• 2021年教师证面试报名时间

    2021年教师证面试报名时间在4月和12月,具体时间待面试报名公告发布后可知,教师证面试报名网站为中小学教师资格考试网。【手机短信免费预约教资报名提醒】点击进入2020下半年中小学教师资格面试报名入口>>时间教资面试报名时间教资面试题库2021上半年4月15日开始面试刷题2021下半年预计12月面试刷题2020上半年因疫情未举行面试刷题2020下半年12月10日-13日面试刷题2019上半年4月16日-19日面试刷题2019下半年12月10日-13日面试刷题2021年中小学教师资格面试报名流程:参加2021年当次教师资格笔试考生报名流程:进入中小学教师资格考试网→登录系统→面试报名→选择考区→选择类别→选择科目(专业)→完成网上填报报名信息并确认→等待网上审核或现场资格审核→查询审核结果→审核通过→考生在线支付考试费→报名成功。非参加2021年当次教师资格笔试考生报名流程:进入中小学教师资格考试网→注册→登录系统→面试报名→选择考区→选择类别→选择科目(专业)→完成网上填报报名信息并确认→等待网上审核或现场资格审核→查询审核结果→审核通过→考生在线支付考试费→报名成功。教师资格面试结构化专项+教案模板+万能试讲话语>>

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-24 11:08:00

  • 2020年教师证成绩多久能查?

    2020年教师证成绩多久能查?2020年教师证成绩12月10日之前可查。根据最新消息,2020年教师资格成绩查询于12月9日开通。历年来教资成绩提前情况:从最近9次考试查成绩的情况来看,4次考试是在周一查成绩,3次在周日查成绩(出现的这三次在最近四次的成绩查询中,按照趋势,周日出的概率很高),1次在周三查,1次在周五查,其他日期出现的次数都为0次,官方公布查成绩时间是在12月10日周四,所以周五查成绩的可能性排除。那么大概率可能查成绩的日期是:周一、周日、周三【手机短信免费预约教师资格查分提醒】教师资格证成绩公布后,考生可通过教师资格证笔试成绩查询系统查询本人成绩。可通过以下两种成绩查询的方式,在查分入口开通之时,即便入口拥挤也能快速查询到教师资格证成绩。查分方法一:教师资格证成绩查询入口-233网校快捷查分平台查分方法二:教师资格证成绩查询入口-中小学教师资格考试网成绩查询入口你还在到处找教师资格证面试资料,学霸君都给你打包备好了!面试加分,靠它稳!教师资格面试结构化专项+教案模板+万能试讲话语>>

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-05 00:00:00

  • 2020下半年教师证成绩什么时候可以查询?

    2020下半年教师证成绩什么时候可以查询?2020下半年教师证成绩12月9日可查。【手机短信免费预约教师资格查分提醒】教师资格证成绩公布后,考生可通过教师资格证笔试成绩查询系统查询本人成绩。可通过以下两种成绩查询的方式,在查分入口开通之时,即便入口拥挤也能快速查询到教师资格证成绩。查分方法一:教师资格证成绩查询入口-233网校快捷查分平台查分方法二:教师资格证成绩查询入口-中小学教师资格考试网成绩查询入口教师证笔试成绩合格后可报考教师资格证面试,教师资格证面试日程安排如下: 报名时间:12月10日-13日。准考证打印时间2021年1月4日-10日。考试时间:2021年1月9日-10日。成绩查询时间:2021年3月3日。你还在到处找教师资格证面试资料,学霸君都给你打包备好了!面试加分,靠它稳!教师资格面试结构化专项+教案模板+万能试讲话语>>

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-03 10:41:00

  • 2020年教师证成绩什么时候查询?

    2020年教师证成绩什么时候查询?2020年教师证成绩查询入口12月9日开通。【手机短信免费预约教师资格查分提醒】教师证成绩在哪查询?教师证成绩公布后,考生可通过教师证笔试成绩查询系统查询本人成绩。可通过以下两种成绩查询的方式,在查分入口开通之时,即便入口拥挤也能快速查询到教师证成绩。教师证查分入口一:教师证成绩查询入口-233网校快捷查分平台在此入口输入姓名和身份证及验证码即可查询到教师证成绩。识别二维码也可查询成绩。教师证查分入口二:教师证成绩查询入口-中小学教师资格考试网成绩查询入口你还在到处找教师资格证面试资料,学霸君都给你打包备好了!面试加分,靠它稳!教师资格面试结构化专项+教案模板+万能试讲话语>>

