• 大专学历可以考小学教师证吗

    问:大专学历可以考小学教师证吗? 答:大专学历是可以考小学教师证的,小学教师证报考条件具体如下:1.具有中华人民共和国国籍,身体健康。2.遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德。3.具有当地户籍或者人事关系在当地(需居住证)。4.符合《教师法》规定的学历要求。申请参加小学教师资格考试,应当具备大专毕业及其以上学历;5. 在内地(大陆)学习、工作和生活的港澳台居民,凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律,拥护中国共产党领导,坚持社会主义办学方向,贯彻党的教育方针,根据自愿原则,可申请参加中小学教师资格考试。港澳台居民参加中小学教师资格考试的有效证件为港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证。在内地(大陆)就读师范专业的港澳台居民执行就读省份相应师范生政策。下列人员不得报考小学教师证:被撤销教师资格的,5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有违纪作弊行为的,按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部第33号令)的相关规定执行。

    来源:233网校教师资格站点 2019-09-02 14:52:00

  • 学前教育专业有小学教师证 能考内蒙古特岗教师吗?

    问:我是本科学前教育专业,有小学语文教师资格证,能考内蒙古的特岗老师吗?答:不行。所学专业应与报考岗位学科一致或相近。你的专业是学前教育,不能报小学的。我国的教师资格证实行向下兼容的制度,即高级别的教师资格证可以兼容低级别的。顺序为高校教师→高中/中职教师→初中教师→小学教师→幼儿园教师,反过来就不行。所以,幼教资格证不能兼容更高级别的小学教师资格。如果要担任小学教师,必须重新参加认证。其次,根据内蒙古2018年特岗教师招聘范围,无学前阶段招聘,如需要报考内蒙古特岗教师,建议尽早参考相应级别的教师资格证!

    来源:233网校特岗教师站点 2018-12-02 00:00:00

  • 小学教师资格教育教学知识考点:新课程改革的理念与目标

    接下来的考试,你开始备考了吗?下面是233网校小编整理的小学教师资格教育教学知识与能力考点整理,希望对你的备考有所帮助。剖析考点,看出题方向>>模块一 教育基础——新课程改革的理念与目标【攻克本章节90%考点>>】一、新课程改革的理念(案例分析)我国新课程改革的核心理念是“为中华民族的复兴,为了每位学生的发展”1.育人为本的学生观2.开放的大课程观3.民主平等的师生观4.三维教学目标观教学的目标涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面。5.自主学习观6.发展性评价观二、基础教育课程改革的目标1.实现课程功能的转变改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2.体现课程结构的均衡性、综合性、选择性和可操作性可操作性:为了适应不同地区学校和学生的特点和需要,各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整3.密切课程内容与生活和时代的联系4.改善学生的学习方式改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。6.实行三级课程管理制度改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理【2014下半年真题】我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程,通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现(  )。A.均衡性B.综合性C.选择性D.统一性233网校答案:A

    来源:233网校教师资格站点 2018-07-23 11:38:00

  • 小学教师资格教育教学知识考点:课程内容结构

    接下来的考试,你开始备考了吗?下面是233网校小编整理的小学教师资格教育教学知识与能力考点整理,希望对你的备考有所帮助。剖析考点,看出题方向>>模块一 教育基础——课程内容结构【攻克本章节90%考点>>】课程内容结构1.纵向组织与横向组织纵向组织是指按照知识的逻辑序列,从已知到未知、从具体到形象的先后顺序组织课程内容。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系,按照学生发展的阶段,以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容,构成一个个相对独立的内容专题。2.逻辑顺序与心理顺序逻辑顺序是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容,是传统教育派的主张。心理顺序是指按照学生心理发展的规律来组织课程内容,是现代教育派的主张。3.直线式与螺旋式直线式指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”,前后内容基本不重复,螺旋式指在不同阶段、单元或不同课程门类中,使课程内容重复出现,逐渐扩大知识面,加深知识难度,即同一课程内容前后重复出现,杠杆原理的螺旋形课程这样,同样的知识原理,在幼儿园里,教师可以通过教给幼儿压跷跷板来传授这个原理;在小学生的课堂上教师可以通过画图和简单的乘除法算术计算来传授这个原理;在初中的物理课上,教师可以通过演示实验和简单的代数方程来教会学生掌握这个原理;而在高中生的课堂上,教师可以通过有关的概念直接讲述力的平衡原理;到了大学生的物理课上,教师可以通过微分方程直接论证力的平衡原理。这样,同一个物理学知识可以转换成各种不同的形式教给不同认知水平的不同年龄阶段的儿童。这就是按照“螺旋式课程”设计的具体形式。【2016上半年真题】按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内容,这种组织方式属于(  )。A.横向组织 B.水平组织C.纵向组织 D.综合组织233网校答案:C

