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鱼为什么永远是鱼：怎样突破困境

从这个角度思考下去，便不难理解，为什么我要追问“鱼为什么永远是鱼？”，而不是龙，不是人，更不仙？为什么要问这个问题，很简单，因为我想知道如何去突破管理中的种种困境？鱼为什么永远是鱼？听听，看看，再想一想，似乎谁都明白，但又不是完全知了，也许还有一叶障目，所以难见泰山吧。别急，山不算高，爬上去，摘了那片叶子，不就行了吗？就象鱼之所以永远为鱼，因为它永远生活在水的世界里；当它“前进”一步之后，就可以水陆两栖，“进化”成青蛙了。加入收藏当然，这需要一个漫长的过程，不是能一蹴而就的。

来源： 2009-03-11 11:19:00
人力资源管理经验：子非鱼,焉之鱼之苦

"子非鱼,焉之鱼之苦"这句话的意思就是说,你不是鱼,怎么知道鱼的苦呢?nbsp; 因此,还有很多表面上看上去很光彩的职业,实际上你并不知道他们的苦.只有你认真的去了解以后,你相比之下,可能感觉自己是最幸福的.子非鱼,焉之鱼之苦",也许是对这些表面光彩照人的职业人心里的最好读白.

来源：考试技巧 2008-04-12 10:11:00
《小猫种鱼》说课设计

教学过程：　　一、导言激趣　　教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。学生齐读课题。看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？12．巩固练习：学生在生字本上写生字，每字写3遍。　　 [Page] 第二课时　　教学目标　　1．理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米收玉米，种花生收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。　　教学重点　　1．理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米能收玉米，种花生能收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　教学难点　　1．懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。　　2．明白向别人学习需要动脑筋。　　教学过程　　一、复习检查　　抽读生字和词语卡片，巩固字音字形。　　

来源： 2006-07-20 15:54:00
中药刨制——鱼脑石炮制

　　【来源】　　本品为石首鱼科动物大黄鱼Pseudosciaena crocea（Rich．）或小黄鱼Pseudosciaena polyactis Bleeker头骨中的耳石。二、炮炙煅制取净鱼脑石置适宜容器内，用武火加热，煅至红透，取出放凉（《规范》）。

来源：中药专业知识一学习笔记 2006-09-04 11:56:00
中药刨制—鱼脑石炮制

　　「来源」来源：考试大　　本品为石首鱼科动物大黄鱼Pseudosciaena crocea（Rich.）或小黄鱼Pseudosciaena polyactis Bleeker头骨中的耳石。　　二、炮炙煅制取净鱼脑石置适宜容器内，用武火加热，煅至红透，取出放凉（《规范》）。[NoPage]

来源：中药专业知识一学习笔记 2008-02-21 08:40:00
中药炮制—鱼脑石炮制

　　「来源」　　本品为石首鱼科动物大黄鱼Pseudosciaena crocea（Rich.）或小黄鱼Pseudosciaena polyactis Bleeker头骨中的耳石。　　二、炮炙煅制取净鱼脑石置适宜容器内，用武考，试大收集整理火加热，煅至红透，取出放凉（《规范》）。[NoPage]

来源：中药专业知识一学习笔记 2009-02-20 09:06:00
2011年中药鉴定辅导：金线鱼

　　《*辞典》：金线鱼　　【出处】《滇南本草》来源：考试大　　【拼音名】 Jīn Xiàn Yú 　　【别名】洞鱼、波罗鱼（《中国经济动物志·淡水鱼类》）。　　【摘录】《*辞典》　　《中华本草》：金线鱼　　【出处】出自《滇南本草》。　　拼音名】 Jīn Xiàn Yú 　　【英文名】 all-grass of Longhairy Antenoron， all-grass of Shorthairy Antenoron 　　【别名】洞鱼、波罗鱼　　【来源】药材基源：为鲤科动物金线鱼的肉。　　拉丁植物动物矿物名：Sinocyclocheilus granami grahami（Regan）　　【原形态】金线鱼，体长而侧扁，背部稍隆起呈弧形，头的背面平直，稍下弯。

来源：中药专业知识二学习笔记 2011-02-01 13:20:00
授之以鱼，授之以渔？

也就是说，对于知识型的员工，不仅要给他们鱼（现成的知识、技能的分享），更要教给他们如何“渔鱼”，即获取知识的方法，解决问题的思路。那么，如何才能保证员工既会自主地去“渔鱼”，而且所“渔”都是企业所需的“鱼”呢？　　自我认知——积极的心态引导　　聪明鸟对自己的定位是一只“聪明鸟”，而不是一只“笨鸟”。

来源： 2008-05-07 09:18:00
做一条快乐畅游职场的鱼

对此，我们倡导—— 　　做一条快乐畅游职场的鱼　　[主题故事] 都说女人善变，但心如可是个例外。外表端秀的她，今年虽已37岁“高龄”，却仍固守着自己的一方园囿。尽管周围的亲朋好友们不乏颇繁跳槽、换盆者，心如却丝毫不为之所动，仿佛一条养在鱼缸里的鱼，在自己的空间里闲庭信步，空间虽小，心却不累，只要有水、有空气、有食物就足够了。[Page]　　她不再是那条悠闲的鱼了。　　“为什么自己会失去激情呢？”心如百思不得其解，曾经的心如不是一个无欲无求、向往稳定的人吗？为什么现在——她自己也无法理解自己了。于是，心如这条曾经鲜活的鱼，一旦染上此症，便犹如离开了水，几乎要窒息。

来源：考试技巧 2006-08-08 14:51:00
初中语文：《鱼我所欲也》教学设计

【教学设想】 《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文，出自《孟子》，相对于初中阶段的其他古文，它在文字上有些难度，又是以议论为主，初中生学习起来可能兴趣不大。《鱼我所欲也》一文就较好地体现了这些特点。 二、整体感知 1.默读课文，对照注释扫除语音障碍。 2.请两名学生朗读课文的两个小节，读后请其他学生指出读错的字词。四、延伸思考 思考、讨论：在几千年前，孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢?●卡片⑤鱼 鱼是古代的佳肴之一。鱼在今天，特别是南方人看来，是极平常的菜肴。但是在古代，尤其是对古代的北方人，鱼是上等佳肴，而猪肉、狗肉乃至鸡肉、羊肉是普通食品，一般人都可以吃到。所以孟子把“鱼”和“熊掌”相提并论。北方少河流，当然鱼也不多，在生产力低下的时代，食有鱼是富贵人家的生活。《冯谖客孟尝君》一文中，冯谖不满意在孟尝君门下吃粗劣的食物，就唱道：“长铗归来乎，食无鱼!”

来源： 2006-07-14 15:55:00

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