    来源:233网校教师资格站点 2020-12-03 09:37:00

  • 当科学育儿遭遇伪科学,宝妈考教师证还有这些好处

    现在的宝妈们都在推崇科学育儿,但是在鱼龙混杂的育儿市场,再加上很多父母对科学育儿的认识不够准确,导致这些伪科学趁虚而入,蒙骗了家长、害苦了无数宝宝。以“哭声免疫法”为例:哭声免疫法曾经在美国风靡一时,很多家长坚信,孩子出生之后越早开始独立睡眠,他们的人生也会越早的独立。所以很多父母从孩子出生之后就会把婴儿一个人扔在婴儿房。他们坚信孩子哭的久了,不理孩子他们自然就不会哭了,久而久之孩子的独立性也就培养出来了。然而,事实并非如此,这些孩子因为缺乏安全感,之后很难融入社会。如果,这些父母了解“幼儿社会性发展”的知识时,这样的育儿方法就不会采纳。父母对婴儿的哭声置之不理,也就是需求不予及时反馈与关照,将会严重阻碍了良好依恋的形成,导致幼儿的探索能力及人际交往能力存在问题。而形成良好依恋关系的途径有:1、注意“母性敏感期”期间的母子接触2、尽量避免父母亲与孩子的长期分离3、父母亲与孩子间要保持经常的身体接触4、父母亲对孩子发出的信号要及时作出反应显然“哭声免疫法”是与其相悖的。再比如,现在很多孩子是爷爷奶奶带大,而小朋友表现出和爷爷奶奶更亲,反而对妈妈不怎么搭理,没有表现出依恋,这时,亲子间要重建依恋关系,妈妈最好不要做的事(可能很多宝妈已经踩雷):1、对孩子身上的某些行为、特征、习惯不满意,忙着纠正孩子,让孩子感觉很糟糕,没有安全感。2、急于向孩子或让孩子表达亲密感,结果遭到孩子拒绝,这样易引发大人的挫败感和孩子的焦虑害怕。3、拒绝原来曾与孩子形成依恋的人(如老人、阿姨),嫉妒孩子对那个人太好,让孩子在客体关系发展中产生混乱的感觉。4、扔掉孩子随身携带的旧手帕、毛绒玩具、漫画书,给他买更好的东西,这些东西对孩子内心平静很重要,是一种对妈妈依恋的替代品,要暂时保留,耐心地等待孩子自己失去兴趣。正确的做法是:妈妈要用一种平和、坚定、温暖的方式去引导孩子,让孩子慢慢地完全投入妈妈的怀抱。宝妈们考个教师证,将掌握很多教育学、心理学知识,练就火眼金睛,辨别育儿伪科学、击破育儿谎言,同时,还能了解孩子各个阶段的身心发展状况,清楚哪些表现是正常的,出现哪些征兆要提防,以及如何运用教育知识去促进孩子的积极成长,像类似这样的问题,将不再让你头疼:幼儿时期,孩子喜欢抢玩具、打人小学时期,孩子爱玩手机、学习拖拉中学时期,孩子早恋、叛逆……宝妈们,还在犹豫什么,考个教师证,不仅让你多了一条职业路径,还能助你成为合格的妈妈,科学培养更优秀的孩子。一起来看看教师资格拿证的全过程: 笔试+面试的考试内容为: 想省时省力一举拿下教师资格证,让大神王奕珃老师来为你指路,点击下方视频↓↓↓,免费听取名师精彩课程!

