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大专学历可报考初中教师资格吗？初中学段学历限制大公开
报考教师资格证有学历要求，不同地区学历门槛要求不同，有的地区大专学历可报考初中教师资格证，有的地区则最低要求本科才能报考初中教师资格证。这些地区专科及专科以上学历可报考初中教师资格证：北京、江西、辽宁、广东、青海、福建、广西、吉林、湖南、甘肃、四川、云南、江苏、贵州、天津、黑龙江。这些地区要求本科及以本科上学历才可报考初中教师资格证：海南、上海、重庆、安徽、山东、陕西、浙江、河北、湖北、宁夏、河南、山西。新疆、西藏、内蒙古为非统考地区，具体要求需查阅当地报考公告。
来源：233网校教师资格站点 2019-01-14 10:23:00
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河南2018下半年教师资格报考条件
河南2018下半年教师资格报考条件已确定，报考条件如下：报名参加河南省中小学教师资格考试面试的考生应当同时具备以下条件【名师解读报考条件>>】：(一)户籍或人事关系在河南的社会考生,河南省内普通高等学校在校三年级及以上学生和在读研究生;(二)符合河南省教师资格考试报考的学历条件:报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;报考小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历;报考初级中学教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历;报考高级中学和中等职业学校(文化课、专业课)教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历;报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级;(三)已参加全国中小学教师资格考试笔试，相应各科成绩合格并在两年有效期内。
来源：233网校教师资格站点 2018-07-18 09:37:00
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2018年下半年河北教师资格报考条件
河北教师资格考试对象具有中华人民共和国国籍，户籍或人事关系在河北省(在校生在读学校所在地在河北)，拟申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格人员。河北教师资格报考条件及要求【你符不符合报名条件？名师在线解读分析，立即试听>>】(一)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。(二)申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应具备具有办学资质院校开设的中等学历层次幼儿教育类专业毕业(河北省具备中等学历层次幼儿教育类专业办学资质的学校名单见附件1)及其以上学历，非师范类毕业生应具备专科毕业及其以上学历。(三)申请参加小学教师资格考试，应具备大学专科毕业及其以上学历。(四)申请参加初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格考试应具备大学本科毕业及其以上学历。(五)申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试应具备大学专科毕业及其以上学历。(六)户籍或人事关系在河北(二者之一在河北即可)的社会考生，在户籍或人事关系所在市(含华北石油管理局)报考。(七)具有办学资质的中等学历层次幼儿教育类专业办学院校、普通高等学校在校三年级以上(含三年级)学生，在学校所在市报考。河北工业大学(天津)在校三年级以上(含三年级)学生，在廊坊市报考。(八)被撤销教师资格的，5年内不得报名考试。受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名考试。(九)符合《教师法》、《教师资格条例》及《<教师资格条例>实施办法》规定的其他条件。
来源：233网校教师资格站点 2018-07-17 08:35:00
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2018新疆特岗教师报考条件：岗位对教师资格要求
2018年新疆特岗教师招聘岗位教师资格要求：(1)考生须具备招聘岗位要求的相应层次教师资格证书或教师资格认定条件(2)历届毕业生必须具备报考岗位要求的相应层次教师资格证书2018年应届毕业生如无法提供报考岗位要求的相应层次教师资格证书,则必须具备教师资格认定条件,并在2018年9月正式上岗任教后一年内取得报考岗位要求的相应层次教师资格证书,未能按时取得的,解除聘用关系。具备教师资格认定条件,指必须符招聘岗位学历要求,同时普通话水平或汉语水平达到招聘对象的基本条件第6条所列标准(3)对报考幼丿儿园岗位的大专及以上学历师范类专业历届毕业生的教师资格不做要求,但须在2018年9月正式上岗任教后一年内取得报考岗位要求的相应层次教师资格证书,未能按时取得的,解除聘用关系。2018年新疆特岗教师报名条件及招聘对象，详情说明>>2018年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘5330名学前和义务教育阶段特岗教师。网上报名5月22日-28日。招聘程序主要有：网上报名、资格初审、笔试、资格复审、面试、体检、政审、调剂、公示、培训、聘用等。>>招聘公告汇总[NoPage]
来源：233网校特岗教师站点 2018-05-22 09:13:00
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2018年起，河南特岗教师报考需要具备相应的教师资格条件
