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“完竞无差寡头少，垄断独大竞有差” 对应哪四类市场？

“完竞无差” 指的是完全竞争市场，在这个市场中产品无差异，众多厂商生产几乎相同的产品，消费者在购买时对产品本身的选择差异不大，主要关注价格。“竞有差” 说的是垄断竞争市场，厂商数量较多，产品具有差异化。例如餐饮业，不同餐厅通过菜品、服务、环境等方面的差异来吸引消费者。

来源：中级《法律法规与综合能力》 2025-03-23 00:53:26
经验分享:8成白领患IM依赖症

有一种病症正在流行：没带手机可能是有点心里不踏实；而离开IM，便六神无主。手机、呼机、商务通，一个也不能少”；然而几年过去了，手机依然笑傲江湖，呼机和商务通却几乎销声匿迹了，在网络的虚拟空间取而代之的是诸如MSN、QQ等即时通讯(Instant Message，简称IM据国内领先的人力资源网站——中华英才网近日做的调查显示，大部分的白领阶层都在使用IM工具进行业务交流，IM工具俨然已成为白领人士工作的“左膀右臂”，而且他们大都患上了“IM依赖症”。　　 80%的白领使用IM工具　　中华英才网对白领们的工作交流方式进行的调查显示，80%以上的白领喜欢用IM工具进行日常网络交流，只有20%的人采取诸如打电话、发手机短信之类的方式进行交流　　在调查白领们最喜欢用哪种IM工具时，选择用MSN和QQ的白领人数占到了所有调查人数的70%。

来源：考试技巧 2006-07-13 15:52:00
竞业避止，有效保护商业秘密

　　竞业避止是指员工在单位工作期间不得到竞争企业兼职或任职，不得自行组建公司与单位竞争，在离开原单位一定期限内，未经原单位同意，不得从事同原单位业务有竞争性的业务……竞业避止，这种在西方国家用人制度方面广泛应用的一种形式人才流动中侵犯商业秘密的现象较为突出，为了有效地保护商业秘密，有必要借鉴并用好竞业避止这种秘密武器。　　竞业避止：保护商业秘密的“国际惯例”在人才流动中侵犯商业秘密的现象十分突出，为了有效地保护商业秘密，有必要规定竞业避止。所谓竞业避止，是指负有特定义务的人不得对其所服务的企业从事具有营业竞争性质的行为，其实质是禁止职工在本单位任职期间和离职后一段时间内与本单位竞争，只有通过合理的竞业避止才有可能提供有效堵塞侵犯商业秘密权的呼唤竞业避止立法国内目前尚无专门的竞业避止的立法，但在《公司法》和一些部门规章中已出现相关性内容，劳动部（1996）355号文件规定“用人单位也可规定掌握商业秘密的职工在终止或解除劳动合同后一定期限内（

来源：考试技巧 2007-01-03 08:53:00
2026年第二批一级造价工程师初始注册人员名单公告（957人）

住房城乡建设部关于2026年第二批一级造价工程师初始注册人员名单的公告根据《注册造价工程师管理办法》（建设部令第150号）及有关规定，经审核，安**等957人符合一级造价工程师初始注册条件，准予注册。