    来源:233网校教师资格站点 2018-07-23 11:35:00

  • 小学教师资格教育教学知识考点:课程层次理论

    接下来的考试,你开始备考了吗?下面是233网校小编整理的小学教师资格教育教学知识与能力考点整理,希望对你的备考有所帮助。剖析考点,看出题方向>>模块一 教育基础——课程层次理论【攻克本章节90%考点>>】美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次:一是理想的课程,即由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程;二是正式的课程,即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材,我们平时在课程表中看到的课程即属此类;三是领悟的课程,即任课教师所领悟的课程,这种领悟的课程可能与正式课程之间会产生一定的距离,正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”;四是运作的课程,即在课堂上实际实施的课程,在实施中,教师常常会根据学生的反应随时进行调整(这就是所谓的互动吧);五是经验的课程,是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西,也即课程经验。古德莱德的这一课程层次理论中,我们不难发现,所谓理想的课程也好、正式的课程也好,是我们传统认识范畴中的课程概念,而领悟的课程、运作的课程,尤其是经验的课程,才是真正意义上的的“创生性课程”。古德莱德的“课程”层次说实际上揭示了“课程”从理论到实践的运动形态,使人们对“课程”概念的理解从静态的角度转换了动态的角度。【2016上半年真题】按照美国学者古德莱德的课程层次理论,教师在课堂教学中具体实施的课程属于(  )A.理想的课程 B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程233网校答案:D

    来源:233网校教师资格站点 2018-07-11 16:27:00

  • 2020下半年小学教师资格证面试真题及答案汇总

    2020下半年小学教师资格证面试真题及答案1月9日陆续更新,1月9日,小学教师资格证面试真题发布后,可以通过以下两种方式获得面试真题:一、教资面试估分小程序看教资面试真题微信扫码>>及时看教资面试真题 考试更有把握二、教师资格证面试题库看真题点击查看>>2020年下半年小学教师资格证面试真题及答案 2020下半年小学教师资格证面试真题汇总(1月9日更新) 2020下半年教师资格证面试真题汇总考试类别教资面试真题在线估分看真题结构化2020下半年中小学教师资格证结构化面试真题答案在线估分小学语文2020年下半年小学语文教师资格证面试真题及答案在线估分小学数学2020年下半年小学数学教师资格证面试真题及答案在线估分小学英语2020年下半年小学英语教师资格证面试真题及答案在线估分小学美术2020年下半年小学美术教师资格证面试真题及答案在线估分小学音乐2020年下半年小学音乐教师资格证面试真题及答案在线估分小学体育2020年下半年小学体育教师资格证面试真题及答案在线估分小学心理健康2020年下半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案在线估分小学信息技术2020年下半年小学信息技术教师资格证面试真题及答案在线估分小学社会2020年下半年小学社会教师资格证面试真题及答案在线估分小学科学2020年下半年小学科学教师资格证面试真题及答案在线估分按Ctrl+D收藏本页面,获取本次小学教师资格证面试真题。

