安全性)。四、展示评价练习完成后收集全班学生作品,以长龙的形式贴在黑板上,并进行自评、互评、教师评价。组织全班学生进行投票选出优秀的作品,五、小结拓展总结:通过本节课的学习,引导学生观察平行和弯曲的线条,体验静止与流动的感觉。用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉,提高了学生的动手实践能力,丰富了他们的艺术审美体验。拓展∶再次欣赏视频《线条先生》中线条的有趣变化,引导学生进一步了解艺术的美好,鼓励学生多去观察与探索更多的快乐。六、布置作业学生结合自己今天课堂所学的知识,课后尝试收集生活中的直线与曲线,采用手机或相机的形式将其拍摄下来,并配上音乐,编辑成有趣的动画视频,以此提高学生的综合能力。板书设计:略1.题目∶五年级《编花篮》片段教学2.内容:教材插画略3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)按课题需要用教具和讲解,要求示范和讲解结合,学生能看清教师的示范;(3)引导学生“一提一压”的编织方法进行创作;(4)教学过程中要有适当的互动环节;(5)教学结构和节奏合理,配合教学内容适当板绘。查看答案参考解析:一、激趣导入教师提着自己提前编好的花篮并哼唱《编花篮》这首歌,学生聆听后猜猜从这首歌曲中你听到了什么?多媒体展示各具特色的漂亮花篮,并提问:看到这些精美的花篮,你们也想不想自己动手编花篮?激发学生的兴趣,顺势导入课题。二、教学新授三、1、赏花篮教师把提前准备好的多个花篮分发给每个小组,并引导他们边欣赏边思考以下问题:(1)花篮都有哪几部分组成?(2〉各部分应该怎么制作呢?学生汇报观察讨论结果,教卯仕子饮识、篮身、篮底、用课件播放编花篮的过程。鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法,并从观察中总结出编制过程,体现探究性的学习过程。2、议花篮教师播放提前录制好的编花篮微格视频,引导学生认真观看,并尝试总结出在制作过程中的注意要点。示范讲解︰教师总结在制作花篮时要注意测量篮沿、篮身等各部分的尺寸,也要学会“一提一压”的编织方法。三、学生练习教师引导学生设计创作一个自己喜欢的花篮作品,可以运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成。学生创作,教师巡视(提醒工具使用的安全性及保持教室的整洁)。四、展示评价教师将学生的花篮作品全部展示在展台上,并进行自评、互评、教师评价。组五、小结拓展总结:通过本节课学习,教会学生在看看、做做、试试等方法中表现花篮,设计制作编花篮并加以应用的完整体验。在再创作过程中,注意色彩的搭配协调,制作的精美的花篮作品。从而培养学生良好的劳动习惯,丰富他们的审美体验。拓展∶引导学生欣赏音乐《编花篮》影视视频,与学生们一起歌唱并舞蹈,从而活跃课堂氛围,升华他们的情感。六、布置作业引导学生在母亲节来临之际为自己的妈妈亲手制作一个漂亮的花篮,大胆选择编制材料,充分发挥想象力构思编制物件,并将自己赠与妈妈的过程记录下来,下节课举办一个“送给我最亲爱的妈妈”编织展览。板书设计:略更多小学美术教资面试真题:小学美术1、题目:《剪剪小窗花》(1)题目∶《剪剪小窗花》(2)内容:要点提示或建议︰(3)基本要求:要示范;②要升华一下;③;④试讲时间为10分钟左右。2、题目:《刻纸》(1)题目∶《刻纸》(2)内容:石版画的艺术特色和制作方法还有一幅图是牦牛和藏民要点提示或建议︰(3)基本要求:3、题目:《设计紧急避难图》(1)题目:《设计紧急避难图》(2)内容:石版画的艺术特色和制作方法还有一幅图是牦牛和藏民要点提示或建议:(3)基本要求:①结合教具;②;③适当板书板绘;4、题目:《装饰小夹子》(1)题目︰《装饰小夹子》(2)内容:要点提示或建议∶(3)基本要求∶①;米分与5、题目∶《光影的变换》(1)题目∶《光影的变换》()内容:要点提示或建议:光影的组成光影的原理绘画的步骤微信扫码>>及时看教资面试真题答案 考试更有把握二、教师资格证面试题库看真题点击查看>>2020年下半年小学美术教师资格证面试真题及答案现在可参考以往小学美术教资面试真题,在备考期,教资历年面试真题要好好把握,中小学的教材就那些内容,考到的还是会抽到,如果你是幸运儿,可能抽到的就是一样的题目。真题PDF版下载>>2019年-2017年各科教师资格证面试真题下载历年小学美术教师资格证面试真题及答案汇总:2019下半年小学美术教师资格证面试真题及答案2019上半年小学美术教师资格证面试真题及答案2018下半年小学美术教师资格证面试真题及答案2018上半年小学美术教师资格证面试真题及答案2017下半年小学美术教师资格证面试真题及答案2017上半年小学美术教师资格证面试真题及答案你还在到处找教师资格证面试资料,学霸君都给你打包备好了!面试加分,靠它稳!教师资格面试结构化专项+教案模板+万能试讲话语>>