2017年河南继续实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，全省将为农村学校招聘特岗教师15300名。招聘初中特岗教师5438名、小学特岗教师9862名。2018年河南特岗教师招聘岗位表暂未进行公布（>>免费预约招聘通知发布提醒），招聘人数预计17000人。加入233网校河南特岗QQ群（575355859）,了解更多信息！报233网校2018年河南特岗教师招聘上岗无忧班，从笔试到面试全程辅导，一步上岗！！无需在购买教材。30小时名师视频讲解+2本通关宝典=全面锁定特岗教师笔试核心内容根据国家有关文件精神，从2018年起，报考河南特岗教师的应往届毕业生均需要具备相应的教师资格条件。全日制普通高校应届本科及以上、师范类专业专科毕业生和取得教师资格的往届本科及以上、师范类专业专科毕业生可以报考，年龄均要求在30周岁以下（1988年7月1日后出生）。符合报考岗位要求，应聘初中教师的学历要求本科及以上，应聘体、音、美学科教师的，要求所学专业与申请服务岗位学科一致或相近。河南省“特岗计划”有关联系方式政策咨询电话：0371—61172152监督投诉电话：0371—61172153[NoPage][NoPage]
来源：233网校特岗教师站点 2018-02-22 10:35:00
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有全日制专科和自考本科学历，可以报考中学教师资格吗？
有考生在233网校学习平台（QQ群、微信公众号、手机APP、社区）上咨询：我的全日制学历是大专，但通过了自考本科，可以报考中学教师资格证考试吗？ 233网校回复： 先来说说教师资格证对学历的基本要求，如果你不是师范学院毕业，考幼儿园和小学需要专科或以上学历，考初中和高中需要本科或以上学历。个别省份专科也可以考初中，但是由于近年来考教师资格证的人群逐年增加，要求也是越来越高，这样的地区已经越来越少了。具体要求需要同学参照当地公告。 再来说说自考的学历到底能不能考教师资格证的问题。如果你的学历是国家认可的，简单说来，学信网上能够查到你的学位信息，就可以报考相应学段的教师资格证！值得注意的是，在教师招聘考试中，有些地区可能会要求你的“第一学历”相符，可能会有些影响。 所以，这位考生可以根据当地的实际情况来选择相应学段报考。
来源：233网校教师资格站点 2017-07-06 10:03:00
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教师资格考试(统考)符合什么条件才能报考？
符合什么条件才能报考？ 报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历； 报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历； 报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历； 报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。 在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明。 >>更多报考问题解答 在线咨询！ 网校课程：想快速通关，怎样让备考才万无一失？233网校教师资格8年培训经验，名师带你告别盲目备考，轻松掌握考点！零基础VIP班，不过免费重学！还等什么，赶紧报名吧！点击免费试听>> 学习交流平台：新浪微博 | 微信：jiaoshi_233 | QQ群 加入我们，分享学习乐趣！
来源：233网校教师资格站点 2015-12-24 00:00:00
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中学教师资格面试真题考什么内容？了解真题备考有方向
一、结构化考官从题库中随机抽取两道题，回答时间5分钟（可能是两道题一起念，也可能是答一道念一道，每个地区有差异）。所有学段学科共用一个结构化题库。举例：（1）有人说一名教师只要有爱心、耐心，就行了，你怎么看？【点拨】考察职业认知能力答题思路：（1）表明自己的态度；（2）结合教育相关理论阐述理由；（3）回归自身实践。查看答案参考答案：我觉得一个老师有爱心、耐心是最基本的要求，但这并不是成为一名卓越教师的全部，一名卓越教师还应该有优秀的授课能力以及广阔的知识的储备。老师是一个综合性极强的工作，要教书育人、为人师表。著名教育学家陶行知说得好，“学高为师，身正为范”。爱心、耐心仅仅是“身正”的范畴，而一个学术不精只会做“老好人”的老师只能培养出一帮“庸才”。但一个老师只有知识没有“爱心”、“耐心”，那么他的知识也很难传递给学生。所以对于我这个即将走上教学岗位的新老师来说，要以卓越教师为终身奋斗的目标，努力提升自己各方面的综合水平，做学生敬佩的老师，做家长满意的教师，做社会需要的老师。我的回答完毕。（2）有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你将如何处理？【点拨】考察教育教学能力答题思路：先稳定局面，再根据实际情况考虑现场处理方式还是课后继续处理方法，最后是自我反思总结。查看答案参考答案：作为一名老师，课堂上遇到学生们提问是非常正常的事情，我们必须要正确地给学生予以解答。如果遇到题干中说的这种情况，现场肯定十分尴尬，我要冷静且妥善地处理好有关问题，维护好教师的形象，维持自己在学生中的威信。具体我会采取如下方法来处理：首先，对于这名学生积极主动、独立思考的行为我会表示肯定，表扬他主动思考的精神，并鼓励全班同学向这位同学学习，多思考多提问，在不断的提问与解决中将知识消化掉，从而达到提高自己的目的。其次，我会顺势将这道题说给全班学生，让大家进行思考，集思广益，也能给自己留出时间整理思路，解决问题。