    来源:233网校教师资格站点 2020-07-14 17:29:00

  • 中学教师资格数学学科必考点:概率与统计,通关速看>

    中学教师资格数学学科在简答题部分,每年必考一道概率统计题,7分。这部分内容,只要把相应的公式掌握,多做题,拿分并不难。以下内容请牢记并收藏!1.随机事件的概率(1)互斥事件:不可能同时发生的两个事件叫互斥事件,如果事件A、B互斥,那么事件A+B发生即A、B中有一个发生)的概率,等于事件A、B分别发生的概率和,即P(A+B)=P(A)+P(B)。(2)对立事件:两个事件必有一一个发生的互斥事件叫对立事件。(3)相互独立事件:事件A(或B)是否发生对事件B(或A)发生的概率没有影响。如果两个相互独立事件同时发生的概率,等于每个事件发生的概率的积,即P(AB)=P(A)P(B)。由此,当两个事件同时发生的概率P (AB)等于这两个事件发生概率之和,即P(A+B)=P(A)+P(B)。注意:类推到多个事件,以上公式也成立。2.古典概型(1)具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型。①试验的所有可能结果只有有限个,每次试验只出现其中的一个结果。②每一个试验结果出现的可能性相等。(2) 如果一次试验中可能出现的结果有n个,而且所有结果出现的可能性都相等,那么每一个基本事件的概率都是1/n,如果某个事件A包括的结果有m个,那么事件A的概率P(A)=m/n。3.几何概型如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称为几何概型。(1)要切实理解并掌握几何概型试验的两个基本特点①无限性:在一次试验中,可能出现的结果有无限多个。②等可能性:每个结果的发生具有等可能性。(2)几何概型中,事件A的概率计算公式P(A)=构成事件的区域测度(长度、面积、体积等)/试验全部结果构成的区域测度(长度、面积、体积等)补充公式:排列与组合 【2015下】某飞行表演队由甲乙两队组成。甲队有喷红色雾和绿色雾的飞机组成,各3架。乙队仅有3架喷红色雾的飞机。在一次表演中,需要从甲队抽3架到乙队组合混合表演队,并且任意指定一架为领飞机,求领飞机是绿色雾的概率。 中学教师资格数学学科概率与统计部分,一定要多做题多做题!免费题库就上233网校,历年真题随意刷。

    来源:233网校教师资格站点 2020-05-25 15:11:00

  • 中学教师资格语文学科必考点:病句的辨析与修改

    根据对历年真题的分析,中学教师资格语文学科的材料分析题中,会考一题病句的修改,分值在5分左右。常考的病句类型主要是以下几种:1.语序不当语序不当有多种情况,产生的原因也各不相同。常见的错误包括:定语位置不当、状语位置不当、关联词位置不当和逻辑顺序不当。举例:我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。(关联词的位置不当,应当把“不但”和“我”的位置调换。)2.搭配不当现代汉语的句子都有一定的结构规律,句中各种成分的搭配要符合这些规律。搭配不当,就会不合事理,或者不合语言习惯。分析时应注意以下几种情况:主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语、限定语与中心语搭配不当以及一面与两面搭配不当。举例:深秋的岳麓山,是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。(主宾不搭配,“岳麓山” 不能与“好时候”搭配,改为“岳麓山的深秋”)3.成分残缺或赘余成分残缺或赘余,是指句子的主、谓、宾等主要成分和应该有的修饰成分,如关联词语等残缺或者出现重复多余,使语意表达不清楚或者显得哕嗦重复。分析应注意以下两种情况:成分残缺和成分赘余。举例:旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。(谓语残缺,或去掉“的生活”,或在“吃”前加“过着”。)4.结构混乱结构混乱是指句子中各个成分的关系不符合语法规则,造成结构含混不清。主要表现在:句式杂糅和层次混乱。举例:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。(把反问句和判断句式糅在一起, 破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句,应是那怎么会有好的成绩呢?如果用判断句,应是成绩不好是可想而知的。)5.表意不明句意让人费解,或者不能表达确定的意思,就会造成表意不明的错误。主要表现在:(1)对短语、句子的结构有不同的理解,容易产生歧义。(2)省略了不该省的成分,造成表意不明。举例:妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟是妹妹心里着急呢?还是爸爸妈妈心里着急呢?还是妈妈心里着急呢?可在爸爸和妈妈中间加逗号,也可在爸爸前加逗号)6.不合逻辑不合逻辑指的是由于概念使用、分类、判断失误造成语病,或不合语意逻辑,或不合事理逻辑。主要包括:概念不清、不合事理、自相矛盾。举例:他是多少个死难者中幸免的一个。(既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难中的一个呢?应改为:多少人死难了,他是幸免的一个。)7. 词语误用词语的感情色彩与句意不符。举例:老师为了培养我们,可真是废寝忘食,处心积虑。(“处心积虑”是贬义,与句意不合。)小试牛刀【2018上】读书实践收获①我曾为一段曼妙的钢琴曲所触动。那优雅的旋律深深地吸引着我,让我下决心投入了钢琴的学习,可未尝试多久我便发现,自己所演奏出的不过只是一个个拼凑而成的断音,尽管旋律可谓悦耳,却始终无法打动人心。②抱着这样的烦恼,我翻开了《贝多芬传》。在书中,我仿佛看见了那个身影一贝多芬,身患重病却坚强地在琴前创作的身影。他的命运无疑是多舛的,可他却没有曲服,坚决而肯定地说道: /我要扼住命运的咽喉!”失聪并未阻止他在音乐路上前行的脚步,他坚强地战胜病魔,作出了一篇又一篇经典的乐章,读到这儿,我的耳畔又一次响起了《命运交响曲》的旋律。此刻,这旋律是多么振撼激昂,比我之前所听过的每一次都要更加猛烈,每一个音符都重重地击在我的心头,我看到了与命运搏斗的贝多芬,与这旋律所结合,于我而言更如震动。不觉间,我早已泪流满面。③我才恍然大悟,原来这便是我所要实现的能打动人心的旋律。我不仅学习了乐理,还懂得了要使音符充满情感,音乐才能更加饱满。问题:请从第②段找出两个错别字,从第③段找出一处病句,分别改正。答案:(1) 错别字:“曲服” 应为“屈服”,“振撼”应为“震撼”。(2)搭配不当“我才恍然大悟,原来这便是我所需要实现的能打动人心的旋律。”应改为“我才恍然大悟,原睐这便是我所要演奏的能打动人心的旋律。” 中学教师资格语文学科病句的修改大家学会了吗?欢迎留言交流~