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-17 10:06:00

  • 2020下半年辽宁铁岭市中小学教师资格证考试面试公告

    资料下载>>教资结构化面试试题+试讲干货+面试教案 | 历年教师资格证面试真题 根据“辽宁省2020年下半年中小学教师资格考试面试公告”的有关规定,现将我市2020年下半年中小学教师资格考试面试有关事项公告如下:一、查询笔试成绩时间2020年下半年中小学教师资格考试笔试成绩由教育部考试中心公布,考生于2020年12月10日登录网站(http:∥ntce.neea.edu.cn)查询笔试成绩。二、面试时间2021年1月9日至10日(具体时间、地点详见准考证,考生人数较多的类别,考试日期顺延)。三、网上报名与确认(一)报名条件。考生本人户籍或居住证在铁岭市或在铁岭市就读的全日制普通高校在读学生,符合《辽宁省中小学教师资格考试改革工作实施方案(试行)》(辽教发[2015]190号)规定的报名对象、报名条件,且参加全国中小学教师资格考试笔试各科目成绩合格并在有效期限内的,可报名参加我市本次国考面试。(二)网上报名。符合报名条件者,在2020年12月10日至12月13日17:00时间内,自行登录教育部中小学教师资格考试网(http:∥ntce.neea.edu.cn),依照报名系统指引及相关要求填报信息。温馨提示:报考幼儿园教师资格考试面试考生笔试在铁岭考区的,面试需选择“渤海大学”考区。(三)确认环节。为方便考生,我市今年采用网上审核方式,考生不用到现场确认,但考生必须符合我市报名条件,否则,责任自负。 网上确认信息时间为2020年12月11日至15日。(四)考试缴费。审核合格通过的考生,应再次登录报名系统,在网上缴纳考试费,每人180元。网上缴费截止日期12月16日24:00,未按时缴费者视为放弃考试。考试费一旦缴纳,即入省级国库,无法退费,请考生注意。(五)打印准考证时间:2021年1月4日开始,考生自行登录教育部中小学教师资格考试网站报名系统进行下载、打印面试准考证。注意事项:1.参加2020年下半年中小学教师资格考试笔试的考生,网报时不用重新注册。参加其他批次中小学教师资格考试笔试的考生,在面试报名前需要重新进行注册和填报个人及报考信息,重新注册操作不影响考生的面试报名资格。考生所报类别笔试各科目均合格,且成绩在有效期内的考生方具备面试报名资格。报名系统有判别考生笔试成绩是否具备报名资格的功能,笔试成绩尚不具备资格的考生将无法进行进一步的网上报名操作。2.报考小学、初级中学、高级中学教师资格考试面试,需在网报时选择铁岭市考区(即考生本人户籍或居住证在铁岭市或在铁岭市就读的全日制普通高校在读学生)。考虑到幼儿园教师资格面试考区的承受能力,为确保考试顺利进行,报考幼儿园教师资格考试面试考生在网报时本人笔试考区是沈阳考区的,请选择“沈阳师范大学”、“辽宁师范大学”、“渤海大学”三个考区中的一个考区;笔试考区是大连、鞍山、辽阳、丹东、营口、盘锦考区的,请选择“辽宁师范大学”考区;笔试考区是锦州、铁岭、阜新、朝阳、葫芦岛、抚顺、本溪考区的,请选择 “渤海大学”考区。3.考生须本人通过登录教育部中小学教师资格考试网站报名系统进行网上报名,并对本人所填报的个人信息和报考信息准确性负责。禁止培训机构和学校团体代替考生报名,如有违反而造成填报信息有误,责任由考生本人承担。4.如忘记密码,可通过教育部中小学教师资格考试网站报名系统提示操作,报名系统将把新的密码通过短信发送到考生笔试报名时所填报的手机上;若有考生变更手机号码,可通过教育部考试中心教师资格考试客服电话核实身份后,进行人工重置操作获取新的登录密码。(客服电话010-82345677)四、面试内容与形式(一)面试内容。