如果有学生提出自己的建议，我也会综合各位同学的意见将问题进行解答；如果该问题无法在短时间之内进行解答，且与当前所讲内容相关度不大，我也会把问题留给学生做课后思考，并告知学生我们这堂课的主题内容不在此，使学生能回归课堂主题。最后，在课程结束后，将学生所提问的问题进行深入的分析，运用网络进行查询或者向有经验的老师进行请教，解决好这个问题，并将解题思路及参考答案在下一节课或是晚自习的时候向学生进详细说明。在此次事情妥善解决好之后，我也会积极思考，在我们未来的课堂上，遇到学生提问是很正常的现象，面对问题，我们必须给学生较为客观全面的答案，才能更好地为学生答疑解惑，帮助其建立更加完善的知识体系。要做到这一点，就需要我们在平时的备课过程中要有一个更加充分的准备，完善我们的知识体系，这样才能够更好应对学生们的提问，维护好教师形象，并树立教师威信，更好促成工作开展。二、试讲根据教案进行无生试讲，时间为10分，完成题目的基本要求。主要考察考生仪表仪态、教学设计、教学实施与教学评价方面的能力。1、中学语文题目：济南的冬天(节选)内容：对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北方中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。基本要求：(1) 有感情地朗读课文；(2)研读、赏析所给段落；(3)根据教学内容，合理设计板书。查看答案参考答案：教学过程：(一)导入新课引导学生说出学过或知道的描写冬天景色的古诗词句；如：柳宗元的《江雪》《风雪宿芙蓉山主人》、岑参的《白雪歌送武判官归京》等，感受北方的天气。并请学生关注诗句中的冬景与课文中的冬景形成鲜明对照：“在中国北方的一座城市，它的冬天却是另一番风味，今天我们就一起来感受老舍先生笔下的《济南的冬天》。”(二)整体感知1.学生听全文朗读音频，作勾画。2.自由朗读课文，归纳出语段的行文（三）深入研读1.再读课文，并填空第一自然段首先把济南与____相比，突出济南冬天____特点；接着把济南与 相比， 突出济南冬天 特点；再把济南与____、____相比， 突出济南冬天 特点，这主要运用了____手法。 (北平，没有风声；伦敦，响晴；热带(指新加坡),北中国，温晴。对比)2.小组交流探讨，品析句中重点词语：“济南的冬天是没有风声的”一句，能否把“声”字删去，为什么？答： “济南的冬天是没有风声的”表明济南冬天的风并不猛烈，是柔和的，若把“声”字去掉，说成“没有风”不切合实际。文中的“毒”“响亮”又是什么意思？这里“毒”是厉害的意思，“响亮”一般用来形容声音的宏亮，根据上下文判断，在此处是指“晴朗得刺眼”。答：想想看，作者有没有告诉我们济南冬天的特别之处呢？济南冬天的特点是什么呢？总结：特点“没有风声，响晴，温晴”，总特点是“温晴”。指导生读出赞美、骄傲的语气。最后全班齐读，加深体会。(四)拓展延伸请学生有感情地朗读课文，并观看PPT中的图片，口述济南的冬天的景色，学生互评。(五)小结作业小结：通过本堂课的学习，你收获了什么？作业：以小组合作的方式，学习下文：勾划优美词句；进行赏析；体会作者情感。试题解析：教学环节为：导入新课+整体感知+深入研读+拓展延伸+小结作业。2、中学数学题目：正比例函数基本要求：(1)要有互动环节；(2)用归纳法探索正比例函数的一般式；(3)要有适当的板书。查看答案参考答案：教学过程：(一)新课导入1996年，鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥套上标志环：大约128天后，人们在2.56万千米外的澳大利亚发现它。提问1：这只燕鸥大约平均每天飞行多少千米？提问2：这只燕鸥飞行一个半月(一个月按30天计算)的行程大约是多少千米？提问3：这只燕的行程y(单位：千米)与飞行时间x (单位：天)之间有什么关系？带着这个问题我们学习今天的内容。(二) 新课讲授(1)圆的周长l随半径r的大小变化而变化；(2)小华步行的速度为每分钟30米，小华所走的路程S (单位:米)随他所走的时间t (单位:分钟)的变化而变化。(3)每个练习本的厚度为0.5 cm,一些练习本摞在一起的总厚度h (单位: cm)随这些练习本的数量n的变化而变化;(4)冷冻一个0oC物体，使它每分钟下降2 oC，物体的温度T (单位：oC)随冷冻时间t(单位：分)的变化而变化。现在我们分前后桌为一组的小组，分别五分钟的时间进行讨论，在讨论的过程中形成小组观点，讨论结束后请小组代表总结小组内部的观点，并回答下列的问题。提问1：上述问题中的变量是函数关系吗？提问2：如果存在函数关系可用怎样的函数表示呢？提问3：根据你列出的函数解析式，请指出函数解析式中的常数、自变量和自变量。提问4：从上述的四个函数中你发现了什么规律呢？预设：上题变量之间的函数解析式为： (1) I=2r ；(2) m=7.8V； (3) h=0.5n；(4) T=2t。通过小组的讨论结果，教师引导学生得到正比例函数的概念： 一般地，形如y=kx(k是常数，k≠0)的函数，叫作正比例函数，其中k叫作正比例系数。(三) 巩固提升1.下列问题中的变量是函数关系吗？如果是请列出函数解析式，并指出函数解析式中的常数、自变量和自变量的函数.小华步行所走的路程为300米，他所走的时间t (单位：分钟)随他步行的速度(单位：米分)的变化而变化。2.判断下列函数是否为正比例函数？如果是，请指出比例系数。y=-3x； y=2x-3； y=2x2 ； y=ax (a是常数)。(四)小结作业小结：通过这节课的学习，你有什么收获？你对今天的学习还有什么疑问吗？作业：想一想，生活中还有哪些量是成正比例的量，用正比例函数怎样表示？试题解析：教学环节为：导入新课—新课讲授—巩固提升—小结作业3、中学英语补充：英语的教学环节—Warning up + Presentation + Practice + Production + Summary & Homework.