【知识点名称】
教育培训模式

【考频等级】
中频

【考试定位】
常见题型：单选、多选；命题方式多为“识别模式特征”或“匹配服务策略与模式①定义说明：该模式将社区视为教育场域，社会工作者扮演教育者、能力建设者角色，通过系统化课程设计、参与式培训、情景模拟等方法，增强居民对公共事务的认知、分析与行动能力。，重视过程体验与反思，不预设唯一最优解

【典型考题】
单选题：
题干：社会工作者在老旧小区组织“智慧生活训练营”，教育培训模式　D. 社区照顾模式
标准答案：C
解析：以系统性知识传授与技能培养为核心，强调能力提升与角色转化，符合教育培训模式“意识—能力—行动”逻辑。

【知识点名称】
教育培训模式

【考频等级】
中频

【考试定位】
常见题型：单选、多选；命题方式：以服务目标、实施主体、方法特征为切入点

【核心内容讲解】
教育培训模式是社区社会工作服务中以提升居民知识水平、实践技能和参与能力为核心目标的服务介入路径。 教育培训模式 vs 社会策划模式 前者强调居民作为学习主体的主动建构，后者强调专家主导的问题诊断与方案执行；教育培训成果具延展性，策划方案具时效性与任务闭环性教育培训模式
D.

【知识点名称】
教育培训模式

【考频等级】
中频

【考试定位】
常见题型：单选、多选；命题方式：概念辨析型或情境应用型；考查能力：理解与辨析侧重考查对教育培训模式目标、主体、方法及与其他社区工作模式（如地区发展模式、社会策划模式）的区分，常结合社区能力建设场景设问。

【核心内容讲解】
教育培训模式是社区社会工作服务中以提升居民知识素养、技能水平和参与能力为核心目标的服务路径。教育培训模式
D.

(一)教育培训模式的特点
(1)价值导向引领性
(2)教育培训对象全员性
(3)教育培训内容实用性
(4)资源整合协同性
(5)教育培训方式多样性
(二)教育培训模式策略
(1)深入社区诊断，精准识别教育培训需求
①坚持问题导向；②开展多元调研；③注重精准识别
(2)构建协同网络，高效整合各类资源
①推动多方联动；②激发内部资源活力；③搭建共建共治共享资源平台
(3)创新教育培训形式，注重体验与参与
①强化体验式学习；②创新参与式设计；③加强技术赋能；④优化项目化运作