    来源:233网校教师资格站点 2020-05-21 13:56:00

  • 2020年西藏教师证报名照片要求

    西藏教师证报名照片要求如下:照片要求:本人近6个月以内正面彩色证件照,白色背景;不允许戴帽子、头巾、发带、墨镜;照片中显示考生头部和肩的上部;照片上应该看到人的额头及两耳轮廓;照片不大于200K,jpg/jpeg格式。如照片过大,建议使用图画、 Photoshop、 ACDsee等工具,将照片进行剪裁压缩。照片将用于准考证以及考试合格证明,请考生严格按照要求上传。照片不合格的考生将不能通过审核。

    来源:233网校教师资格站点 2019-12-21 05:00:00

  • 中学数学教师资格证面试真题展示与考点解析

    1、结构化问答(1)性相近,习相远,你怎么理解这个问题?查看答案参考答案:解释句子:这句话的意思是“人的天性都是差不多的,只是后天所处的环境不同和所受教育不同,彼此的习性才形成了巨大的差别”。提出看法:这句话的含义有两层:一是人生下来本性都是一样的,因此作为教师要用一种平等的眼光看待学生,不偏袒学生,给每位学生创造平等的发展机会;二是教育对一个人影响巨大,因此,教师要做好学生发展路上的引导者,用心教好学生,让一个学生经过后天的教育都能获得健全的发展。总结提升:总之,教师在教育过程中要关心爱护每一位学生,用心教好学生,尽最大可能挖掘学生的发展潜力。试题解析:此类属于观点分析类题型。具体的答题思路为:解释观点+表达自己的观点(最好与教育理念相结合)+总结提升。(2)在你上课的时候有一个学生被班主任批评哭了,他课上哭了,然后你怎么做?查看答案参考答案:表明态度:关爱学生是教师职业道德的基本要求,作为教师要能够关心爱护学生控制情况:当学生出现这种情况,教师应该迅速安抚学生的情绪,同时把握课堂问题影响做小化的原则,保证课堂问题的正常有序进行。解决方案:课后我会积极和班主任沟通,探讨更好地方式去教育学生。总结:总之,教学活动中遇到的问题,需要我们牢牢把握以学生为中心的原则,关心爱护每一位学生。试题解析:此类属于应急应变类题型。具体的答题思路为:表明态度+控制情况+解决方案+总结,其中最好运用教育理念的相关内容。想学习更多结构化问答的技能,可以收藏这篇文章,点这里>>教师资格证面试:破解结构化面试的秘密宝典 2、试讲题目:正比例函数内容:基本要求:(1)要有互动环节;(2)用归纳法探索正比例函数的一般式;(3)要有适当的板书。查看答案参考答案:教学过程:(一)新课导入1996年,鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥套上标志环:大约128天后,人们在2.56万千米外的澳大利亚发现它。提问1:这只燕鸥大约平均每天飞行多少千米?提问2:这只燕鸥飞行一个半月(一个月按30天计算)的行程大约是多少千米?提问3:这只燕的行程y(单位:千米)与飞行时间x (单位:天)之间有什么关系?带着这个问题我们学习今天的内容。(二) 新课讲授(1)圆的周长l随半径r的大小变化而变化;(2)小华步行的速度为每分钟30米,小华所走的路程S (单位:米)随他所走的时间t (单位:分钟)的变化而变化。(3)每个练习本的厚度为0.5 cm,一些练习本摞在一起的总厚度h (单位: cm)随这些练习本的数量n的变化而变化;(4)冷冻一个0oC物体,使它每分钟下降2 oC,物体的温度T (单位:oC)随冷冻时间t(单位:分)的变化而变化。