题目: Lin Fei’s daily life内容:Lin Fei's home is about 10 kilomete from school. He gets up at 6:00 everyday, shower and have quick breakfast. He leaves for school at around 6:30. He rides hisbicycle to bus station. It takes out 10 minutes. Then the early bus takes him to school.The bus ride takes about 25 minutes.基本要求:(1) 英文授课;(2)朗读一遍;(3)设计一堂听力课;查看答案参考答案：Teaching Procedures:Step 1: Warming up1.Greetings2.Sing an English song It' my life, invite the whole students to clap when singing together and lead to the topic.Step 2: Pre-listening1.Free talk: Give students four minutes to talk about their own daily life and invite them to share it.2.Prediction: Let students work in pai and ask them to predict Lin Fei's daily life.Step 3: While-listening1. Listen to the tape for the fit time and ask them when Lin Fei gets up and when he goes to school, then let a student to share awe.2.Listen to the tape for the second time and ask them to fill in the chart, then invite them to share their awe.Step 4: Production1.Retelling: Ask students to retell Lin Fei's daily life with the help of the chat in their own words, and teacher will give them 4 minutes to prepare it and 4 minutes later, invite some students to share their retelling in the front.2.Survey: Let students discuss their own daily life in the group of four and make a report in the form of chart. 6 minutes later teacher invites some groups to share the result of their reports.Step 5: Summary & HomeworkSummary : Invite a little teacher to help teacher make a summary of this class.Homework: Let students introduce their daily life to their parents.试题解析：英语听力课的教学环节为：Warming up + Pre-listening + While-listening + Production + Summary & Homework三、答辩主要是针对考生试讲内容进行出题。命题方向举例应对策略教学设计和教学反思为什么设计这样设计板书？直接讲述自己的教学思路，简单明了即可，不宜过度赘述学科专业知识请介绍下鲁迅先生的主要文学作品？实事求是回答，如果不会，也不能瞎编乱造1、中学语文（1）你在教学中设计了填空的形式，为什么要这样设计？查看答案参考答案：填空，作为一种可视化的交流模式，能够使知识的呈现更一目了然。在文章的学习中，填空是知识点的再现，也是对学生学习和篇章理解程度的检测，同时设空的点还可提示学生该篇章的学习要点。在语文教学中，通过设置填空，能够加深学生对教材内容的感知，同时补充空题的过程，就是梳理课文的内容过程，这样的方式更有利于加深学生对课文的深层思考和理解。试题解析：该题属于教学设计类，回答时，先回想下该环节你是如何展开教学的，快速思考考官是没听清楚还是你该环节教学存在问题，如果是前者，如实介绍即可，如果是后者，具体的应对措施为：先简单介绍你的教学，再是自己指出不足，最后反思总结。（2）说说老舍有哪些代表作？说说你印象最深的老舍的文章，并说出原因。查看答案参考答案：长篇小说：《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧：《茶馆》、《龙须沟》；散文：《想北平》、《小麻雀》。我印象最深的是老舍的散文《猫》。这篇文章篇幅不长，也没有华丽的辞藻，所描写的对象也是生活中常见的动物。但是作者用朴实生动的文笔逼真地刻画了猫的特性，以及不同年龄的猫的特点，非常具有画面感，边读边想象，感觉猫似乎就要从文字中跳出来一样。让人不禁感慨老舍不愧位“语言大师”。同时，也侧面反应出，作者是一个热爱生命且感情丰富细腻的人。试题解析：该题属于学科专业知识类，回答时，选择自己最熟悉的文章进行解读，不出错是最基本的原则，一定不能胡说八道。2、中学数学（1）正比例、正比例关系与正比列函数有哪些联系与区别？查看答案参考答案：在小学算术里我们曾经学习过，两种相关联的量，在其他条件不变的时候，如果其中的一种量扩大多少倍 ，另一种量也扩大相同的倍数；一种量缩小多少倍， 另一种量也缩小相同的倍数，那么，这两种量就叫做成正比例，它们之间的关系叫做正比例关系。