主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。如需了解《考试标准》和《考试大纲》(面试部分)等相关面试信息,可登录教育部中小学教师资格考试网站查询。(二)面试形式。面试采取结构化面试、情境模拟等方式,通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。(三)面试程序。1.候考。考生持面试准考证、身份证,按时到达考点,进入候考室候考。2.抽题。按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题,经考生确认后,系统打印试题清单。3.备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或活动演示方案),备课20分钟。4.回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。5.试讲/演示。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。6.答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。(四)面试科目。1.幼儿园教师资格考试面试不分科目;小学教师资格考试面试科目分为:小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、心理健康教育、信息技术、小学全科,考生需选择相应的报考科目。初级中学、高级中学教师资格考试面试科目,应与笔试科目三《学科知识与教学能力》相一致。2.中小学教师资格考试初中、高中类别增设“心理健康教育”“日语”“俄语”学科;小学类别面试增设“心理健康教育”“信息技术”“小学全科”学科。申报上述学科的考生,自带本学科现行教材。具体面试由市教育局自行命题和组织。五、面试成绩查询与合格证明发放(一)面试成绩查询。本次面试成绩查询时间为2021年3月3日,考生自行登录教育部中小学教师资格考试网站查询本次面试成绩。如对本人的面试成绩有异议,可在面试成绩公布后5个工作日内向所在考区提出复核申请。(二)合格证明发放。中小学教师资格考试笔试和面试均合格的考生,由教育部考试中心统一颁发《中小学教师资格考试合格证明》,该合格证明是申请教师资格认定时的必要条件。面试成绩公布后考试成绩合格的考生,可自行登录教育部中小学教师资格考试网(http:∥ntce.neea.edu.cn)网站“合格证查询”栏目,查询、下载、打印PDF格式“网页版”的考试合格证明(黑白、彩打都可以),提供给认定部门使用,考试合格证有效期3年,具体有效期日期以考试合格证明上标示的日期为准。六、其他事项(一)考生应遵守教育部《面试考生守则》,如有违纪违规行为,按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部第33号令)进行认定和处理。(二)了解《考试标准》和《考试大纲》(面试部分)等信息,请登录教育部中小学教师资格考试网查询。(三)考生须提前关注、了解教育部和国家卫生健康委印发的《新冠肺炎疫情防控常态化下国家教育考试组考防疫工作指导意见》(教学厅[2020]8号)要求,及时关注本人考试所在市疫情防控具体要求,按相关要求做好个人健康状况自查,落实好相关防控措施,参加考试时要服从工作人员的疫情检查和管理。考生须自行下载打印《2020年下半年中小学教师资格考试面试疫情防控承诺书》(见附件),并按要求如实填写有关内容,对于刻意隐瞒病情或者不如实报告发热史、旅行史和接触史的,以及在考试期间不服从考点防疫工作安排的,将按照《中华人民共和国传染病防治法》《关于依法惩治妨害新型冠状病毒肺炎疫情防控违法犯罪的意见》等法律法规予以处理。考生在考试当天入场时将填写完整的《2020年下半年中小学教师资格考试面试疫情防控承诺书》交给工作人员,方可入场参加考试。2020铁岭市教资国考面试疫情防控承诺书.doc铁岭市教育局2020年12月4日原标题:铁岭市2020年下半年中小学教师资格考试国考面试公告原文链接:http:jyj.tieling.gov.ctljyj/zwgk1/tzgg17/1323438/index.html

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-07 14:26:00