• 综合素质真题

    本文内容为综合素质真题观,会选择题和材料分析题。真题观1、新课程改革背景下角色的转变包括:(1)从生的关系看,新课程要求应该是习的引导者和生发展的促进者;(2)从与课程的关系看,新课程要求应该是课程的建设者和开发者从与课程的关系看,新课程要求应该是课程的建设者和开发者。必须在课程改革发挥主体性的作用。要积极参与地方课程和校本课程的建设,培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程材的能力。题干,陈老在现有材基础上从大量名家名篇生精选阅读材料体现了陈老能够开发源。B项:课堂管理能力是指对课堂各种要素进行调控,使得以顺利进行的能力。与题干不符,排除。

    来源:233网校教师资格站点 2023-02-02 11:55:15

  • 育知识真题的发展

    本文内容为育知识真题的发展,常在选择题出现。真题的发展家观代表作孔子(儒家)育对象:有无类纲领:博于文,约之以礼科目:诗、书、礼、乐、易、春秋方法:因材施,启发诱导《论语》 孟子(儒家)性善论明人伦(父子有亲、君臣有义、夫妇有别、 长幼有序、朋友有信)《孟子》荀子(儒家)性恶论育的内容:《诗》《书》《礼》《乐》

    来源:233网校教师资格站点 2023-01-31 11:42:49

  • 育知识高频真题任务

    本文内容为育知识高频真题任务。 真题任务“形式育”与“实质育”,是在育形成的两种互相对立的育理论。赫尔巴特重视以及书本的作用,认为授和生的习都是为了获得这些观念,育通过这些观念使生不断地获得新知识并加强同原有知识之间的联系。A.实质育论B.形式育论C.传统育论D.现代育论查看答案参答案:B参解析:本题的任务。C项:传统育派是指以18世纪末,19世纪初德国著名育家和心理家赫尔巴特的理论主张为代表的育流派。德国育家赫尔巴特提出过程的三个心:“,书本(材)、课堂”。强调系统知识的传授、课堂的作用、材的重要性和心地位,形成了传统心、心、课堂心的特。与题干不符,排除。

    来源:233网校教师资格站点 2023-02-09 10:11:09

  • 综合素质真题育公平

    本文内容为综合素质真题育公平,常会选择题。 真题育公平育公平是社会公平的重要基础。真题示例例题:某市育行政部门组织市里的名录制课堂视频,并提供给农村作为源,该做法( )。A.合理,有助于实现育公平B.合理,有助于流动C.不合理,忽略了生差异D.不合理,干扰了程序查看答案参答案:A参解析:本题查的是育公平。题干育行政部门组织市里的名录制课堂视频,并提供给农村作为源是在扶持困难群体,合理配置源向农村倾斜。有助于实现育公平。A项正确。针对于生的特,要求老能够做到对生因材施。题干并没有提到忽视生差异。与题干不符,排除。D项:程序即详细说明活动的具体步骤及每一步骤所应完成的任务和完成任务的方法等。

    来源:233网校教师资格站点 2023-02-01 10:50:56

  • 综合素质真题生观

    本文内容为综合素质真题生观,每年必,会选择题和材料分析题。生是发展的人意味着要看到生是可以进步的,生的成长需要一个过程,也就是说生还没有完成自己的发展,而是在不断发展、不断变得更好的过程。康老的这种说法( )。A.忽略了生发展的整体性B.忽略了生发展的不可逆性C.忽略了生发展的阶段性D.忽略了生发展的未完成性查看答案参答案:D参解析:本题查的是以人为本的生观。题干,康老因为习习惯差,就认为生初二、初三也会习不好,没有看到生的潜力,也忽视了生是处于发展过程的人,以生当前的表现定性生的未来,忽略了生发展的未完成性。D项正确。个人身心发展的阶段性规律,决定了育工作必须根据不同年龄阶段的特分阶段进行。与题干不符,排除。故正确答案为D。