正比例函数y=kx (k是一个不等于零的常数)中的变量x与y是两个相关的量，而且符合两个量成正比例的定义。因此，变量x与y是成正比例的，它们之间的关系叫做正比例关系。反之，如果有相互关联的两个成正比例的量x与y，那么x与y之间必然有y=kx (k≠0)的关系成立。但是，正比例函数y=kx是在实数范围内讨论的，所以变量x与y的取值范围均为一切实数。因此，只有把y=kx中的x与y的取值范围限制为正有理数时，正比例函数y=kx中的变量x与y和算术中成正比关系的两个相关联的量才真正是一致的。综上所述，正比例函数是正比例关系的推广，算术中的正比例关系是正比例函数的特殊情况。试题解析：该题属于学科专业知识类，如实回答，如果不知道的话，可以把你知道的部分或与该知识点相联系的内容讲出来，然后承认自己的不足，最后给出自己的提高学科专业知识的方案。2.在本节课的教学过程中，你是如何设计探究成正比例函数的解析式的？查看答案参考答案：在教学过程是，我是根据学生认知的先后顺序，通过观察—讨论—再观察—再讨论，一环扣一环的教学。让学生分组讨论，充分参与，自己建立概念，深刻的体验使学生感受到获得新知的乐趣，从而达到本节课的教学目标。试题解析：该题属于教学设计类，回答时，先回想下该环节你是如何展开教学的，快速思考考官是没听清楚还是你该环节教学存在问题，如果是前者，如实介绍即可，如果是后者，具体的应对措施为：先简单介绍你的教学，再是自己指出不足，最后反思总结。3、中学英语1.How do you help students accumulate vocabularies?查看答案参考答案：Fit, these words can be introduced in a funny way, just like what I have done in the presentation part. This will deepen the memory of each word. Second, exercises must be conducted to coolidate the words. Then, after class, they should do some homework. Also, these words need to be review on a regular basis, so that they won’t forget them easily.试题解析：该题属于教学设计类，用英文作答，回答时，注意逻辑词的运用。2. How do you help improve students’ English ability?查看答案参考答案：Fit, interest must be aroused in learning English. Without passion in English, they will learn it passively and will not receive good result. So I will arrange different activities to attract their attention. Second, they need to learn knowledge step by step. So I will impart knowledge from input to output, namely, from presentation to practice and production. Output is essential, because a word can truly leave a deep impression on students when they use it. By doing this, they will absorb the knowledge gradually. So in my opinion, students can improve their English ability through the above two steps.试题解析：该题属于教学设计类，用英文作答，回答时，先回想下该环节你是如何展开教学的，快速思考考官是没听清楚还是你该环节教学存在问题，如果是前者，如实介绍即可，如果是后者，具体的应对措施为：先简单介绍你的教学，再是自己指出不足，最后反思总结。关于教师资格备考的任何疑问，欢迎留言交流~
来源：233网校教师资格站点 2020-11-23 17:16:00
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2020下半年教师资格真题及答案：中学教育知识(已更新)
教师资格证考试中学教育知识与能力真题已更新。1.世界上最早专门论述教育的文献是()A.《学记》B.《论语》C. (论演说家的教育》D.《理想国》查看答案参考答案：A参考解析：《学记》是我国，也是世界最早的一篇教育专著。2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是()。A.遗传素质B.环境C.教育D. 个体的主观能动性查看答案参考答案：C参考解析：在个体身心发展的过程中，遗传是 前提条件，提供了可能性；环境将可能性变为现实，教育起到了主导作用。3.我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响?A.生产力展高等B.政治经济制度C.文化D.人口查看答案参考答案：A参考解析：生产力的发展水平制约着教育结构的变化，我国社会经济高速发展，需要大批技术精湛的蓝领工人，因此，当前搭理发展职业教育。4.在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和物中阶段接受统 的基础教育，打中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于()。