来源：证书注册 2026-02-27 09:36:24
初中英语说课教案:Im watching TV

　　备战面试：面试项目/程序/大纲　考场揭秘　面试考题预测　面试专题　说课教案　　面试视频：233教师资格面试“说课-情景模拟”免费试听>> I'm watching TV说课稿　　各位领导，各位老师：　　今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书七年级英语下册Unit 5 I’m watching TV，下面我将从教学目标，教学重难点，教学工具，教学过程和教学反思五方面进行简要说明。　　一、教学目标　　1．知识目标：　　1）词汇　　Clean, on, read, apartment 　　watching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading, doing homework, talking on the phone 　　2）语法现在进行时(Present progressive tense) 　　3）句子　　What are you doing? I’m watching TV. 　　What’s he doing? He’s doing his homework. 　　What are they doing? They’re cleaning the room. 　　2. 能力目标：学会用英语谈论人们正在做什么　　(To freely talk about or learn about what they are doing) 　　3. 文化目标：培养用英语获取信息，与人合作的能力。激发他们学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。　　二、教学重难点　　教学重点　　基于对教材和教情的分析，我确定本节的教学重点为现在进行时的用法。　　To grasp the structure of present continuous tense : What are you doing ? I’m watching TV. What’s she/he doing ? She/he’s …… 　　教学难点　　①现在进行时中现在分词的结构。（The structure of the verb adding “ing”）　　②能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。（Using this tense to describe and communicate）　　三、教学工具---多媒体的运用　　本节课我采用多媒体课件（PPT）进行教学，创设英语学习情境，调动学生学习兴趣。首先，我利用多媒体播放一段英文歌曲，创造英语教学环境，并引出本节课的学习内容。然后，我通过多媒体出示图片，引领学生进行学习、操练现在进行时。接着，进行一段听力训练，对所学知识进行检查和练习。然后，让学生进行模仿表演和猜测，活跃课堂气氛，调节学生的兴趣，操练所学句型。　　四、教学过程　　Step 1 leading-in（听音乐创设情境）　　1. Greetings.(为了沟通师生关系，进行相互问候) 　　2.回顾上节课内容，抽学生在黑板上写出现在进行时结构　　3. 本节课学习目标展示。　　Step 2 结合教材，展示图片学生完成1a，各组依次说出答案。　　Step 3 Practice 　　1. Show some pictures and let the students ask and answer (各组轮流进行). 　　e.g What are you doing ? I am reading.etc. 　　2. Get some pairs to practise in class. 　　Step 4 Presentation 　　(1) 出示图片，教师问：“What is he/she doing?”并帮助学生回答“He/She is……. 　　(2)然后出示图片,进行问答练习。老师领读。　　A: What is he/she doing? 　　B: He/She is……. (ect.) 　　Step 5 Game 　　1. 猜动作Show a picture and get the students to guess what he is doing. 　　2. 接着教师叫一些学生面向全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。直到猜对为止。　　Step6 Listening （目标听和精听结合）　　1.say:There are many people living in the apartment. Do you know “what they are doing?”. Please listen to the tape and find out “What is Jenny doing? What are Dave and Mary doing? What is John doing?” 　　2.Check the answers in class like this:　　A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.　　A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.　　A: What is John doing? B: He is doing homework.　　(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实) 　　Step 7 　　“how to add –ing to verbs”in class. And do some exercises. 　　Step8学习目标回顾　　Step9 Homework: 　　五、教学反思　　学生在本节课中的表现总体不错，教学计划进行的比较顺利，但也存在一些小的瑕疵。　　简单有以下几点：　　我在课堂上习惯一句话或一个知识点多次重复，有无意的也有特意的，本想通过重复来强化学生的记忆，可事实上，会让学生感到枯燥无味，所以这一点，在以后的教学过程中应该注意。　　课堂上学生名字有时点中文名有时英文名，如果能全部用上英文名，英语情景的气氛更浓一些。所以要尽快记住学生的英文名，在英语课堂上尽量提问学生的英文名字。　　在学生表演-猜动作的环节中，学生有的使用的汉语，如果课堂上教师点拨一下，告诉他如何用英语表达，这样更好些。　　当然还有很多不足之处，我会在今后的教学过程中，慢慢摸索，弥补不足，更好的提高英语课堂的效率，提高自己的英语教学水平。[NoPage]

来源： 2015-05-08 00:00:00
2024年浙江一级注册消防工程师合格人员公示（957人）

浙江人事考试网发布了《2024年度一级注册消防工程师资格考试浙江考区拟合格人员承诺情况公示》，2024年浙江一级注册消防工程师合格人员957人，比去年同期增长10.3%。

来源：成绩查询 2025-01-24 15:19:06
操作平台

(一)移动式操作平台

移动式操作平台的架体构造应符合下列规定:

(1)从移动式的特点方面考虑移动式操作平台的面积不应超过 10m2;为防止操作平台倾爱，其高度不应超过

(7)移动式操作平台在移动时，操作平台上不得站人。)落地式操作平台的面积不应超过 10m2.高度不应超过 15m，高宽比不应大于 3: 1(2)施工平台的施工荷载不应超过 2.0kN/m2.接料平台的施工荷载不应超过 3.0kN/m2.(3) 落地式操作平台应独立设置

补充:(JGJ59)《建筑施工安全检查标准》

1.移动式操作平台检查项目

操作平台按规定进行设计计算

移动式操作平台，轮子与平台的连接牢固可靠或立柱底端距离地面不超过

操作平台的组装符合设计和规范要求

平台台面铺板满铺

操作平台四周按规定设置防护栏杆或设置登高扶梯

操作平台的材质符合规范要求

2.

来源：建筑施工安全 2026-01-29 17:59:29
交易所可采用征购和竞卖的方式处理实物交割违约事宜。

交易所可采用征购和竞卖的方式处理实物交割违约事宜。参考答案：A 参考解析：交易所可采用征购和竞卖的方式处理实物交割违约事宜

来源：题目答案 2022-05-18 08:34:36
电渣焊设备组成部件有（）。

参考答案：A,B,C,D 参考解析：电渣焊设备主要由焊机E选项错误；电渣焊是一种利用电流通过熔渣产生的电阻热来熔化金属进行焊接的方法，不需要气体保护，因此没有送气系统。

来源：试题答案 2026-01-04 16:20:47
移动式操作平台具有独立的机构，可以搬移。常用于构件施工、装修工程和水电安装等作业。下列关于移动式操作平台的设置要求中，正确的是（）。

移动式操作平台具有独立的机构，可以搬移。常用于构件施工、装修工程和水电安装等作业。下列关于移动式操作平台的设置要求中，正确的是（）。A.从移动式的特点方面考虑移动式操作平台的面积不应超过30m2B.为防止操作平台倾覆，其高度不应超过24mC.为保证操作平台整体稳定性其高宽比不应大于2:1D.为保证操作平台整体安全其所承受的施工荷载不应超过参考答案：C 参考解析：移动式的特点方面考虑移动式操作平台的面积不应超过10m2；为防止操作平台倾覆，其高度不应超过5m；为保证操作平台整体稳定性其高宽比不应大于2:1；为保证操作平台整体安全其所承受的施工荷载不应超过1.5kN/m2。

来源：试题答案 2022-12-23 15:41:56

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