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-23 14:03:00

  • 2019年-2016年小学教师资格证面试真题汇总

    小学教师资格证面试有结构化、试讲、答辩环节,整个面试环节20分钟,小学教师资格证面试怎么考的,看看历年小学教师资格证面试真题吧!以下是2019年-2016年小学教师资格证面试真题汇总。年份真题2019下半年2019下半年小学教师资格证面试真题及答案2019下半年小学教师资格证结构化面试真题及答案2019上半年2019上半年小学教师资格证面试真题及答案2019上半年小学教师资格证结构化面试真题及答案2018下半年2018下半年教师资格证面试真题及答案:小学2018下半年小学教师资格证结构化面试真题及答案2018上半年2018上半年小学教师资格证面试真题及答案2018上半年小学教师资格证结构化面试真题及答案2017下半年2017下半年小学教师资格证面试真题及答案2017下半年小学教师资格证结构化面试真题及答案2017上半年2017上半年小学教师资格证面试真题及答案2017上半年小学教师资格证结构化面试真题及答案2016下半年2016下半年小学教师资格证面试真题及答案2016下半年小学教师资格证结构化面试真题及答案2016上半年2016上半年小学教师资格证面试真题及答案2016上半年小学教师资格证结构化面试真题及答案

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-16 10:26:00

  • 小学教师资格面试真题喜欢考什么?了解真题备考不迷茫

    一、结构化考官从题库中随机抽取两道题,回答时间5分钟(可能是两道题一起念,也可能是答一道念一道,每个地区有差异)。所有学段学科共用一个结构化题库。举例:(1)有人说一名教师只要有爱心、耐心,就行了,你怎么看?【点拨】考察职业认知能力答题思路:(1)表明自己的态度;(2)结合教育相关理论阐述理由;(3)回归自身实践。查看答案参考答案:我觉得一个老师有爱心、耐心是最基本的要求,但这并不是成为一名卓越教师的全部,一名卓越教师还应该有优秀的授课能力以及广阔的知识的储备。老师是一个综合性极强的工作,要教书育人、为人师表。著名教育学家陶行知说得好,“学高为师,身正为范”。爱心、耐心仅仅是“身正”的范畴,而一个学术不精只会做“老好人”的老师只能培养出一帮“庸才”。但一个老师只有知识没有“爱心”、“耐心”,那么他的知识也很难传递给学生。所以对于我这个即将走上教学岗位的新老师来说,要以卓越教师为终身奋斗的目标,努力提升自己各方面的综合水平,做学生敬佩的老师,做家长满意的教师,做社会需要的老师。我的回答完毕。(2)有一天,你上课的时候,学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题,你将如何处理?【点拨】考察教育教学能力答题思路:先稳定局面,再根据实际情况考虑现场处理方式还是课后继续处理方法,最后是自我反思总结。查看答案参考答案:作为一名老师,课堂上遇到学生们提问是非常正常的事情,我们必须要正确地给学生予以解答。如果遇到题干中说的这种情况,现场肯定十分尴尬,我要冷静且妥善地处理好有关问题,维护好教师的形象,维持自己在学生中的威信。具体我会采取如下方法来处理:首先,对于这名学生积极主动、独立思考的行为我会表示肯定,表扬他主动思考的精神,并鼓励全班同学向这位同学学习,多思考多提问,在不断的提问与解决中将知识消化掉,从而达到提高自己的目的。其次,我会顺势将这道题说给全班学生,让大家进行思考,集思广益,也能给自己留出时间整理思路,解决问题。如果有学生提出自己的建议,我也会综合各位同学的意见将问题进行解答;如果该问题无法在短时间之内进行解答,且与当前所讲内容相关度不大,我也会把问题留给学生做课后思考,并告知学生我们这堂课的主题内容不在此,使学生能回归课堂主题。最后,在课程结束后,将学生所提问的问题进行深入的分析,运用网络进行查询或者向有经验的老师进行请教,解决好这个问题,并将解题思路及参考答案在下一节课或是晚自习的时候向学生进详细说明。在此次事情妥善解决好之后,我也会积极思考,在我们未来的课堂上,遇到学生提问是很正常的现象,面对问题,我们必须给学生较为客观全面的答案,才能更好地为学生答疑解惑,帮助其建立更加完善的知识体系。要做到这一点,就需要我们在平时的备课过程中要有一个更加充分的准备,完善我们的知识体系,这样才能够更好应对学生们的提问,维护好教师形象,并树立教师威信,更好促成工作开展。二、试讲根据教案进行无生试讲,时间为10分,完成题目的基本要求。主要考察考生仪表仪态、教学设计、教学实施与教学评价方面的能力。1、小学语文(1)题目:钓鱼的启示(2)内容:过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。我小心置置地一收一放,熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪拍”的声音,溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。父亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”“爸爸!为什么?”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。(3)基本要求:有感情地朗读课文;通过文本分析得出人物心理的变化;十分钟之内完成试讲,配合合理的板书。查看答案参考答案:(一)生活导入教师引导学生思考生活场景:1.考试时,监考老师有事走开了一下,你会作弊吗?(学生自主回答)2.买东西时,售货员多找了钱,你会怎么办?(学生自主回答)教师引导:今天我们要学的课文的主人公跟我们有相似的经历,一起来看看他是怎么选择的?现在就让我们来学习《钓鱼的启示》。(二)整体感知,通读课文1.学生选择喜欢的方式读课文。要求:利用工具书,联系上下文,理解生字词,扫清阅读障碍。教师范读,强调一些字词(同音字、形近字、多音字)。2.“启示”是什么意思呢?(学生回答:启示是启发指示,使人有所领悟的意思。)(三)深入研读,深入体会1.课文写了一件什么事?总结:课文写了“我”小时候和父亲去钓鱼,“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼,可父亲让“我” 把鲈鱼放回湖里。