A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制查看答案参考答案：D参考解析：分支制学制是指在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。代表国家：前苏联、中国。5.卢梭从自然教育观出发， 提出培养自然人的教有目的。这种教有目的观属于()。A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.自然本位论查看答案参考答案：B参考解析：个人本位论是指教育目的从人的本性、本能需求出发，代表人物有：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟子。6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。作为一门必修课，其开设的范围是( ) A.从幼儿园到初中 B.从小学到初中 C.从初中到高中 D.从小学到高中查看答案参考答案：D参考解析：综合实践活动课程是必修课，从小学到高中都有。 7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是( )。 A.课程计划、课程目标、课程内容 B.课程计划、课程标准、教科书 C.课程方案、课程标准、课程内容 D.课程方案、课程实施、课程评价查看答案参考答案：B参考解析：充分发挥课程在学校教育中的作用，主要的依据为：课程计划、课程标准、教科书。 8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形式是( )。 A.特朗普制 B.道尔顿制 C文纳特卡制 D.贝尔一兰卡斯特制查看答案参考答案：A参考解析：特朗普制，俗称“灵活的课程表”，把大班上课(占40%)、小班研究(占20%)和个别教学(占40%)三种教学形式结合起来。 9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于( )。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.标准性评价查看答案参考答案：B参考解析：形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，比如档案袋、自评等。 10.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖助。王老师运用的方法是()。 A.说服教育法 B.实际锻炼法 C.品德评价法 D.情感陶冶法查看答案参考答案：C参考解析：品德评价法是指根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价。王老师对表现好、进步大的学生予以奖励，是对。 11.子路对教育的作用不以为然，说:南山有竹，人不去管它，照样能牙透犀牛皮。孔子对他说:若是将欣来的竹子刮光照样长得直:欲来当管，岂不射得更深吗?子路接受了孔子的教诲，成了孔子的门生。孔子的做法体现了哪一教育原则?() A.教育影响的致性、 连贯性原则 B.理论联系实际原则 C.长善教失原则 D.疏导原则查看答案参考答案：D参考解析：疏导原则也就是循循善诱原则，是德育原则之一。要求德育教育要以积极引导、说服教育为主，发扬优点，克服缺点。 12.建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于( ) A.注意集中 B.注意分散 C.注意分配 D.注意转移查看答案参考答案：B参考解析：注意分散是指离开当前对象而被无关刺激吸引走，材料体现的注意分散” 13. 张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习惯， 集老师的这种做法符合()。 A.人本主义学习观 B.行为主文学习观 C.认知主义学习观 D.建构主义学习观查看答案参考答案：B参考解析：“张老师经常用奖励方式激发学生学习动机”属于行为主义学习观中的强化方式。 14.晓磊为了获得老师或家长的表扬面努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于() A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力查看答案参考答案：C参考解析：附属内驱力是为了获得长者的赞许、认可或同伴的接纳而学习的动力。材料中“晓磊为了获得家长、老师的奖励而努力学习”体现了附属内驱力。 15. 梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质/的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于 B.前运算阶段 A.感知运动阶段 c.具体运算阶段 D.形式运算阶段查看答案参考答案：D参考解析：“物质决定意识，意识反作用于物质”属于抽象逻辑思维，处于形式运算阶段 16.晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面。自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展 A.生理自我 B. 心理自我 c.社会自找 D.物质自我查看答案参考答案：B参考解析：自我意识的发展包括生理自我，社会自我和心理自我。晓军已经上了中学,而中学阶段属于自我意识发展的第三阶段，即心理自我。 17.高三学生志强认为做事应达到尽善尽美，因此他对自己要求很高，常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落心理辅导教师通过纠正其不合理信念来调整他的情绪。该教师采用的心理辅导方法是( )。 A.理性情绪疗法 B.系统脱敏法 C.阳性强化法 D.来访者中心疗法查看答案参考答案：A参考解析：理性情绪疗法是用来纠正不合理情绪的即艾利斯的ABC理论 18. 