现在我们分前后桌为一组的小组,分别五分钟的时间进行讨论,在讨论的过程中形成小组观点,讨论结束后请小组代表总结小组内部的观点,并回答下列的问题。提问1:上述问题中的变量是函数关系吗?提问2:如果存在函数关系可用怎样的函数表示呢?提问3:根据你列出的函数解析式,请指出函数解析式中的常数、自变量和自变量。提问4:从上述的四个函数中你发现了什么规律呢?预设:上题变量之间的函数解析式为: (1) I=2r ;(2) m=7.8V; (3) h=0.5n;(4) T=2t。通过小组的讨论结果,教师引导学生得到正比例函数的概念: 一般地,形如y=kx(k是常数,k≠0)的函数,叫作正比例函数,其中k叫作正比例系数。(三) 巩固提升1.下列问题中的变量是函数关系吗?如果是请列出函数解析式,并指出函数解析式中的常数、自变量和自变量的函数.小华步行所走的路程为300米,他所走的时间t (单位:分钟)随他步行的速度(单位:米分)的变化而变化。2.判断下列函数是否为正比例函数?如果是,请指出比例系数。y=-3x; y=2x-3; y=2x2 ; y=ax (a是常数)。(四)小结作业小结:通过这节课的学习,你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗?作业:想一想,生活中还有哪些量是成正比例的量,用正比例函数怎样表示?试题解析:教学环节为:导入新课—新课讲授—巩固提升—小结作业想学习更多试讲技巧,可以收藏这篇文章,点这里>>教师资格面试:优秀的试讲都有这几个共同点3、答辩(1)正比例、正比例关系与正比列函数有哪些联系与区别?查看答案参考答案:在小学算术里我们曾经学习过,两种相关联的量,在其他条件不变的时候,如果其中的一种量扩大多少倍 ,另一种量也扩大相同的倍数;一种量缩小多少倍, 另一种量也缩小相同的倍数,那么,这两种量就叫做成正比例,它们之间的关系叫做正比例关系。正比例函数y=kx (k是一个不等于零的常数)中的变量x与y是两个相关的量,而且符合两个量成正比例的定义。因此,变量x与y是成正比例的,它们之间的关系叫做正比例关系。反之,如果有相互关联的两个成正比例的量x与y,那么x与y之间必然有y=kx (k≠0)的关系成立。但是,正比例函数y=kx是在实数范围内讨论的,所以变量x与y的取值范围均为一切实数。因此,只有把y=kx中的x与y的取值范围限制为正有理数时,正比例函数y=kx中的变量x与y和算术中成正比关系的两个相关联的量才真正是一致的。综上所述,正比例函数是正比例关系的推广,算术中的正比例关系是正比例函数的特殊情况。试题解析:该题属于学科专业知识类,如实回答,如果不知道的话,可以把你知道的部分或与该知识点相联系的内容讲出来,然后承认自己的不足,最后给出自己的提高学科专业知识的方案。2.在本节课的教学过程中,你是如何设计探究成正比例函数的解析式的?查看答案参考答案:在教学过程是,我是根据学生认知的先后顺序,通过观察—讨论—再观察—再讨论,一环扣一环的教学。让学生分组讨论,充分参与,自己建立概念,深刻的体验使学生感受到获得新知的乐趣,从而达到本节课的教学目标。试题解析:该题属于教学设计类,回答时,先回想下该环节你是如何展开教学的,快速思考考官是没听清楚还是你该环节教学存在问题,如果是前者,如实介绍即可,如果是后者,具体的应对措施为:先简单介绍你的教学,再是自己指出不足,最后反思总结。想学习更多答辩技巧,可以收藏这篇文章,点这里>>教师资格面试:Get到这些知识点,答辩“巧”辨不再难