通过这件事,“我”从中受到终生的启示。2.自由读课文 2、3 自然段,用横线画出“我”钓到了一条什么样的鱼。你从这句话中感受到我和父亲当时心情是怎样的?总结:“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”“得意”!同学们再次一起怀着高兴的心情来读这句话。3. 我和父亲钓到这么大、这么漂亮的鲈鱼时,有一种欣喜、得意的心情,那“我们”面对这么诱人的鱼时,做出了怎样的选择?为什么父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”4. 读一读他们的对话,想象下他们当时的心情。总结:因为没有到捕捞时间。父亲盯着诱人的鱼,内心正经历着道德的考验,是把鱼 留下还是放鱼。父亲最终选择了放鱼。(四)巩固提高读了父亲告诫“我”的话,你是怎么想的?总结:懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、诚信的人。(五)小结作业搜集有关道德修养的名言警句。参考解析:语文教学的基本环节为:导入—整体感知—深入研读—巩固提升—小结作业。2、小学数学题目:分数的意义基本要求:(1)试讲时间10分钟;(2)结合生活实际,理解单位“1”;(3)有互动环节。查看答案参考答案:(一)导入新课提问:同学们,老师手中有4根香蕉,如果平均分给2个同学的话,每人得到几个?追问:如果我手中只有一根香蕉,平均分给2个同学,每个同学得到几个香蕉?怎样分?总结:这一半就是一,每人各分得二个香蕉。这个一就是分数,在工作或生活中,进行测量、分物或计算时,往往遇到不能得到整数的结果,这时常用分数来表示。我们已经学过,把一个物体或一个计量单位平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数如叫做分数,那平均分很多物体能不能也能得到分数呢?今天我们就进一步学习分数的知识。(二)新课讲授提问:老师已经说好每个小组准备了1种学具,你能运用他们分别表示1/4吗?(有的是铁钉4枚,有的是钱币8枚)追问:4个铁钉的1/4怎样表示?谁能说说你如何表示1/4?小结:刚才我们把一些硬币、铁钉看成一个整体,平均分得到了分数。我们把看成的这个整体可以用自然数1来表示。我们叫它单位“1”/。提问:为什么这个“1”要加引号?它与我们以前学过的1有什么不同?你能举出单位“1”的例子吗?还可以把什么看成单位“1”?(三)巩固提升1.手中有5个乒乓球,拿出3个来,这3个乒乓球占总数的几分之几?2.现在想拿出4个来,这4个占总数的几分之几?(四)小结作业小结:现在请同学们来说一下,通过本节课的学习,你有什么收获?作业:举例写出生活中的分数。3、小学英语补充:英语的教学环节—Warning up + Presentation + Practice + Production + Summary & Homework.题目: Kitty's morning内容:Kitty gets up at 6: 00 in the mongKitty brushes teeth at 6: 30 in the momingKitty goes to school at 7: 00 in the mormingKitty has lunch at 12: 00要求:(1)全英试讲;(2)讲解第三人称单数;(3)试讲时间:10分钟查看答案参考答案:Teaching Procedures:Step 1: Warming up(1)Greetings(2)Sing a chant, invite the whole students to do the action when singing together.In the morning GO GO GOBrush your teeth! Brush your teeth! In the morning SHUA SHUA SHUAGo to school! Go to school! In the morning GO GO GOStep 2: Presentation(1)Show Students four pictures to review the words get up, brush teeth, have lunch, go to school(2)Say sentences to the Students and let them find out what the changes are.e.g. I get up at 6:00 in the morning. Kitty gets up at 6:00 in the morning.e.g. I brush teeth at 6:30 in the morning. Kitty brushes teeth at 6:30 in the morning.(3)Make a conclusion. When we say hehe/other's name, we change the words 'get- gets','brush-brushes, have-has', 'go-goes'.Step 3: PracticeInvite one student coming in front, do the action and let other students say the sentence: Hehe goes to school.Step 4: ProductionMake a survey,Let students work in their group of four. They'll be given 15 minutes to ask some questio with each other and fill in the survey table about what they do at what time. After that, invite some students to share their survey result by saying “XX gets up at 6:30, etc.”Step 5: Summary & HomeworkSummary: Invite a student to be a small teacher, to make a summary about what we havelearned today.Homework: Let students to think and design 'A Day of Peppa Pig'. They may draw some pictures.Tomorrow two of them will be invited to share their works and say some sentences to introducea day of Peppa Pig.