如果一个家长想用玩游戏来强化孩于认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子()。 A.玩完游戏后做作业 B.自己规定游戏时间 C.边玩游戏边做作业 D.完成作业后玩游戏查看答案参考答案：D参考解析：完成作亚后玩游戏可以很好的运用强化原理。行为结束后给强化物能很好的促进行为概率的增加。 19.晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于 A.社会契约取向阶段 B.相对功利取向阶段 c. 寻求认可取向阶段 D.遵守法规取向阶段查看答案参考答案：C参考解析：根据柯尔伯格的三水平六阶段理论，题干中晓旭处在好孩子的道德定向阶段,即寻求认可的取向阶段。 20.数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于() A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型查看答案参考答案：C参考解析：课堂气氛类型分为积极型，消极型和对抗型。根据题干所得，这种课堂气氛属于消极型。 21.王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出?() A.教学操作 B.教学归因 C.教学迁移 D.教学反思查看答案参考答案：A参考解析：根据题干所示，王老师的教学操作能力较强。全部试题及答案微信扫描以下二维码进入教师资格证估分小程序查看。教师资格证真题估分小程序上线，考后来估分对答案，抢先知成绩！查看2020年教师资格中学教育知识与能力真题及答案>>[Page] 二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分， 共32分) 判断正误，井说明理由。 22.母猴带着小猴爬树也是教育。 23.对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 24.顺向迁移就是正迁移。 25.思维定势对问题解决的影响可能是积极的,也可能是消极的。查看答案参考解析：22.[答案要点] 错误。(2分) 动物界不存在教育。 (或教育是有目的地培养人的行为) (2分) 因为教育是有目的的培养人的社会活动，这是教育区别与其他事物现象的本质特征，是教育的质的规定性。具体表现为三个方面:①教育是一种人类社会所特有的一种现象，在其他动物界是没有的。②教育是人类有意识地传递社会经验的活动。③教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。由此可见教育确实是人类社会所特有的社会活动。因此本题说法正确。(3分) 字迹规范工整。(1分)23.[答案要点] 错误。(2分)对学生进行思想品德教育是各个学科教师的教学工作，而不仅仅是思想品德教师的工作。(2分) 思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、有系统的对学生进行德育的基本途径。除此之外，对学生进行思想品德教育的途径还包括:课外活动与校外活动劳动;共青团、少先队、学生会组织的活动;班主任工作;校会、班会、周会等等的学习。由此可见，对学生进行思想品德教育需要统一多方面教育影响，达到教育合力。因此本题说法正确。(考查德育途径，3分) 字迹规范、工整。(1分)24.【答案要点】 错误。(2分）正迁移与顺向迁移是两个不同的概念。(2分）正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用，顺向指先行学习对后继学习的影响。由此可知，正向迁移侧重迁移的性质作用，顺向迁移侧重迁移的时间方向，顺向迁移可能会有促进作用，也可能存在阻碍作用。因此本题说法错误。(阐释概念，进行区分，3分)字迹规范、工整。(1分)25.【答案要点】正确。思维定势对问题解决有消极影响的同时还有积极影响。思维定势又称反应定势，它是人们在过去经验影响下，产生解决问题的倾向性。定势的作用存在两面性：一方面，使人们能够对一些常规性的问题做出较快的解答，从而提高问题解决的效率;另一方面，对于非常规问题，思维定势会限制人的思维，不利于创造性地解决问题。由此可见，心理定势具有积极和消极两个方面的影响，因而题中的说法是正确的。[Page]三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分) 26.简述教育的文化功能 27.班主任工作的基本内容有哪些? 28.简述能力发展的个体整异。 29.教师职业倦怠的主要要特征有哪些?查看答案参考解析： 26. [答案要点] 答:教育对文化的促进作用(教育的文化功能) [口诀：新选两船(传)长] 首先，教育对文化的筛选和整理; (2分) 其次，教育对文化的传递和保存，(2分) 再次，立教育对文化的传播和交流;(2分) 最后，教育对文化的更新和创造。(2分) (适当的理论扩展，2分) 27.答：班主任工作的基本内容如下： (1) 了解学生，这是班主任工作的前提条件; (1分) (2)组织和培养班集体，这是班主任工作的中心内容(1分) (3)建立学生档案;(1分) (4) 个别教育，这是指对全体学生进行各方面的辅导教育; (1分) (5)班会活动;(1分） (6)协调各种教育影响，包括对社会、家庭的协调教育;(1分) (7)操行评定; (1分) (8)写好工作计划与总结。(1分)(适当的理论扩展，2分) 28.[答案要点] 答:能力的个体性差异表现在能力的发展水平、能力的表现早晚、能力的结构差异。 (1) 能力发展水平的差异:能力水平有高低差异，呈正态分布。如有人智力超常，有人智力不足。(3分) (2)能力发展的类型差异:能力按照不同的方式结合起来，表现出类型或结构.上的差异。正如加德纳的多元智力理论所论述的，有人在空间智力方面表现优异，有人在音乐智力方面表现优异。