    来源:233网校教师资格站点 2019-11-27 08:00:00

  • 中学英语教师资格证面试真题展示与考点解析

    1、结构化问答(1)性相近,习相远,你怎么理解这个问题?查看答案参考答案:解释句子:这句话的意思是“人的天性都是差不多的,只是后天所处的环境不同和所受教育不同,彼此的习性才形成了巨大的差别”。提出看法:这句话的含义有两层:一是人生下来本性都是一样的,因此作为教师要用一种平等的眼光看待学生,不偏袒学生,给每位学生创造平等的发展机会;二是教育对一个人影响巨大,因此,教师要做好学生发展路上的引导者,用心教好学生,让一个学生经过后天的教育都能获得健全的发展。总结提升:总之,教师在教育过程中要关心爱护每一位学生,用心教好学生,尽最大可能挖掘学生的发展潜力。试题解析:此类属于观点分析类题型。具体的答题思路为:解释观点+表达自己的观点(最好与教育理念相结合)+总结提升。(2)在你上课的时候有一个学生被班主任批评哭了,他课上哭了,然后你怎么做?查看答案参考答案:表明态度:关爱学生是教师职业道德的基本要求,作为教师要能够关心爱护学生控制情况:当学生出现这种情况,教师应该迅速安抚学生的情绪,同时把握课堂问题影响做小化的原则,保证课堂问题的正常有序进行。解决方案:课后我会积极和班主任沟通,探讨更好地方式去教育学生。总结:总之,教学活动中遇到的问题,需要我们牢牢把握以学生为中心的原则,关心爱护每一位学生。试题解析:此类属于应急应变类题型。具体的答题思路为:表明态度+控制情况+解决方案+总结,其中最好运用教育理念的相关内容。想学习更多结构化问答的技能,可以收藏这篇文章,点这里>>教师资格证面试:破解结构化面试的秘密宝典 2、试讲题目: Lin Fei’s daily life内容:Lin Fei's home is about 10 kilomete from school. He gets up at 6:00 everyday, shower and have quick breakfast. He leaves for school at around 6:30. He rides hisbicycle to bus station. It takes out 10 minutes. Then the early bus takes him to school.The bus ride takes about 25 minutes.基本要求:(1) 英文授课;(2)朗读一遍;(3)设计一堂听力课;查看答案参考答案:Teaching Procedures:Step 1: Warming up1.Greetings2.Sing an English song It' my life, invite the whole students to clap when singing together and lead to the topic.Step 2: Pre-listening1.Free talk: Give students four minutes to talk about their own daily life and invite them to share it.2.Prediction: Let students work in pai and ask them to predict Lin Fei's daily life.Step 3: While-listening1. Listen to the tape for the fit time and ask them when Lin Fei gets up and when he goes to school, then let a student to share awe.2.Listen to the tape for the second time and ask them to fill in the chart, then invite them to share their awe.Step 4: Production1.Retelling: Ask students to retell Lin Fei's daily life with the help of the chat in their own words, and teacher will give them 4 minutes to prepare it and 4 minutes later, invite some students to share their retelling in the front.2.Survey: Let students discuss their own daily life in the group of four and make a report in the form of chart. 6 minutes later teacher invites some groups to share the result of their reports.Step 5: Summary & HomeworkSummary : Invite a little teacher to help teacher make a summary of this class.Homework: Let students introduce their daily life to their parents.试题解析:英语听力课的教学环节为:Warming up + Pre-listening + While-listening + Production + Summary & Homework想学习更多试讲技巧,可以收藏这篇文章,点这里>>教师资格面试:优秀的试讲都有这几个共同点 3、答辩1.How do you help students accumulate vocabularies?查看答案参考答案:Fit, these words can be introduced in a funny way, just like what I have done in the presentation part. This will deepen the memory of each word. Second, exercises must be conducted to coolidate the words. Then, after class, they should do some homework. Also, these words need to be review on a regular basis, so that they won’t forget them easily.试题解析:该题属于教学设计类,用英文作答,回答时,注意逻辑词的运用。2. How do you help improve students’ English ability?查看答案参考答案:Fit, interest must be aroused in learning English. Without passion in English, they will learn it passively and will not receive good result. So I will arrange different activities to attract their attention. Second, they need to learn knowledge step by step. So I will impart knowledge from input to output, namely, from presentation to practice and production. Output is essential, because a word can truly leave a deep impression on students when they use it. By doing this, they will absorb the knowledge gradually. So in my opinion, students can improve their English ability through the above two steps.试题解析:该题属于教学设计类,用英文作答,回答时,先回想下该环节你是如何展开教学的,快速思考考官是没听清楚还是你该环节教学存在问题,如果是前者,如实介绍即可,如果是后者,具体的应对措施为:先简单介绍你的教学,再是自己指出不足,最后反思总结。想学习更多答辩技巧,可以收藏这篇文章,点这里>>教师资格面试:Get到这些知识点,答辩“巧”辨不再难

    来源:233网校教师资格站点 2019-11-27 08:00:00