三、答辩主要是针对考生试讲内容进行出题。命题方向举例应对策略教学设计和教学反思为什么设计这样设计板书?直接讲述自己的教学思路,简单明了即可,不宜过度赘述学科专业知识请介绍下鲁迅先生的主要文学作品?实事求是回答,如果不会,也不能瞎编乱造1、小学语文(1)简述本课的教学思路。查看答案参考答案:《钓鱼的启示》主要写了作者 34 年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼,此时离 捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时,父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里,使“我”从中获得终生启示。哲理性的文章对于小学生来说比较难懂,因此首先在导入上我会用生活中的事件导入,然后 让学生通过朗读课文思考文章中的主旨,但是我是通过具体的问题引导学生探究学生对主旨 的把握的。当学生对文章的主旨有了深刻的理解之后,我会再将问题引入到生活中,教导学 生要做一个正直守信的人,将本课的情感进行升华。参考解析:属于教学设计类的题。如实地将教学环节(导入—整体感知—深入研读—巩固提高—小结作业)讲述清楚即可。(2)结合文本谈谈什么是诱惑人的“鱼”。查看答案参考答案:诱惑人的“鱼”:吸引人的,让人动心的事务,诸如:金钱、地位、荣誉……学校里,家长给教师隐形的利益,是接受还是不接受;买东西时,售货员多找了钱,是去归还,还是将错就错?过马路时,红灯亮了,但周围没有民警叔叔,冲过去,还是等?与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”,在我们的生活中的确会经常碰到。但是作为人民教师,要以身作则,做一个正直、遵守规则的人。参考解析:属于学科专业知识类的题。认真解答,适当地延伸至日常生活,还可与教育相结合。切记:知之为知之,不知为不知,不能胡说八道。2、小学数学(1)你是如何讲解分数单位的?查看答案参考答案:讲授分数单位时,我采用提问诱导的方法,老师手中有5个乒乓球拿出3个来,这3个乒乓球占总数的几分之几?学生思考后举手回答:3/5,接着又问:老师现在拿出4个来,这4个占总数的几分之几学生异口同声的说出:4/5。那三和二的分数单位是什么?学生不知道分数单位的概念,一脸的惊讶,我会告诉学生:把单位“1”,分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。所以3/5的分数单位是1/5,4/5的分数单位是?学生回答:1/5。试题解析:该题属于教学设计类,回答时,先回想下该环节你是如何展开教学的,快速思考考官是没听清楚还是你该环节教学存在问题,如果是前者,如实介绍即可,如果是后者,具体的应对措施为:先简单介绍你的教学,再是自己指出不足,最后反思总结。(2)你认为在教学中是否达到了教学的要求?查看答案参考答案:在教学中基本达到了教学中的要求,通过具体的实例—分香蕉,引起学生的兴趣,调动学生积极的思考。通过分铁钉和硬币,通过层层引导,得出数学结论,引导学生正确的认识单位“1”,把数学和生活结合起来,培养学生热爱生活的思想。因为自己教学经验较为,在具体讲解中,引导等还存在不足的地方,我今后一定要多练习、多提高,提升自己的教学能力。试题解析:该题属于教学设计类,既然考官是这样的提问,那么很可能你没有很好地达到教学目标,因此,具体的应对措施为:先简单介绍你的教学,再是承认不足,最后反思总结。3、小学英语(1)Why do you want to be a teacher?查看答案参考答案:To be a teacher is always my dream. When I was a little kid, my grandfather is a teacher, and I am very proud of him, because he can stood on the stage and spread his knowledge and experience to his students. After his retirement, I am determined to be a teacher when I grow up in order to go on my grandfather’s career. And after graduation from college, I learned the new curriculum standard and try my best to be a qualified teacher.(2)The students can’t pay attention to your class, then what will you do?查看答案参考答案:There are some optio to deal with the problem. Fit, I could arrange some interesting activities to stimulate their interest. Second, when imparting some knowledge, I could show some examples closely related to their daily lives. They will be interested in familiar things. Third, I could ask some students to awer my questio from time to time, so they will be more focused in case of being asked. So I will try to use the most appropriate method to attract their attention.关于教师资格备考的任何疑问,欢迎留言交流~