(3分) (3）能力发展的早晚差异：有的人能力表现较早，有的人能力表现较晚。如有人早慧，有的人大器晚成。(3) (适当的理论扩展，1分)29.【答案要点】 答：教师职业倦怠是教师不能顺利应对教师压力时的一种极端反应，是教师在长期的紧张状态下产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。职业倦怠的特征主要表现为三个方面: (1)情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面，它是职业倦怠的核心成分。(3分) (2)去个性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度，教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生;(3分) (3)个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。(3分)[Page] 四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分) 30.周老师教高一(5)班数学时，发现学生的是知识基础差别较大，于是，她决定对程度不向的学生提出不同的任务和要求,对于学习基础较好的6位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书籍，经过自学,他们不但完成了规定的的作业，还选座了一些难度更大的习题，对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生们的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考。当字生通遇到困惑时，周老师耐心得加以辅导，让学生自己动脑、动手,找到解决问题的办法。同学们通过解决问题,获得知识、狠毒的完成了学习任务。 问题： (1)周老师贯彻子哪些教学原则?(8分) (2)请结合材料对这些教学原则加以分析。(10分) 31.材料: 下面是一位学生给 老师的求助信” 许老师，您好! 我在初中时学习成绩-直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信，现在一提到考试， 我就浑身不自在，怀疑自己到底能不能把成绩提高。在平时学习中， 我都能很好地理解知识，完成作业，长师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任。有时候我会不由自主地想:我能行吗?我还能考好吗?我是不是再也考不出好成绩了? 老师，我特别希望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不事负老师和同我的信任，因此希望得到您的帮助。谢谢! 学生:海波 3月31日 (1)请根据自我效能理论分析这位学生存在的问题及产生的原因，(10分) (2)如果你是许老师，应该如何帮助这位学生?(8分)查看答案参考解析： 30.【答案要点】 （1）【参考答案】周老师贯彻的教学原则有直观性原则【2分】、启发性原则【2分】、因材施教原则【2分】、量力性原则【2分】。 (2）【参考答案】 1)周老师秉承了直观性原则。直观性是指教学中引导学生直接感知事务，丰富学生的感性认识。【2分】 材料中的周老师采用多媒体教学的方式给学生进行教学，更加直观生动。【1分】 2〉周老师秉承启发性原则。启发性原则是承认学生是学习的主体，注意调动学习主动性，引发学生独立思考。【1分】材料中的周老师用多中方式调动学生积极性，让学生自己动脑动手解决问题。【1分】 3）周老师秉承了因材施教原则。因材施教原则是从学生实际出发，尊重个别差异。百分】周老师根据学生的不同任务和要求布置不同的作业，是遵从学生实际的表现【1分】 31. [答案要点] (1)[参考要点]自我效能感理论主要强调个体对自己是否成功从事某一成就行为的主观判断。此学生存在的问题在于对于自己从事学习行为的信心下降，对于自己学习能力的不认同，即效能期待比较低。产生原因主要是个体自身行为的成败经验(近几次考试的成绩不好)，同时也包括外界对于个体的期待过高，使得影响个体活动时的情绪。 [答出要点，即可给分] (2) [参考要点] 创设问题情境，激发学生学习兴趣，维持好奇心; [1分] 根据作业难度，恰当控制动机水平[1分] 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩[2分] 正确指导结果归因，促使学生继续努力[2分] 设置合适的目标，培养学生的自我效能感。[2分]
来源：233网校教师资格站点 2020-10-31 17:38:00
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2020年教师资格中学综合素质临考试题(10.19)
1.下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。A.保持善意的目光接触B.不时点头C.时有微笑D.手指指指戳戳查看答案参考答案：D参考解析：在教育教学中对学生用手指指指戳戳，不符合教师的良好仪态，会给学生留下不好的印象，从而造成不好的影响。教师在教育教学过程中一定要规范自己的行为，时刻做学生的榜样。2.加强师德建设具有重大社会意义，也是贯彻( )的现实需要。A.依法治国B.以德治国C.以人为本D.均衡发展查看答案参考答案：B参考解析：加强教师职业道德建设，不仅是为了教育教学的发展，也是贯彻以德治国的现实需要。因此本题选B。3.教师处理与同事关系的行为准则不包括( )。A.尊重B.理解C.负责D.协作查看答案参考答案：C参考解析：选项C为教师处理与学生关系的行为准则。4.教师工作的出发点和归属是( )。A.学生B.教学C.育人D.启智查看答案参考答案：A参考解析：略。
来源：233网校教师资格站点 2020-10-19 09:23:00