    来源:233网校教师资格站点 2023-01-31 12:04:32

  • 育知识真题代表人物——杜威

    本文内容为育知识真题代表人物——杜威,常会选择题。 真题代表人物——杜威1、人物简介实用主义代表人物,《民主主义与育》2、观:① 育的本质。杜威提出了“育即生活”(校即社会)“育即生长”“育即经验的改组和改造”三个重要论。② 育无目的论。③ 新三心论:心、经验心、活动心。④ 五步法:面临情境、产生问题、收集料、运用方法、检验。 真题示例例题:在育多样化发展阶段,美国家杜威创立的是( )。A.实验B.批判C.文化D.实用主义查看答案参答案:D参解析:杜威是实用主义的代表人物。③育研究必须采用精神科或文化科的方法,即理解与解释的方法进行。④育的目的就是要培养完整的人。培养完整人的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”,建构和谐对话的生关系。与题干不符,排除。

    来源:233网校教师资格站点 2023-02-01 10:52:32

  • 育知识高频真题育制度的特

    本文内容为育知识高频真题育制度的特。 真题育制度的特1.育制度的客观性育制度的客观基础和规律性主要由社会生产力发展水平和人的发展水平所决定。在阶级社会,育制度的规范性主要表现为阶级性,即育制度总是体现着某一阶级的价值取向,总是为某一阶级的利益服务。A.客观性B.规范性C.历史性D.强制性查看答案参答案:A参解析:本题育制度的特育制度的客观性是指育制度作为一种制度化的东西,不是从来就有的,而是在一定时代的人们根据自己的需要制定的。B项:育制度的规范性是指任何育制度都是某制定者根据自己的需要制定的,有其一定的规范性。这种规范性主要表现在入条件即受育权的限定和各级各类校培养目标的确定上。与题干不符,排除。

    来源:233网校教师资格站点 2023-02-07 10:40:49

  • 综合素质高频真题法常条例

    本文内容为综合素质高频真题法常条例。真题法常条例第七条 【权利】☆☆☆享有下列权利:(1)进行活动,开展改革和实验;(2)从事科研究、术交流,参加专业的术团体,在术活动充分发表意见;(3)指导生的习和发展第十四条 【限制】受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得;已经取得的,丧失。A.医疗补贴B.购房补贴C.专业奖金D.国家奖金查看答案参答案:C参解析:本题查《华人民共和国法》。根据《华人民共和国法》第十八条第三款的规定:“各级生享受专业奖金。”题干,汪某就读于范大,他可以享受专业奖金。C项正确。

    来源:233网校教师资格站点 2023-02-07 10:36:58

  • 知识高频真题劳动的特

    本文内容为小知识高频真题劳动的特。真题劳动的特职业劳动的特(一)劳动的复杂性和创造性(二)劳动的连续性和广泛性(三)劳动的长期性和间接性(四)劳动的主体性和示范性(五)劳动方式的个体性和劳动成果的群体性这说明劳动具有( )。A.繁重性B.创造性C.示范性D.长期性查看答案参答案:B参解析:本题劳动的特劳动具有创造性的特,主要表现在三个方面:因材施;方法的不断更新;育机智。题干有法,但无定法,贵在得法”说明要做到方法的不断更新,体现了劳动的创造性。B项正确。C项:示范性是指的言行举止,如人品、才能、治态度等都会成为习的对象。与题干不符,排除。D项:长期性是指人才培养的周期比较长,育的影响具有迟效性。

    来源:233网校教师资格站点 2023-02-07 10:28:34

  • 综合素质真题专业发展理论

    本文内容为综合素质真题专业发展理论。真题专业发展理论叶澜关于发展的五阶段理论我国者叶澜等人从“自我更新”取向角度对专业发展阶段进行了深入研究,把专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注个体在无意识以非职业定向的形式,形成了较稳固的育信念,具备了一些“直觉式”的“前科”知识与专业能力密切

    来源:233网校教师资格站点 2023-01-30 10:28:35