    来源:233网校教师资格站点 2020-11-20 08:24:00

  • 教师资格面试必看:义务教育小学语文1-6年级课程标准

    在教师资格证面试中,会有10分钟的试讲时间,试讲采取随机抽取所报考学段中教材的片段,试讲要求及试讲要达到的效果以中华人民共和国教育部制定的义务教育课程标准来定,如果你要参加教师资格证面试,那么一定得先了解已于教育阶段课程标准,以下是义务教育小学语文1-6年级课程标准,一起来了解吧!资料下载>>教资结构化面试试题+试讲干货+面试真题 第一学段(1~2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。(二)阅读1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。(三)写话1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1.学说普通话,逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。6.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。(五)综合性学习1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论。2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3.热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。二、第二学段(3~4年级)(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。9.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。(三)习作1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3.能用简短的书信、便条进行交流。4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。6.课内习作每学年16次左右。(四)口语交际1.能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。(五)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。三、第三学段(5~6年级)(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。4.写字姿势正确,有良好的书写习惯。(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7.诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。(三)习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。(四)口语交际1.与人交流能尊重和理解对方。2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。3.听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。4.表达有条理,语气、语调适当。5.能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。6.注意语言美,抵制不文明的语言。(五)综合性学习1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。3.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非、善恶、美丑。4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

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